|
№
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Формы внеурочной деятельности
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
Фонетика и орфоэпия
(7 часов)
|
|
1.
|
Что такое орфоэпия?
|
1
|
Участие в олимпиадах.
|
Знакомство
с нормами литературного произношения. Углубление и расширение знаний и
представлений о литературном языке. Знакомство с понятиями «орфоэпия»,
«орфография». Обучение правильному произношению слов, соблюдая орфоэпические
нормы.
|
7.09
|
|
|
2,
|
Что такое фонография или звукозапись?
|
1
|
Участие и подготовка к мероприятиям
|
Знакомство с понятиями «фонография» и «звукозапись». Знакомство
с историей письма, с этапом развития письменности – фонографией. Расширение
знаний о буквах и звуках.
|
14.09
|
|
|
3.
|
Звуки не буквы!
|
1
|
;Просмотр
видеофрагмен
тов
(использование ресур
сов
Интернета, компью
терных
программ).
|
Знакомство с наукой
фонетикой, правилами чтения и записи транскрипции. Рассказ учителя об
отличии « буквы» от «звука». Составление транскрипций.
|
21.09
|
|
|
.4
|
Звучащая строка.
|
1
|
Работа
с
текстами, с иллюстра
циями
|
Знакомство с
фонетическими явлениями «звукозапись», «звукоподражание». Знакомство с
терминами «ономатопеи», «аллитерация», «ассонанс». Развитие фонематического
слуха.
|
28.09
|
|
|
5
6
7
|
Банты и шарфы
«Пигмалион» учит орфоэпии.
Кис- кис! Мяу!, или «Кое- что о з вукоподражаниях».
|
1
1
1
|
Практикумы, конкурсы, сюжетно- ролевая
игра, игра- путешествие
|
Знакомство с наукой орфоэпия,
с нормами произношения. Знакомство с произношением слов банты и шарфы.
Разыгрывание ситуаций с этими словами.
Продолжить знакомство с
наукой орфоэпия, с нормами произношения. Знакомство с героями и содержанием
комедии Бернарда Шоу «Пигмалион». Правильная постановка ударений в
словах.
Знакомство с
ономатопоэтическими словами или звукоподражаниями. Познакомить с образованием
звукоподражаний. Сравнение звукоподражаний разных языков. Развитие
культуры речи. Выполнение заданий по теме «Орфоэпия и фонетика».
|
5.10
12.10
19.10
|
|
|
Лексикология (27 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Имена вещей.
|
1
|
Викторины,
диспуты, круглые
столы,
соревнования.
|
Знакомство с
термином « лексика», и лексическим значением слов. Знакомство с толковыми
словарями русского языка. Обогащение словарного запаса учащихся.
|
26.10
|
|
|
9
10
|
О словарях энциклопедических и
лингвистических.
В царстве смыслов много дорог.
|
1
1
|
Беседа
о роли словарей
|
Дается понятие о
лексическом значении слов. Знакомство с лингвистическими словарями русского
языка, с особенностями словарной статьи. Сравнение роли энциклопедических и
лингвистических словарей. Обучение умению пользоваться различными словарями.
Знакомство с
многозначными словами, словами- омонимами. Рассматриваются способы и причины
образования нескольких значений у слова. Практическая работа «Отличие
многозначных слов и слов- омонимов».
|
2.11
9.11
|
|
|
11
12
|
Как и почему появляются новые слова?
Многозначность слова.
|
1
1
|
Участие в олимпиадах.
|
Продолжение знакомства с
лексическим значением слов. Работа с различными толковыми словарями, с
историей появления новых слов в русском языке.
Рассказ о свойстве «
многозначность слова», о строении словарной статьи толкового словаря.
Выделение отличительных признаков многозначности и омонимии.
Рассматривается понятие
«этимология», строение словарной статьи этимологического словаря.
Работа с различными этимологическими и историческими словарями.
Определение первоисточников слова.
Изучается особенность
синонимического ряда слов. Работа со словами- синонимами и правильным
употреблением их в речи.
|
16.11
23.11
|
|
|
13
14
|
«Откуда катится каракатица?» О словарях,
которые рассказывают об истории слов.
Об одном и том же - разными словами.
|
1
1
|
Творческая работа. Работа
с толковыми словарями. Игра «Прямое и переносное значение слов»
Обсуждение за круглым
столом
|
30.11
7.12
14.12
|
|
|
15
|
Как возникают названия.
|
1
|
Поисковая
работа в
библиотеке.
|
Развитие речевых умений.
Беседа о главных функциях языка. Вводится понятие «система номинации». Работа
с этимологическими и историческими словарями.
|
21.12
|
|
|
16
|
Слова – антиподы.
|
1
|
Викторина.Подготовка к мероприятиям.
|
Беседа по
содержанию стихотворения В. Полторацкого «Слово о словах».
Вводится понятие «антонимы». Работа с пословицами и поговорками. Работа
со «Словарем антонимов русского языка».
|
11.01
|
|
|
17
|
Фразеологические обороты.
|
1
|
Поисково-исследовательская конференция
на уровне школы.
|
Изучение особенностей фразеологических
сочетаний. Вводится понятие «фразеологические обороты». Беседа о правильном
употреблении фразеологизмов в речи. Нахождение фразеологизмов в
отрывке из повести А. Рыбакова «Приключение Кроша»
|
18.11
|
|
|
18
|
Словари «чужих» слов.
|
1
|
Предметные недели по русскому языку.
|
Рассматриваются
особенности строения словарной статьи словаря иностранных слов. Вводится
понятие «устойчивые обороты». Работа со словарем иностранных слов и
определением значения этих слов.
|
25.11
|
|
|
19
|
Капитан и капуста.
|
1
|
Подготовка и участие в конкурсах
|
Знакомство с историей
происхождения и образования слов капитан и капуста, говядина
и ковбой, портные и мошенники. Работа со словарем. Сравнение значения
слов.
|
1.02
|
|
|
20
|
«Он весь свободы торжество».
|
1
|
Участие в конкурсах
|
Исследуются
языковые особенности произведений А. С. Пушкина. Вводится понятие
«литературный язык» и «живая народная речь». Нахождение строк народной речи
в произведениях А. С. Пушкина.
|
8.02
|
|
|
21
|
Мы
говорим его стихами.
|
1
|
Применение
игровых моментов, физкультминуток.
|
Вводятся понятия
«крылатые выражения» и «афоризмы. Нахождение афоризмов и крылатых
выражений в произведениях А. С.Пушкина. Работа по обогащению словарного
запаса учащихся.
|
15.02
|
|
|
22
|
Слова, придуманные писателями.
|
1
|
Участие в конкурсах, выставках детского
творчества
|
Продолжается работа над
языковыми особенностями произведений А. С. Пушкина. Вводятся понятия
«индивидуально- авторские неологизмы» и «окказиональные неологизмы».
Нахождение индивидуально- авторских неологизмов в произведениях А. С.
Пушкина.
|
22.02
|
|
|
23
|
Слова уходящие и слова – новички.
|
1
|
Подготовка и участие в конкурсах.
|
Изучение
особенностей устаревших слов- архаизмов. Знакомство со словами- новичками.
Работа над пониманием и умение правильно употреблять архаизмы в
речи. Рассматриваются виды неологизмов и виды архаизмов.
|
1.03
|
|
|
24
|
Словарь языка Пушкина.
|
1
|
Деловые и ролевые игры.
|
Рассматривается
особенность построения «Словаря языка Пушкина». Знакомство с созданием «Словаря
языка Пушкина». Беседа о значении этого словаря. Работа со
словарем.
|
8.03
|
|
|
25-26
27-28
29-30
31-32
33-34
|
Какой словарь поможет избежать ошибок?
Научная этимология.
Словарь- грамотей.
Какие бывают имена? Древнерусские имена.
Надо ли останавливаться перед зеброй?
|
2
2
2
2
2
|
Применение
игровых моментов, физкультминуток.
Диспуты, конкурсы, игры
Диспуты, конкурсы, игры
Диспуты, конкурсы, игры
|
Знакомство со словарной
статьей «Словаря паронимов», с видами словарей паронимов. Способы
образования паронимов. Работа над умением правильно употреблять паронимы в
устной и письменной речи.
Знакомство со словарной
статьей этимологического словаря. Рассматривается значение этимологического
словаря, история происхождения слов «вол», «волк» и «волынка»,
«запонка» и «запятая».Работа с этимологическим словарем.
Знакомство со словарной
статьей орфографического словаря. Беседа о значении орфографического словаря.
Работа с орфографическим словарем.
Знакомство с наукой
«ономастика», С традиционными кличками животных на Руси.
Рассматриваются способы и причины образования омонимов среди имен
собственных. Работа со словарями.
Знакомство со способами
номинации, аффиксальном словообразовании и словосложении. Использование уже
имеющегося названия предмета. Вводится понятие «метафорическая
номинация».
|
15.03
22.03
5.04
12.04
19.04
26.04
3.05
10.05
17.05
24.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.