Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности 1-4 классы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по внеурочной деятельности 1-4 классы

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

закрытого административно-территориального образования

г. Радужный Владимирской области






УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №2

ЗАТО г. Радужный

Владимирской области

______________ Т.В. Борисова


«__» «____________» 20__ г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По внеурочной деятельности по физической культуре

«Озорные мальчики

1-4 классы


Осипова Альбина Николаевна





ПРИНЯТО:

на заседании педагогического совета

Протокол №___от «___»______ 20__г.


РАССМОТРЕНО

на заседании научно-методического совета

Протокол №___ от «__»________20____г.

Председатель НМС

____________________

/_____________________/

СОГЛАСОВАНО:

заместитель директора по УР______________


/_____________________/


«___» «________» 20__ г.

РАССМОТРЕНО:

на заседании школьного методического объединения учителей_________________

_________________________

Протокол № ____

от «___» __________ 20__ г.

Руководитель ШМО: _______

/__________________________/





г. Радужный

2015-16 уч.год





ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

дополнительного образования


  1. Наименование программы

«ОЗОРНЫЕ МЯЧИКИ»


  1. Основание для разработки Программы.

  1. Реализация программы развития школы.

  2. Введение ФГОСов второго поколения.

  1. Правовая основа Программы

  1. Основные положения «Конвенции о правах ребенка» от 20.11.89 г.

  2. Закон Российской Федерации от 16.11.97 г. «Об образовании» ст.51 «Охрана здоровья обучающихся, воспитанников».

  3. ФГОС НОО.

  4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел 3.4 «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 г. протокол №36.

  5. Закон РФ «О физической культуре и спорте» от 29. 04. 1999г. №8.

  6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

  7. Письмо Департамента государственной молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования  и науки России от 01.05.05. №АС – 502/06.

  8. Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.

  1. Заказчик Программы

Администрация муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2

  1. Разработчик Программы

Осипова А.Н. – учитель физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2

  1. Исполнители Программы

Педагогический коллектив, учащиеся 2 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2

  1. Цель Программы

совершенствование двигательной деятельности детей на основе формирования потребности в движениях

  1. Задачи Программы

Для учащихся:

Образовательные:

  • на основе определения физической подготовленности и состояния здоровья применять индивидуальный подход в физическом развитии и выявлении двигательных интересов каждого ребёнка.

  • выявить физиологическую и психологическую предрасположенность каждого ученика к тому или иному виду спорта.

  • научить детей играть активно и самостоятельно;

воспитательные:

  • способствовать воспитанию нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.

  • выработать устойчивые навыки владения своим телом с целью сохранения жизни и здоровья в различных нестандартных ситуациях, которые могут произойти в их жизни.

развивающие:

  • вырабатывать умение в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу;

  • сформировать у ребёнка представления о здоровом образе жизни и выработать устойчивые навыки самостоятельной организации жизнедеятельности, в которой его любимый вид спорта станет неотъемлемой частью поведения.

Для педагогического коллектива:

  • совершенствовать систему внеурочной работы, дополнительного образования учащихся;

  • развивать массовые, групповые, индивидуальные формы внеурочной деятельности;

  • помочь ученику найти себя в движении;

  • разрабатывать и поэтапно внедрять новое содержание образования.

  1. Сроки реализации Программы

2012 – 2020 гг.

  1. Основные направления Программы

  • работа с учащимися;

  • работа с родителями.

  1. Объем и источники финансирования мероприятий Программы

  • Бюджетные средства

  • Благотворительность

  • Проект учащихся «Нестандартное оборудование»

  1. Механизм реализации Программы

  1. Участниками настоящей Программы являются учащиеся 2 классов школы; педагоги, работающие с ними; родители или их законные представители.

  2. Реализация Программа осуществляется согласно плану основных мероприятий Программы.

  3. Контроль за исполнением настоящей Программы осуществляет директор.

  1. Ожидаемые результаты реализации Программы

  1. Сформируется новая система внеурочной работы.

  2. Повысятся показатели физической готовности.

  3. Повысится качество дополнительного образования.

4. Сформируется благоприятная образовательная среда, способствующая сохранению здоровью, воспитанию и развитию личности.

5. Повысится устойчивая мотивация на здоровый образ жизни на основе учебной деятельности и педагогического контроля.

6. Снизится заболеваемость среди учащихся.






Пояснительная записка


Сегодня много говорят о малоподвижном образе жизни школьников, что отрицательно сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психологическом развитии. Подвижные игры в рамках внеклассной работы в значительной степени могут восполнить недостаток движения, а также помогают предупредить умственное переутомление и повысить работоспособность детей во время учёбы. Разнообразные движения игровой деятельности вовлекают в работу все мышечные группы, способствуя развитию опорно-двигательного аппарата, нормальному росту, укреплению различных функций и систем организма и формированию здоровой осанки.

Подвижные игры вырабатывают у детей также бойцовский характер, упорство, здоровое желание быть лучше других, развивают лидерские качества. Групповые игры учат сплоченности, товариществу, взаимовыручке. Так как для большинства подвижных игр необходимо достаточно большое количество играющих, то игровой процесс, кроме следования правилам игры как таковой, включает в себя и постоянное общение со сверстниками, а значит, создаются благоприятные условия для успешной социальной адаптации формирующейся личности в будущем.

Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли, т. е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребенок не может не проявить воспитываемые у него качества. Из всех физкультурных мероприятий с детьми необходимо особо выделить подвижные игры с мячом. Мяч проходит через все периоды детства: раннее, дошкольное и школьное. На протяжении всего детства игры с мячом усложняются и «растут» вместе с ребёнком. В школьный период мяч становится не только любимой игрушкой, но и предметом занятий спортом. Он остаётся значимым предметом игр, забав, спорта для взрослых. Однако первые игры с мячом бесценны по своей значимости для здоровья, эмоционального насыщения, физического и интеллектуального развития ребёнка.


Актуальность.


Во всестороннем развитии человека важное место занимает его физическое воспитание в детстве. С раннего детства закладываются основы здоровья, физического развития формируются двигательные навыки. Дети с большим удовольствием занимаются физкультурой, любят подвижные игры. Высшей формой обыкновенных подвижных игр являются спортивные игры – футбол, баскетбол, волейбол, ручной мяч, бадминтон. Игры имеют огромное значение в решении образовательных и воспитательных задач. Они способствуют развитию точности, ловкости движений, глазомера, ориентации в пространстве. В игре детям приходится быстро принимать решения, что способствует развитию мышления, быстроты двигательной реакции на зрительные и слуховые сигналы. В ходе спортивных игр у детей формируются положительные нравственно-волевые черты характера. Обязательное соблюдение правил в играх способствует воспитанию выдержки, честности, дисциплины, ответственности перед командой, умению считаться с другими.

Дети, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия с ним, получа-ют нагрузку на все группы мышц (спина, брюшной пресс, ноги, руки, кисти) – активизи-руется весь организм. Даже простое подкидывание мяча вверх заставляет ребёнка выпрям-ляться, что благотворно влияет на осанку.

Можно сказать, что игры с мячом – специальная комплексная гимнастика: развивается умение схватывать, удерживать и перемещать мяч в процессе ходьбы, бега или в прыжке.

Такие игры и упражнения развивают ориентировку в пространстве, глазомер, ловкость, быстроту реакции, регулируют силу и точность броска; нормализуют эмоционально –волевую сферу. Что особенно важно как для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Кроме того, они развивают мышечную силу, улучшают обмен веществ, усиливают работу важнейших органов – лёгких, сердца.

Цель:

совершенствование двигательной деятельности детей на основе формирования потребности в движениях.

Задачи:

  • на основе определения физической подготовленности и состояния здоровья применять индивидуальный подход в физическом развитии и выявлении двигательных интересов каждого ребёнка.

  • выявить физиологическую и психологическую предрасположенность каждого дошкольника к тому или иному виду спорта.

  • научить детей играть активно и самостоятельно;

  • вырабатывать умение в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу;

  • способствовать воспитанию нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.

  • выработать устойчивые навыки владения своим телом с целью сохранения жизни и здоровья в различных нестандартных ситуациях, которые могут произойти в их жизни.

  • сформировать у учащихся представления о здоровом образе жизни и выработать устойчивые навыки самостоятельной организации жизнедеятельности, в которой его любимый вид спорта станет неотъемлемой частью поведения.

Программа рассчитана на учащихся 1 - 4 - ых классов.

1 час в неделю. 34 часа в год.

Учитель в системе реализации программы.

В программу включены не только мероприятия для организации и проведения спортивных и подвижных игр, но и информационно-практический материал по истории происхождения и развития различных спортивных видов деятельности. В программу включены комплексные гимнастические упражнения, пальчиковые игротренинги, комплекс упражнений дыхательной гимнастики, корригирующие упражнения для нормализации осанки. Данная программа направляет усилия педагогов на то, как помочь ребёнку найти себя в движении. В основе этой концепции лежит взаимосвязь обучения ребёнка с его физическим и психическим состоянием. Большое внимание в программе уделено положительной эмоциональной окрашенности физической деятельности.

Принципы реализации программы:


  • личностно ориентированное образование

  • гуманизм;

  • индивидуализация и дифференциация;

  • систематичность;


Результаты освоения программного материала оцениваются по трём базовым уровням и представлены соответственно личностными, метапредметными  и предметными результатами.

Личностные результаты:

- дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;

-умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;

-умение оказывать помощь своим сверстникам.

Метапредметные результаты:

-определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-умение находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;

-умение объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Предметные результаты:

-формирование знаний об играх с мячом и роли спортивных игр в укреплении здоровья;

- умение рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку;

- умение вести наблюдение за показателями своего физического развития.



Ожидаемые результаты.

В результате освоения программы учащиеся должны достигнуть следующего уровня.


Знать и иметь представление:

  • об истории зарождения и развития физической культуры и спорта;

  • о способах и особенностях движений, передвижений;

  • об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушений осанки;

Уметь:

  • составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;

  • играть активно и самостоятельно;

  • в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу;

  • владеть своим телом с целью сохранения жизни и здоровья в различных нестандартных ситуациях, которые могут произойти в их жизни;

  • взаимодействовать с ребятами в процессе занятий.

Анализ результатов освоения программы осуществляется следующими способами:

  • текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;

  • итоговый контроль умений и навыков;

  • контроль за состоянием здоровья: количество острых заболеваний в год, показатели физического развития, группа здоровья.

Итоги реализации программы: беседы, выполнение контрольных упражнений (тестов), праздников.

Методы и приёмы учебно-воспитательного процесса:

  • информационно-познавательные (беседы, показ);

  • творческие (развивающие игры);

  • методы контроля и самоконтроля (самоанализ, тестирование).

Материально-техническое обеспечение учебного процесса:

  • оснащение спортивного зала;

  • учебно-методическая литература;

  • наглядные пособия: плакаты, схемы, карточки, с описанием комплексов упражнений, альбомы, фотографии;

  • спортивный инвентарь (мячи разного диаметра, веса, скакалки, гимнастические палки, гантели, фитбол мячи, кубики, кегли).



Содержание учебного материала для 1-2 классов.

Содержание данного курса - это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально. Содержание групповых занятий можно дополнять новыми темами, более интересными новыми упражнениями, которые будут востребованы детьми.

  • Беседа.

  • «Поведение в школе, в спортивном зале, техника безопасности». Игры «Садовник», « Картошка».

  • «Умеете ли вы вести здоровый образ».

  • Диагностика здоровья.

  • «Канатоходец», «Красный свет - зеленый свет», «Не давай мяч водящему» и т. д.

  • Игры средней подвижности. «Доскажи словечко». Оздоровительная минутка.

  • «Весёлые старты».

  • Эстафеты со скакалкой. Игра с воздушным мячом.

  • «Папа, мама, я – спортивная семья».

  • Семейный спортивный праздник.

  • «Горелки».

  • Разучивание игры.

  • Игра «Салки», «Ручеёк», «Волк и коза», «Аленький цветочек».

  • Хороводные игры (знакомство с русскими народными играми).

  • Эстафеты с мячом.

  •  «Визитка», « Спортивная ходьба», «Змейка», «Ведение мяча», «Кенгуру».

  • «Богатырская силушка».

  • Праздник к 23 февраля. Весёлые конкурсы для мальчиков.

  • «Море волнуется – раз».

  • Игра с элементами ОРУ

  • Подвижные игры по выбору детей.

  • Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!

  • Правила игры. Комплекс утренней гигиенической гимнастики.

  • «Запрещённое движение» «Непослушная скульптура», «Зелёный, красный, жёлтый».

  • Игры на развитие внимания.

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

  • Игры с мячом. Игра «Краски», «Волк и овцы».

  • Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее!»

  • Игры, эстафеты, Весёлые минутки. Считалки.

  • Чему мы научились и чего достигли.

  • Диагностика в конце года.





Содержание учебного материала для 3 - 4 классов


Беседа.

«Поведение в школе, в спортивном зале, техника безопасности».

«Умеете ли вы вести здоровый образ».

Диагностика здоровья.

«Не давай мяч водящему» и игры подводящие к баскетболу, волейболу, футболу.

Игры средней подвижности. «Доскажи словечко». Оздоровительная минутка.

«Весёлые старты».

Эстафеты со скакалкой. Игра с воздушным мячом.

«Папа, мама, я – спортивная семья».

Семейный спортивный праздник.

Эстафеты с мячом.

 «Визитка», « Спортивная ходьба», «Змейка», «Ведение мяча», «Кенгуру».

«Богатырская силушка».

Праздник к 23 февраля. Весёлые конкурсы для мальчиков.

Подвижные игры по выбору детей.

Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!

Правила игры. Комплекс утренней гигиенической гимнастики.

«Запрещённое движение» «Непослушная скульптура», «Зелёный, красный, жёлтый».

Игры на развитие внимания.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее!»

Игры, эстафеты, Весёлые минутки. Считалки.

Чему мы научились и чего достигли.

Диагностика в конце года.


Список литературы:

Литература для учащихся:

  1. Детские подвижные игры. / Сост .В.И.Гришков. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 1992. – 96 с.

  2. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. – М.: Новая школа, 1994. – 288 с., ил. + цв. приложения, 32 с.

  3. Хамзин Х. Сохранить осанку – сберечь здоровье. – М.: «Знание», 1980.

  4. Аверьянова А. Борисова А.,Горбунов А., Минченок  А., «Азбука безопасности» мультсериал:  Смешарики. Год выхода: 2010 режиссер:

  5. Прохорова Г.А Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет:  Пособие для практических работников ДОУ. - М.: Айрис Пресс, 2004.

Литература для преподавателя:

  1. Васильков Г.А. Гимнастика в режиме для школьников. Пособие для учителей и родителей. Изд.2-е, перераб. и доп. – М.: «Просвещение«, 1976.

  2. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 1989. – 109 с., ил. – (Физкультура и здоровье).

  3. Глазырина Л.Д., Лопатик Т.А. Методика преподавания физической культуры: 1-4 кл.: Метод. пособие и программа.- М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002.-208с.- (Б-ка учителя начальной школы).

  4. Красикова И.С, Осанка: Воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки. 2-е изд. – СПб.: КОРОНА принт., 2003. – 176 с.: ил.

  5. Овсянников В.Д. Дыхательная гимнастика. – М.:Знание, 1986. -64с.-(Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Физкультура и спорт»;№3)

  6. Степанова О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе: Методическое пособие для учителей начальной школы, воспитателей групп продленного дня, педагогов системы дополнительного образования и родителей. Серия «Игровые технологии»- М.:ТЦ Сфера, 2003. - 144с.

  1. Глазырина Л.Д., Лопатик Т.А. Методика преподавания физической культуры: 1-4 кл.: Метод. пособие и программа.- М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002.-208с.- (Б-ка учителя начальной школы).

  2. Патрикеева А.Ю. Подвижные игры 1 – 4 классы. М.: Вако, 2007.- 176 с.-/ Мозаика детского   отдыха.

  3. Соловьёв Г.М., Соловьёва Н.И. Программа: «Культура здорового образа жизни.»(Издательство: ИЛЕКСА, 2009 год )

  4. Сайкина Е.Г., Фирильева Ж.Е. «Физкульт – привет минуткам и паузам!» (Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2004 год)

                           

Электронные образовательные ресурсы

http://www.fipi.ru

http://ege.edu.ru

http://edu.ru

http://www.wikipedia.ru

http://www.mail.ru

http://openclass.ru

http://www.physics.ru

http://www.math.ru

http://www.school.edu.ru

http://www.0 - 1.ru

















Тематическое планирование для 1 класса



урока


Тема урока

Примечание*

Раздел 1. Знакомые игры с мячом. (4 урока)

1

Вас приглашает страна Игр и Озорных мячей. Какие бывают игры и мячи. Знакомые игры с мячом.


2

Игры на внимание, координацию движений.


3

Игры - сцеплялки. Игры, в которых присутствует специфическое построение, сохраняющееся на протяжении всего игрового процесса.


4

Игры на реакцию. Подвижные игры с малым мячом.


Раздел 2. Обучение элементам спортивных игр.(30 уроков)

5

Игры-перетягивания. Силовые игры, общей целью которых является необходимость перетянуть противника определенным образом.


6

Догонялки. Всевозможные игры с общей игровой механикой – водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков и игры эстафеты.


7

Поисковые игры. Игры, игровой процесс которых построен на поиске участников или предметов. Обучение элементам спортивных игр.


8

Спортивные мини - игры. Игры по мотивам популярных игровых видов спорта: футбола, волейбола, баскетбола.


9

Игры с мячом. Эстафета «Озорные мячики»


10

Игровая программа «Мой веселый, звонкий мяч».



11

Обучение элементам спортивных игр.



12

Игры со скакалкой, обручем, г/палкой. Эстафеты.


13

Подвижные игры с мячами.


14

Игры на меткость. Обучение элементам спортивных игр.


15

«Спортивные почемучки» викторина, посвященная спорту.


16

Подвижные игры с мячом.


17

Русские народные игры.


18

Русские народные игры.


19

Русские народные игры.


20

Русские народные игры.


21

Игры с малыми мячами. Обучение элементам спортивных игр.


22

Игры с малыми мячами. Обучение элементам спортивных игр.


23

Игры с малыми мячами. Обучение элементам спортивных игр.


24

Игры с малыми мячами. Обучение элементам спортивных игр.


25

Игры с малыми мячами. Обучение элементам спортивных игр.


26

Игры с мягким мячом. Эстафета


27

Игры с мягким мячом. Эстафета


28

Игры с нестандартным спортивным оборудованием. Эстафета


29

Игры и эстафеты с нестандартным спортивным оборудованием


30

Элементы спортивных игр.


31

Элементы спортивных игр.


32

Элементы спортивных игр.


33

Элементы спортивных игр.


34

Подведение итогов. Полюбившиеся игры.























Тематическое планирование для 2 класса


урока


Тема урока

Примечание*

Раздел 1. Знакомые игры с мячом. (4 урока)

1

Повторить полюбившиеся игры, изученные в 1 классе.


2

Игры на внимание, координацию движений. Совершенствование ранее изученных элементов в спортивных играх. (на выбор учащихся)



3

Игры - сцеплялки. Игры, в которых присутствует специфическое построение, сохраняющееся на протяжении всего игрового процесса.


4

Игры на реакцию. Подвижные игры.


Раздел 2. Обучение элементам спортивных игр.(30 уроков)

5

Баскетбол. Обучение новым элементам в баскетболе.



6

Подвижные игры с баскетбольным мячом.


7

Игровая программа «Мой веселый, звонкий мяч».


8

Игры на меткость. Совершенствование элементов в баскетболе.


9

Игры с мячом. Эстафета «Озорные мячики»


10

Обучение элементам спортивных игр.


11

Обучение элементам спортивных игр.


12

Игры со скакалкой, обручем. Эстафеты.


13

Подвижные игры в кругу с мячами.


14

Комплексные гимнастические упражнения с мячом, пальчиковые игротренинги.



15

Комплекс упражнений дыхательной гимнастики, корригирующие упражнения для нормализации осанки. Подвижные игры.



16

Подвижные игры с мячом.


17

Игры с нестандартным спортивным оборудованием. Эстафета


18

Русские народные игры.


19

Игры наших бабушек и дедушек.


20

Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее!»



21

Игры с малыми мячами. Элементы ручного мяча.


22

Элементы ручного мяча.


23

Подвижные игры. Ручной мяч.


24

Игры с малыми мячами. Эстафеты.


25

Битбол.


26

Битбол.


27

Перестрелка с 2 мячами


28

Игры с нестандартным спортивным оборудованием. Эстафета


29

Игры и эстафеты с нестандартным спортивным оборудованием


30

Спортивные игры.


31

Лапта.


32

Лапта.


33

Спортивные игры на улице.


34

Подведение итогов. Полюбившиеся игры.

























Тематическое планирование для 3 класса


урока


Тема урока

Примечание*

Раздел 1. Знакомые игры с мячом. (4 урока)

1

Знакомые игры с мячом. Игры через волейбольную сетку.


2

Игры на внимание, координацию движений.


3

Подвижные игры с воздушным мячом.


4

Подвижные игры с малым мячом.


Раздел 2. Обучение элементам спортивных игр.(30 уроков)

5

Баскетбол. Формирование многообразие действий с мячом (держание мяча, катание по полу, бросание двумя руками от груди и из-за головы, ловля, перебрасывание, стоя на коленях, стоя на ногах).


6

Догонялки. Всевозможные игры с общей игровой механикой – водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков и игры эстафеты.


7

Баскетбол. Формирование многообразие действий с мячом (держание мяча, катание по полу, бросание двумя руками от груди и из-за головы, ловля, перебрасывание, стоя на коленях, стоя на ногах).


8

Спортивные мини - игры. Игры по мотивам популярных игровых видов спорта: футбола, волейбола, баскетбола.


9

Игры с мячом. Эстафета «Озорные мячики»


10

Игровая программа «Мой веселый, звонкий мяч».


11

Обучение элементам спортивных игр.


12

Игры со скакалкой, обручем, г/палкой. Эстафеты.


13

Подвижные игры с мячами.


14

Футбол. Познакомить детей с названием и особенностями игры в футбол (играем с мячом ногами). Формировать элементарные для футбола действия с мячом (удары по неподвижному мячу ногой, остановка движущегося мяча, ведение, удар по воротам).


15

Формировать элементарные для футбола действия с мячом (удары по неподвижному мячу ногой, остановка движущегося мяча, ведение, удар по воротам).


16

Подвижные игры с мячом.


17

Русские народные игры.


18

Русские народные игры.


19

Русские народные игры.


20

Русские народные игры.


21

Игры с малыми мячами. Обучение элементам ручного мяча.


22

Игры с малыми мячами. Обучение элементам ручного мяча.


23

Игры с малыми мячами. Обучение элементам ручного мяча.


24

Игры с малыми мячами. Обучение элементам спортивных игр.


25

Игры с малыми мячами. Обучение элементам спортивных игр.


26

Игры с мягким мячом. Эстафета


27

Игры с мягким мячом. Эстафета


28

Игры с нестандартным спортивным оборудованием. Эстафета


29

Игры и эстафеты с нестандартным спортивным оборудованием


30

Бадминтон. Познакомить детей с воланом и ракеткой. Формировать действия с ракеткой (брать, держать, удары по волану справа - сверху).


31

Бадминтон. Познакомить детей с воланом и ракеткой. Формировать действия с ракеткой (брать, держать, удары по волану справа - сверху).


32

Элементы спортивных игр.


33

Элементы спортивных игр.


34

Подведение итогов. Полюбившиеся игры.











Тематическое планирование для 4 класса


урока


Тема урока

Примечание*

Раздел 1. Знакомые игры с мячом. (4 урока)

1

Знакомые игры с волейбольным мячом. Игры через волейбольную сетку.


2

Игры на развитие скоростных качеств.


3

Подвижные игры с мягкими мячами (использование нестандартного оборудования).


4

Подвижные игры и эстафеты с теннисным мячом.


Раздел 2. Обучение элементам спортивных игр.(30 уроков)

5

Баскетбол. Эстафеты с баскетбольным мячом. Игра перестрелка.


6

Подвижные игры с баскетбольным мячом.


7

Игровая программа «Мой веселый, звонкий мяч».


8

Мини-баскетбол по упрощённым правилам


9

Игры с мячом. Эстафета «Озорные мячики»


10

Обучение элементам спортивных игр.


11

Обучение элементам спортивных игр.


12

Игры со скакалкой, обручем. Эстафеты.


13

Подвижные игры в кругу с мячами.


14

Футбол. Удары по неподвижному мячу ногой, остановка движущегося мяча, ведение, удар по воротам.


15

Игры с футбольным мячом.


16

Подвижные игры с мячом.


17

Игры с нестандартным спортивным оборудованием. Эстафета


18

Русские народные игры.


19

Игры наших бабушек и дедушек. (Домашнее задание – подготовить игру).


20

Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее!»



21

Игры с малыми мячами. Элементы ручного мяча.


22

Эстафеты. Гандбол.


23

Подвижные игры. Ручной мяч.


24

Игры с малыми мячами. Эстафеты.


25

Битбол.


26

Битбол с 2 мячами.


27

Перестрелка с усложнением ( с баскетбольными мячами все выполняют ведение).


28

Игры с нестандартным спортивным оборудованием. Эстафета


29

Игры и эстафеты с нестандартным спортивным оборудованием


30

Спортивные игры.


31

Лапта.


32

Лапта.


33

Спортивные игры на улице.


34

Подведение итогов. Полюбившиеся игры.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-201433

Похожие материалы