Программа по внеурочной деятельности "Юный краевед"

Муниципальное образовательное  учреждение средняя общеобразовательная школа с.Лава

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности  «Юный краевед»

8 класс

Составитель:

Матросова Алёна Александровна

учитель истории и обществознания

МОУ СОШ с.Лава

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Юный краевед»  составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А. Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2010.

Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 5-8 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС.  Программа рассчитана на один год обучения. Всего 70 часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю  в учебном кабинете, в музее  на территории села .

Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, природными особенностями.

Основные направления  внеурочной деятельности:

- изучение истории своей малой родины;

-поисковая деятельность;

- проектная деятельность.

Программа внеурочной деятельности по краеведческому направлению «Юный краевед» призвана расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история Ульяновской  области, Сурского района, села Лава, герои нашей земли в годы Великой Отечественной войны,история нашей школы.

Программа направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом людям. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения.

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса школы, в которой систематически  проводится работа по изучению истории села, развития образования  в районе, ведется летопись села. На базе кабинета истории создан уголок «Бутурлин», где хранится и пополняется краеведческий  материал (документы, чучелы птиц).

Курс помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

В разделе «Внеурочная проектная деятельность» примерных программ основного общего образования уточняется, что под «проектом» понимается комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей. Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся  сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке и краеведению.

Цели программы

• сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала;

• расширить и углубить знания учащихся о родном крае;

• формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских и проектных работ;

• воспитывать патриотизм.

Задачи программы

Образовательные :

• ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

• овладение начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием  ИК.

Воспитательные:

·                    развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

·                    воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой   человеческой жизни;

·                    воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие:

• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
       • стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.

Программа предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, викторины, самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, работа с документами, СМИ).

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность,  преемственность, результативность, творчество и успех.

Направленность данной внеурочной образовательной программы: поисковая  и проектная деятельность.

Классы: 8.  Наполняемость группы  – 3 человека.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением жителей села.

Занятия проводятся 2 раза в неделю  в учебном кабинете, в музеи, на территории села.

Исследовательская и проектная деятельность включает проведение исследований, экскурсий, заседаний, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Эти виды деятельности предусматривают поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах,  на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть представители различных профессий, родители, увлеченные люди, школьники.

Форма и режим занятий:

·                    групповая работа;

·                    экскурсии;

·                    беседы, викторины;

·                    смотры-конкурсы, выставки;

·                    экскурсии, поездки, походы;

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:

·                    вести устный диалог на заданную тему;

·                    участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;

·                    участвовать в работе конференций, чтений.

Работа над проектом предваряется необходимым этапом — работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных источников информации по теме.

Предлагаемый порядок действий:

1. Знакомство ребят с темой.

2. Выбор областей знания (подтемы).

3. Сбор информации.

4. Выбор проектов.

5. Работа над проектами.

6. Защита проектов.

Учитель организует и регулирует работу над темой проекта.

Межпредметные связи

Предмет	Описание межпредметной связи
Русский язык	запись воспоминаний жителей села, конспектирование отдельных фрагментов текста, составление рассказа, выступлений
Информатика	Выполнение проекта на ПК, работа в Интернет
Изобразительное искусство	оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов
География	Работа с картами на местности

Личностные и метапредметные результаты

Результаты	Формируемые  умения			Средства достижения результатов
личностные	·    формирование у детей мотивации к обучению; ·     воспитание самоорганизации и саморазвития. ·    развитие познавательных навыков учащихся; ·     умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.			организация занятии групповой работы
Метапредметные  результаты
регулятивные		•  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; •  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане •осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату	•в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; •преобразовывать практическую задачу в познавательную; •проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
познавательные		·    умения учиться: навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации. ·    добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. •  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием литературы; - выделять существенную информацию из текстов разных видов	осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные		·             Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). ·             умение планировать свою работу •    формулировать собственное мнение и позицию; •    задавать вопросы; •        толерантно относится  к людям с  различными точками зрения; •         ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	·        учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; ·        понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; ·        аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в деятельности

Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы:

– иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;

– знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;

– уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;

– уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;

– владеть планированием и постановкой эксперимента.

 Содержание курса

Раздел I.  Введение в исследовательскую и проектную деятельность. (10 часов).

Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Правила ТБ при работе с ПК. Программа текстовый редактор MS Word и  MS PowerPoint.

Исследовательская работа. Организация занятий, формы и методы исследовательской работы. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе. Проектная работа. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования и создания проектов.

Раздел II. «Моя родословная. Вклад семьи в судьбу России»(15 часов)

Происхождение имен и фамилий.Известные люди рода.Семейные традиции и праздники.Генеалогическое древо семьи. Участие семьи в Гражданской войне,Первой мировой войне, миротворческих войнах.Великая Отечественная война и наш край,город(герои – земляки, помощь фронту, трудовыебудни,подростки – участники войны).

Раздел III. Мой край родной.(20 часов)

Коренное население.Быт и культура. История образования сел района. Происхождение названия

села Лава и Сурского района. Школьный краеведческий музей. Наши земляки –выдающиеся люди.

В их честь названы улицы нашего села. Краеведы и ученые–исследователи нашего села.Памятники нашего села.

Раздел IV.История нашей школы.(25 часов)

Объекты краеведческих исследований. Сбор материала по истории школы. Беседы со старейшинами нашего села, учителями. Известные люди –выпускники нашей школы. Директора нашей школы. Гордость школы – медалисты. Наши выпускники на карте Родины. Оформление материала.Создание проекта. Защита проектов.

Тематическое планирование

Раздел	Тема занятия	Кол-во часов		Форма проведения занятия
		теория	практика
Введение в исследовательскую и проектную деятельность
	Цели и задачи работы курса на предстоящий год.	1		Определение целей и задач работы.
	Правила ТБ при работе с ПК. Программа текстовый редактор MS Word и  MS PowerPoint	1	1	Вспоминаем правила работы в текстовом редакторе MS Word и  MS PowerPoint
	Исследовательская работа	1		Знакомство с принципами  ведения исследовательской работы.
	Организация занятий, формы и методы исследовательской работы.	1		Знакомство с принципами  ведения исследовательской работы.
	Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе	1		Знакомство с принципами  ведения исследовательской работы.
	Проектная работа	1		Знакомство с принципами ведения проектной работы
	Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.	1
	Беседа «Что мне интересно?».	1
	Обсуждение выбранной темы для исследования и создания проектов.	1		Обсуждение и выбор тем исследования и структуры проекта
«Моя родословная. Вклад семьи в судьбу России»		15
	Происхождение имен и фамилий	1		Исследовательская работа.Подготовка рефератов
	Известные люди рода	2		Встреча с известными людьми
	Как составить свою родословную. Генеалогичес-кое древо семьи.	2	2	Исследовательская Работа. Изготовление наглядных пособий,
	Семейные традиции и праздники.	1	1	Круглый стол
	Участие семьи в Гражданской войне, Первой мировой войне, миротворческих войнах. Великая Отечественная война и наш край,город (герои – земляки, помощь фронту, трудовыебудни, подростки – участники войны).	2	4	Поисковая работа, Конкурс сочинений, рисунков, Уроки мужества, встречи с ветеранами, запись воспоминаний, подготовка рефератов.
Мой край родной		20
	Коренное население. Быт и культура.	2		Исследовательская работа
	История образования сел района.	1	3	Исследовательская работа
	Происхождение названия села Лава и Сурского района..	2	-	Поисковая работа
	Школьный краеведческий музей.	-	2	Экскурсия  в краеведческий музей
	Наши земляки – выдающиеся люди. В их честь названы улицы нашего села.	1	3	Встреча с замечательными людьми, поисковая работа,
	Краеведы и ученые– исследователи нашего села.	1	1	Исследовательская работа, Туристический поход, Изготовление стенгазеты
	Памятники нашего села	1	3	Исследовательская работа, экскурсия, обслуживание памятника.
История нашей школы		25
	Объекты краеведческих исследований. Сбор материала по истории школы	1	3	Работа в школьном архиве, краеведческом музее
	Беседы со старейшинами нашего села, учителями	-	2	Исследовательская работа,экскурсии
	Известные люди – выпускники нашей школы	1	3	Поисковая работа, Поиск фотографий
	Директора нашей школы	1	1	Поисковая работа
	Гордость школы – медалисты	1	1	Поиск фотографий
	Наши выпускники на карте Родины	1	3	Поисковая работа
	Оформление материала.Создание проекта.	6
	Защита проектов	2

Календарно-тематическое планирование

Раздел	Тема занятия	Кол-во часов	Дата
			По плану	По факту
Введение в исследовательскую и проектную деятельность		10
	Цели и задачи работы курса на предстоящий год.	1	5.09
	Правила ТБ при работе с ПК. Программа текстовый редактор MS Word и  MS PowerPoint	1	8.09
	Исследовательская работа	1	12.09
	Организация занятий, формы и методы исследовательской работы.	1	15.09
	Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе	2	19.09 22.09
	Проектная работа	1	26.09
	Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.	1	29.09
	Беседа «Что мне интересно?».	1	3.10
	Обсуждение выбранной темы для исследования и создания проектов.	1	6.10
«Моя родословная. Вклад семьи в судьбу России»		15
	Происхождение имен и фамилий	1	10.10
	Известные люди рода	2	13.10 17.10
	Как составить свою родословную. Генеалогичес-кое древо семьи.	4	20.10 24.10 27.10
	Семейные традиции и праздники.	2
	Участие семьи в Гражданской войне, Первой мировой войне, миротворческих войнах. Великая Отечественная война и наш край,город (герои – земляки, помощь фронту, трудовыебудни, подростки – участники войны).	6
Мой край родной		20
	Коренное население. Быт и культура.	2
	История образования сел района.	4
	Происхождение названия села Лава и Сурского района..	2
	Школьный краеведческий музей.	2
	Наши земляки – выдающиеся люди. В их честь названы улицы нашего села.	4
	Краеведы и ученые– исследователи нашего села.	2
	Памятники нашего села	4
История нашей школы		25
	Объекты краеведческих исследований. Сбор материала по истории школы	4
	Беседы со старейшинами нашего села, учителями	2
	Известные люди – выпускники нашей школы	3
	Директора нашей школы	2
	Гордость школы – медалисты	2
	Наши выпускники на карте Родины	4
	Оформление материала.Создание проекта.	6
	Защита проектов	2
	Итого:	70

Список литературы для преподавателей:

1.                  Левкина Т. Патриотическое воспитание при изучении Отечественной истории// Воспитание школьников.- 2007.- №10.- С.36- 38.

2.                  Лесняк В.И. патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения// Педагогика и жизнь.-2006.-№5.-С.53-55

3.                  О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006– 2010 годы». Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года №422, Москва// Воспитание школьников.- 2006.- №2.- С.2- 8.