Программа работы школьного музея "Культуры обско - угорских народов"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Саранпаульская средняя общеобразовательная школа»

Руководитель

Учитель культурологии и истории

Хозяинова Виктория Валерьевна

С.п. Саранпауль, 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с письмом Минобразования РФ от 12.03.2003 N 28-51-181/16 «О деятельности музеев образовательных учреждений», положением о школьном.

Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями формирование культурной и исторической памяти. Чтобы учащийся мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить артефакты.

Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Музей – это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Особое место в современных общеобразовательных учреждениях России отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории родной школы, села, музейного дела учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.

Программа «Музей» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

При реализации программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов истории, обществознания, литературы, географии и т д.

В условиях партнерского общения обучающихся и педагогов открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом.

Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники может в значительной мере повысит эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы в школьном музее.

Срок реализации программы 1 год, ориентирована на учащихся 1-11 классов.

Цели:

-совершенствование новых форм и методов патриотического и

нравственного воспитания учащихся; .

-создание условий для формирования гражданского и национального

самосознания обучающихся; .

-использование средств музейной педагогики для воспитания духовной, цельной, творческой личности, обладающей развитым интеллектом.

Задачи:

-совершенствовать содержание, форм и методов поисковой, собирательной, исследовательской деятельности;

-формировать у подростков объективный подход к историческим событиям в жизни страны;

-воспитывать у подростков чувства высокой нравственности, патриотизма, чувства ответственности за судьбу Родины, уважения к боевым и трудовым подвигам народа;

-активизация экскурсий, научно-фондовой, научно-просветительной деятельности в школьном музее;

-создать условия для проведения в музее занятий и тематических мероприятий ОУ через классно-урочную систему воспитания, внеклассные мероприятия, через научное сообщество педагогов и учащихся

Для реализации поставленной цели и задач планируется использовать в образовательном процессе следующие типы занятий:

разработка наглядных пособий, муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением информационных технологий, что может быть предметом совместной творческой работы руководителя музея и детей; посещение детьми самых разных музеев, знакомство с приемами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением, проведение музейных уроков.

Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность -самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности.

Содержание работы	Сроки	Ответственные
I. Экскурсионная работа 1. Проведение экскурсии для учащихся школы и гостей по следующей тематике: а) Обзорная экскурсия б)   История одной семьи в)  История одного экспоната г) Виртуальный музей       2. Проведение музейных уроков (КНС, родные языки, ИЗО, история, хареография)	В течение года В течение года	Совет музея Хозяинова В.В.   Хозяинова В.В.
II. Фондовая работа 1.     Организация и порядок обучения актива основам музееведения 2.     Оформление музейной документации 3.     Пополнение фондов музея     предметами материальной и духовной  культуры, реставрация.	Октябрь В течение года	Хозяинова В.В.  Совет музея
III. Поисковая и исследовательская работа 1.      Продолжение работы над проектом «Виртуальный музей культуры обско-угорских народов» (создание сайта) 2.     Исследовательская работа «История моей семьи» (электронная версия) 3.     Проектная работа «Роль семейной реликвии…» 4.     Оказать помощь материалами школьного музея для написания творческих работ учащимися и учителями школы 5.     Оказать помощь материалами из музея учителям в подготовке бесед, классных часов, школьных мероприятий и т.д.	В течение года	Хозумова Л. 11-а Салтыкова Н. 9-а Валей А. 11-б
IV. Участие в конкурсах и акциях 1.  Акция «Подарок музею». 2. Конкурс-выставка «Семейная реликвия» 3. Подготовка работ к районной краеведческой конференции «От краеведения к краелюбию» 4. Подготовка работ к школьному конкурсу «Дни наук»	Май Апрель Март апрель	Совет  музея Хозяинова В.В. Хозяинова В.В. Хозяинова В.В.
V. Работа по сбору материалов. 1.     Продолжить накопление материала а) об истории школы б) об истории нашего посёлка и нашей школы в) о земляках, прославивших нашу школу, наш поселок 2.     Создать фонд работ учащихся - участников районных и областных краеведческих чтений 3.     Пополнять фонды экспонатами и новыми материалами.	В течение года	Хозяинова В.В., Совет музея
VI.Работа со СМИ 1.     Подготовка материалов для сайта школы 2.     Подготовка и предоставление информации для школьной газеты	В течение года	Совет музея  Хозяинова В.В.

Совет музея: 

Хатанзеева Юля-9 кл

Вокуева Галя – 9кл

Артеева Галя – 9 кл

Филиппова Анжела – 9 кл

Рокина Оля – 9 кл

Хозяинова Настя -6 кл

Рокина Полина – 6 кл

Данилова Анна -6 кл

План работы музея

День недели	Содержание работы	время
Понедельник	Сбор Совета музея	14.30 – 15.30
Вторник	Работа с документацией	14.30 – 15.30
Среда	Проведение экскурсий, музейных уроков.	10.00 – 14.30
Четверг	Подготовка исследовательских и творческих работ к конкурсам	14.30 – 15.30
пятница	Работа по сбору и реставрации экспонатов материальной и духовной культуры	14.30 – 16.00

Библиотечный фонд:

1.     Алквист А. Среди хантов и манси. Путевые записи и этнографические заметки.- Томск, 1999

2.     Гемуев И.Н. Мифология манси (энциклопедия уральских мифологий.          Т II).Новосибирск, 2001

3.     Карьялайнен К.Ф. Религия Югорских народов. Т I, II.- Томск,1995.

4.     КулемзинВ.М. Лукина Н.В. Васюганско-ваховские ханты в конце XIX – начале XX вв : этнографические очерки.- Томск, 1977.

5.     Лапина М.А. Этика и этикет хантов.- Томск,1998.

6.     Мифы, предания, сказки хантов и манси. / Сост. Лукина Н.В.- М., 1990.

7.     Праздник медведя у народа манси./ Сост. Матюков А.К., Лозямова З.Н., Клименова Т.А.- Тюмень, 2000.

8.     Ромбандеева Е.И. История народа манси (вогулов) и его духовная культура. - Сургут, 1993.

9.     Ромбандеева Е.И. Душа и звезды. - Л,  1991.

10.Хансулин В.И., Вильгельм В.Д., Скосырева Г.А., Поворознюк Е.П. Современный взгляд на народную медицину Севера. – Новосибирск, 1999.

11.Хромова А.М. Мансийский календарь. – Ханты-Мансийск, 2002.

12.Носилов К. У вогулов. – Тюмень, 1997

13.Последнее пришествие. Сборник произведений писателей коренных народов Севера./ Сост. Айпин Е. – М, 1998

14.Молданов Т, Молданова Т. Боги земли казымской. – Томск, 2000

15.Мальцева Э.И. История изучения мансийского фольклора отечественными исследователями. – Ханты-Мансийск, 2000

16.Ромбандеева Е.И. Мансийские (вогульские) песни.- Ханты-Мансийск, 1998

17.Казанов Ю. Хождение в Югру. – Тюмень, 1993

18.Очерки культурогенеза народов Западной Сибири. / Сост. Лукина Н.В. Т I, II. – Томск, 1995

19.Чернецов В.Н. Земляной братец. Мансийские сказки, предания, песни, загадки. – Томск, 1999

20.Чернецов В.Н. Источники по этнографии Западной Сибири. – Томск 1987

21.Молданова Т. Архетипы в мире сновидений хантов. – Томск, 2001

22.Шабалина И. Березов. – СПб, 1998

23.Фарносова В.В. Березово: история и современность. – М, 1999

24.Федорова Е.Г. Историко-этнографические очерки материальной культуры манси. – СПб, 1994

25.Молданова Т.А. Орнамент хантов Казымского Приобья: семантика, мифология, генезис.- Томск,1999

26.Шешкин П.Е. Шабалина И.Д. Мансийские орнаменты.- СПб, 1993

27.Сирелиус У.Т. Путешествие к хантам.- Томск, 2001г.

28.Ромбандеева Е.И. Кузакова Е.А. Словарь мансийско-русский и русско-мансийский: пособие для учащихся начальной школы.- Л, 1982.

29.Гемуев И.Н. Мифология манси.- Новосибирск,2001 – (энциклопедия уральских мифологий; Т.II.)

30.Попова С.А. Обряды перехода в традиционной культуре манси.- Томск, 2003.

31.Федорова Е.Г. Рыболовы и охотники бассейна Оби: проблемы формирования культуры хантов и манси. – СПб, 2000

Руководитель музея                                 Хозяинова В.В.