Программа развития физической культуры и спорта в ОУ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №19»

РАССМОТРЕНА: на заседании методического совета №____ от «____» _________20___года

УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ «ООШ №19» ___________О.В.Филонова «___»___________ 20__ г.

ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ШКОЛЕ 

«О, спорт - ты мир»

Срок реализации 2015-2018 годы.

Корнилова А.А. –учитель физической культуры

Новокузнецк, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1.     НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ……………………………………….….3

2.     АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ……………………………………….…3

3.     ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ………………………………………………………….3

4.     СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ……………………………6

5.     СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ……………………………………..7

6.     РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ…………………..9

7.     ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ…………………………………….10

8.     КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ, ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ЭФФЕКТИВНОСТИ С УКАЗАНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ……..…12

9.     МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА………………………..14

10. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………………….…..19

.

1.     НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ

 Программа развития физической культуры, спорта и олимпийского движения     «О, спорт - ты мир» в МАОУ «ООШ №19»

2.     АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ

Автор – разработчик  программы: Корнилова А.А. - учитель физической культуры.

3.     ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Проблема сохранения здоровья – одна из более актуальных проблем нашего государства. С каждым годом спорт, здоровый образ жизни играют все более важную роль в развитии, взрослении и социализации обучающихся. Здоровье детей и подростков является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны (экономический, интеллектуальный, культурный), а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием – забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся. Важнейшим условием решения проблем, связанных с формированием здорового образа жизни, является поднятие престижа занятий спортом, а также формирование сферы досуга, которая не только будет способствовать ведению здорового образа жизни, но и станет доступной и привлекательной для современной молодежи, станет сферой, предоставляющей широкие возможности для самореализации.

Мы расплачиваемся очень дорого за пренебрежение к ценностям физической культуры, которая должна рассматриваться как единственный предмет, готовящий учеников к здоровому образу жизни. Он должен быть, как записано в Международной хартии физического воспитания и спорта, сфокусирован на развитие физических, психических и социальных качеств личности, воспитании уважения к себе и другим людям,  обучении этическим нормам, терпимости и ответственности, справедливости, самодисциплины и самоконтроля  для жизни в демократическом  обществе.  

Физическая культура - предмет один из важнейших, необходимых для социальной интеграции личности, воспитания ее общей культуры, творческого мышления, нравственных характеристик.                                                                                                                                                                                                                                                                                                   В Олимпийской хартии говорится о том, что  олимпизм представляет собой философию жизни, возвышающую и объединяющую в сбалансированное целое достоинства тела, воли и разума. Известно мощное воздействие Олимпиад на развитие греческой культуры, что  проявлялось практически во всех ее сферах: в религии (олимпизм способствовал созданию общегреческой, так называемой "олимпийской религии"), в политике и экономике (идея священного перемирия - экехерия - прекращение военных конфликтов; объединение страны; развитие рынка), в общественной мысли, морали, искусстве (утверждение образа "калос кагатос"), внедрение полисного гражданского демократического мировоззрения в структуру общественного и художественного мышления.

Специфичность спорта как одной из сфер культуры, главным образом, состоит в том, что имеет самое непосредственное отношение к человеку, поскольку служит одним из средств удовлетворения его потребностей, причем, не только телесных, но и духовных. Теория и практика олимпийского движения от самых его истоков до настоящего времени доказывает это. Объединение в олимпийском движении разноплановых, многомерных смыслов спорта, этики, юриспруденции, социального сотрудничества имеет очень важные духовные и социальные последствия. Такое объединение создает основание для мыслей и чувств участников олимпийского движения, привлекает к нему внимание политических деятелей, педагогов, молодежи, различных слоев населения и профессиональных групп, признает за олимпийским движением универсальную общечеловеческую значимость.

В связи с этим, школа как социокультурная  среда, в которой дети находятся значительное время, способна с начальной ступени образования воспитывать в детях желание вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, изучать  историю спорта, спортивных традиций и символики, знакомить обучающихся с Олимпийским и Параолимпийским движением в нашей стране и мире.

Знание истории Олимпийского движения, олимпийских ценностей, традиций – очень важны для современных учеников. А знание достижений своей страны на Олимпийских играх, служат отличным примером для реализации целей не только в спорте, но и в жизни.  Постепенно шаг за шагом у учащегося  формируется внутренняя позиция спортсмена, система его отношений и мировоззрение. Олимпийские рекорды, история страны и достижения спортсменов на Олимпийских, и особенно, Параолимпийских играх – все это, собранное воедино, должно передаваться из поколения в поколение. Это часть духовности нашего народа. А уважительное отношение к истории спорта в целом – признак гражданской зрелости.  Поэтому,   наполнив конкретным современным содержанием олимпийское движение в нашей школе мы сможем повысить уровень развития духовной  культуры и мировоззрения  обучающихся. Реализация программы может способствовать не только укреплению здоровья обучающихся, но и формированию нравственного мира человека и таких важных качеств как: гражданственность,  нравственность, патриотизм,   стремление приумножить славу России. А через все это и способность к защите нашей Родины.

       Поэтому программа  включает в себя различные направления воспитательного воздействия, рассчитана на  обучающихся 1-9  классов и предусматривает проведение различных воспитательных мероприятий: семинаров, круглых столов, уроков, конкурсов, викторин, пресс-конференций, классных часов  и других форм работы по олимпийской тематике.

В ходе реализации программы у всех участников образовательного процесса сформируется мотивация к познанию и творчеству; всестороннему удовлетворению физкультурно-оздоровительных и спортивных потребностей; повысится интерес к занятиям физической культурой и спортом; будут в полном объёме реализованы дополнительные образовательные программы и услуги по физическому воспитанию; учащиеся школы будут сориентированы на ведение здорового образа жизни; будет обеспечен рост спортивных достижений учащихся.

Идея   проекта   «О, спорт – ты мир»  заключается в создании саморазвивающейся образовательной спортивной  среды  путем активизации внутренних ресурсов и интересов участников (внутренней позиции спортсмена) в области олимпийского движения, занятием спортом и физической культурой, то есть погружения в проектные объединения, созданные по  инициативе учащихся и при кураторской - супервизорской поддержке со стороны учителей.

Цель программы:

Формирование у учащихся «внутренней позиции спортсмена» - осознанного, мотивированного отношения к улучшению и сохранению своего здоровья средствами физической культуры и спорта в процессе приобщения  к идеалам и ценностям олимпийского движения, путем целенаправленного внедрения программы в систему спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы образовательного учреждения.

 Задачи программы:

1.                      Способствовать развитию олимпийского образования среди школьников, родителей, педагогов, жителей микрорайона.

2.                      Создать условия для  повышения двигательной активности и укреплению здоровья школьников, формировать их физическую культуру, как элемент здорового образа жизни

3.                      Формировать у школьников  потребность в систематических занятиях спортом.

4.                      Создавать условия для успешной социализации различных категорий обучающихся с учетом состояния их физического и морально-психологического здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей.

5.                      Выявлять   талантливых детей для их дальнейшего целенаправленного занятия спортом.

6.                      Обеспечить поддержку педагогов, активно внедряющих в образовательный процесс элементы инновационных технологий физкультурно-оздоровительной работы.

4. СРОКИ РЕАЛИЗЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап:  2015-2016 уч.г.

2 этап: 2016-2017 уч.г.

3 этап: 2017-2018 уч.г.

Этапы реализации программы:

1 этап -  подготовительный этап:  31.08.2015 г. – 30.08.2016 г:

мониторинг заболеваемости в школе;

диагностика уровня физического развития всех участников образовательного процесса;

изучение потребностей обучающихся и их родителей в организации работы секций, кружков,    клубов спортивной направленности;

разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий;

оформление информационных стендов, посвященные  олимпиадному движению.

2 этап - апробационный: 01.09.2016 г. – 31.05.2017 г.

внедрение новых форм и методов пропаганды  спортивно-оздоровительной  работы и олимпийского движения;

выявление наиболее эффективных форм работы;

проведение  спортивно - оздоровительных мероприятий.

3 этап -  контрольно-обобщающий: 01.09.2017 г. –   31.05.2018       

сбор и анализ результатов выполнения программы;

выявление перспектив дальнейшего развития;

диссеминация положительного опыта школы по реализации программы.

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы определяется системой программных мероприятий, предусматривающей мероприятия по направлениям как уже реализуемым, так и выделяемым непосредственно для достижения целей программы и включает знания об особенностях зарождения физической культуры, истории первых олимпийских игр. О роли и значении физической культуры в развитии общества и человека. Цели и принципы современного олимпийского движения, его роль и значение в современном мире. Влияние на развитие массовой физической культуры спорта высших достижений. Значение в развитие сотрудничества и дружбы между народами международного и национальных олимпийских комитетов.

Направления реализации программы:

1. «Совершенствование содержания физкультурного образования»

Работа по данному направлению предполагает: включение в содержание уроков физической культуры, литературы, биологии, основ безопасности  жизнедеятельности, изобразительного искусства, иностранного языка, групповых занятий в системе дополнительного образования, индивидуальных занятий с обучающимися во внеурочное время, их самообразования вопросов олимпийской тематики; формирование банков методических и информационных материалов, разработка методических рекомендаций для различных категорий педагогических работников.

2. «Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы»

 Деятельность коллектива по этому направлению должна быть ориентирована  на обеспечение рациональной организации двигательного режима, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей их организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Направление включает в себя: утреннюю зарядку, подвижные перемены, динамические паузы, физкультминутки на уроках, дни здоровья, туристические слеты, спартакиады, занятия в спортивных кружках и секциях, соревнования в субботние и воскресные дни, спортивный досуг на каникулах, спортивные праздники т.д.

3. «Популяризация спортивных достижений спортсменов»

Ведущая идея выделения данного направления в программе заключается в реализации воспитательного потенциала олимпийского образования. Мероприятия по направлению предусматривают проведение конкурсов рисунков, организацию выставок спортивных достижений.

4. «Просветительская работа с обучающимися, их родителями (законными представителями), педагогами»

Данное направление ориентировано на повышение уровня  информированности участников образовательного процесса об олимпийском  движении в целом. Система работы по данному направлению включает: проведение  тематических лекций, семинаров, круглых столов; создание библиотечки «Олимпийское движение», широкую информационную работу с обучающимися, их родителями и педагогами.

5. «Организация взаимодействия с социальными партнерами, создание групп учащихся заинтересованных в реализации спортивного движения»

Объективно возможности любой образовательной системы в реализации специфических образовательных потребностей потребителей её услуг ограничены. Их расширение возможно за счет привлечения кадровых, организационных и материальных ресурсов социальных партнѐров школы.

В школе имеется опыт взаимодействия с учреждениями образования, культуры, спорта, общественными организациями в физическом воспитании и спортивной подготовке обучающихся, формированию у них ценностей здоровья.

Среди возможных групп самоуправления для развития физкультурно-спортивной среды – инициативная группа по реализации Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса ГТО в МАОУ «ООШ №19», объединение учащихся «Клуб Олимпийцев».

6.     РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Материально-технические  ресурсы

      Материально  -  техническое обеспечение  школы  способствует  проведению  работы по организации  олимпийского движения.   В школе имеется оборудованный спортивный зал, стадион, спортивные площадки,  медицинский кабинет, столовая; предметные кабинеты  оснащены современным оборудованием. Функционирует библиотечно-информационный центр, укомплектованный литературой, необходимой для выполнения творческих, проектных, исследовательских работ учителей и обучающихся, также имеются современные компьютеры с выходом в сеть интернет.

Методические ресурсы

        -  программы дополнительного образования по внеурочной деятельности ФГОС  НОО по физкультурно-оздоровительному направлению;

- разработки внеклассных мероприятий педагогов ОУ по олимпийскому движению и  формированию здорового образа жизни;

- методические рекомендации по олимпийскому  движению для классных руководителей и учителей предметников;

- коллекция презентации по олимпийским видам спорта и учебных проектов по формированию здорового образа жизни.

Информационные ресурсы

 Информационная поддержка деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, осуществляется через  регулярное обновление сайта школы, публикации школьных СМИ.

7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

В целях и содержании образования: Одной их целей образовательной программы школы станет создание материально-технических, кадровых, мотивационных, информационных, научно-методических, социальных условий для здоровьесозидающей деятельности,  массового привлечения обучающихся к занятиям спортом, олимпийскому  движению.

В содержании учебных программ будут отражены вопросы олимпийской и параолимпийской тематики, будет разработана система здоровьесберегающего и физкультурно-спортивного воспитания, в том числе организацию олимпийского  и параолимпийского движения.

В методиках, средствах, приемах, технологиях образовательного процесса. Программой предусматривается освоение педагогическим коллективом здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий,  информационных ресурсов и технологий нового поколения, разработка методик  работы с обучающимися различных групп здоровья на уроках физической культуры, методик мониторинга  состояния здоровья обучающихся, эффективности  вводимых инноваций и качества образовательного процесса как качества  его условий, процессов и результатов.

В формах и способах организации обучения и воспитания. Через всю урочную и внеурочную деятельность  будет проходить идея здорового образа жизни. За счет третьего часа физкультуры планируется организация дифференцированного и индивидуального подхода с учетом особенностей физического здоровья.

Дополнительное образование будет предлагать варианты для выбора индивидуальных образовательных маршрутов обучающимися во второй половине дня в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО. Будет расширен  спектр спортивно-оздоровительных программ.

В воспитательной работе будут освоены такие новые способы организации жизнедеятельности коллективов обучающихся, как школьное олимпийское и параолимпийское движение, спортивное самоуправление; волонтерство, социальное проектирование, проведение специальных  акций (реклама, видеоролики, агитбригады). Все это войдет в систему работы по просвещению и популяризации спорта и здорового образа жизни наряду с классными часами, подготовкой массовых спортивных праздников.

В деятельности участников образовательного процесса: администрации, педагогов и обучающихся и их родителей. Результатом реализации программы станет объединение всех участников образовательного процесса общей идеей здорового образа жизни. Будут  заложены традиции совместного участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях  обучающихся, педагогов, выпускников, родителей.

Предполагается создание модели управления инновационной  деятельностью школы как эффективной системы информационного обеспечения и коммуникаций, сбора и анализа информации о результативности реализации программы, актуализации мотивационных ресурсов, включения педагогов в инновационную деятельность.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

 -  повышение уровня культуры здоровья учащихся;

 - компетентность педагогов в вопросах здоровья, здоровьесберегающих технологий;

- увеличение числа постоянно занимающихся физической культурой и спортом до 80%;

- улучшение состояния физического здоровья школьников, добиться снижения заболеваемости за счет привлечения к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

- повышение уровня обеспеченности спортивным оборудованием и инвентарем;

-   оптимизация распределения бюджетных средств на развитие физической культуры, спорта, эффективность их использования; активизация поиска внебюджетных источников финансирования;

- повышение степени информированности и уровня знаний обучающихся и их родителей по вопросам физической культуры и спорта, Олимпийского и Параолимпийского движения, здорового образа жизни.

- повышение уровня взаимодействия семьи и школы.

8.КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ, ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ЭФФЕКТИВНОСТИ С УКАЗАНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ

Контроль за ходом реализации Программы  осуществляется администрацией   школы, педагогическим советом.

Критерии и диагностика  эффективности реализации программы

1.                      Сохранение показателей здоровья.

2.                      Спортивные достижения учащихся.

3.                      Учебные достижения (уроки физкультуры) наличие или отсутствие отклонений в состоянии здоровья; гармоничность физического развития, уровень физической подготовленности.

4.                      Нормальное или отклоняющееся от нормы функционирование систем организма; нервно-психическое развитие.

5.                      Сопротивляемость и устойчивость к болезням.

6.                      Развитие кратковременной памяти, работоспособности, утомляемости.

7.                      Отсутствие травматизма на уроках физкультуры.

8.                      Удовлетворение потребностей всех участников образовательного процесса и субъектов образования:

- Обучающихся – в программах физкультурно-спортивной направленности основного и дополнительного образования, реализуемых дифференцированно с учетом их индивидуальных особенностей, в обеспечении  здоровьесбережения, достаточного уровня физической активности.

- Родителей – в  обеспечении условий для максимального развития детей, в соответствии с их потенциальными возможностями,  в решении проблем разобщенности и конфликтов в семьях.

- Педагогического коллектива – в обеспечении возможностей повышения профессиональной компетентности, дополнительных возможностей творческой самореализации в образовательном процессе, в решении проблем профессионального выгорания педагогов.

- Образовательного учреждения – в позиционировании на рынке образовательных услуг как ОУ, внедряющего инновационные образовательные программы, создании позитивного имиджа, повышении конкурентоспособности среди ОУ района, создании благоприятных условий для дальнейшего развития.

ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ЭФФЕКТИВНОСТИ   ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Наименование показателя	Ед. изм.	Целевой ориентир
Удовлетворенность обучающихся  количеством и качеством программ спортивно-оздоровительной направленности, участием в олимпийском движении.	%	Не менее 90
Удовлетворенность родителей количеством и качеством программ спортивно-оздоровительной направленности, участием в олимпийском движении.	%	Не менее 80
Удовлетворенность педагогического коллектива	%	Не менее 90
Рейтинг школы (среди школ района)	место	1-5
Доля обучающихся основной группы здоровья, охваченных занятиями физкультурой и спортом, олимпийским движением  внутри школы.	%	100
Доля  обучающихся подготовительной группы здоровья, охваченных занятиями физкультурой и спортом, олимпийским движением внутри школы	%	Не менее 100
Доля  обучающихся специальной группы здоровья, охваченных занятиями физкультурой и спортом, олимпийским движением.	%	Не менее 60
Доля семей, посещающих спортивные мероприятия школы от общей численности семей обучающихся	%	Не менее 40
Доля учителей, освоивших и применяющих здоровьесберегающие и здоровьесозидающие технологии	%	100
Включенность педагогов и персонала школы в работу по реализации инновационной общеобразовательной программы	%	90
Включенность участников образовательного  процесса в олимпийское движение.	%	90
Снижение пропусков занятий в связи с заболеваемостью обучающихся в классе	дней	Не более 10
Доля сотрудников, не имеющих больничных листов в течение ученого года от общего числа сотрудников	%	Не менее 80
Доля победителей в индивидуальном и командном зачете от общего числа проведенных соревнований	%	Не менее 10
Доля выявленных обучающихся, показывающих высокие спортивные достижения, для которых сформированы индивидуальные образовательные маршруты, от общего числа обучающихся	Чел.	25
Доля обучающихся 1,2,3,4,5-х классов, для которых ведутся «Паспорта здоровья»	%	100
Обеспеченность материально-техническим оборудованием для организации здоровьесберегающей деятельности, просветительской работы	%	Не менее 100
Увеличение количества социальных партнеров школы	Кол-во	Не менее 5

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Перечень оборудования и инвентаря

№	Наименование	Характеристика и назначение
1	Стойки волейбольные	Предназначены для крепления сетки.
2	Гантели массивные 0,5 кг	Используются для силовой подготовки, воспитания силовых качеств.
3	Гантели массивные 1 кг
4	Гантели пластиковые засыпные 1 кг
5	Жилетки	Используются как отличительная особенность игроков разных команд.
6	Канат для лазанья	Используется в работе с обучающимися всех возрастных групп. Длина - 6,5 м, диаметр - 40 мм. Материал - хлопчато-бумажная пряжа, цвет - белый. Крепление - стальная петля.
7	Канат для перетягивания	Длина - 12 м, диаметр - 40 мм. Изготовлен из хлопчатобумажной пряжи с разметочной полосой посередине. На концах каната закреплены декоративные чехлы.
8	Конус	Предназначен для разметки зала, посторения полосы препятствий, плиометрических (ступенчатых) прыжков и пр. Широко используется для проведения эстафет. Высота от 30 см и выше.
9	Коврик индивидуальный	Может иметь различные формы, размеры (120х60, 170х60, 180х60 см и т.д.) и материал изготовления; может быть скручивающийся или складной.
10	Мат спортивный	Размер - 1 х2х0,04 м, наполнение - поролон, плотнось - 19 кг/м2. Чехол плотный (тип - брезент).
11	Мяч набивной (2 кг)	Кожаный или резиновый. Диаметр мяча 2 кг - 20 см.
12	Стенка гимнастическая	Высота стенки - 2400-3200 мм, ширина (одной секции) - 800 мм, расстояние между осями перекладины - от 200 мм,  диаметр перекладин - 35 мм.
13	Палка гимнастическая	Предназначена для укрепления (коррекции) осанки, развития координации движений, усложнения некоторых физкультурно-спортивных упражнений. Пластиковая, диаметром от 2 до 3 см, длиной от 50 до 120 см. Раасцветка разнообразная.
14	Перекладина универсальная	Представляет собой сборную металлическую конструкцию, состоящую из стержня, двух стоек и четырёх растяжек.  Высота верхней образующей стержня от пола: наименьшая - 1450 мм, наибольшая - 2550 мм. Регулировка по высоте с интервалом минимум 50 мм, максимум 200 мм.
15	Перекладина навесная универсальная	Длина - 1150 мм (базовая длина - 700 мм), высота - 445 мм, ширина - 455 мм, масса - не более 10 кг, максимальная нагрузка на разгиб крюков - 150 кг.
16	Скакалка гимнастическая	Предназначена для укрепления мышц ног, брюшного пресса, кардиосистемы. Верёвочная или пластиковая длиной от 180 до 260 см.
17	Скамья гимнастическая	Предназначены для развития различных групп мышц (спины, пресса, ног, рук и пр.), координации движений, баланса. Длина - 1,2-2,5 м.
18	Компрессор для накачивания спортивных мячей
19	Контейнер для мячей (на колесиках)	Предназначен для транспортирования и хранения инвентаря. Примерные размеры - 1130х540х450 мм, материал - металл.
20	Тележка для перевозки тяжести	Предназначена для перевозки тяжести в условиях спортивного зала. Конструкция оснащена специальными шарнирными колесами.
21	Брусья гимнастические	Параллельные стационарные (3000х440х2200 мм), изготовлены из металлических труб разного диаметра.
22	Бревн гимнастические (высокое, низкое)	Опорные стойки выполнены из металлических. Бум изготовлен из бруса 10x20 см, пройденного соответствующую полную обработку для эксплуатации на открытом воздухе.
№	Наименование	Характеристика и назначение
1	Ракетки для бадминтона	Ракетки для бадминтона должны быть легкими, прочными, эластичными и достаточно гибкими.
2	Волан	Спортивный снаряд, состоящий из головки, покрытой тонкой кожей или резиной, и перьев. Головка волана имеет диаметр окружности 25-28мм и выполнена из пробки или других материалов схожих по своим характеристикам с пробкой.
1	Щит баскетбольный	Щиты могут крепиться  на стойку, стену, к потолку.
2	Ферма  для  щита баскетбольного	Ферма для щита - это каркас, где устанавливается баскетбольный щит.
3	Кольцо баскетбольное	Предназначено для использования в спортивных залах и на спортивных площадках для проведения занятий по баскетболу.
4	Сетка баскетбольная	Баскетбольная сетка должна крепиться к кольцу в двенадцати равностоящих друг от друга точках по всему периметру кольца.
2.8	Мячи баскетбольные (размер 3,7)	Существует 2 типа мячей баскетбольных: для игры в зале и универсальные для игры на улице и в зале.
1	Стойка волейбольная универсальная (пара)	Стойка универсальная для волейбола, бадминтона и тенниса (пристенная, съемная, передвижная, на растяжках или телескопическая (со стаканом и крышкой).
2	Сетка волейбольная с ограничительными лентами, тросом и шнурами	Длина - 9500 мм; ширина - 1000 мм; размер ячейки – 100х100 мм, толщина нити – 1,5-4,0 мм, материал - хлопчатобумажные, полипропиленовые, полвинилхлоридные, полиэтиленовые или капроновые нити.
3	Антенна с карманом для сетки (пара)	Устанавливаются на сетку вертикально по обе стороны поля над боковыми линиями.
4	Мяч волейбольный	Для классического волейбола традиционно используются клееные мячи из синтетических и натуральных материалов.
5.4	Ворота футбольные	Габаритные размеры 7,32x2,44x2,0 м. Трубы диаметром 89 мм. Могут быть неразборными или разборными (2 боковушки и 3 перемычки). Обязательно наличие капроновой сетки.
5.5	Мяч футбольный (размер 5)	Для обучающихся среднего и старшего школьного возраста.
1	Дорожка для разбега	Длина 5-10 м. Цвет - черный, материал - резина.
2	Стойка для прыжков в высоту (пара)	Стойки предназначены для поддержания планки при выполнении прыжков в высоту.
3	Метательный снаряд	«Граната»
4	Мяч малый для метания	Предназначен для развития координации движения, точности в процессе метания мяча в цель, гибкости в верхнем плечевом поясе, выносливости в беге. Диаметр - 6-10 см, масса - 100-150 г. Материал - резина, разноцветный пластик.
5	Эстафетная палочка	Предназначена для проведения различных соревнований эстафетного типа. Длина - 30 см, диаметр - 32-40 мм.
1	Бревно гимнастическое напольное постоянной высоты	Предназначено для выполнения гимнастических упражнений. Длина - 3-5 м, сечение бруса - 20х15 см. Сборная конструкция, состоящая из бруса и двух опор. Изготовливается из пиломатериалов.
2	Бревно гимнастическое тренировочное переменной высоты	Предназначено для выполнения гимнастических упражнений. Длина - 3-5 м, высота - 0,8-1,2 м.
3	Брусья гимнастические параллельные (мужские)	Предназначены для выполнения гимнастических упражнений
4	Кольца гимнастические	Предназначены для выполнения различных гимнастических упражнений на координацию движений, висов, балансирования. Внутренний диаметр кольца - 180 мм, внешний - 235 мм, диаметр сечения кольца - 28 мм, общая длина подвеса 3 м.
5	Конь гимнастический	Конь гимнастический прыжковый переменной высоты с  установочным винтом. Предназначен для выполнения гимнастических упражнений. Длина корпуса - 90 см, ширина корпуса - 35 см, высота корпуса - 28 см, высота корпуса над полом - 90-135 см (с интервалом по 50 мм).
6	Мост гимнастический подкидной	Предназначен для запрыгивания на снаряд и выполнения опорных прыжков. Длина - 1200 мм, ширина - 600 мм, высота - 230 мм, материал - многослойная фанера толщиной 15 мм.
7	Перекладина гимнастическая	Предназначена для выполнения гимнастических упражнений. Высота от пола до стержня (планки ) - 1450-2550 мм, интервалы регулировки по высоте стержня - 50-200 мм, длина стержня между головками стоек (в свету) - 2400 мм, диаметр стержня - 28 мм.
8	Скамейка гимнастическая универсальная (бревно напольное)	В перевернутом состоянии используется как тренировочное гимнастическое бревно. Длина - 250-300 см.
1	Обруч гимнастический	Один из спортивных снарядов в упражнениях по художественной гимнастике. Внутренний диаметр - 900 мм, диаметр трубы - 14 мм, материал - алюминий, сталь, пластмасса.
1	Стол (складной)	Предназначен для быстрого монтажа (демонтажа) при организации занятий по настольному теннису. Размер: 274х152х76 см.
2	Мини-стол (складной)	Предназначен для быстрого монтажа (демонтажа) как  при организации активного отдыха обучающихся во время перемен, так и для проведения занятий и соревнований по настольному теннису. Длинна должна быть около 2,74 м, ширина - 1,52 м, высота - 76 см, оборудован колёсиками.
3	Ракетка для настольного тенниса	Представляет собой спортивный инвентарь, используемый в настольном теннисе.
4	Мяч для настольного тенниса	Представляет собой спортивный инвентарь, используемый в настольном теннисе.
5	Сетка	Сетка делит стол на две равные половины и крепится крепежами на расстоянии 15,25 см от боковой линии стола. Сетка должна возвышаться над столом на 15,25 см. Верхний край сетки шириной 15 мм должен быть белого цвета.

10.  ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.          Белов А. “Русский кулак или как бились наши предки” Спортивная жизнь России. – 1990 г.

2.          Киселев П.А., Киселева С.Б. “Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам” М.,: Глобус, 2008 г.

3.          Кун Л., “Всеобщая история физической культуры и спорта”, М.: Радуга, 1982.

4.          Малов В.И., “Сто великих спортивных достижений”, М. Вече, 2007г.

5.          Мишин Б.И. “ Настольная книга учителя физкультуры” М. Издательство Астрель, 2003.

6.          Лубышева Л.И. “Социология физической культуры и спорта” М-Академа 2001 г.

7.          Лях В.И., Зданевич А.А. “Комплексная программа физического воспитания для учащихся 1-11 классов” М.: Просвещение 2006 г.

8.          Оливова В. “Люди и игры. У истоков современного спорта”. – М.: ФиС, 1985.

9.          Столбов В.В. “История физической культуры и спорта”. – М.: ФиС, 1975. – с В. Барвинский, С. Вилинский “Рождено Олимпиадой”; Москва 1985.

Интернет-ресурсы 

сайт в Интернете: http://www.olympic.ru – официальный сайт Олимпийского комитета России;

www.sport.com.ua

http://list.mail.ru/

www.infosport.ru

http://ru.wikipedia.org/wiki