ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА С СЕМЬЕЙ НА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №42»

ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА С СЕМЬЕЙ НА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

ПРОЕКТ

«УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ  МАТЕМАТИКА»

ВЫПОЛНИЛА:

ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №42»

КОЖЕВНИКОВА ДАРЬЯ СЕРГЕЕВНА

НИЖНИЙ НОВГОРОД

2017

Проект:  «Увлекательная математика». Долгосрочный.

Автор проекта: Кожевникова Дарья Сергеевна

Кадры: воспитатель старшей группы.

Цель: создание условий по формированию элементарных математических представлений у дошкольников, посредством игры в совместной работе родителей с детьми и воспитателем.

Место проведения: группа.

Сроки проведения: Сентябрь – Май.

Количество участников: воспитатель, дети, родители.

Форма проведения: групповая, подгрупповая.

Ожидаемые результаты:

1.                     Выявление элементарных математических представлений; умение считать, знание цифр.

2.                     Знание о количественном составе числа из единиц в пределах пяти, умение различать количественный и порядковый счет.

3.                     Умение соотносить количество предметов с цифрой.

4.                     Умение увеличивать и уменьшать число на единицу.

5.                     Умение решать задачи на сложение и вычитание.

6.                     Умение измерять с помощью линейки.

7.                     Знание геометрических фигур и их особенностей.

8.                     Умение ориентироваться в пространстве

9.                     Знание дней недели месяцев.

Задачи:

1.                     Систематизирование и закрепление математических представлений, овладение интеллектуальным развитием с помощью дидактических игр.

2.                     Самостоятельное решение дошкольниками поставленных задач, выбору приемов и средств, проверки правильности решения.

3.                     Получение устойчивых навыков счета от 0 до 20.

4.                     Ознакомление с процессами сложения и вычитания, с понятиями «больше» и «меньше», «четный» и «нечетный», с местом числа в числовом ряду, с геометрическими фигурами посредством игры.

5.                     Ознакомление с линейкой. Умение ориентироваться в пространстве. Знать дни недели месяцы.

6.                     Закрепление полученных знаний и умений в различных видах игр и в повседневной жизни.

Актуальность проекта.

  Актуальность работы с родителями определяется тем, что детский сад – это первый вне семейный социальный институт, в котором начинается систематическое педагогическое просвещение родителей. От эффективности совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. Ребёнок, видя пример родителей, быстрее откликается и активнее включается в разные виды деятельности, в т. ч. и двигательную.

Взаимоотношения сотрудников детского сада и родителей на современном этапе одна из самых сложных проблем. Существуют различные взгляды родителей на сотрудничество ДОУ с семьёй. Многие считают, что воспитывать их детей должен детский сад. Есть категория родителей, которые пренебрегают советами педагогов. Отдельные родители считают, что их задача состоит лишь в том, чтобы ребёнок был сыт, одет, а единственное его занятие дома – просмотр мультфильмов и прогулка.

Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников является одним из важнейших условий формирования личности ребёнка, положительных результатов в воспитании, которого можно достичь при согласованности действий и при условии развития интереса родителей к вопросам воспитания и обучения.

Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а следовательно, помочь в его развитии.

Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействие детского сада и семьи обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитания ребёнка, формирование основ полноценной, гармоничной личности.

В.А. Сухомлинский подчёркивал, что задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу.

Реализация проекта.

Подготовительный этап.

1.     На родительском собрании познакомить родителей с задачами по ФЭМП.

2.     Провести мониторинг детей.

3.     Разработать план работы на год.

4.     Подготовить материал.

5.     Подобрать учебную, познавательную, художественную литературу, плакаты, дидактические игры, головоломки, комплексы физкульт-минуток и пальчиковых игр.

6.     Организовать в группе уголок математики.

7.     Знакомить родителей с работой детей.

Основной этап.

Мероприятия	Участники	Месяц
Оформление родительского уголка на тему «Роль математики в жизни дошкольников»	воспитатель	Сентябрь
Беседа с детьми «Что такое математические игры  и для чего они нужны?»	воспитатель дети	Сентябрь
Творческое занятие: «Разукрашу цифру я»	воспитатель дети	Сентябрь
Занятие по ФЭМП 2 раза в неделю.	воспитатель дети	Октябрь - Май
Открытые занятия: 1. «Поможем леснику навести порядок» 2.  «Цветные гномики» 3.«В поисках волшебного ключика»	воспитатель дети родители	Ноябрь, Январь, Март
Рекомендации для родителей.	воспитатель родители	В течении года
Творческие задания для родителей с детьми.	воспитатель дети родители	В течении года
Выставка книг: энциклопедии, «Часы и время», занимательная математика, головоломки, «Деньги – вчера, сегодня, завтра»	воспитатель родители	В течении года
Повторение пройденного материала.	воспитатель	Март - Апрель
Мониторинг итоговых результатов.	воспитатель дети	Май

Заключительный этап.

1.     Организовать праздник «В стране веселых фигур»

2.     Открытое занятие с детьми для родителей.

3.     Презентация проекта.