Программа "Спортивная радуга" профильного отряда спортивно-оздоровительной направленности летнего лагеря дневного пребывания

СОДЕРЖАНИЕ

1.    Пояснительная записка                                                     3

2.    Концепция программы                                                      4

3.    Содержание работы профильного отряда                       5

4.    Механизм реализации программы                                   6

5.    Ожидаемые результаты                                                     7

6.    Распорядок дня                                                                   7

7.    примерный план мероприятий                                          8

8.    Список литературы                                                           11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современная  стратегия физкультурного образования, направлена на здоровье и развитие личности ребенка, на разработку комплекса мер, обеспечивающих усвоение знаний  и приёмов, укрепляющих здоровье, осуществляющих у них формирование ответственного отношения к окружающей среде, человеку.

Летняя оздоровительная кампания – важная часть воспитательной деятельности по формированию личности ребенка.

Большая летняя перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, приобретение ловкости и бодрости. Это время нравственной закалки детей и подростков, их духовного обогащения, ярких впечатлений, самодеятельного творчества, активного познания нового.

Летний период – активная пора социализации школьников. Значительное расширение поля взаимодействия дает новые дополнительные возможности для личностного роста каждого ребенка и его самосовершенствования.

 Данная программа по своей направленности является профильной спортивно-оздоровительной, т. е. включает в себя спортивную деятельность, направленную на оздоровление, отдых и воспитание детей в условиях оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

 По продолжительности программа является краткосрочной.  Продолжительность  лагерной смены– 18 дней. Программа реализуется в период летних каникул в июне.

Общее число участников за смену – 15- 20 человек.

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 10–14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, детям-инвалидам, детям-сиротам, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в  одном отряде.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым  кодексом  Российской  Федерации  от  30.12.2001 г. № 197-Ф3;

– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека.  Современный человек не может считаться культурным без овладения основами физической культуры, т. к. она является неотъемлемой частью общей культуры. Даже великие философы – Сократ, Платон, Аристотель и другие в своих трудах отмечали уникальные возможности спортивных занятий в воспитании всесторонне развитой личности.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Уникальность среды спортивно-оздоровительного лагеря дает возможность разностороннего реабилитационного воздействия и для детей с ограниченными возможностями. Разные формы взаимодействия направлены на ликвидацию барьеров в межличностных отношениях. Любой ребенок, как через организованную, так и через свободную деятельность получает возможность активного включения в социальную структуру группы.

   Физическое воспитание тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием, учит дисциплинировать себя, вырабатывает твердый характер, учит четко выполнять нормы и правила спортивной этики, уважать соперника, судей, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.   

   Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Родители многих детей ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов,  как  двигательная  активность,  закаливание,  основы  массажа и др. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Досуговая деятельность направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

        Быть здоровым выгодно биологически, т. к. организм более эффективно и долговременно сохраняет свою природу. Также здоровье выгодно экономически – здоровые люди дольше сохраняют трудоспособность, они определяют экономическое развитие страны, ее обороноспособность, а также здоровье нации в целом. Здоровье выгодно эстетически – здоровый ребенок, подросток, да и взрослый человек отличается своей привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией.

        Задача педагогического коллектива школы  в воспитательном плане состоит в том, чтобы поднять значение здорового образа жизни, организовать свободное время во время летних каникул, поддержать малообеспеченные семьи.

Цель:

Воспитание  сознательного отношения воспитанника к укреплению своего здоровья, к личному уровню физической подготовки и максимальному раскрытию своих способностей в период летней оздоровительной работы.

 Задачи:

1.    Укрепление здоровья детей и формирование навыков здорового образа жизни, улучшения самочувствия и настроения.

2.     Воспитание дисциплинированности, силы воли, трудолюбия и сплоченности в коллективе.

3.    Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4.    Приобщение ребят к разнообразному опыту социальной жизни через участие в игре.

5.    Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру

6.    Повышение спортивного мастерства.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПРОФИЛЬНОГО ОТРЯДА

        Важнейшим направлением в работе активное приобщение детей к физкультуре, спорту, и здоровому образу жизни. Применение  современных здоровьесберегающих технологий в педагогической деятельности  отражается  в двух  линиях оздоровительно-развивающей работы:

 - приобщение детей к физической культуре и спорту;

 - использование развивающих форм оздоровительной работы.

 "В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.  Праздники и соревнования в лагере составлены с учетом желаний и интересов  юных воспитанников и применением новых игровых технологий.

Используя образовательные технологии, различные знания и умения в таких предметах как: биология, математика, русский язык, ОБЖ, история были разработаны праздники такие как «Я и ГТО», «Азы ориентирования», «Игровой марафон «Я люблю тебя, Россия»», «Олимпийцы среди нас», «Карта безопасности»,  «Русские народные игры». 

Технология  дифференцированного обучения - индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств, стала важнейшим требованием в обучении. Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры

При разработке мероприятий учитывается уровень физического развития и физической подготовленности учащихся используя дифференцированный подход.

Работа отряда ориентирована  на приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий.

Используются такие средства, как:  утренняя гимнастика (зарядка); спортивные игры на стадионе, спортивной площадке  (футбол, волейбол, теннис, пионербол, бадминтон); подвижные игры на свежем воздухе; эстафеты; посещение бассейна; закаливающие процедуры, солнечные ванны (ежедневно);воздушные ванны (ежедневно), спортивные праздники: «Жизнь в движении», турниры по футболу, волейболу, пионерболу, стритболу.

Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей  ловкость и смекалку, помогают им развивать  различные  двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении  спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После  конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.

В работе отряда значительное время  отводится пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. С этой целью  тесно сотрудничаем с врачом. Проводятся беседы «Оказание первой доврачебной помощи», «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья!». Ежедневно ведется «Журнал здоровья»

Большое внимание уделяем гражданско - патриотическому воспитанию. Мероприятия этого направления воспитывают в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру (участие в митинге  памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», игровой марафон  «Я люблю тебя, Россия» посвящённый Дню независимости России).

Культурно - массовые и познавательно - игровые мероприятия помогают  развивать навыки культуры общения; развивать лидерские качества, творческие способности, артистизм; приобретению  навыков взаимопонимания, взаимоподдержки в условиях детского коллектива, приобретению знаний об организаторской деятельности; максимальному раскрытию детского творческого потенциала, массовое участие детей в  развлекательных программах.

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

1. Нормативно-правовые условия:

Ø  Закон «Об образовании РФ»

Ø  Конвенция о правах ребенка, ООН,1991г.

Ø  Устав МБУ «Школа №70»

Ø  Положение о лагере дневного пребывания.

Ø  Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Ø  Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Ø  Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Ø  Инструкции по организации и проведению походов и экскурсий.

Ø  Должностные инструкции работников.

Ø  Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

Ø  Заявления от родителей.

Ø  Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

2. Материально-технические условия:

ü  Спортивный зал

ü  Спортивная футбольная площадка

ü  Школьный стадион

ü  Медицинский кабинет

ü  Комнаты гигиены (раздевалки, душевые, туалет)

3. Методические условия:

1 этап – Подготовительный:

ü  создание нормативно-правовой базы, разработка документации;

ü  подбор кадров;

ü  комплектование отряда.

2 этап – Организационный:

ü  выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

ü  сплочение отряда;

ü  формирование законов и условий совместной работы;

ü  подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

3 этап – Основной:

ü  выполнение режима дня;

ü  реализация плана работы лагеря.

4 этап – Заключительный:

анализ результатов работы – отчет о работе профильного отряда;

творческий отчёт (фотоальбом, фотогазета, презентация, обработка видеоматериалов).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Главным результатом деятельности профильного отряда является развитие ребенка.

Результатами успешной деятельности должны быть показатели развития детей:

ü  общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;

ü   укрепление физических и психических сил ребенка;

ü  приобретение новых знаний и умений;

ü  максимальное участие учащихся во всех культурно  и спортивно-массовых мероприятиях;

ü   получение индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;

ü  развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;

ü   укрепление дружбы и сплоченности в коллективе;

ü  повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

РАСПОРЯДОК ДНЯ:

08.30-8.40 – отрядный сбор

08.40-08.50- зарядка

09.00 –  09.30 – завтрак, инструктаж

09.30 –13.00 – культурно -  массовые, физкультурно-спортивные мероприятия,

                         учебно-тренировочные занятия

13.00-13.20  – обед

13.20-14.30 – свободное время (настольные игры), спортивные мероприятия

14.30- уход детей домой

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

День	Мероприятие	Дата, время	Ответственный
1	·   Вводный инструктаж ТБ, ПП. Знакомство с планом работы на день. ·   Круговая тренировка- развитие силовых и скоростных способностей ·   Учебно-тренировочное занятие по волейболу. ·   Знакомство с режимом работы лагеря. Игра «Кто я? Чего я хочу?» (выявление интересов ребят) ·   Подвижные игры	__________ 9.30-10.00 10.00-11.00 11.00-13.00 13.30-14.00 14.00-14.30
2	·   Инструктаж по ПП во время занятий на спортивном стадионе. Знакомство с планом работы на день. ·   Развитие физических качеств – занятия ОФП. ·   Учебно-тренировочное занятие. Индивидуальные тактические действия. ·   Учебная игра с заданием. ·   Подвижные игры по выбору ребят	__________ 9.30-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.30-14.30
3	·   Знакомство с планом работы на день. Посещение медкабинета. ·   Инструктаж по ПП в бассейне и соблюдению ПДД. Посещение плавательного бассейна ·   Учебная игра с заданием. Индивидуальные тактические действия. ·   Подвижные игры по выбору ребят	__________ 09.10-09.20 09.20-11.50 12.00-13.00 13.30-14.30
4	·   Инструктаж по ПП в столовой. ·    Знакомство с планом работы на день и графиком дежурства. Беседа «Правила этикета» ·   Круговая тренировка - развитие скоростно-силовых способностей ·   Учебно-тренировочное занятие. Групповые  тактические действия. ·   Подвижные  и настольные игры по выбору ребят. Оформление отрядного уголка	__________ 08.50-9.00 9.30-10.00 10.00-11.00 11.00-12.30 13.30-14.30
5	·   Знакомство с планом работы на день. Инструктаж по ПП в общественных местах и соблюдению ПДД. ·   Посещение кинотеатра ·   Учебно – тренировочное занятие по баскетболу. Правила игры. Тактика игры. ·   Турнир по футболу «Лето с футбольным мячом»	__________ 09.10-09.40 09.45-11.45 12.00-13.00 13.30-14.30
6	·   Знакомство с планом работы на день. Посещение медкабинета. ·   Беседа «Правила безопасности на воде». ·   Инструктаж по соблюдению ПДД.    Посещение плавательного бассейна ·   Учебно – тренировочное занятие по футболу. Групповые тактические действия. ·   Подвижные  и настольные игры по интересам	_________ 08.50-9.00 09.10-09.20 09.20-11.20 11.30-13.00 13.30-14.30
7	·   Знакомство с планом работы на день. Инструктаж по ПП и соблюдению ПДД. ·   Посещение интерактивного мероприятия ·   Тренировочное занятие  по футболу. Круговая тренировка- развитие силовых  способностей ·   Свободный выбор культурного досуга ·   Интеллектуальные игры по выбору (игры в шашки, шахматы, разгадка кроссвордов, ребусов)	__________ 09.10-09.40 09.45-11.00 11.10-12.00 12.00-13.00 13.30-14.30
8	·   Знакомство с планом работы на день. Посещение медкабинета. ·   Инструктаж по соблюдению ПДД.    Посещение плавательного бассейна ·   Круговая тренировка – развитие скоростно- силовых способностей ·   Учебная игра в волейбол ·   Соревнования по волейболу на первенство лагеря среди 8-10 отрядов	__________ 08.50-9.00 09.10-11.40 11.50-12.15 11.15-13.00 13.30-14.30
9	·   Знакомство с планом работы на день. Беседа о поведении при ЧС, террористических актах. ·   Круговая тренировка - развитие выносливости и прыгучести ·   «Я и ГТО»- знакомство с нормативами и пробная сдача  тестов по выбору ·   Познавательно – игровое мероприятие «Карта безопасности». ·    Турнир по футболу «Лето с футбольным мячом»	__________ 09.10-09.40 09.45-10.30 10.30-12.00 12.00-13.00 13.30-14.30
10	·   Знакомство с планом работы на день. Посещение медкабинета. ·   Тестирование по  ПДД.    Посещение плавательного бассейна ·   Игровой марафон «Я люблю тебя, Россия» посвящённый Дню независимости России ·   Азы ориентирования	__________ 08.50-9.00 09.10-11.40 11.50-12.50 13.30-14.30
11	·   Знакомство с планом работы на день. Викторина «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» ·   Круговая тренировка - развитие  координационных и силовых способностей ·   Русские народные игры и развлечения ·   Познавательно – игровое мероприятие. ·    Соревнования по настольному теннису и дартс	__________ 09.10-10.00 10.00-10.30 10.30-12.00 12.00-13.00 13.30-14.30
12	·   Знакомство с планом работы на день. Посещение медкабинета. ·   Инструктаж по соблюдению ПДД.    Посещение плавательного бассейна ·   Соревнования по шашкам и шахматам ·   Тренировочные игры в бадминтон	__________ 08.50-9.00 09.10-11.40 11.50-12.50 13.30-14.30
13	·   Знакомство с планом работы на день. Беседа  «Олимпийские игры в Рио-де-Жанейро» ·   Спортивный праздник «Олимпийцы среди нас» ·   Подвижные игры по выбору ребят	__________ 09.10-09.40 10.00-13.00 13.30-14.30
14	·   Знакомство с планом работы на день. «Школа безопасности» конкурсная программа ·   Круговая тренировка- развитие  координационных и силовых способностей ·   Русские народные игры и развлечения ·   Познавательно – игровое мероприятие. ·    Соревнования по настольному теннису и дартс	__________ 09.10-10.00 10.00-10.30 10.30-12.00 12.00-13.00 13.30-14.30
15	·   Знакомство с планом работы на день. Посещение медкабинета. ·   Инструктаж по соблюдению ПДД.    Посещение плавательного бассейна ·   День памяти и скорби. Возложение цветов к обелиску воинам погибшим в ВОВ ·   Устный журнал «Никто не забыт, ничто не забыто». ·   Финальные игры турнира по футболу «Лето с футбольным мячом»	_________ 08.50-9.00 09.10-11.40 11.50-12.20 12.30-13.00 13.30-14.30
16	·   Знакомство с планом работы на день. Практическое задание «Первая помощь при тепловом и солнечном ударе» ·   Круговая тренировка- развитие  выносливости ·   Русская игра «Лапта» ·   Свободный выбор культурного досуга ·    Соревнования по уличному баскетболу	__________ 09.10-09.40 09.45-10.15 10.30-12.00 12.00-13.00 13.30-14.30
17	·   Знакомство с планом работы на день. Посещение медкабинета. ·   Инструктаж по соблюдению ПДД. Посещение плавательного бассейна ·   Конкурсы с элементами баскетбола ·   Подвижные  и настольные игры по интересам	__________ 08.50-9.00 09.10-11.40 11.50-12.50 13.30-14.30
18	·   Инструктаж о ПДД, поведении на воде и солнце, о безопасности на каникулах. ·   Устный журнал «Интересные традиции». ·   Анкетирование «Наш лагерь» (Облака идей) ·   Спортивные игры по выбору ·   Торжественное закрытие. ·   Игры по интересам	__________ 09.10-09.40 09.45-10.15 10.30-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.30-14.30

СПИСОК   ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
2. Вяткин Л.А, Сидорчук Е.В., Немытов Д.Н. Туризм и спортивное ориентирование -  

М., 2001 г.

3.  «Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Е. А. Гурбина. Волгоград 2006 г.
4. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов на Дону : Феникс, 2002 г.
5. Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками - М, 2002 г.
6. Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я / С.В.Марфина; худож.Е.А.Афоничева. – Ярославль: Академия развития, 2007 г.

7.      Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

8.      Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

9. Туристическая игротека. Игры, конкурсы, викторины. - М., 2001 г.
10. Федин С.Н. Веселые игры и головоломки. - М., 2006 г.
11. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. Большое путешествие. - Ярославль, 2007 г.

12.  Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.