Программа "Технология учебно-исследовательской и проектной деятельности"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для  7 класса

 «Технология учебно- исследовательской и проектной деятельности»

Пояснительная записка

Рабочая  программа «Технология учебно- исследовательской и проектной деятельности» по музыке разработана и составлена для работы с одарёнными обучающимися  7 класса   неаудиторной занятости на основе  программы «Исследовательская и проектная деятельность авторов С.В.Третьяковой и А. В.Иванова.

Цель  данной программы — теоретическая и практическая подготовка учащихся к выполнению конкретных видов проектной работы.

Программа направлена на развитие творческих способностей обучающихся, формирование у них основ культуры исследовательской и проектной деятельности, системных представлений и позитивного социального опыта применения методов и технологий этих видов деятельности, развитие умений обучающихся самостоятельно определять цели и результаты (продукты) такой деятельности.

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа

                Курс по программе  рассчитан на 1 год преподавания 34 часа.

Цели,  задачи и принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности

Цели:

· формирование универсальных учебных действий обучающихся через:

 -освоение социальных ролей, необходимых для учебно­-исследовательской и проектной деятельности;

- актуальные для данного вида деятельности вопросы личностного развития: умение учиться, готовность к самостоятельным поступкам и действиям, целеустремлённость, самосознание и готовность преодолевать трудности;

 - освоение учебно-исследовательской и проектной работы, инновационной  деятельности; овладение методами  познания, развитие продуктивного воображения;

 -развитие компетентности общения;

· овладение обучающимися продуктно-ориентированной деятельностью при помощи последовательного освоения:

 -основных этапов, характерных для исследования проектной работы;

 методов определения конкретного пользователя продукта (результата) проекта или исследования;

· развитие творческих способностей и инновационного мышления обучающихся на базе:

 -предметного и метапредметного, научного содержания;

- владения приёмами и методами учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Исходя из целей освоения Программы организационно- методическое обеспечение и педагогическое сопровождение программы направлены на создание условий для следующих задач:

 в отношении обучающихся:

 -обучение целеполаганию, планированию и контролю;

 -овладение приёмами работы с неструктурированной формацией (сбор и обработка, анализ, и оценка  достоверности) и простыми формами анализа данных;

 -обучение методам творческого решения проектных задач;

Организация учебно- исследовательской и проектной деятельности.

Программа отражает особенности проектной исследовательской деятельности обучающихся.

При этом:

· под учебно-исследовательской деятельностью понимается учебная деятельность, направленная на реализацию основных этапов научного исследования, ориентированная на формирование у обучающихся культуры исследовательского поведения как способа освоения новых знаний, развитие способностей к познанию, но, в отличие от научного исследования, не предполагающая получение нового научного результата;

· под проектной деятельностью понимается любая социально значимая организованная деятельность обучающихся, опирающаяся на их индивидуальные интересы и предпочтения, направленная на достижение реальной, значимой, достижимой цели, имеющая план и оценки результата, поддержанная культурой деятельности обучающихся, традициями, ценностями, освоенными нормами и образцами;

· под исследовательской деятельностью понимается деятельность, связанная с решением обучающимися с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования получение в результате объективно новых научных знаний.

Примерное календарно- тематическое планирование

1.Проектная деятельность.

2.Метод проектов. История развития проектного метода возможности и смыслы проектной деятельности. 

3.Классификация проектов.

4.Проектный продукт; требования к целям и содержанию проекта; структура проекта; требования к оформлению проекта.

5.Работа над со­держанием проекта; календарный план работы над проектом. Выбор темы (информационного, игрового, социального проектов) составление плана работы.

6.Этапы работы над исследовательской работой и проектом.

7. Знакомство с возможными темами исследовательских работ и проектов. Выбор темы.

8.Определение источников необходимой информации. Анализ информации.

9.Формулирование выводов.

10.Составление плана работы.

11.Общие требования к оформлению.

12.Требования к оформлению цитат и ссылок.

13.Обработка полученных данных с последующим построением соответствующих таблиц и диаграмм.

14.Письменное оформление теоретического  ма­териала.

15.Критерии оценки выполнения.

Планируемые результаты

Учащийся получит возможность научиться:

· самостоятельно задумывать, планировать и выпол­нять учебное исследование, учебный и социальный проекты;

· использовать догадку, озарение, интуицию;

· использовать такие математические методы и при­ёмы, как перебор логических возможностей, математиче­ское моделирование;

· использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих факторов, проверка на совместимость с другими известными фак­тами;

· использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анке­тирование, моделирование, поиск исторических образцов;

· использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность;

· целенаправленно и осознанно развивать свои комму­никативные способности, осваивать новые языковые сред­ства;

· осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Планируемые результаты учебно-исследовательской и про­ектной деятельности обучающихся в основном соответству­ют результатам освоения коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий на ступени основного об­щего образования, но имеют и ряд специфических отличий за счёт создания учениками личной продукции и индивиду­альных интеллектуальных открытий в конкретной области.

Краткое описание документа:

Примерная программа для 7 класса, которая может использоваться во внеурочной деятельности, что является неотъемлемой частью реализации ФГОС "владеть технологией проектной деятельности".