Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:






ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы


РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ




















2015


 

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).




Организация-разработчик:

Лянторский нефтяной техникум (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет».





Разработчик: Урывская Надежда Петровна – преподаватель русского языка и литературы высшей категории ЛНТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ».




Рассмотрена и рекомендована к утверждению предметной (цикловой) комиссией общеобразовательных, гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол № ____ от «____»__________20 г.

Председатель комиссии_____________













1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык и культура речи».

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» предназначена для изучения русского языка и культуры речи в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования при подготовке специалистов среднего звена:

140408 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудовании (по отраслям)».

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и её разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В ходе изучения программы в соответствии с установленными требованиями студент должен обладать следующими компетенциями, включающими в себя способности:

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию; межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности.

Для проверки знаний студентов используются следующие виды контроля:

  • текущий (проверочные работы, тематические тесты, опрос на практических занятиях, выполнение практических заданий и упражнений);

  • итоговый зачет .

Форма итогового контроля — зачет.

Хорошее владение родным языком, знание его возможностей и умение ими пользоваться – важные качества современного высококлассного специалиста, независимо от специфической области человеческой деятельности, в которой находят приложение его профессиональные навыки. Именно этим обстоятельством обусловлены актуальность и значимость учебной дисциплины «Русский язык и культура речи», преподаваемой в средних профессиональных учреждениях. Помимо этого, введение ее в качестве обязательной служит «ответом» на снижение уровня общей и речевой культуры различных категорий граждан, наблюдаемое в современном российском обществе. Дисциплина призвана повысить общегуманитарный и узкопрофессиональный уровень подготовки специалистов, деятельность которых связана с умелым использованием языка.

Целью подготовки студентов в курсе «Русский язык и культура речи» является выработка сознательного отношения к богатым возможностям современного русского литературного языка и практического умения использовать их в различных сферах общения. Результатом освоения данного курса являются теоретическое знание норм современного русского литературного языка и практическое владение навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств. Следовательно, задачи учебной дисциплины:

ознакомить студентов с орфографической, орфоэпической, акцентологической, лексической и грамматической (морфологической и синтаксической) нормами современного русского литературного языка;

дать представление о понятиях стиля и стилистической нормы, о функциональных стилях современного русского литературного языка и стилистической дифференциации единиц его словарного состава.

В соответствии со сформулированными задачами, учебный материал делится на три части, связанные (1) с освоением системных норм русского литературного языка (2) с системой языка и её характеристикой и (3) с изучением функциональных стилей. Реализации комплексного теоретико-практического подхода к освоению материала способствует дополнение лекционных занятий практическими, на которых студенты достигают более глубокого понимания теоретических вопросов и оттачивают необходимые навыки. Кроме того, аудиторная работа при изучении дисциплины взаимосвязана с самостоятельной работой студентов.

Программа рассчитана на 78 часов для специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)», 72 часа для специальности 131018 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений», 48 часов для специальности 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудовании (по отраслям)», 44 часа для специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Основное назначение дисциплины «Русский язык и культура речи » состоит в формировании у студентов таких собственно языковых, коммуникативных и этических норм, владение которыми позволяет эффективно пользоваться русским языком в актуальных ситуациях речевого общения, прежде всего – профессионального. В основу программы положена концепция, предусматривающая повторение и систематизацию на более высоком уровне знаний о русском языке, полученных студентами в средней общеобразовательной школе, и формирование функциональных знаний и умений, которые обеспечивают правильное и целесообразное употребление русского языка.

Программа предусматривает такую культурно - речевую подготовку студентов, которая осуществляется параллельно и в тесном взаимодействии с повторением, углублением и систематизацией сведений о всех уровнях и единицах русского языка с упором на их функциональную специфику (употребление в речи).

Для того, чтобы обучение по данной программе было результативным, в работу над каждой темой вводятся активные упражнения, тренинги, учебные игры с привлечением словарей, справочников, компьютерных технологий.



1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в гуманитарный и социально-экономический цикл.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины ОГСЭ.04. Русский язык и культура речи обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО базового уровня подготовки следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию и общими компетенциями:

У 1. Строить свою речь в соответствии с языковыми и этическими нормами;

У 2. Анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;

У 3. Устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

пользоваться словарями русского языка

З 1. Понимать различия между языком и речью;

З 2. Функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

З 3. Нормы русского литературного языка;

З 4. Специфику устной и письменной речи;

З 5. Правила продуцирования текстов разных деловых жанров;


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


аудирование и чтение:

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо:

  • создать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию; межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;

  • различия между языком и речью, основные функции языка;

  • стилистическое расслоение современного русского языка, качества грамотной литературной речи и нормы русского литературного языка, основные выразительные средства русского литературного языка;

  • особенности устной и письменной речи, жанры речи;

  • строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

  • анализировать свою речь и речь окружающих с точки зрения ее нормативности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;

  • пользоваться словарями русского языка, употреблять основные выразительные средства русского литературного языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров;

  • использовать различные приемы и модели подготовки речи в ситуациях педагогического общения.


Количество часов на освоение программы дисциплины:

Программа рассчитана на 48 часов для специальности 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», из них:

  • Аудиторные занятия – 32;

  • Самостоятельная работа – 16;

  • Практические работы – 8.















СОДЕРЖАНИЕ



стр.

ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК и культура речи»


2-6

СТРУКТУРА и содержание ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК и кудбтура речи»


7

условия реализации дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК и культура речи»


8-13

Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК и культура речи»


14

































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Для специальности 140448

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:


практические занятия

8

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:


- составление тематических карточек

- подготовка сообщений и рефератов

- подготовка презентаций

- подбор текстов разных стилей

- написание резюме



Итоговая аттестация в форме зачёта


3. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и культуры речи; мастерских не требует; лабораторий не требует.

Оборудование учебного кабинета: рабочая доска, наглядные пособия (учебники, словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, тексты разных типов и стилей речи, таблицы).

Технические средства обучения: проектор, компьютер, экран, телевизор, DVD- плеер.


3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основные источники:

  1. Потёмкина Т.В., Соловьёва Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М.: Гардарики, 2006.

  2. Введенская Л.А. Культура речи: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2004.

  3. Руднев В.Н. Русский язык и культура речи: учебное пособие. – М., КНОРУС, 2009.

  4. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2009.

  5. Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.

Дополнительные источники:

  • Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. — Ростов н/Д, 2005.

  • Костомаров В. Г. Наш язык в действии: Очерк современной русской стилистики [Текст] / В. Г. Костомаров. — М.: Гардарики, 2004.

  • Котюрова М. П. , Баженова Е. А.  Культура научной речи: Текст и его редактирование [Текст] / М. П. Кожина, Е. А. Баженова. — Пермь: Перм. гос. унт-т; Зап.-Урал. ин-т экономики и права, 2007.

  • Красивова А. Н. Деловой русский язык: Учебно-практическое пособие [Текст] / А. Н. Красивова. — М., 2001.


Словари:


  • Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

  • Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

  • Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

  • Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

  • Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

  • Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

  • Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

  • Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

  • Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2000.



Нормативно-правовые источники:


Периодические издания (отечественные журналы):

Газета «Русский язык» Издательского дома «Первое сентября»


Интернет-ресурсы:

Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля

http://vidahl.agava.ru

Sokr.Ru: словарь сокращений русского языка

http://www.sokr.ru

Основные правила грамматики русского языка

http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm

Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология: электронные лингвокультурологические курсы

http://gramota.ru/book/ritorika/

Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка РАН

http://rusgram.narod.ru

Русская фонетика: мультимедийный интернет-учебник

http://www.philol.msu.ru/rus/galya-1/

Примерные темы рефератов


  1. Язык, речь, мышление.

  2. Стилистика и культура речи.

  3. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы и стилистические фигуры.

  4. Нормативный аспект культуры речи. Типология норм.

  5. Причины отступлений от норм в речи, типы речевых ошибок, пути их устранения и предупреждения.

  6. Разговорная речь как особая речевая система.

  7. Средства массовой информации и культура речи.

  8. Соотношение понятий «литературный язык» и «язык художественной литературы». Правомерность понятия «художественный стиль».

  9. Правильность письменной речи: русская орфография (разделы орфографии, понятие «орфограммы», основные принципы орфографии).

  10. Правильность письменной речи: русская пунктуация (три принципа пунктуации, функции знаков препинания, нормы обязательные и факультативные).

  11. Фразеология, ее использование. «Новая фразеология».

  12. Словари и справочники – наши помощники.

  13. Почему мы так говорим (из истории слов и выражений).

  14. История письма.

  15. Иноязычные слова: обогащение или оскудение?

  16. Будущее русского языка.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, контрольных работ.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

строить свою речь в соответствии с языковыми и этическими нормами;




Отчёт по практической работе №1

Отчёт по практической работе №3


анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;


Отчёт по практической работе № 4

Отчёт по практической работе № 5

Отчёт по практической работе № 6

устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;


Отчёт по практической работе № 7

Отчёт по практической работе № 8


пользоваться словарями русского языка.

Отчёт по практической работе №2

Знания:

различия между языком и речью;



Фронтальный опрос

Сообщения

Устный ответ

Презентация

функции языка как средства формирования и трансляции мысли

Фронтальный опрос

Сообщения

Устный ответ

Презентация

нормы русского литературного языка;


Тестирование

Тематические карточки

специфику устной и письменной речи;


Фронтальный опрос

Сообщения

Устный ответ

Презентация

Тематические карточки

правила продуцирования текстов разных деловых жанров;


Фронтальный опрос

Сообщения

Устный ответ

Тематические карточки





2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Русский язык и культура речи»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения


1

2

3

4

Введение


Содержание учебного материала

1

1


Общие сведения о языке и речи.

1

Самостоятельная работа обучающихся

- подготовить сообщение «Речь человека это показатель его интеллекта».

- подготовить реферат на тему: «Язык, речь, мышление».


2


Раздел 1.

Литературный язык и языковая норма.


Содержание учебного материала

7

1


1

1

1


1



1.

Литературный язык - высшая форма развития национального языка. Основные признаки и формы существования литературного языка.

1

2.

Понятие о функциональных разновидностях языка.

2

3.

Система норм русского литературного языка. Понятие речевой ошибки. Типы ошибок.

2

4.

Языковые, коммуникативные и этические нормы, их роль в становлении и функционировании литературного языка.

2

55

Роль словарей и справочников в укреплении норм русского литературного языка. Основные типы словарей. Культура пользования словарями и справочниками.

2

Практическая работа №1: Анализ речевого отклонения студентов от языковых, коммуникативных и этических норм.

Практическая работа №2. Редактирование текстов с помощью словарей.

1


1


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение на тему: «Толковые словари и их создатели».

Подготовить сообщение на тему: «Типы омонимов».

Подготовить сообщение на тему: «Русский язык в современном мире».

Подготовить сообщение на тему: «Причины отступлений от норм в речи, типы речевых ошибок, пути их устранения и предупреждения».

Подготовить сообщение на тему: «Нормативный аспект культуры речи. Типология норм».


4


Раздел 2.

Система языка и её стилистическая характеристика.

Содержание учебного материала

16

1

1

1

1

1

1

1.

Фонетика как учение о звуковой стороне слова. Сегментные и суперсегментные единицы фонетики.

1

2.

Орфоэпия. Нормы литературного произношения. Типичные орфоэпические ошибки.

2

3.

Графика. Классификация букв. Принципы русской орфографии, типы орфограмм.

2

4.

Лексикология. Лексическое значение слова: типы и компоненты.

2

5.

ФФразеология. Фразеологизмы и их разновидности. Стилистические функции фразеологизмов.

3

6.

Основные виды лексических ошибок и их исправление. Речевые ошибки в употреблении фразеологизмов.

3

7.

Словообразование. Морфемика. Понятие морфемы. Типы морфем.

1

2

8.

Способы словообразования. Словообразовательные нормы. Ненормативное словообразование.

1

2

9.

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

1

2

10.

Морфологические нормы. Основные виды ошибок в формообразовании, написание и употребление частей речи.

1

2

11.

Синтаксис. Синтаксические нормы.

1

2

12.

Простое предложение. Типы простых предложений, пунктуация, ошибки в построении.

1

2

13.

Сложное предложение и его виды. Способы связи предложений в тексте.

1

2

Практические занятия:

Практическая работа №3. Установление видов орфоэпических и орфографических ошибок и их исправление.

Практическая работа №4. Разграничение ненормативного словоупотребления как речевой ошибки и как выразительного средства.

Практическая работа №5. Закрепление знаний и отработка умений в оптимальном выборе грамматических (морфологических) синонимов.


1


1


1


Самостоятельная работа обучающихся

Провести исследование на тему: «Наиболее распространённые орфографические ошибки».

Подготовить сообщение на тему: «Словообразование: как делаются слова».

Подготовить сообщение на тему: «История письма».

Приготовить презентацию на тему: «Ещё одна часть речи? (Категория состояния)».

Подготовить презентацию на тему: «Слова, не относящиеся к частям речи».

Сделать карточки «Использование производных предлогов в речи».

Написать сообщение на тему: «Использование междометий в разговорной речи».

Сделать тематические карточки с различными видами словосочетаний.

Сделать тематические карточки с использованием предложений с обособленными определениями и приложениями.

Подготовить сообщение на тему: «Авторская пунктуация».

Подготовить сообщение на тему: «Из истории русской пунктуации».

Сделать тематические карточки «Виды сложных предложений».


7


Раздел 3.

Текст как речевое произведение.

Содержание учебного материала

8

1

1

1

1.

Текст и его структура.

1

2.

Функционально – смысловые типы текстов.

2

3.

Функциональные стили литературного языка. Особый статус языка художественной литературы.

3

5.

Жанры деловой и учебно – научной речи.

1


Практические занятия:

Практическая работа № 6. Выявление, объяснение и исправление разного рода синтаксических ошибок.

Практическая работа № 7. Определение стилистических особенностей текста и его структуры.

Практическая работа № 8. Составление аннотации и реферата.

-

1

1

1


Самостоятельная работа обучающихся.

Подобрать примеры научного стиля.

Подобрать примеры официально-делового стиля.

Подобрать примеры разговорного стиля.

Подобрать примеры публицистического стиля.

Написать резюме.

Подготовить сообщение на тему: «Почему мы так говорим (из истории слов и выражений)».


3

Всего:

48

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименование необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3. Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


Содержательная экспертиза программы дисциплины

Русский язык и культура речи

наименование учебной дисциплины

140408 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

код и наименование ФГОС НПО / СПО


представленной ЛНТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

указывается организация-разработчик


ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

Примечание

да

нет

заключение отсутствует

Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»

Перечень умений и знаний соответствует требованиям ФГОС (в т. ч. конкретизирует и/или расширяет требования ФГОС).

+




Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»

Основные показатели оценки результатов обучения обеспечивают достоверную и объективную диагностику освоения умений и усвоения знаний.

+




Комплекс форм и методов контроля и оценки освоенных умений и усвоенных знаний образует систему достоверной и объективной оценки результатов освоения дисциплины.

+




Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»

Структура программы учебной дисциплины соответствует принципу единства теоретического и практического обучения.

+




Содержание учебного материала соответствует требованиям ФГОС к знаниям и умениям.

+




Содержательное распределение по темам в таблице 2.2. дидактически соответствует разделам УД.

+




Почасовое распределение тем в таблице 2.2. по разделам - оптимально (отражает объем и сложность учебного материала).

+




Содержательное распределение между «теорией», лабораторными работами, практическими занятиями, контрольными работами и самостоятельной работой (таблица раздела 2.2.) полностью соответствует результатами обучения (разделам 5)

+




Почасовое распределение между «теорией», лабораторными работами и практическими занятиями, и самостоятельной работой соответствует специфике основных показателей оценки результатов обучения (раздел 5).

+




Уровень освоения учебного материала (таблица раздела 2.2.) определен с учетом формируемых умений в процессе выполнения лабораторных работ, практических занятий, самостоятельной работы.

+




Тематика домашних заданий самостоятельной работы раскрывается «диагностичными» формулировками, отражающими овеществленный результат учебно-познавательной деятельности обучающегося, который можно проверить и оценить.

+




Объем времени на теоретическую подготовку по всем видам занятий оптимален для усвоения обозначенных знаний.

+




Объем и содержание лабораторных, практических занятий и самостоятельной работы оптимален для формирования обозначенных умений.

+




Тематика курсовых работ соответствует специфике и обеспечивает усвоение знаний и формирование умений.


_



Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины»

Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает проведение всех видов лабораторных и практических работ, предусмотренных программой учебной дисциплины


_



Перечисленное оборудование в достаточной мере обеспечивает проведение всех видов практических занятий и лабораторных работ, предусмотренных программой учебной дисциплины.


_


до

Перечень рекомендуемой основных и дополнительных источников содержательно достаточен для реализации образовательного процесса.

+








ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (из трех альтернативных позиций следует выбрать одну)

да

нет

Программа дисциплины может быть рекомендована к утверждению

+


Программу дисциплины следует рекомендовать к доработке



Программу дисциплины следует рекомендовать к отклонению




Замечания и рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
















Приложение


Вспомогательная таблица для проверки соответствия результатов обучения

(раздел 4) содержанию обучения (раздел 2.2)


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) в разделе 2.2. программы УД

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

знания

умения

1

2

3

4

5





1

2

3

4






Введение.



















Общие сведения о языке и речи.



















Содержание учебного материала

+


















С.Р.

подготовить сообщение «Речь человека это показатель его интеллекта».

- подготовить реферат на тему: «Язык, речь, мышление».

+


















Раздел 1. Литературный язык и языковая норма.



















Тема 1.1.

Литературный язык - высшая форма развития национального языка. Основные признаки и формы существования литературного языка.



















Содержание учебного материала

+


















Тема 1.2.

Понятие о функциональных разновидностях языка.



















Содержание учебного материала


+

















С.Р. Подготовить сообщение на тему: «Русский язык в современном мире».

Подготовить сообщение на тему: «Типы омонимов».

+


















Тема 1.3.

Система норм русского литературного языка. Понятие речевой ошибки. Типы ошибок.



















Содержание учебного материала



+
















Тема 1.4.

Языковые, коммуникативные и этические нормы, их роль в становлении и функционировании литературного языка.



















Содержание учебного материала



+
















П.Р.

№1: Анализ речевого отклонения студентов от языковых, коммуникативных и этических норм.










+









С.Р. Подготовить сообщение на тему: «Нормативный аспект культуры речи. Типология норм». Подготовить сообщение на тему: «Причины отступлений от норм в речи, типы речевых ошибок, пути их устранения и предупреждения».



+
















Тема 1.5.

Роль словарей и справочников в укреплении норм русского литературного языка. Основные типы словарей. Культура пользования словарями и справочниками




















Содержание учебного материала



+
















П.Р.

№2. Редактирование текстов с помощью словарей.













+






С.Р. Подготовить сообщение на тему: «Толковые словари и их создатели».



+
















Раздел 2. Система языка и её стилистическая характеристика.



















Тема 1.1.

Фонетика как учение о звуковой стороне слова. Сегментные и суперсегментные единицы фонетики.



















Содержание учебного материала.


+

















Тема 1.2.

Орфоэпия. Нормы литературного произношения. Типичные орфоэпические ошибки.



















Содержание учебного материала.



+
















П.Р.

№3. Установление видов орфоэпических и орфографических ошибок и их исправление.










+









С.Р. Провести исследование на тему: «Наиболее распространённые орфографические ошибки». Подготовить сообщение на тему: «История письма»..




+















Тема 1.3. Графика. Классификация букв. Принципы русской орфографии, типы орфограмм.



















Содержание учебного материала.


+

















Тема 1.4. Лексикология. Лексическое значение слова: типы и компоненты.



















Содержание учебного материала.


+

















С.Р.

Подготовить сообщение на тему: «Использование междометий в разговорной речи».


+

















Тема 1.5.

Фразеология. Фразеологизмы и их разновидности. Стилистические функции фразеологизмов.



















Содержание учебного материала.


+

















Тема 1.6.

Основные виды лексических ошибок и их исправление. Речевые ошибки в употреблении фразеологизмов.



















Содержание учебного материала.



+
















ПП.Р.№4. Разграничение ненормативного словоупотребления как речевой ошибки и как выразительного средства.












+








Тема 1.7.

Словообразование. Морфемика. Понятие морфемы. Типы морфем.



















Содержание учебного материала.


+

















С.Р. Подготовить сообщение на тему: «Словообразование: как делаются слова».

Приготовить презентацию на тему: «Ещё одна часть речи? (Категория состояния)».

+


















Тема 1.8.

Способы словообразования. Словообразовательные нормы. Ненормативное словообразование



















Содержание учебного материала.


+

















Тема 1.9.

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.



















Содержание учебного материала.


+

















С.Р. Подготовить презентацию на тему: «Слова, не относящиеся к частям речи». Сделать карточки«Использование производных предлогов в речи».


+

















Тема 1.10.

Морфологические нормы. Основные виды ошибок в формообразовании, написание и употребление частей речи.



















Содержание учебного материала.



+
















Тема 1.11.

Синтаксис. Синтаксические нормы.



















Содержание учебного материала.



+
















Тема 1.12

Простое предложение. Типы простых предложений, пунктуация, ошибки в построении.



















Содержание учебного материала.




+















С.Р. Сделать тематические карточки с различными видами словосочетаний

Сделать тематические карточки с использованием предложений с обособленными определениями и приложениями.




+















Тема 1.13.

Сложное предложение и его виды. Способы связи предложений в тексте.



















С.Р.

Сделать тематические карточки «Виды сложных предложений».



















Содержание учебного материала




+















П.Р. №5.Грамматический анализ разных типов простых и сложных предложений, связанный с расстановкой знаков препинания.











+








С.Р. Подготовить сообщение на тему: «Авторская пунктуация»

Подготовить сообщение на тему: «Из истории русской пунктуации».





+














Раздел 3. Текст как речевое произведение.



















Тема 1.1.

Текст и его структура.



















Содержание учебного материала





+














П.Р.№6. Определение стилистических особенностей текста и его структуры.











+








Тема 1.2.

Функционально – смысловые типы текстов.



















Содержание учебного материала





+














С.Р.

Подготовить сообщение на тему: «Почему мы так говорим (из истории слов и выражений)».



















Тема 1.3.

Функциональные стили литературного языка. Особый статус языка художественной литературы.



















Содержание учебного материала





+














П.Р.

№ 7. Составление аннотации и реферата.












+







Тема 1.4.

Жанры деловой и учебно – научной речи.



















Содержание учебного материала





+














С.Р.Подобрать примеры научного, разговорного, публицистического, официально-делового стиля.

Написать резюме.





+














П.Р.

№8. Составление деловых документов.












+
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров155
Номер материала ДВ-122234
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх