Программа внеурочной деятельности "Мы-волонтеры"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ключевская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано»                                                                                       «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР                                                        Директор МБОУ «КСОШ»

_______ Е.Б Ярош                                                                                    ________В.А. Петрова

«___»____________2020                                                                      «___»____________2020                                                                    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

«Мы – волонтеры»

на 2020 -2021  учебный год

ФИО разработчика: Новикова С.Д

                                                                  Должность: учитель географии

                                                               Категория: первая категория

2020

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность МБОУ «Ключевская СОШ» обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего образования и среднего общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, ФГОС основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №413, основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования реализуются образовательной организацией через организацию урочной и внеурочной деятельности с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

       Под внеурочной деятельностью при реализации ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

При разработке рабочей программы учебного курса внеурочной деятельности использовались следующие документы:

- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373), с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241,);

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования");

- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986); - СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189); - Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);

-Приказ МО России от 29.12.2014 № 1643 и от 29.12.2014 № 1644

- Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03-2960.

Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы, планируемых результатов основного общего образования.

Актуальность образовательной программы состоит в том, что в период стремительной глобализации и информатизации жизненного пространства, засилия рекламы и подмены ценностей, подросток каждый день должен делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранить здоровье и отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретённом опыте.

В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2020 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности.

Цель программы: создание условий для развития волонтерского движения как одной из форм занятости, формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность.

Задачи:

1.                   Формировать опыт и навыки для реализации собственных идей и проектов в социальной сфере;

2.                   Формировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.

3.                   Расширить е сферу внешкольной деятельности и вторичной занятости обучающихся.

4.                   Обучить волонтеров формам и методам профилактической деятельности.

5.                   Развивать детско-юношескую активность и раскрытие потенциала личности школьника.

Целевая группа обучающихся – обучающиеся школы  9 -16 лет.

тимуровское движение  -  учащиеся   2 – 4 классов  

волонтерское движение – учащиеся 5 – 8, 9 -  11 классов 

Место проведения занятий: кабинет ОБЖ, компьютерный класс, территория СП «Ключевское».

Общая характеристика учебного курса

Данная программа рассчитана на планируемые результаты 1, 2 и 3 уровня образовательных результатов внеурочной деятельности. Для реализации доступны следующие виды внеурочной деятельности:

Социальное творчество, предусматривающее подготовку к участию в жизни социума, которое может осуществляться по двум направлениям: способность быстрой адаптации школьников к существующим реалиям; готовность вести преобразующую деятельность, ориентируясь на активно меняющиеся общественные тенденции.

Игровая, которая ввиду перенасыщения воспитательно-образовательного комплекса информацией, являются оптимальной формой обучающей деятельности, позволяющей в досуговой, интересной форме создавать ситуации применения усвоенных знаний, умений, навыков.

Проблемно-ценностное общение организуется для коррекции отношения школьников к жизненным проблемам, понимания смысла и ценности жизни, предусматривает приобретение учащимися социальных навыков, осознаний социальных реалий; формирование позитивного отношения к общественным ценностям, выработка стимула улучшать существующие реалии, служить своему народу и государству; самостоятельное выполнение школьником значимого социального действия (участие в социальной жизни, проявление активной гражданской и нравственной позиции).

Формы достижения результатов:

Индивидуально-групповые:

·         беседы с презентациями;

·         лекции, содержащие теоретические знания по основным разделам программы;

·         психологические упражнения, тренинги, практикумы по освоению новых знаний, совершенствованию навыков общения, взаимодействия;

·         индивидуальная самостоятельная работа (разработка социальных проектов, подготовка к проведению социально-значимых акций, благотворительных и экологических акций и др.);

·         интерактивные игры;

·         групповые занятия волонтёров;

·         претворение в жизнь разработанных социальных проектов, новых праздников, социально-значимых акций, благотворительных акций и другие.

Промежуточная аттестация предусматривает в конце учебного года выставку достижений учащихся, защиту группового проекта.

Место курса внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности – социальное.

Срок реализации программы рассчитан 1 год. Количество часов в год – 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятий – 40 минут

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности

Личностные результаты:

·         формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;

·         формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·         развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

·         формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

·         Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

·         Учиться высказывать своё предположение (версию).

·         Учиться работать по предложенному учителем плану.

·         Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

·         Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

·         Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

Познавательные УУД:

·         Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

·         Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать.

Коммуникативные УУД:

·         Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·         Слушать и понимать речь других.

·         Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·         Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

·         Сформированность мотивированной направленности на продуктивную творческую деятельность;

·         Развитие качеств, присущим лидерам;

·         Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной деятельности, включая информационно-коммуникативные технологии;

·         Продуктивно сотрудничать с участниками объединения при решении различных социально-творческих задач.

Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности

В результате освоения программы обучающийся сможет:

·         организовывать и проводить различные мероприятия для пропаганды ЗОЖ;

·         проводить здоровьесберегающие акции, направленные на формирование здоровых привычек;

·         проводить профилактическую работу в школьном учреждении;

·         аргументировано отстаивать свою позицию;

·         адекватно общаться с обучающимися и взрослыми;

·         распространять  агитационную печатную и видео продукцию;

·         принимать общечеловеческие ценности.

В результате освоения программы обучающийся получит опыт:

·         повышения уровня правовых, политических, экономических, социальных знаний;

·         освоения технологии социального проектирования и реализации разработанных социальных проектов.

1 ступень. «Мы – тимуровцы»   2 – 4 класс

1. Актуальность подпрограммы

Детство - время активного социального развития растущего человека и освоения им социокультурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах. В настоящее время в России рассматривается как стратегический ресурс государственно-общественного развития. Современные модели взаимодействия "Общество-государство" предусматривает, в основном, пассивное участие детей молодых людей в мероприятиях, организуемых социальными институтами. В то же время воспитательное значение примера социальной инициативы, глубина ее воздействия на самого инициатора и его ближайшее окружение могут оказывать моральное и духовное влияние, сопоставимое с эффективностью специально организованной воспитательной работы образовательных учреждений, профессиональных педагогов, семьи. В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. Процесс воспитания активности должен строится на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Чисто детских социальных инициатив быть не может. На самом деле детская социальная инициатива - это всегда инициатива взрослых, поддержанная ребятами, увлекшая ребят. настоящее время необходимо скоординировать усилие школы, внешкольных учреждений, детских объединений, всех тех, кто считает, что в условиях сложного периода нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства.

Программа развития детского тимуровского движения преследует основную идею - воспитать поколение тех, кто способен помочь, понимающих, что важны не слова жалости, а отношения на равных и реальная помощь, основанная на уважении к человеку.

Подпрограмма движения" Мы - тимуровцы " создана для учащихся начальных классов МБОУ «Ключевская СОШ». Рассчитана на 34 часа в год. Занятия проводится один раз в неделю. Делится на теоретические и практические занятия. Практические занятия проводится в форме игр, в работе с населением, шефскую работу, экологические десанты и другие занятия.

Цель - формирование у детей культуры социального служения как важного фактора развития современного общества.

Тимуровец – не новый термин, не новое явление в общественной жизни нашей страны. В истории педагогики хорошо известны тимуровское движение и общественно-полезная деятельность как основа существования детских и молодежных объединений и организаций. Участие в социально ценной деятельности традиционно рассматривается как действенное воспитательное средство. Тимуровское движение как проявление милосердия и человеколюбия существует, и будет существовать до тех пор, пока сохраняется потребность людей в помощи и ограничены возможности государства удовлетворять потребности граждан в социальной поддержке. Тимуровцы помогают тем, кто в этом нуждается. Не все современные молодые люди знают, кто же такие тимуровцы. Книгу про них Гайдар написал давно, и это уже не модно. Но всё же, правильно говорят, что "новое - это хорошо забытое старое". Тимуровская работа очень нужна, ведь престарелым людям иногда требуется не только помощь, но и просто внимание. Кроме того, общаясь с пожилыми односельчанами, ребята могут узнать много нового о своем селе, традициях и обычаях, а также выслушать их воспоминания о событиях давно минувших дней.

Задачи

1. Воспитание у учащихся понимания сущности добровольной помощи людям.

2. Вовлечение детей в различные виды милосердной деятельности.

3. Популяризация трудовой деятельности детей.

4. Формирования у подростков внимательности, скромности, предупредительности и сознания собственной полезности.

4.Основные направления подпрограммы развития тимуровского движения «Мы – тимуровцы»

2. Составить карту-схему зоны работы тимуровского отряда.

3. Составление плана работы тимуровского отряда.

4. Разработка социально-ориентированных проектов.

5 . Карта – схема зон работы тимуровского отряда

Ожидаемый результат

1. Формирование высокого уровня самосознания, самодисциплины, понимания учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

2. Осознание детьми того, что честь, смелость развивается с ранних лет, что, тот, кто правдив с детства, будет хорошим человеком.

3. Повышение чувства ответственности у детей при выполнении общественных поручений.

Календарно-тематическое планирование движения
"Мы - тимуровцы"

№	Тема	Кол-во часов
1	Организационное занятие. Выборы актива. Составление плана работы	1
2	Составление карты – схемы зон работы	1
3-4	Практика. Помощь населению ( осенние работы )	2
5-6	Помощь по озеленению территории школы и классов	2
7-8	Акция «Учителям школы – ветеранам », посвященная Дню учителя.	2
9 - 10	Организация выставки рисунков «Моя малая Родина», посвященная Дню села.	2
11-12	Марафон добрых дел «Книжная мастерская»	2
13	Участие в празднике «Мамины руки», посвященном Дню матери.	1
14-15	Изготовление кормушек для птиц	2
16-17	Практика. Помощь населению (зимние работы)	2
18-19	Поздравление защитников Отечества. Изготовление поздравительных открыток. Операция «Никто не забыт»	2
20	Покраска памятника	1
21-22	Акция «Ветеран живет рядом»	2
23	Очистка ключа	2
24-25	Операция "Чистый двор»	2
26-27	Практика. Помощь населению (весенние работы).	2
28-31	Оказание помощи одиноко проживающим людям: побелка палисадников, уборка придомовой территории	4
32-33	Оказание помощи работникам церкви	2
34	Подведение итогов работы за год, награждение участников кружка.	1

2 ступень. Волонтерское движение 5 – 8 класс

Содержание курса внеурочной деятельности

Введение. История волонтерского движения в России и за рубежом. Знакомство с Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организацией «Российское движение школьников», с направлениями её деятельности. Познакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Разработают проект положения о волонтерском отряде, определят миссию волонтерского отряда, продумают направления работы и наметят план работы на год. Составят банк организаций, которые нуждаются в волонтерской помощи. Анкетирование поможет обучающимся осмыслить требования, предъявляемые к личным качествам волонтера.

Раздел 1. Познаю себя и других (психологическая подготовка волонтеров)

Обучающиеся познакомятся с психологическими особенностями людей с ограниченными возможностями и пожилых людей. Тренинги, как интерактивные методы обучения позволяют более глубоко осознать истинные мотивы обращения к волонтерской деятельности, развить уже существующие навыки работы с людьми и такие важные для общения качества, как эмпатия (сопереживание другому), конгруэнтность (искренность). Участие в тренингах поможет обучающимся осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к её осуществлению. Психологическая подготовка способствует развитию личностного потенциала школьников, помогает разрешить собственные психологические проблемы, закрепить полученные теоретические знания, формирует коммуникативные способности и готовность терпимо относится к окружающим людям.

Раздел 2. Учимся работать с документами. 

Обучающиеся познакомятся с основными правовыми актами и документами, регламентирующими волонтерскую деятельность. Они научатся вести документацию волонтера, создавать различную печатную и видеопродукцию для проведения мероприятий в рамках волонтерской деятельности. Волонтеры учатся оформлять личное Волонтёры на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки. Лекционные и практические занятия при реализации программы, предусматривают включение учащихся в практику, образовательные тренинги в данном направлении. Оказание посильной помощи органам школьного самоуправления, педагогам, учащимся в соответствии с направлениями деятельности отряда.

портфолио.

Раздел 3. Участие в акциях и конкурсах

Обучающиеся разрабатывают акции и мероприятия спортивно-массового характера, с привлечением родительской общественности; организуют «активные перемены». Участвуют в Конкурсах разного уровня по направлению своего рода деятельности.

Раздел 4. Пропаганда здорового образа жизни. Пропаганда законов РФ касательно здравоохранения; пропаганда базовых знаний медицины и гигиены, ведения активного образа жизни.

Раздел 5. Благотворительная деятельность волонтера

Волонтёры на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки. Лекционные и практические занятия при реализации программы, предусматривают включение учащихся в практику, образовательные тренинги в данном направлении. Оказание посильной помощи органам школьного самоуправления, педагогам, обучающимся в соответствии с направлениями деятельности отряда.

Тематическое планирование с определением основных видов

внеурочной деятельности

№	Тема	Кол-во часов
Введение
1	Из истории волонтерского движения в мире и России.	1
2	Знакомство с Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организацией «Российское движение школьников».	1
3	Познание основных этапов деятельности волонтерского движения (Игра – путешествие «Корзинка вопросов»)	1
4	Направления работы Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организацией «Российское движение школьников». Всероссиийские акции в формате «Дней единых действий».	1
5	Беседы «Кто такие волонтеры?». Значение волонтерского движения.  Волонтерское движение в мире и за рубежом.	1
6	Могу ли я быть волонтером? (анкетирование). Круглый стол. Обсуждение	1
7	Права и обязанности волонтера. Круглый стол	1
8	«Адреса милосердия». Создание базы добровольческой деятельности на основе поиска	1
Познаю себя и других (психологическая подготовка волонтеров)
9	Тренинг «Познаю себя»	1
10	Тренинг «Мое отношение к миру» Что такое толерантность.	1
Учимся работать с документами
11	Знакомство с основными правовыми актами и документами, регламентирующими волонтерскую деятельность. Создание документов	1
12 - 13	Я - агитатор! Издание печатной и видеопродукции (листовки, плакаты, фотоальбомы, видео ролики и т.д.)	2
Участие в акциях и конкурсах
14	Разработка акций и мероприятий	1
15-16	Организация и проведение социально-значимой акции «Безопасное колесо».	2
17-18	Организация и проведение акции по благоустройству школьной территории «Школа - мой дом, и я хозяин в нём».	2
19	Организация и проведение акции «От сердца к сердцу» в рамках празднования Дня пожилого человека.	1
20	Выпуск информационных буклетов «Быть здоровым – наш выбор». Подборка информационного материала «Кому и зачем нужна донорская кровь».	1
21	Организация и проведение спортивной акции «Занимаясь спортом, сохраним здоровье» в рамках Дня борьбы со СПИДом.	1
22	Организация и проведение социального флеш-моба «Все мы разные, но все мы вместе!» в рамках Дня инвалида.	1
23-24	Организация и проведение акции «Ветеран живёт рядом» (Организация поздравительной почты и посещение ветеранов войны и труда	2
25-26	Организация и проведение игры по станциям «Жизнь без вредных привычек», в рамках Международного дня борьбы с наркоманией и наркобизнесом.	2
27	Организация и проведение флеш-моба «Быть здоровым – это стильно», приуроченного ко Всемирному дню здоровья	1
28	Организация и проведение социально-значимой акции «Передай добро по кругу!» (адресные поздравление ветеранов, пожилых людей с Днём Победы)	1
	Пропаганда здорового образа жизни
30	Беседа «Курить или жить?»Выпуск стенгазеты «Мы - за здоровое поколение!»	1
31	Конкурс листовок «Спорт – это по - нашему!» Выпуск листовок	1
Благотворительная деятельность волонтера
32	Беседа «Что такое «благотворительность». Акция «Чистый школьный двор».	1
33	Организация и проведение Весенней недели добра. Социальный флешмоб «Дари добро!» (распространение информации о проведении Весенней недели добра
34	Итоговый сбор «Волонтер – это здорово!».	1

3 ступень. «Мы - волонтеры» 9 – 11 класс

Задачи:

Ø  воспитание у учащихся активной гражданской позиции,формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма и др.;

Ø  содействие всестороннему развитию учащихся

Ø   поддержка инициатив обучащихся в реализации программ  профилактической и информационно-пропагандистской  направленности.  расширение сферы внеучебной деятельности и вторичной занятости учащихся

Ø   вовлечение учащихся в проекты, связанные с оказанием конкретной помощи социально незащищенным слоям населения, охраной окружающей среды и др.

Направления волонтерского движения

1. психолого-педагогическое направление - воздействие на самочувствие и поведение участников движения;

2. социально-бытовое - воздействие на материальные, моральные, семейные и другие интересы;

3. социокультурное - влияние на уровень культуры, организацию досуга;

4. трудовое - организация трудовой занятости, профориентационная работа;

5. валеологическое - формирование здорового образа жизни;

6. социально-правовое - повышение уровня правовой культуры, защита прав человека;

7. профилактическое - предотвращение возникновения социально-запущенной, маргинальной молодежи;

8. лидерское - формирование активной жизненной позиции, развитие инициативы, укрепление и развитие демократических норм жизни;

9. патриотическое - воспитание любви и уважения к Родине, обучение основам взаимопонимания, уважения к своей национальной и другим культурам;

10. информационное - внедрение новых технологий, обеспечение взаимосвязи между специалистами, пропаганда новых форм, методов, методик.

Ожидаемые результаты:

·         создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;

·         активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и  проектах различного уровня;

·         формирование навыков коллективной и организаторской  деятельности;

·         творческая самореализация, развитие индивидуальности каждого  ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной  деятельности;

·         развитие ключевых компетенций (коммуникативной, этической, социальной, гражданской) школьников;

·         приобретение школьником социальных знаний (об общественных  нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и  неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.);

·         получение школьником опыта самостоятельного социального  действия;

·         сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы.

Календарно – тематический план внеурочной деятельности «Мы - волонтеры»

№ п/п	Тема урока			Кол-во часов		Дата проведения
1	Организационное заседание волонтерской команды. Распределение поручений. Составление плана работы на год			1
Тема 1. Тренировочные (теоретические и практические) занятия с членами волонтерской команды. (3 часа)
Метапредметные результаты - расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.); умении организовывать волонтёрскую деятельность; способности оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и одноклассников. Личностные результаты - формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;
2		Что такое волонтёрство?  История возникновения волонтерства.	1
3		Область деятельности волонтерства. Виды волонтерства.	1
4		Деятельность волонтеров в России и за рубежом.	1
Тема 2. Месячник пожилого человека (2 часа)
Метапредметные результаты - умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.); умении организовывать волонтёрскую деятельность; способности оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и одноклассников. Личностные результаты - формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;
5-6		Поздравительная акция «Открытка пожилому человеку»	2
Тема 3. Развитие РДШ в Бурятии (2 часа)
Метапредметные результаты - расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) Личностные результаты - формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.
7		Четыре направления деятельности РДШ.	1
8		День рождения РДШ. Выступление в классных коллективах	1
Тема 4. Мероприятия по ЗОЖ. (7часов)
Метапредметные результаты - расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) Личностные результаты - развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.
9		Участие в акции «Конфета за сигарету Проводить антинаркотические и другие акции, направленные на формирование здоровых привычек	1
10		Создание социальной рекламы «Твоё здоровье в твоих руках»	1
11		Флэш – моб «Здоровая семья – здоровая Россия»	1
12		Участие в акции «Безопасный новый год!»	1
13		Профилактические мероприятия направленных на запрет употребления  СНЮС, ПАВ  «Дыши свободно»	1
14		Конкурс рисунков «Я выбираю ЗОЖ».	1
15		Подготовка и участие в конкурсе агитбригад «Мир без насилия и наркотиков»	1
Тема 5. Мероприятия по ликвидации безграмотности (акция «ЛикБез») (2 часов)
Метапредметные результаты - расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) Личностные результаты - развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности. Проводить профилактическую работу в школьном учреждении и в селе;Аргументировано отстаивать свою позицию
16		Мероприятие для начальных классов «Азбука дорожной безопасности»	1
17		«Азбука пожарной безопасности»	1
Тема 6. Мероприятия военно-патриотической направленности (5 часа)
Метапредметные результаты - расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.)
18		Акция «Письмо солдату»	1
19		Акция «Здесь живет ветеран»	1
20		Игра: «Зарница»	1
21		Акция: «Солдатский чемоданчик»	1
Тема 7. Экологическая защита и помощь (4 часа)
Метапредметные результаты - расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) Личностные результаты - развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.
22		Экологическая операция «Кормушка»	1
23		Конкурс листовок, плакатов: «Сохрани лес живым»	1
24		Субботник «Чистота залог здоровья»	1
25		Расчистка береговой зоны ключа	1
Тема 8. «Салют Победы!» (5 часа)
Метапредметные результаты - расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) Личностные результаты - развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.
26		Участие в акции «Спасибо тебе ветеран»	1
27		Уборка территории Аллеи Славы	1
28		«Труженик тыла- тоже солдат» оказание помощи труженикам тыла, детям войны	1
29		Участие в акциях: «Окна ПОБЕДЫ», Свеча Памяти, «Поем двором»	1
Тема 9: Милосердие (5 часов)
30		Участие в акции благотворительного фонда Алеша:  «Дети вместо цветов»	1
31		Тренинг:  Будьте милосердным	1
32		Оказание помощи в уборке территории пожилым людям	1
33		Операция «Милосердие в сердце твоем»	1
34		Итоговое  занятие. Подведение итогов	1

Краткое описание документа:

Программа предназначена для учащихся разных возрастных групп. ! ступень - 2 - 4 класс (тимуровское движение), 2 ступень 5 - 8 класс (Мы-волонтеры), 3 ступень 9-11 класс (Мы - волонтеры). Программа социального направления. Направлены на работу по оказанию помощи престарелым людям, проведение субботников, акций.