Управление
образования Администрации Аксайского района
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского
района
Грушевская
основная общеобразовательная школа
(МБОУ
Грушевская ООШ)
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Грушевской ООШ
Приказ от 01.09 2022 г. № 227-од
__________ Н.Е. Гордиенкова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
курсу внеурочной деятельности
дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
(
возраст обучающихся 11-13 лет)
Уровень общего образования (класс)
основное общее образование – 6
класс_
Количество часов
- 32 ч._
Учитель:
Фролова
Елена Александровна
1. Пояснительная записка
Программа
составлена на основании:
- Федерального закона № 273 от
29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Концепции
развития дополнительного образования детей на период до 2020 года.
(Распоряжение правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726 – р);
-
Стратегии
развития воспитания до 2025 г. (Распоряжение об утверждении от 29 мая 2015
г. № 996 – р);
-
Устава
МБУ ДО ЦПиСПСУ АР.
- Положения о
порядке разработки, оформления, содержания структурных элементов и утверждения
дополнительной общеобразовательной программы МБУ ДО ЦПиСПСУ АР.
В
соответствии с планом внеурочной деятельности на 2022-2023 учебный год курс обще-интеллектуального
направления в 3 -м классе рассчитан на 34 часа в год-1 час в неделю.
В связи с особенностями календарного графика МБОУ
Грушевской ООШ и расписанием уроков на 2022-2023 учебный год будет проведено 32
часа.
Сокращено количество часов на изучение темы
«Умственные (творческие) профессии» (14 часа/12 час)
2.Планируемые
результаты освоения курса внеурочной деятельности
обще-интеллектуального направления «Профориентация» для 6 класса
Реализация данного курса позволяет:
-
сформировать
социокультурные, учебно-познавательные, коммуникативные, ценностно-смысловые,
информационные компетенции.
-
сформировать,
а в дальнейшем и закрепить компетенции общего труда;
-
воспитать
у школьников уважение к людям труда;
-
повысить
уровень знаний о мире профессий.
- сформировать,
а в дальнейшем и закрепить профессиональные компетентности, моделирующие
профессиональную среду, обеспечивающую раннее включение обучающихся в систему профессиональных
отношений, погружение в профессиональную деятельность с принятием на себя
ответственности за решаемые задачи с осознанием ценности результатов труда, их
социального значения;
-
сформировать
социальную компетентность обучающихся для создания условий формирования
самостоятельной, ответственной и социально мобильной личности, способной к
успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
3.Содержание учебного курса внеурочной деятельности обще-интеллектуального
направления «Профориентация» для 6 класса с указанием форм
организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
Вводное занятие
Знакомство с
образовательной подпрограммой «Введение в мир профессий». Цели и задачи.
Содержание занятий
Призвание
Понятие «призвание». Что это такое? Как призвание может
быть проявлено в жизни человека? Как найти свое призвание? Что (или кто)
человека может «призывать»?
Упражнение
"Призвание"
Мир профессий
Физические
(исполнительные) профессии. Умственные (творческие) профессии. Характер
деятельности. Физические и умственные возможности человека
Физические
(исполнительные) профессии
Профессии слесарь,
токарь, шлифовщик. Экскурсия в
автослесарную мастерскую. Встреча с людьми профессии слесарь, токарь, шлифовщик
Умственные
(творческие) профессии
Экскурсия в
бухгалтерию школы. Беседа с представителем профессии. Сюжетно-ролевая игра:
«Домашняя экономика» – бюджет семьи, мои карманные деньги. Учимся принимать
решение: «Как выбрать между «надо» и «хочется»
Рынок труда
Рынок труда: понятие и функции. Модели рынка труда.
Особенности рынка труда.
Презентация ЦЗН: Рынок труда
4. Тематическое
планирование, в том числе с учетом программы воспитания, с указанием часов
отводимых на освоение каждой темы.
Тематическое планирование по технологии для
6-го класса составлено с учетом рабочей программы воспитания. Воспитательный
потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых
приоритетов воспитания обучающихся МБОУ Грушевской ООШ:
|
№ п/п
|
Название темы
|
Целевые
приоритеты воспитания.
|
|
1.
|
Вводное занятие Инструктаж по ТБ.
|
Развитие ценностных отношений:
- знать и любить
свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и
охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома,
заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных
в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым
мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять
миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не
прибегая к силе;
- стремиться
узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым
и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать
правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь
сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды,
защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;
-уважительно
относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного
имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не
стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой
цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать
самостоятельно, без помощи старших
|
|
2.
|
Призвание
|
|
3.
|
Мир профессий
|
|
4.
|
Физические (исполнительные) профессии
|
|
5.
|
Умственные (творческие) профессии
|
|
6.
|
Рынок труда
|
|
РАССМОТРЕНО
Пр. № 1 от 25.08.2022год
Заседания
методического
объединения
учителей
гуманитарного
цикла
МБОУ
Грушевской
ООШ
Руководитель ШМО
________ Коваленко Л.А.
|
СОГЛАСОВАНО
зам.
директора по ВР
________
Мироненко Т.В.
26.08.2022год
|
СОГЛАСОВАНО
Пр. № 1 от
26.08.2022год
заседания методического совета
МБОУ Грушевской ООШ
Председатель методсовета
_________
Куцарь Н.Л.
|
Приложение
1.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
С
УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
6
класс
|
№ П/П
|
Тема занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
1
четверть 8 ч.
|
|
|
-
|
Вводное занятие
Инструктаж по ТБ.
|
1
|
05.09
|
-
|
Призвание
|
1
|
12.09
|
-
|
Мир профессий
|
1
|
19.09
|
|
|
Физические
(исполнительные) профессии 15 ч.
|
|
|
-
|
Профессии слесарь, токарь, шлифовщик
|
1
|
26.09
|
-
|
Профессия автомеханик
|
1
|
03.10
|
-
|
Профессия автомеханик
|
1
|
10.10
|
-
|
Профессия автомеханик
|
1
|
17.10
|
-
|
Профессия портной
|
1
|
24.10
|
|
|
2 четверть 7 ч.
|
|
|
-
|
Профессия столяр
|
1
|
07.11
|
-
|
Профессия парикмахер
|
1
|
14.11
|
-
|
Профессия парикмахер
|
1
|
21.11
|
-
|
Профессия почтальон
|
1
|
28.11
|
-
|
Профессия почтальон
|
1
|
05.12
|
-
|
Профессия оператор связи
|
1
|
12.12
|
-
|
Профессии цветовод, ландшафтный дизайнер
|
1
|
19.12
|
|
|
3 четверть 10 ч.
|
|
|
-
|
Профессии цветовод, ландшафтный дизайнер
|
1
|
09.01
|
-
|
Профессия продавец –
кассир
|
1
|
16.01
|
-
|
Профессия агроном
|
1
|
23.01
|
|
|
Умственные
(творческие) профессии 12ч.
|
|
|
-
|
Профессия дизайнер
интерьера
|
1
|
30.01
|
-
|
Профессия эколог
|
1
|
06.02
|
-
|
Профессия бухгалтер
|
1
|
13.02
|
-
|
Профессия
корреспондент
|
1
|
20.02
|
-
|
Профессия педагог
|
1
|
27.02
|
-
|
Профессия воспитатель
|
1
|
06.03
|
-
|
Профессия врач
|
1
|
13.03
|
|
|
4 четверть 7 ч.
|
|
|
-
|
Профессия врач
|
1
|
27.03
|
-
|
Профессия менеджер
|
1
|
03.04
|
-
|
Профессия юрист
|
1
|
10.04
|
-
|
Профессия юрист
|
1
|
17.04
|
-
|
Профессия социолог
|
1
|
24.04
|
-
|
Рынок труда
|
1
|
15.05
|
-
|
Рынок труда
|
1
|
22.05
|
|
|
|
32 ч.
|
|
Приложение 2.
Система оценки достижения планируемых
результатов
(возможно приложение оценочных материалов).
Внеурочная деятельность – часть ООП, поэтому оценка ее
результатов предполагает текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестации.
Промежуточная аттестация по курсам внеурочной
деятельности определяется ее моделью, формой организации занятий и
особенностями выбранного направления внеурочной деятельности. Оценивание
проводят безотметочным способом. В ходе текущего формирующего оценивания
используют устную характеристику ученика.
Приложение
3.
Лист корректировки
|
№
п/п
|
Дата
(ы)
|
Причина
корректировки
|
Кол-во
часов
|
Действия
по выполнению
программы
|
Дата
записи, роспись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.