Программа внеурочной деятельности: "Страна Спортландия".

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №615 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

 

ПРИНЯТА решением Педагогического Совета ГБОУ НОШ № 615 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Протокол от ____08.2018  №_____

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ НОШ № 615 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга ________________ Е.М.Смирнова Приказ от ________2018  №________

РАССМОТРЕНО     на заседании методического объединения учителей начальных классов  ГБОУ НОШ №615 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Протокол от____08.2018  № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по курсу внеурочной деятельности

спортивно-оздоровительного  направления

                            “Страна Спортландия”  (название курса)

для   1-4   классов

на 2018-2019 учебный год

 возраст обучающихся   7-11  лет

Автор-составитель:

Кочкина  Вера  Евгеньевна

(ФИО полностью)

Санкт-Петербург

2018г.

1.     Пояснительная записка.

1.1.        Введение

Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью.  Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.

Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» включает в себя физическую подготовку,  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является  комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая физическому, познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна  Спортландия» направлен на нивелирование следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные  нагрузки и трудности в усвоении школьной программы,  интенсификация учебного процесса, адаптация первоклассников. Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.

Нормативно-правовой и документальной базой программы  внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья обучающихся на ступени начального общего образования являются:

Ø Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Ø Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

Ø СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

Ø Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,

Ø Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.

Ø О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

Ø Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

В нашей школе за последние годы накоплен опыт реализации здоровьесберегающего сопровождения, регулярно проводится мониторинг здоровья. На основании мониторинга можно констатировать, что с каждым годом растет заболеваемость обучающихся, особенно начальных классов. Наиболее часто отмечаются случаи ухудшения зрения, заболевания желудочно-кишечного тракта, печени, нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата, ожирение.

Принимая в расчёт динамику состояния здоровья обучающихся в нашей школе,  на заседании методического совета принято решение по проектированию комплексной программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» для обучающихся 1-4 классов, реализация которой будет нивелировать негативное воздействие школьных факторов риска на здоровье обучающихся начальной школы.

1.2.          Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей

по спортивно-оздоровительному направлению

внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Основная идея программы заключается в приобщении детей к занятиям физкультурой и спортом, мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и личностноориентированный подходы. Содержание программы раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего образования и спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших школьников.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» носит  образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:

     развить  интерес к физкультуре и спорту для укрепления здоровья и

     повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих

     систем организма;                                

Ø формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

Ø развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

Ø обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

Цели конкретизированы следующими задачами:

1.     Формирование:

     представления о многообразии спортивной и физкультурной                   

     деятельности;

Ø представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме;  рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности;  основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

Ø навыков конструктивного общения;

Ø потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;

2.     Обучение:

Ø осознанному  выбору модели  поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;

Ø правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

Ø элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

Цели и задачи программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спорландия» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в ГБОУ НОШ  №615, что подтверждено текстом далее.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению учеником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Следовательно, ученик младших классов школы № 615 должен иметь устойчивый интерес к учению, занятиям физкультурой и спортом, наблюдательность, осведомленность,  применять знания на практике, быть исполнительным, уверенным, инициативным, добросовестным, заботливым, аккуратным, правдивым, креативным, инициативным, чувствовать доброту, иметь привычку к режиму, навыкам гигиены, уметь согласовывать личное и общественное, иметь навыки самоорганизации, быть открытым внешнему миру.

В соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

Ø становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

Ø формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

Ø духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

Ø укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Цель и задачи реализации основной образовательной программы учреждения не противоречат цели и задачам  школы согласно Программы развития ОУ.

Соответствие целей и задач программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» целям и задачам основной образовательной программы учреждения будет способствовать осуществлению пролонгированного эффекта от ее реализации в педагогической практике.

1.3.          Межпредметные связи программы внеурочной деятельности

 Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» носит комплексный характер, что отражено  в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как:  литературное чтение,  окружающий мир,  технология,  изобразительное искусство, физическая культура, музыка.

Таблица №1.

Межпредметные связи программы внеурочной деятельности

предмет	содержание учебной дисциплины	Содержание программы «Страна Спортландия»
Литературное чтение	Чтение произведений Ю.Тувима, русских народных сказок, сказка «Колобок». Устное народное творчество.	Просмотр кукольных спектаклей. Подбор пословиц и поговорок.
Окружающий мир	Сезонные изменения в природе. Организм человека. Опора тела и движение. Наше питание.	Экскурсия «У природы нет плохой погоды». Осанка – это красиво. Умеем ли мы питаться.
Технология	От замысла к результату. Технологические операции.	Изготовление овощей и фруктов из солёного теста.
Изобразительное искусство	Мир фантазии.	Мир эмоций и чувств. Выставка рисунков «Какие чувства вызвала музыка».
Физическая культура	Отличие физических упражнений от обыденных. Эстафеты по преодолению  препятствий.	Зачем нужна зарядка по утрам? Разучиваем комплекс утренней зарядки. День здоровья «Дальше, быстрее, выше».
Музыка	Выразительность музыкальной интонации.	Мир эмоций и чувств. Прослушивание музыкальных композиций : Бетховина,  Шопен, Штрауса, Глинки и т.д.

Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и перспективы обогащения материально-технической базы наглядными  пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка  состояния экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть дня.

Для реализации программы «Страна Спортландия» необходима материально-техническая база:

1.     Учебные пособия:

Ø натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибы, зубные щетки,  и др.;

Ø изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы): фотографии лучших спортсменов и соревнований; картины русских художников; плакаты: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;

Ø измерительные приборы: весы, часы и их модели.

2.     Оборудование для  демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер,  мультимедийный проектор, DVD, и др.

Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности, что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа, а будет способствовать формированию знаний о социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровья.

1.4.          Особенности реализации программы внеурочной деятельности:

форма, режим и место проведения занятий, виды деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению   «Страна Спортландия» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 40 минут.

Занятия проводятся в спортивном зале,  на спортивной площадке, учебном кабинете, закрепленном за классом, приветствуется проведение занятий в специально оборудованном учебном кабинете. Курс может вести как учитель физкультуры,   классный руководитель, так и любой другой учитель начальных классов.

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает  использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника

Таблица №2.

формы проведения занятия и виды деятельности	тематика
Тренировки, игры	Беговые, прыжковые упражнения. Метание на дальность и в цель.  Элементы спортивных игр: футбола, баскетбола, волейбола, хоккея. Акробатические и гимнастические упражнения. Подвижные игры.  Игры - “Мы весёлые ребята”. быть здоровыми хотим , все болезни победим” “Я б в спасатели пошел” «Остров здоровья»
беседы	Вредные привычки.  Гигиена правильной осанки. Как составить комплекс утренней гимнастики. Мой внешний вид – залог здоровья.  Как питались в стародавние времена  и питание нашего времени. Режим дня. Как защититься от простуды и гриппа Состояние экологии и её влияние на организм человека» Легенды мирового спорта.
тесты и анкетирование	Чему мы научились за год. «Правильно ли вы питаетесь?» Чему мы научились и чего достигли «Что мы знаем о здоровье» «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни» «Мои отношения к одноклассникам»  «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»
круглые столы	«Как сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений
школьные конференции	В мире интересного
просмотр тематических видеофильмов	«Быстрое развитие памяти»
экскурсии	«Сезонные изменения и как их принимает человек»  «Природа – источник здоровья» «У природы нет плохой погоды»
дни здоровья, спортивные мероприятия	«Веселые старты» «Зимние забавы» . «День бегуна»
конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок	В здоровом теле здоровый дух Мой любимый вид спорта. Вредные и полезные растения.  «Продукты для здоровья» «Мы за здоровый образ жизни» Выпуск плакатов «Продукты для здоровья»
решение ситуационных задач	Культура питания. Этикет. Лесная аптека на службе человека Вредные привычки
театрализованные представления, кукольный театр	Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» Кукольный спектакль  К. Чуковский «Мойдодыр» Спектакль С. Преображенский «Капризка» Спектакль «Спеши делать добро»
участие в районных и городских мероприятиях.	Веселые старты. К стартам готов. Соревнования по футболу.

Подобная реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» соответствует возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры здоровья обучающихся через организацию здоровьесберегающих практик.

1.5.        Количество часов программы внеурочной деятельности

и их место в учебном плане

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению  «Страна Спортландия» предназначен для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями физической культуры, начальных классов,  занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение  1 часа в неделю:        1 класс — 33 часа в год, 2-4кл. – 34часа. Программа  построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального  здоровья.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» состоит из 3 раздела:

Ø «Многообразие видов спорта» - теоретические сведения о видах спорта, их популярности в разных странах, правила соревнований;

Ø Практические занятия: виды легкой атлетики, элементы спортивных игр, гимнастические упражнения.

Ø «Моё здоровье в моих руках»: личная гигиена, значение утренней гимнастики,  профилактика опорно-двигательного аппарата, правила закаливания, основы правильного питания.

     Содержание программы     внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы. 

2.     Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья  у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

Ø личностные результаты — готовность и способность    обучающихся       к

занятиям спортом,  саморазвитию  выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорство в достижении поставлнных целей;

Ø метапредметные результаты —  освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

Ø предметные результаты — планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры; освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия»  является формирование следующих умений:

Ø определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

Ø в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Ø Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.     Регулятивные УУД:

Ø Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Ø Проговаривать последовательность действий на уроке.

Ø Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Ø Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Ø Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Ø Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

Ø Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Ø Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ø Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Ø Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

   3. Коммуникативные УУД:

Ø Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Ø Слушать и понимать речь других.

Ø Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Ø Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Ø Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ø Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

Ø осознание  обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

Ø социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к здоровому образу жизни,   двигательной активности. собственному здоровью во всем его проявлениях.

2.1.        Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести

обучающиеся в процессе реализации

программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия» обучающиеся должны

уметь:

Ø планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

Ø характеризовать роль   физической культуры и спорта в жизни человека;

Ø использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

Ø соблюдать правила техники безопасности во время занятий физической культурой;

Ø организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и простейшие соревнования;

Ø выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

Ø выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

Ø выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях;   

               знать:

Ø основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

Ø особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

Ø особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

Ø основы рационального питания;

Ø правила оказания первой помощи;

Ø способы сохранения и укрепление  здоровья;

          общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных

          учреждениях;                 

Ø влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

Ø значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

Ø знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

В результате реализации программы  внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к  старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость,  дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к  прекрасному,  стремление быть сильным и ловким.

2.2.        Формы учета знаний и умений, система контролирующих

материалов для оценки планируемых результатов освоения

программы внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Страна Спортландия», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил видов спорта,  закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов  каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

   Представление о многообразии видов спорта  и разнообразии   физических занятий и упражнений.

Ø представлений о факторах, оказывающих влияние  на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме;

Ø полезных продуктах;

Ø  рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха;

Ø  двигательной активности;

Ø  причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

Ø  основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

Ø навыков конструктивного общения.

Список литературы.

      1.  Учебно-методический комплекс по физкультуре для учащихся 1-4 классов. Авторы: Лях В. И.

      2.     Физическая культура. Колодницкий Г.А.  Учебно-наглядное пособие для учащихся начальных                 классов.

 3.   Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М.  Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с.

 4.   Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.

       5.   Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

       6.   Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

 7.      Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.

Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.

      8.     Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы /

9.   Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

10.   Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.

      11.   Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

12.   Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.

Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.

13.  Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.

14.   Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.:  1991. – 120 с.

Список литературы для детей.

1.     К.Чуковский    “ Мойдодыр”.

2.     Русские народные сказки.

3.     Киплинг. Сказки.

Календарно–тематическое планирование.

№ заня-тия	Дата		Наименование разделов и тем занятий		Количество часов		Форма проведения занятия
	план	факт
Мое здоровье в моих руках – 2ч
1	3г-07.09		Гигиена правильной осанки. Правила техники безопасности на занятиях физкультурой.		1		Беседа
2	3г-14.09		«У природы нет плохой погоды».		1		Экскурсия
Виды легкой атлетики – 7ч
3	3г-21.09		Низкий старт. Бег с низкого старта.		1		Учебно-тре-ни-ровочное
4	3г-29.09		Метание малого мяча на дальность.		1		Учебно-тре-нировочное
5	3г-05.10		Бег на выносливость. Бег 1 км.		1		Учебно-тре-нировочное
6	3г-12.10		Прыжки в длину с разбега способом “согнув ноги”.		1		Учебно-тре-нировочное
7	3г-19.10		Прыжки в высоту с разбега способом ”перешагивание”.		1		Учебно-тре-ни-ровочное
8	3г-26.10		Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки.		1		Учебно-тре-нировочное
9	3г-09.11		Виды легкой атлетики. Легендарные легкоатлеты.		1		Беседа с демострацией презентации “Легкая атлетика”.
Мое здоровье в моих руках – 2ч
10	3г-16.11		Вредные привычки		1		Беседа и анке-тирование
11	3г-23.11		Как составить комплекс утренней гимнастики.		1		Беседа.
Виды гимнастики - 7ч.
12	3г-30.11		Акробатические элементы и комбинации.		1		Учебно-тре-нировочное
13	3г-07.12		Акробатические элементы и комбинации.		1		Учебно-тре-нировочное
14	3г-14.12		Спортивная гимнастика. Упражнения на перекладине.		1		Учебно-тре-нировочное
15	3г-21.12		Комбинация упражнений на перекладине.		1		Учебно-тре-нировочное
16	3г-28.12		Художественная гимнастика. Упражнения с обручем.		1		Учебно-тре-нировочное
17	3г-18.01		Художественная гимнастика. Упражнения с обручем.		1		Учебно-тре-нировочное
18	3г-25.01		Виды гимнастики.		1		Беседа с де-монстрацией презентации.
Мое здоровье в моих руках – 2ч
19	3г-01.02		Лесная аптека на службе человека		1		Круглый стол
20	3г-08.02		У природы нет плохой погоды.		1		Игры на свежем воздухе.
Спортивные игры. Волейбол – 4ч.
21	3г-15.02		Стойки и перемещение волейболиста.		1		Учебно-тре-нировочное
22	3г-22.02		Верхняя передач мяча. Подвижные игры.		1		Учебно-тре-нировочное
23	3г-01.03		Нижняя передача мяча. Подвижные игры.		1		Учебно-тре-нировочное
24	3г-08.03		Эстафеты с элементами волейбола. Игра в пионербол.		1		Игровое
Спортивные игры. Баскетбол – 4ч.
25	3г-15.03		Стойки и перемещение баскетболиста. Передачи мяча различными способами.		1		Учебно-тре-нировочное
26	3г-22.03		Ведение мяча по кругу и змейкой. Броски мяча одной и двумя руками.		1		Учебно-тре-нировочное
27	3г-05.04		Правила игры в баскетбол. Лучшие команды мира.		1		Беседа. Видиофильм.
28	3г-12.04		Подвижная игра: “Мяч капитану”, игра в баскетбол по упрощенным правилам.		1		Игровой
Спортивные игры. Футбол – 4ч.
29	3г-19.04		Ведение и передачи мяча.	1		Учебно-тре-нировочное
30	3г-26.04		Удар по воротам. Игра в мини-футбол.	1		Учебно-тре-нировочное
31	3г-03.05		Взаимодействие игроков.	1		Учебно-тренировочное
32	3г-10.05		Игра в футбол.	1		Учебно-тре-нировочное
Мое здоровье в моих руках – 2ч
33	3г-17.05		День здоровья. Игра по станциям.	1		Конкурс
34	3г-24.05		Чему мы научились за год?	1		Анкетирова-ние