Программа внеурочной деятельности "Умники и умницы"

Утверждена приказ по МБОУ «Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А.Пономарёва»  №.50 от 23.04.2021 г.

Рассмотрена и рекомендована  к утверждению Методическим Советом  протокол № 5 от 23.04.2021 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ржаксинская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Г.А.Пономарёва»

Ржаксинского района Тамбовской области

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Умники и умницы»

Направление: интеллектуальное

Возраст обучающихся: 8 лет

Срок реализации: 1 год

                        Составитель :

                                                        Власова Валентина Михайловна

                                                                учитель начальных классов

Каменка, 2021 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Умники и умницы» интеллектуального направления.

            Содержание программы направленно на поддержку становления и развития любознательного, активно и заинтересованно познающего мир младшего школьника,

            Актуальность программы «Умники и умницы» определена тем, что занятия позволяют наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.

            Цель курса: создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.

   Задачи курса:

- повышать  эрудицию и расширять кругозор;

-  формировать приемы умственных операций младших школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия;

-  развивать у детей вариативное мышление, фантазию, творческие способности, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения;

-  вырабатывать  умение целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.

-  расширять знания в области русского языка и математики;

- содействовать умелому использованию символики и учить правильно применять терминологию.

При изучении разделов программы применяются различные формы организации учебной работы с обучающимися: групповая, парная, индивидуальная.

Занятия проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.     

Реализация программы предполагает формирование не только общеучебных умений и навыков, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах. Занятия по данной программе удачно вписываются в систему образования и воспитания младших школьников, способствуя формированию и развитию их личности.

Программа рассчитана на 1 год - 34 часа.  Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут.   Программа рассчитана на детей 8-9 лет.

Содержание и последовательность изложения материала подобраны таким образом, чтобы дети могли, начиная с самого простого теоретического материала, постепенно осваивать более сложные темы, приобретать практические навыки общения.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Дорога добра»  является формирование следующих умений:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Дорога добра»  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

2.Познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

3.Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Предметные результаты

в разделе «Математика»:

- устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

- решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

- распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

- выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

- соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

в разделе «Русский язык»:

- мотивированно выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа;

- обнаруживать регулярные исторические чередования, видимые на письме;

- разграничивать разные слова и разные формы одного слова.

- выявлять слова, значение которых требует уточнения;

- определять начальную форму существительных, прилагательных, глаголов;

- изменять слова-названия предметов по числам и команде вопросов; определять их род;

- изменять слова-названия признаков по числам, команде вопросов и родам.

- различать предложение, словосочетание и слово;

- находить в составе предложения все словосочетания; в словосочетании находить главное слово и зависимое и ставить от первого ко второму вопрос;

- определять тип предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске;

- находить в предложении основу и неглавные члены;

- задавать вопросы к разным членам предложения.

- проверять сомнительные написания (безударные гласные в корне, парные по глухости-звонкости согласные, непроизносимые согласные); жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слова;

- выбирать букву и или ы в позиции после ц в разных частях слова;

- писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом;

- определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

- различать на письме предлоги и приставки;

- употреблять разделительные ь и ъ знаки;

- находить в тексте обращения и выделять их пунктуационно.

-определять тему и основную мысль текста, составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении;

-владеть нормами речевого этикета в типизированных речевых ситуациях;

-соблюдать орфоэпические нормы речи;

Способы и формы оценки достижения планируемых результатов

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, игры.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся. Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Содержание программы

(34 часа)

(Раздел 1:  Русский язык  (17 часов)

По законам графики, или звуки и буквыпо порядку становись! Какие они разные – гласные –согласные. Удар! Ещё удар! Морфемы и их роль в словах. Смотри в корень! К кому и зачем пристают приставки? Суффикс - звучит загадочно. Покой морфемам только снится. Где живут слова и как они находят место? Существительное – значит существует. Живое – неживое. С душою или без? Встреча с именами прилагательными. Глагол – часть речи. Привет, страна Олимпия! Законы орфографии. Непроизносимые согласные или звуки потерялись. Весёлая путаница частей слова и речи. Дружба слов. Встреча с синонимами. Когда значения спорят или кое-что об антонимах. Игра «Язык родной, дружи со мной!»

Раздел 2: Математика  (17 часов)

Интересные приёмы устного счёта. Учимся отгадывать ребусы. Обратные задачи. Практикум «Подумай и реши». Решение уравнений. Решение логических задач. Математические игры. Наука геометрия. Дважды – два четыре. Периметр геометрических фигур. Решение олимпиадных задач. Математический КВН. Задачи-смекалки. Всё обо всём. Игра «Живые числа». Итоговое занятие.

Тематическое планирование

34 часа

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
1	Русский язык	17 ч.
2	Математика	17 ч.
	Итого	34ч

Календарно-тематическое  планирование

№ П.п.	Тема	Дата		Примечание
		по плану	фактич.
1	По законам графики, или звуки и буквы по порядку становись!	7.09
2	Интересные приёмы устного счёта.	14.09
3	Какие они разные – гласные -согласные	21.09
4	Учимся отгадывать ребусы	28.09
5	Удар! Ещё удар!	12.10
6	Обратные задачи.	19.10
7	Морфемы и их роль в словах. Смотри в корень!	26.10
8	Практикум «Подумай и реши».	2.11
9	К кому и зачем пристают приставки?	9.11
10	Решение уравнений.	23.11
11	Суффикс - звучит загадочно	30.11
12	Решение логических задач.	7.12
13	Покой морфемам только снится	14.12
14	Математические игры.	21.12
15	Где живут слова и как они находят место? Существительное – значит существует	28.12
16	Наука геометрия.	11.01
17	Живое – неживое. С душою или без?	18.01
18	Дважды – два четыре.	25.01
19	Встреча с именами прилагательными	1.02
20	Периметр геометрических фигур.	8.02
21	Глагол – часть речи. Привет, страна Олимпия!	15.02
22	Решение олимпиадных задач.	1.03
23	Законы орфографии	8.03
24	Математический КВН.	15.03
25	Непроизносимые согласные или звуки потерялись.	22.03
26	Математические игры.	29.03
27	Весёлая путаница частей слова и речи	5.04
28	Задачи-смекалки.	19.04
29	Дружба слов. Встреча с синонимами	26.04
30	Всё обо всём	3.05
31	Когда значения спорят или кое-что об антонимах.	10.05
32	Игра «Живые числа».	17.05
33	Игра «Язык родной, дружи со мной!»	24.05
34	Итоговое занятие	31.05

Утверждена приказ по МБОУ «Ржаксинская СОШ №2 им.Г.А.Пономарёва»  №.50 от 23.04.2021г.

Рассмотрена и рекомендована  к утверждению Методическим Советом  протокол № 5 от 23.04.2021 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ржаксинская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Г.А.Пономарёва»

Ржаксинского района Тамбовской области

календарно-тематическое планирование

курса внеурочной деятельности

«Умники и умницы»

на 2021-2022 учебный год

(приложение к рабочей программе)

Тематическое планирование составила:   Власова Валентина Михайловна

 Дата                                           /В.М. Власова