Программа внеурочной деятельности "В мире открытий и приключений" (2 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                       средняя  школа № 34 города Смоленска

                        (МБОУ «СШ № 34»)

РАССМОТРЕНО    СОГЛАСОВАНО        РАССМОТРЕНО           УТВЕРЖДАЮ

                                                                                И ПРИНЯТО

Руководитель ШМО          Заместитель директора      Педагогическим советом   Директор МБОУ«СШ №34»

 ______________/                 МБОУ «СШ №34»            МБОУ «СШ №34»                ______ /Подшивалова С.В.

Т.В. Грищенко                 ________/А.В. Медведева    Протокол № 1                        Приказ №

 Протокол № 1                                                                  от  31.08.2018                        от 31.08.2018

       От 30.08.2018

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочного курса «В мире открытий и приключений»

2 класс

                                                                                                                       Составитель: Смыченко О.Б

                                                                                                        учитель географии

Пояснительная записка

Младшие школьники имеют пытливый ум, они очень любознательны и быстро увлекаются чем-то новым.  Это помогает расширять границы познания мира. Курс внеурочной деятельности «В мире открытий и приключений» знакомит обучающихся с окружающим миром, погружает их в неизвестное, загадочное и уникальное разнообразие природы планеты.

Общий уровень подготовки детей к 2 классу позволяет акцентировать внимание на развитие познавательной активности, исследовательской и поисковой деятельности.

       Основной нормативной базой при составлении рабочей программы являются следующие документы:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (действующая редакция).,

- Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования(приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897, в действующей редакции);

- Приказ Министерства просвещения РФ от 22.03.2021 №115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам  – образовательным  программам  начального общего, основного общего и среднего общего образования,

- Приказ Министерства просвещения РФ от 11.12.2020 № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»,

- Устав МБОУ «СШ №34»,

- Основная образовательная программа  НОО;  

- Рабочая программа воспитания МБОУ «СШ № 34»,

Общая характеристика программы

Цель: обогатить знания детей об окружающем мире  через наблюдения, опыты и исследования.

Задачи:

·        Формирование образа Земли как уникального природного дома человечества, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом.

·        Расширение экологических представлений младших школьников, формируемых в основном курсе, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров.

·        Обеспечение широкой и разнообразной деятельности учащихся по изучению окружающей среды.

·        Расширение кругозора учащихся.

·        Развитие их воображения и эмоциональной сферы.

·        Укрепление интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественно-научного цикла.

·        Последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней.

Направленность программы

      «В мире открытий и приключений» является программой научно-познавательной направленности, предполагает ознакомительный уровень освоения знаний и практических навыков.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностными ориентирами содержания курса в начальной школе являются:

— развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему мир природы;

— развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;

— развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

— формирование представлений о природе как уникальной ценности;

— формирование  представлений о методах познания природы;

—формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

—вовлечение учащихся в деятельность по изучению и сохранению окружающей среды.

Основной акцент в содержании курса сделан на развитии у младших школьников наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи. В содержание курса включены сведения о таких методах познания природы, как наблюдение, измерение, моделирование.

Содержание программы  строится на основе деятельностного подхода. Вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности является основой приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения, формирования  ответственности как черты личности. Программа предусматривает проведение экскурсий в ближайшем природном окружении (пришкольный участок).

Место внеурочного курса  в учебном плане.

Программа «В мире открытий и приключений» разработана для 2 классов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 40 минут. (66 часов в год)

Основные виды учебной деятельности учащихся:

Формы и методы работы

Формы воспитательной работы:

v  познавательная беседа;

v  групповая работа и индивидуальная работа;

v  игры: ролевые, ситуационные;

v  занятия с использованием художественных средств выразительности;

v  обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

v  наблюдение учащихся за объектами живой и неживой природы;

v  просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов

v  экскурсии;

v   

Методы воспитания:

v  методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, диспут, метод примера);

v  методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности (приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, иллюстрации и демонстрации);

v методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, познавательная игра, эмоциональное воздействие, поощрение и др.);

v методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, исследовательские и проектные технологии.

Форма занятий:

·        групповая работа; 

·        беседы, викторины;

·        коллективные творческие дела;

·        смотры-конкурсы; 

·        обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

·        ролевые игры;

·        просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Программа  курса «В мире открытий и приключений» ориентирована на формирование и развитие у учащихся личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных,  коммуникативных) универсальных учебных действий.

Личностные результаты:

- готовность и способность к саморазвитию;

-  внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

 - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

- установка на здоровый образ жизни;

- экологическая культура; ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

-  осознание ответственности человека за общее благополучие; осознание своей этнической принадлежности; устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- этические чувства: доброжелательность, эмоционально – нравственная отзывчивость.

Коммуникативные УУД:

- обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

- задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

- договариваться о распределении функций в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- определять общую цель и пути её достижения;

- проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач;

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Регулятивные УУД:

- формулировать и удерживать познавательную задачу;

- составлять план и последовательность действий;

- адекватно воспринимать замечания и предложения других людей по исправлению допущенных ошибок;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;

- сбор, обработка и передача информации различными способами;

- классификация по заданным критериям;

- установление аналогий и причинно – следственных связей;

- осуществлять рефлексию способов и условий действий;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

- построение рассуждений, обобщений и интерпретации информации;

- презентовать полученную информацию;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- называть и определять объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- моделировать, т.е. выделять и обобщённо фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач.

Планируемые результаты:

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осознавать ценность природы  и необходимость нести ответственность за её сохранение;

- выбирать оптимальные формы поведения на основе полученных знаний;

- собирать материал и представлять его одноклассникам

Ожидаемые результаты освоения программы.
К концу года обучения учащиеся должны знать:

• планеты Солнечной системы;
• понятия «живая» и «неживая» природа;
• основные приз­наки времен года;
• свойства  воздуха и воды;
• названия материков и их отличительные признаки;
• названия крупных городов России;
• основные признаки растений;
• животные дикие и домашние; насекомые, рыбы, птицы, звери;
• правила поведения в природе;
• значение природы для человека.

Обучающиеся должны уметь:

•         называть наиболее распространённые объекты растительного и животного мира;

•         владеть основными экологическими терминами;

•         пользоваться справочной литературой, энциклопедией;

•         применять знания в практической деятельности;

•         уметь наблюдать за  природными объектами.

Способы определения результативности и эффективности внеурочной деятельности

           Программа внеурочной деятельности «В мире открытий и приключений»  предполагает теоретическое изучение  особенностей окружающей природы и практическое изучение, позволяющий закрепить полученные знания в новых заданиях, способах действий.

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем накопления творческих работ обучающихся.

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела.  Для контроля используются виды деятельности  : тестирование, проектирование, творческие конкурсы, выступление перед аудиторией, викторины, игры, разгадывание кроссвордов и ребусов.

    Такая форма контроля способствует формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также способствует  процессу обучения в сотрудничестве, когда каждый обучающийся является участником деятельности.

Содержание программы

1. Введение (1ч)

1. Чудеса планеты Земля. Куда поплывет корабль Почемучек?

2. Приключения в космосе (5ч)

1. Как устроена Солнечная система. Понятие «Астрономия»

2. Путешествие на Луну.

3. Космические странники: кометы и метеориты

4. Созвездия. Легенды о созвездиях.

5. Проект «Звездное небо» (создание аппликации)

3. Чудеса со всего света (20 ч.)

1. Почему день сменяет ночь?

2. Времена года. Признаки осени. Экскурсия.

3. Почему осень разноцветная?

4. «Лесная сказка». Изготовление поделок из природного материала.

5. Заглянем в глубины земного шара.

6. Почему извергаются вулканы? Изготовление макета вулкана.

7. Путешествие в глубины пещер.

8. Чем полезны полезные ископаемые?

9. Обыкновенное чудо: соль и сахар.

10. Огонь- друг или враг?

11. Такая разная вода. Три состояния воды.

12. Волшебница-вода. Опыты с водой.

13. Откуда вода в кране. Зачем беречь воду?

14. Круговорот воды. Проект: сказка «Путешествие капельки вокруг земного шара»

15. Ледяная сказка. Такие разные снежинки. Изготовление снежинок.

16. Реки и водопады.

17. Кто живет в глубинах океана?

18. Откуда приплыла золотая рыбка

19. Кто придумал Новый год? Новогодний подарок.

20. Зима в природе. Признаки зимы. Рисуем зиму.

4. Тайны за горизонтом ( 12ч)

1. Мой город на карте России.

2. Жилища разных народов.

3. Удивительные дома. Создание макета традиционного жилища

4. Такие разные страны. Гиганты и карлики.

5. Изготовь свой собственный паспорт для путешествия. Творческая работа.

6. В неизвестных краях. Играем в таинственные послания.

7. Составляем карту своих путешествий

8. Семь чудес света

9. Семь чудес света

10. Пойди туда, не знаю куда. Знакомимся с компасом.

11. Проект «Компас своими руками»

12. Определение сторон горизонта по местным признакам

5. Загадки растений ( 14ч)

1. Многообразие растений. Из чего состоит растение?

2. Самые большие и самые маленькие растения

3. Съедобные растения

4. Ядовитые растения

5. Растения в нашем доме

6. Растения-путешественники

7. Лекарственные растения.

8. Весна в природе. Признаки весны.

9.Экскурсия в природу «Весенние изменения в природе»

10. Что вырастет из семечка? Опыт по проращиванию семян.

11. Гриб, ты кто?

12. Игра «Приключения в царстве грибов»

13. Где растет колбасное и хлебное дерево?

14. Путешествие в хвойный лес.

6. Эти удивительные животные ( 13ч)

1. Путешествие в прошлое Земли.

2. Жили-были динозавры.

3. Проект « Мой любимый динозавр».

4. Морской народ- дельфины

5.. Бабочки – порхающие цветы.

6. Самые крупные животные планеты

7. Наши любимцы: кошки и собаки

8. Презентация «Мой любимец»

9. Самые необычные животные планеты

10. Животные родного края

11. Зачем нужна Красная книга?

12. Как мы бережем природу. Создание плакатов.

13. Экологическая игра « В гости к Лешему»

7. Заключение (1ч)

1. Загадки нашей планеты. Выставка проектных работ

Тематическое планирование 2 класс

раздел	количество часов	тема занятия	формы организации деятельности	УУД
Введение	1	Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты	Беседа, обсуждение, опрос	Принятие ценностей природного мира, воспитание основ экологической культуры
Приключения в космосе	5ч	1. Как устроена Солнечная система. Понятие «Астрономия» 2. Путешествие на Луну. 3. Космические странники: кометы и метеориты 4. Созвездия. Легенды о созвездиях. 5. Проект «Звездное небо» (создание аппликации)	Беседа, обсуждение, презентация подготовка сообщений творческий проект	Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве
Чудеса со всего света	20 ч.	1. Почему день сменяет ночь? 2. Времена года. Признаки осени. Экскурсия. 3. Почему осень разноцветная? 4. «Лесная сказка». Изготовление поделок из природного материала. 5. Заглянем в глубины земного шара. 6. Почему извергаются вулканы? Изготовление макета вулкана. 7. Путешествие в глубины пещер. 8. Чем полезны полезные ископаемые? 9. Обыкновенное чудо: соль и сахар. 10. Огонь друг или враг? 11. Такая разная вода. Три состояния воды. 12. Волшебница-вода. Опыты с водой. 13. Откуда вода в кране. Зачем беречь воду? 14. Круговорот воды. Проект: сказка «Путешествие капельки вокруг земного шара» 15. Ледяная сказка. Такие разные снежинки. Изготовление снежинок. 16. Реки и водопады. 17. Кто живет в глубинах океана? 18. Откуда приплыла золотая рыбка 19. Кто придумал Новый год? Новогодний подарок. 20. Зима в природе. Признаки зимы. Рисуем зиму.	Беседа, обсуждение, презентация экскурсия проектная деятельность работа с коллекциями постановка опытов викторина игра	Формирование умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.
Тайны за горизонтом	12ч	1. Мой город на карте России. 2. Жилища разных народов. 3. Удивительные дома. Создание макета традиционного жилища 4. Такие разные страны. Гиганты и карлики. 5. Изготовь свой собственный паспорт для путешествия. Творческая работа. 6. В неизвестных краях. Играем в таинственные послания. 7. Составляем карту своих путешествий 8. Семь чудес света 9. Семь чудес света 10. Пойди туда, не знаю куда. Знакомимся с компасом. 11. Проект «Компас своими руками» 12. Определение сторон горизонта по местным признакам	Беседа, обсуждение, презентация практическая работа с картой создание моделей работа с компасом игра	Развитие умения строить сообщения в устной форме, развитие монологической речи Правильное использование речевых средств, построение логических рассуждений.
Загадки растений	14ч	1. Многообразие растений. Из чего состоит растение? 2. Самые большие и самые маленькие растения 3. Съедобные растения 4. Ядовитые растения 5. Растения в нашем доме 6. Растения-путешественники 7. Лекарственные растения. 8. Весна в природе. Признаки весны. 9.Экскурсия в природу «Весенние изменения в природе» 10. Что вырастет из семечка? Опыт по проращиванию семян. 11. Гриб, ты кто? 12. Игра «Приключения в царстве грибов» 13. Где растет колбасное и хлебное дерево? 14. Путешествие в хвойный лес.	Беседа, обсуждение, презентация экскурсия проектная деятельность работа с коллекциями постановка опытов подготовка сообщений игра	Формирование собственного мнения и позиции, умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Эти удивительные животные	13ч	1. Путешествие в прошлое Земли. 2. Жили – были динозавры. 3. Проект « Мой любимый динозавр». 4. Морской народ- дельфины 5. Бабочки – порхающие цветы. 6. Самые крупные животные планеты 7. Наши любимцы- кошки и собаки 8. Презентация «Мой любимец» 9. Самые необычные животные планеты 10. Животные родного края 11. Зачем нужна Красная книга? 12. Как мы бережем природу. Создание плакатов. 13. Экологическая игра « В гости к Лешему»	Беседа, обсуждение, презентация проектная деятельность работа с коллекциями творческие работы подготовка сообщений игра	Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, учитывать характер сделанных ошибок Принятие ценностей природного мира, воспитание основ экологической культуры
Заключение	1ч	1. Загадки нашей планеты. Выставка проектных работ	Беседа, обсуждение, презентация проектных и творческих работ	Формирование умения  проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей