Пояснительная записка
В настоящее время
Россия переживает один из непростых исторических периодов. Самая большая
опасность, подстерегающая наше общество сегодня, в разрушении личности.
Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у многих детей искажены
представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости,
гражданственности и патриотизме.
Уже в младшем
школьном возрасте актуализируется задача ориентации учащихся на традиционные
духовные ценности, заостряется вопрос о формировании в образовательном процессе
общечеловеческих, общероссийских и этнокультурных ценностей. В Концепции
духовно – нравственного развития и социализации личности приводится следующий
перечень базовых национальных ценностей: патриотизм, социальная солидарность,
гражданственность труд и творчество, наука, традиционные российские религии,
искусство и литература, природа, человечество, на которые необходимо делать
упор при воспитании личности школьника.
Формирование всех
перечисленных ценностей, в том числе и патриотизма происходит на основе
установок, мировоззрения и опыта ребенка, который приобретается им в семье и
детском коллективе через ведущий вид деятельности. У обучающихся с умственной
отсталостью отмечаются нарушения эмоционального развития, которые
затрудняют формирование любых ценностей (включая и патриотизм). Дети ограничены
в возможностях выражения переживаний и отношений социально - приемлемым
способом; испытывают затруднения в понимании эмоциональных состояний других
людей. Поэтому необходимо систематическое коррекционное воздействие на
эмоциональные рецепторы умственно отсталых школьников через программы
внеурочной деятельности.
В основу программы внеурочной деятельности
«Я и мой мир» (социальное направление) положена авторская программа Н.И.
Элиасберг «Этика и право в начальной школе», в которой темы «Жизнь на Земле»,
«Любимый город», «Родина — Россия», «Мир на планете Земля» изучаются на основе
материала краеведческого содержания, и в частности образа малой родины-
краснобаковского края. Именно краеведение имеет в своём арсенале те нужные
составляющие, которые способствуют приобщению обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к духовно – нравственным,
патриотическим ценностям, ценностям гражданственности, социальной солидарности
и могут дать необходимое воздействие на воспитание патриотического сознания у
детей с нарушением интеллекта. Программа является компонентом внеурочной
деятельности, рассчитана на четыре года обучения, занятия проводятся 1 раз в
неделю; в год 33 часа в 1 классе; 34 часа во 2-4 классах.
Цель: создание комфортной обстановки,
благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого
обучающегося; формирование патриотизма и гражданственности, через знакомство
детей с историей и культурой родного края, традициями своей малой родины, через
включение их в социально значимые дела.
Задачи:
1. Формирование знаний об истории родного
края
2.Формирование у
обучающихся представлений о духовных и национальных традициях своего края и
места, где они живут.
3.Формирование
нравственной культуры обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), умений соблюдать правила поведения в обществе и хорошего тона.
4.Формирование
желания и умения участвовать в разнообразной поисковой, творческой
созидательной деятельности в природе, социуме;
5.Формирование
умений работать с информацией: поиск, анализ, преобразование, передача,
хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной
жизни;
6.
Освоение историко–обществоведческих знаний об окружающем мире, распределенных
во времени и пространстве (история улиц, площадей, зданий, посёлка, рода);
7.Формирование
культуры общения и поведения в социуме;
8.Воспитание положительной привычки обучающихся в организации
собственного досуга на основе реализации деятельностного подхода;
9. Воспитание
творческой личности в процессе осуществления речевой, трудовой и эстетической
деятельности;
10. Воспитание
бережного отношения к этнокультурному наследию родного края.
Общая
характеристика занятий по программе
Программа «Я и мой
мир» способствует формированию активной гражданской позиции;
чувства патриотизма, верности Родине; способности к саморазвитию. В
результате занятий каждый обучающийся может осознать и проявить себя, найти
свое место в системе образовательных отношений.
Стержнем программы «Я и мой мир» является раскрытие для
обучающихся младших классов ценностей жизни на примерах своего края, семьи,
социума, общественных норм. Основные задачи теоретического блока – дать
необходимые знания о базовых национальных ценностях, об истории родного края,
познакомить не только с прошлым, но и с современным состоянием посёлка.
Структура содержания занятий создает условия для установления связей между
элементами этических и правовых знаний. Компоненты правовой информации
связываются по смыслу с гуманистическими этическими ценностями.
В процессе изучения тем используется метод разъяснения, наглядные
методы, практические методы, проблемно-поисковый метод, метод самостоятельной
работы, метод поощрения.
Характерные для занятий формы организации внеучебной деятельности:
групповая, парная, индивидуальная деятельность; проектная и игровая
деятельность, самостоятельная деятельность, экскурсии в районный
краеведческий музей; пешие экскурсии по посёлку; по малым населённым пунктам
Краснобаковского района; встреча с ветеранами ВОВ и ветеранами труда. Основными
методами на занятиях являются словесные, наглядные, практические: эвристический
рассказ, информационно-компьютерные технологии для визуализации информации,
работа с краеведческими документами, моделирование, конкурсы рисунков,
инсценированное представление и др.
Планируемые
результаты освоения программы
Предполагаемые результаты реализации
программы.
Результаты первого уровня - приобретение
обучающимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной
жизни обеспечивается формой социальной пробы – инициативное участие ребёнка в
социально значимых делах.
Результаты второго уровня - формирование
позитивных отношений обучающегося к базовым ценностям нашего общества и к социальной
реальности в целом: позитивная активность школьников, сопровождающаяся в той
или иной мере чувством коллективного авторства.
Результаты третьего уровня - приобретение
обучающимся опыта самостоятельного социального взаимодействия, соблюдение
правил культурного поведения, умение разрешать конфликтные ситуации со
сверстниками; нравственно-этический опыт взаимодействия с родителями и
значимыми взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; опыт
познания своего внутреннего мира, самосовершенствования.
Переход от одного уровня воспитательных
результатов последовательный, постепенный и осуществляется каждым ребенком в
индивидуальном темпе.
В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным
результатам.
Основные
личностные результаты внеурочной деятельности:
-
сформированность основ гражданской идентичности;
-формирование
ценностно-смысловых установок, отражающих их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетенции, личностные качества
-
осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя
своего краснобаковского края;
-
элементарные представления об эстетических и художественных ценностях
отечественной культуры.
-
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;
-
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу
жизни людей своего края и других народов;
-
расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях; принятие и освоение различных
социальных ролей;
-
приобретение детьми способности и готовности к саморазвитию; мотивация к
самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической,
общественно полезной деятельности.
В результате освоения программы «Я и мой
мир» на конец обучения в начальной школе у обучающихся будут сформированы
следующие предметные результаты:
-умение понимать жизнь как главную
ценность;
- знание исторических событий и памятников
родного края;
- знать и хранить историко-духовную память
своего народа, любовь к родной земле, к своему дому, к старшим;
-чтить традиции народа родного края;
- знание основных правил мирной жизни на
Земле, основанных на уважении к правам человека, отсутствии насилия, агрессии,
войн;
-умение оценивать свои и чужие поступки с
точки зрения норм морали;
- соблюдение моральных норм и правил этикета,
правовой нормы;
-знание прав детей и способов их защиты;
-умение называть правила совместной жизни
в общем доме, в общении с соседями;
-знание характерных традиций здорового
образа жизни, распределения обязанностей в семье;
- знание истории и культуры своего города
(поселка), России;
-знание
и соблюдение всех правил дорожного движения;
-знание
и понимание ряда правил собственной безопасности.
Базовые
учебные действия
Регулятивные результаты программы «Я и мой мир»:
-
умение определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
-
умение проговаривать последовательность действий;
-
умение обнаруживать
и формулировать нравственную проблему совместно с учителем;
-
умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией,
пытаться
предлагать способ её проверки;
-
умение работать по предложенному учителем плану;
-
умение планировать свою деятельность во внеурочное время;
-
умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса;
-умение
вносит коррективы в конкретное действие после его завершения на основе оценки
учителя, одноклассников с опорой на образец.
Познавательные результаты программы «Я и мой мир»:
- умение ориентироваться в различных источниках информации по краеведению;
Средством формирования познавательных служат тексты краеведческих материалов,
обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков
работы с информацией).
-
умение делать
предварительный отбор информации для решения задачи;
-умение отличать новое от уже известного под руководством учителя;
-умение находить и формулировать свое решение с помощью простейших
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные результаты освоения программы «Я и мой мир»:
- умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в
устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-
слушать и понимать речь других;
-
умение работать в парах и малых группах, выполняя различные роли в группе
(лидера, исполнителя);
-умение
договариваться и приходить к общему мнению (под руководством учителя).
Содержание программы
1 класс
Жизнь на Земле (5 часв)
Природа,
которая нас окружает. Связь человека с природой. Чудо жизни на Земле. Красота
живой природы. Почему надо беречь природу. Разрушители и защитники природы.
Закон на защите природы: запреты и ответственность за их нарушение. Как надо
вести себя в лесу, в поле, в парке, на берегу реки, озера, моря. Что могут
сделать дети для охраны природы.
Наши друзья —птицы. Помощь зимующим птицам.
Жизнь и здоровье человека (4
часа)
Жизнь
человека — великий дар. Благодарность родителям за жизнь. В чем ценность жизни
человека. Право каждого человека на жизнь. Что угрожает жизни человека. Кто
защищает жизнь людей. Кто спасает жизнь людей. Счастливая и ответственная пора
детства. До какого возраста человек по закону считается ребенком. Право ребенка
на выживание; что оно означает. Дети с трудными судьбами. Чем можно помочь этим
детям. Хорошее здоровье — условие полноценной жизни. Как стать сильным и
ловким. Простые правила гигиены. Вредные привычки — угроза здоровью. Право
детей на особую заботу о здоровье. Какие правила личной безопасности следует
соблюдать в городе. Как не стать жертвой преступления. Как самому не причинить
вред здоровью других людей.
Индивидуальность человека, его честь
и достоинство (4 часа)
Мы все
— разные. Знаем ли мы себя? Право человека быть самим собой. Необходимость
терпимости по отношению к людям, не похожим на нас. В чем состоит достоинство
человека. Самоуважение — важное свойство человека. Как ребенку защитить свое
достоинство. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Право ребенка на
собственное мнение. Как сделать, чтобы вас поняли.
Права человека и способы их защиты (4
часа)
Что
значит “иметь права”. Естественное право человека на жизнь, свободу и
достоинство. Всеобщая декларация прав человека: права, делающие мир человечнее;
жестокость и насилие под запретом. Кто и как защищает права человека. Уважение
к правам другого человека — наша обязанность. Особая забота о правах детей.
Конвенция о правах ребенка: важные для детей права. Кто должен защищать права
ребенка.
Человек среди людей. Любовь, дружба,
милосердие (4 часа)
Мы
живем среди людей. Радость добрых отношений между людьми. Необходимость
взаимопонимания, терпимости, миролюбия в отношениях между людьми. Как смирять
свой гнев и обиду. Если человек вам неприятен — как поступить? Осторожно:
жестокость! Радость добрых дел. Что такое “милосердие”. Семья; любовь между
близкими и родными людьми. Как ребенок может проявить свою любовь к родителям и
другим членам семьи. Взаимопомощь в семье. Радость дружбы. Умеете ли вы
дружить? Как сохранить дружбу.
Сознательный труд и его
результаты (2 часа)
Что
создано трудом людей. Трудом славен человек. Люди разных профессий. Радость
труда. Труд школьника. Домашний труд. Что могут “умелые руки”. Как приучить
себя к труду. В каждой вещи — труд людей. Необходимость бережного отношения к
вещам. Значение слов “мое”; “наше”. Если потеряешь вещь. Как вести себя, найдя
что-нибудь. Кража и ее последствия.
Дорогая цена вежливости (2 часа)
Как и
почему возникли правила вежливости. Кого называют вежливым человеком. Дорогая
цена вежливости. Правила вежливости, которым нужно следовать (формы общения со
взрослыми и со сверстниками в разных жизненных ситуациях). Вежливость и речь.
Слова, которые оскорбляют. Что такое хамство. Вежливость и культура. Человек
воспитывает себя сам: знаю — хочу — умею — действую. Наш школьный этикет.
Общественный порядок и его охрана.
Строгие требования закона (4 часа)
Роль
правил в жизни человека и общества. Правила, установленные государством. Что
такое закон. Кто принимает законы. Конституция России — Основной Закон страны.
Что такое общественный порядок. Правила поведения в общественных местах (на
улице, в транспорте, кино, театре, музее). Кто охраняет общественный порядок.
Что запрещено. Ответственность за нарушение общественного порядка. Правила
поведения в школе. Права и обязанности ученика. Права и обязанности учителя,
директора школы. Ответственность учеников за порядок в школе.
Любимый поселок (2 часа)
Знаем
ли мы историю родного поселка? Красота поселка— результат труда и творчества
многих поколений людей. Люди, прославившие наш поселок. Охрана Законом
памятников истории и культуры. Сохранение памятников истории и культуры — дело
каждого. Охрана зеленого убранства поселка. Обязанность жителей поселка—
соблюдать чистоту и порядок на улицах города, в транспорте, в общественных
местах. Животные в городе: правила содержания и выгула собак. Правила поведения
в своем доме. Кто они — разрушители и пачкуны? Чем дети могут помочь родному
городу? Правила безопасности, которые дети должны соблюдать на улице, во дворе,
в парадной дома, в лифте, если остались дома одни.
Родина — Россия (2 часа)
Наше
государство — Россия. Символы государства: флаг, герб. Москва — столица России.
Мы — граждане России. Россияне — люди разных национальностей. Они защищали
Родину. Сила Родины — в труде ее граждан. Как государство защищает права своих
граждан.
Мир на планете Земля (2 часа)
Счастье
мирной жизни. Ужасы войны. Дети — жертвы войны. Войны — угроза жизни на Земле.
Люди хотят мира. Кто защищает мир на Земле. Дружба между народами.
2 класс
Жизнь на Земле. Чудо жизни. «Мы в ответе за тех, кого
приручили». Почему надо беречь природу. Мир вокруг нас. Родники
Краснобаковского района. Реки и озера Краснобаковского района
Жизнь и здоровье человека. Что такое хорошо и
что такое плохо. Составление
комплекса утренней гимнастики. «Веселые старты». Простые
правила гигиены.
Индивидуальность
человека, его честь и достоинство. Мы все разные. Дал слово – держи.
Кто они – люди, достойные уважения? Береги честь смолоду.
Права
человека и способы их защиты. Это сладкое слово «свобода». Жестокость и
насилие под запретом. Знакомство с Конституцией России. Инсценировка рассказа
Леонида Пантелеева «Честное слово».
Человек
среди людей. Любовь, дружба, доброта, милосердие. За что уважают в
семье и обществе. Поделись улыбкою своей. Сила – хорошо, ум лучше, а добрая
сила все покрывает.
Сознательный
труд и его результаты. Труд школьника. Чем славен человек.
Дорогая
цена вежливости. Человек, вежливость, общение. Не бойся сказать:
«Прости!»
Общественный
порядок и его охрана. Строгие требования закона. Что такое закон?
Права и обязанности учащихся. Сила закона и сила примера.
Мой
любимый поселок. Знаем, умеем,
можем. Улицы нашего поселка Конкурс рисунков «Мой любимый уголок поселка».
Родина-Россия.
Мы-граждане России. Флаг, герб и гимн России.
Мир
на планете Земля. Люди хотят мира. Встреча с ветеранами ВОв «Они
сражались за Родину» Игра по станциям «Земля народом сильна».
3
класс
Жизнь на Земле. Почему надо беречь природу. Разрушители и
защитники природы. Красная
книга Нижегородской области Растения краснобаковского края, занесенные в
Красную книгу
Жизнь и здоровье человека. Вредные
привычки-угроза здоровью.
Спортивный
конкурс «Веселые старты». Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров!»
Индивидуальность
человека, его честь и достоинство.
Цени
доверие других. Тренинг: «Загляни в себя». Мы все разные.
Рассуждение
«Кому бы я поставил памятник»
Права
человека и способы их защиты. Справедливость и права человека.
Ролевая
игра «Суд идет». Диспут: «Полезна ли реклама?» Знакомство с Конвенцией о правах
ребенка.
Человек
среди людей. Любовь, дружба, доброта, милосердие.
Дари
близким любовь и заботу. Кто свой гнев одолевает, тот крепок бывает. Диспут:
«Почему я совершаю добрые дела?» Дарю тебе свое доброе слово.
Сознательный
труд и его результаты.
В
каждой вещи – труд людей.
Дорогая
цена вежливости.
Диспут:
«Кто для меня является рыцарем ордена вежливости». Простые правила этикета.
Общественный
порядок и его охрана. Строгие требования закона.
Правила-наш
компас. Создание правил жизни на необитаемом острове.
Игра
без правил. Нарушителей – к ответу.
Мой
любимый поселок.
Славные
страницы истории нашего города. Зеленое убранство, достопримечательности
Родина-Россия.
Операция
«Следопыт». Участие в празднике для ветеранов.
Мир
на планете Земля. Плакат: «Нет войне!» Земля народом сильна. Герои Советского
Союза – краснобаковцы
Жизнь на Земле. Зоркий хозяйский взгляд-
окружающей природе. Человек и природа. Игра-КВН. Экскурсия в
дендрологический сад Краснобаковского лесного колледжа. Сохраним Зелёную
планету.
Жизнь и здоровье человека. Берегите
стариков! Мастерская радости-подарок –сюрприз ко дню пожилого человека. Вредные привычки. Беседа
«Вредные привычки-угроза здоровью». Веселые старты. Игра
Индивидуальность
человека, его честь и достоинство. Поделись
улыбкою своей. Беседа «Лучшие моменты этого лета» Презентация детских рисунков.
Игра
Мы
все-разные. Беседа на тему «Индивидуальность человека»
Мой
класс-мои друзья.
Нести
людям добро. Беседа «Заботливый человек. Изба-читальня (А. Приставкин.
«Человеческий коридор»)
Время-вечное
движение. Беседа о рациональном использовании времени. Обсуждение произведений
(М.Разумный «Вечное движение»; Е.Пермяк. «Счастливые часы»)
Права
человека и способы их защиты.
Декларация
прав человека. Конкурс рисунков на тему «Самый счастливый день в моей жизни.
Человек
среди людей.
Радость
жизни. Игра «Откровенный разговор».
Мой
дом-моя семья. Беседа по правилам поведения в семье.
Дарить
близким любовь и заботу. Мастерская радости- подарок мамам и бабушкам.
О
дружбе мальчиков и девочек. Беседа «Общее и особенное для мальчиков и девочек».
Беседы за Круглым столом.
Прощание
с начальной школой.
Сознательный
труд и его результаты.
Трудовой
десант. Уборка пришкольной территории.
Умелые
руки. Беседа «Для чего человеку руки?» Мастерская радости- подарок- сюрприз
друзьям..
Подарок
малышам. Беседа «Что я могу подарить маленькому человеку». Мастерская
радости-подарок-сюрприз детишкам из детского сада.
Дорогая
цена вежливости.
Школьный
этикет…и не только! беседа о правилах поведения и общения на тему «Слова,
которые оскорбляют».
Рыцарский
турнир вежливости. Игра.
Общественный
порядок и его охрана. Строгие требования закона.
В
гостях у Светофора. Беседа по ПДД.
Строгие
требования Закона. Беседа «Человек в мире правил».
Мой
любимый поселок
Народные
промыслы краснобаковского края
Родина-Россия.
Достояние
республики. Вечер поэзии «Родной край в стихах поэтов»
Мир
на планете Земля.
Нам
нужен мир.
Что
такое война. Кто такие «Дети Коминтерна» Экскурсия в музей МАОУ СОШ№1 «Военный
госпиталь»
Тематическое планирование 1 класс
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Основные формы организации занятий и
виды деятельности
|
I
|
Жизнь на Земле
|
5
|
Беседа, игра – практикум, конкурс рисунков, мини -
проект
А.Яшин
«Покормите птиц»
|
1
|
Наши друзья - животные
|
1
|
2
|
В лес пришла беда.
|
1
|
3
|
Конкурс рисунков «Защитим природу»
|
1
|
4
|
Зимующие птицы нашего края
|
1
|
5
|
Помощь зимующим птицам.
|
1
|
II
|
Жизнь и здоровье человека
|
4
|
Игра, соревнование,
работа в парах
|
6
|
Режим дня
|
1
|
7
|
Простые правила гигиены
|
1
|
8
|
Кто спасает жизнь людей. На приеме у врача: правила
ухода за собой.
|
1
|
9
|
Как стать сильным и ловким. «Веселые старты»
|
1
|
III
|
Индивидуальность человека, его честь и достоинство
|
3
|
Сюжетно – ролевая игра, беседа
|
10
|
Старайся быть самим собой.
|
1
|
11
|
Что такое собственное мнение?
|
1
|
12
|
Мы все разные. Игра «Контакт»
|
1
|
|
IV
|
Права человека и способы их защиты
|
4
|
Беседа, инсценирование
|
13
|
Кто и как защищает права человека.
|
1
|
14
|
Право ребенка на заботу и внимание.
|
1
|
15-16
|
Инсценировка сказки «Два жадных
Медвежонка»
|
2
|
V
|
Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие
|
4
|
Конкурс рисунков, игра, беседа
Работа в парах
|
17
|
Мой дом – моя семья.
|
1
|
18
|
Мы и наши родители.
|
1
|
19
|
Не стесняйся доброты своей.
|
1
|
20
|
Дарю тебе свое доброе слово.
Игра «Букет»
|
1
|
VI
|
Сознательный труд и его результаты
|
2
|
Беседа, практикум, выставка творчества
|
21
|
Чем славен человек. Как приучить себя к труду.
|
1
|
22
|
Сознательный труд и его результаты. Выставка
творчества.
|
1
|
VII
|
Дорогая цена вежливости
|
2
|
Сюжетно – ролевая игра, работа в группах
|
23
|
Слова, которые оскорбляют и унижают. Турнир вежливости.
|
1
|
24
|
Писатели – детям «Ежели вы вежливы»
|
1
|
VIII
|
Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона
|
4
|
Работа в группах,
беседа. Практикум, викторина.
|
25
|
Человек в мире правил. Правила поведения в школе.
|
1
|
26
|
Правила, установленные государством.
|
1
|
27
|
Правила поведения в общественных местах. Конкурс
«Знаем, умеем, можем»
|
1
|
IX
|
Любимый поселок
|
1
|
Беседа, сюжетно – ролевая игра
|
28
|
Поселок
и его жители. Люди, прославившие краснобаковскую землю
|
1
|
X
|
Родина — Россия
|
3
|
Беседа, конкурс рисунков, экскурсия в музей,
библиотеку
|
29
|
С чего начинается Родина
|
1
|
30
|
История заселения и освоения Краснобаковского
района
|
1
|
31
|
Сила Родины в труде ее граждан
|
1
|
|
XI
|
Мир на планете Земля
|
2
|
Презентация с обсуждением, конкурс рисунков,
экскурсия в музей
|
32
|
Дружба между народами. Игра «Земля народами сильна»
|
1
|
33
|
Счастье мирной жизни и ужасы войны.
Презентация «Наш
край в годы Великой Отечественной войны»
|
1
|
Тематическое планирование 2
класс
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Основные
формы организации занятий и виды деятельности
|
I
|
Жизнь на Земле
|
4
|
Создание плаката
в защиту животных; Игра «Зоопарк», презентация , экскурсия на реку Ветлугу,
экскурсия к роднику в д.Сенькино
|
1
|
Чудо жизни.
|
1
|
2
|
Мы в ответе за тех,
кого приручили
|
1
|
3
|
Родники
Краснобаковского района
|
1
|
4
|
Реки и озера
Краснобаковского района
|
1
|
II
|
Жизнь и здоровье
человека
|
4
|
Игра,
соревнование,
работа в парах.
Игра «Ритм-лидер»
|
5
|
Что такое хорошо
и что такое плохо.
|
1
|
6
|
Комплекс утренней
гимнастики.
|
1
|
7
|
Конкурс «Веселые
старты»
|
1
|
8
|
Простые
правила гигиены
|
1
|
III
|
Индивидуальность
человека, его честь и достоинство
|
4
|
Беседа Игра
«Росчерк». Конкурс поделок и рисунков «Цветик-семицветик»
|
9
|
Мы все разные.
|
1
|
10
|
Дал слово –
держи.
|
1
|
11
|
Кто они – люди,
достойные уважения?
|
1
|
12
|
Береги честь
смолоду.
|
|
IV
|
Права человека и
способы их защиты
|
4
|
Беседа,
инсценирование
|
13
|
Это сладкое
слово «свобода».
|
|
14
|
Жестокость и
насилие под запретом.
|
1
|
15
|
Конституция
Российской Федерации.
|
1
|
16
|
Инсценировка
рассказа Л.Пантелеева «Честное слово».
|
1
|
V
|
Человек среди людей.
Любовь, дружба, милосердие
|
4
|
Конкурс
рисунков, игра, беседа
Работа в парах
Изготовление книжек-малышек: «Моя семья»
|
17-18
|
За что уважают в
семье и обществе.
|
2
|
19
|
Поделись улыбкою
своей.
|
1
|
20
|
Сила – хорошо,
ум лучше, а добрая сила все покрывает.
|
1
|
VI
|
Сознательный труд и его
результаты
|
2
|
Игра «Праздник»
Реставрация
книжек и учебников. Работа в группах
|
21
|
Труд школьника.
|
1
|
22
|
Чем славен
человек.
|
1
|
VII
|
Дорогая цена вежливости
|
2
|
Сюжетно –
ролевая игра, работа в группах
|
23
|
Человек,
вежливость, общение.
|
1
|
24
|
Не бойся
сказать: «Прости!»
|
1
|
VIII
|
Общественный порядок и
его охрана. Строгие требования закона
|
4
|
Работа в
группах,
беседа.
Презентация с
обсуждением
|
25
|
Что такое закон?
|
1
|
26
27-28
|
Права и
обязанности учащихся.
Сила закона и
сила примера.
|
1
2
|
IX
|
Любимый поселок
|
2
|
Пешея кскурсия
по поселку. Выставка рисунков. Экскурсия в музей, проект
|
29
|
Знаем, умеем, можем. Улицы поселка
Красные Баки
|
1
|
30
|
Конкурс рисунков
«Мой любимый уголок поселка».
|
1
|
X
|
Родина — Россия
|
2
|
Беседа, конкурс
рисунков, просмотр презентации
|
31
|
Мы- граждане
России. Флаг, герб и гимн России.
|
1
|
32
|
Герб и гимн
Краснобаковского края.
|
1
|
XI
|
Мир на планете Земля
|
2
|
Игра по станциям
защита проекта, встреча с ветеранами ВОв
|
33
|
Люди хотят мира. Встреча
с ветеранами ВОВ «Они сражались за Родину»
|
1
|
34
|
«Открытка
ветерану»
|
1
|
Тематическое
планирование 3 класс
№
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Основные
виды деятельности обучающихся
|
I
|
Жизнь на Земле
|
4
|
Составление «Красной книги»; конкурс стихов о
природе; Создание плаката Синяя птица
|
1
|
Почему надо беречь природу. Разрушители и защитники
природы.
|
2
|
2
|
Красная книга Нижегородской области
|
1
|
3
|
Растения краснобаковского края, занесенные в Красную
книгу
|
1
|
II
|
Жизнь и здоровье человека
|
4
|
Изготовление книжек – малышек «Опасно для жизни!»
Игра «Зебра».
|
4
|
Вредные привычки-угроза здоровью.
|
1
|
5
|
Спортивный конкурс «Веселые старты».
|
1
|
6
|
Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров!
|
1
|
III
|
Индивидуальность человека, его честь и достоинство
|
4
|
Конкурс рисунков, игра, беседа
Работа в парах. Игра «Калейдоскоп»
|
7
|
Цени доверие других.
|
1
|
8
|
Тренинг:
«Загляни в себя».
|
1
|
9
|
Мы все разные.
|
1
|
10
|
Рассуждение «Кому бы я поставил памятник»
|
1
|
IV
|
Права человека и способы их защиты
|
4
|
Ролевая игра «Суд идет», беседа. Игра «Бюрократ».
|
13
|
Справедливость и права человека
|
2
|
14
|
Диспут: «Полезна ли реклама?
|
1
|
15
|
Конвенция о правах ребенка
|
1
|
V
|
Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие
|
4
|
Беседа; работа в группах,
Игра «Дюжина».
|
16
|
Дари близким любовь и заботу.
|
|
17
|
Кто свой гнев одолевает, тот крепок бывает.
|
|
18
|
Диспут: «Почему я совершаю добрые дела?»
|
|
19
|
Дарю тебе свое доброе слово.
|
|
VI
|
Сознательный труд и его результаты.
|
2
|
Практикум: «Мое и наше».
Работа с презентацией, творческий конкурс.
|
20
|
В каждой вещи – труд людей.
|
2
|
VII
|
Дорогая цена вежливости
|
2
|
Ролевая игра,
Работа в парах.
|
22
|
Диспут: «Кто для меня является рыцарем ордена
вежливости»
|
1
|
23
|
Простые правила этикета.
|
1
|
VIII
|
Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона
|
4
|
Игра «Можно».
Беседа, диспут.
|
24
|
Правила-наш компас.
|
1
|
25
|
Создание правил жизни на необитаемом острове.
|
1
|
26
|
Игра без правил.
|
1
|
27
|
Нарушителей – к ответу.
|
1
|
IX
|
Любимый поселок
|
2
|
Игра «Зоркая прогулка».
Викторина, конкурс рисунков, виртуальная
экскурсия.
|
27
|
Красные Баки: от прошлого к настоящему.
|
1
|
28
|
Наш областной центр – Нижний Новгород.
|
1
|
X
|
Родина — Россия
|
2
|
Конкурс рисунков, просмотр презентации, изготовление
подарков, участие в празднике 9 мая.
|
29
|
Большой России малый уголок
|
1
|
30
|
Ветеран живет рядом.
|
1
|
XI
|
Мир на планете Земля
|
2
|
Игра по станциям Презентация с обсуждением, проект,
оформление альбома
|
31
|
Земля народом сильна. Герои Советского Союза -
краснобаковцы
|
1
|
32
|
Нет войне!
|
1
|
Итого
|
34
|
|
Тематическое планирование 4 класс
№
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Основные
виды деятельности обучающихся
|
I
|
Жизнь на Земле
|
5
|
Презентация
творческих работ уч-ся на тему «Наедине с природой». Экскурсия. Игра-КВН.
Работа в группах. Чтение и обсуждение произведений («Маленький принц» «Зачем
я убил коростеля?»). Деловая игра «Разрушители и защитники природы».
Творческий проект «Красная книга»
|
1
|
Зоркий хозяйский взгляд- окружающей природе.
|
1
|
2
|
Человек и природа. Игра-КВН.
|
1
|
3
|
Экскурсия
в дендрологический сад
«Флора
Краснобаковского района»
|
1
|
4
|
Сохраним Зелёную планету.
|
2
|
II
|
Жизнь и здоровье человека
|
4
|
|
5
|
Берегите стариков!
|
2
|
6
|
Веселые старты
|
1
|
7
|
Вредные привычки.
|
1
|
III
|
Индивидуальность человека, его честь и достоинство
|
5
|
Беседа «Лучшие моменты этого лета» Презентация
детских рисунков. Игра. Праздник. Работа в парах Деловая игра
«Помоги обиженному».
|
|
Поделись улыбкою своей.
|
1
|
8
|
Мы
все-разные.
|
1
|
9
|
Мой класс-мои друзья.
|
1
|
10
|
Нести людям добро.
|
1
|
11
|
Время-вечное движение.
|
1
|
IV
|
Права человека и способы их защиты
|
1
|
Конкурс рисунков
|
12
|
Декларация прав человека.
|
1
|
V
|
Человек среди людей.
|
6
|
Инсценировка. Конкурс рисунков. Сценки-миниатюры. Праздник.
Новогодний коктейль. Игра «Грецкий орех». Игра
«Дарю тебе своё доброе слово» Деловая игра «Мы и наши родители». Презентация
детских сочинений и рисунков «Моя семья. Традиции.» Спектакль.
|
13
|
Радость жизни.
|
1
|
14
|
Мой
дом-моя семья.
|
1
|
15
|
Дарить близким любовь и заботу.
|
1
|
16
|
О дружбе мальчиков и девочек.
|
1
|
17
|
Беседы за Круглым столом.
|
1
|
18
|
Прощание с начальной школой.
|
1
|
VI
|
Сознательный труд и его результаты.
|
2
|
Уборка территории у школы. Выставка
|
19
|
Трудовой десант.
|
1
|
20
|
Умелые руки. Мастерская радости- подарок- сюрприз
друзьям.
|
1
|
VII
|
Дорогая цена вежливости
|
2
|
Деловая игра.
|
21
|
Школьный этикет…и не только!
|
1
|
22
|
Рыцарский турнир вежливости.
|
1
|
VIII
|
Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона
|
3
|
Инсценировка. Конкурс рисунков «Опасные ситуации на
дорогах»
Презентация
по ПДД.
|
23
|
В гостях у Светофора.
|
2
|
24
|
Строгие требования Закона.
|
1
|
IX
|
Мой любимый поселок
|
1
|
Игра. экскурсия
|
25
|
Народные промыслы краснобаковского края
|
1
|
X
|
Родина — Россия
|
2
|
Беседа. Муз. Калейдоскоп, стихи поэтов -
краснобаковцев
|
26
|
Достояние республики.
|
1
|
27
|
Вечер поэзии «Родной край в
стихах поэтов»
|
1
|
XI
|
Мир на планете Земля
|
2
|
Послание ООН «Наши предложения по защите мира»
Экскурсия
|
28
|
Нам нужен мир. Экскурсия в
музей МАОУ СОШ№1 «Военный госпиталь»
|
1
|
29-30
|
Что такое война. Кто такие «Дети Коминтерна»
Экскурсия в музей
|
1
|
Итого
|
34
|
|
Материально –
техническое обеспечение
Методическая
литература для учителя.
1.Элиасберг
Н. И. Этика и право в начальной школе. Санкт-Петербург, изд –во «Перспектива»,
2009.
2.
Ермолаева М. Г., Элиасберг Н. И. Я и мой мир. Игры 1-4классы. Санкт-Петербург,
2006.
Детская
литература.
Б.Заходер,А.Барто,С.Маршак,С.Михалков,В.Берестов,Е.Пермяк,М.Пришвин,Ю.Дмитриев,
В.Бороздин, О.Высотская, В.Осеева, И.Токмакова, В.Голявкин, Н.Носов
Материально-техническое
обеспечение.
Компьютер,
акустические колонки.
Мультимедийный
проектор.
Интерактивная доска.
Экранно-звуковые
пособия (презентации, мультфильмы).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.