Пословицы, поговорки и загадки народов России
Программа внеурочной деятельности
Автор: учитель географии
Мурадян Жанна Георгиевна
г. Подольск
2015
Пояснительная записка
Программа по географии
для 5 классов разработана в соответствии:
с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования - Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011- 2012
Приоритетом современного образования, гарантирующим высокое качество,
становится обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности
Новые стандарты образования предполагают внесение значительных
изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение
акцентов с одной задачи – вооружить учащегося знаниями – на другую – формировать
у него обще-учебные умения и навыки.
Современное общество формирует новую систему ценностей, в которой
обладание знаниями является необходимым, но далеко не достаточным результатом
образования. Оно нуждается в человеке, способном мыслить самостоятельно, быть
готовым как к индивидуальному, так и к коллективному труду, осознавать
последствия своих поступков для себя, для других людей и для окружающего мира
В условиях высокой динамики общественных процессов и огромного
информационного потока последних десятилетий актуальной становится задача
развития активности, самодеятельности школьника, его способности к осознанному
познанию нового и решению жизненных проблем.
Цель
программы:
·
Развитие представлений школьников о значении норм морали,
общечеловеческих ценностей в жизни людей;
·
Развитие диалога культур,
воспитание толерантных чувств, уважительного
·
отношения к людям
·
Расширение
кругозора учащихся о жизни, традициях, буднях и праздниках русского народа, а
также всех народов, проживающих в нашем крае, в нашей стране.
·
Формирование
информационной грамотности учащихся на основании самостоятельных исследований
народов России.
Задачи курса:
·
формировать
и развивать умения и навыки исследовательского поиска, включаю работу с
различными источниками географической информации;
·
развивать
познавательные потребности и способности, креативность
·
развить
пространственно-географическое мышление;
·
воспитать
уважение к культурам других народов и стран;
·
сформировать
представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства
разных частей России
Формы контроля
внеурочной деятельности
·
Презентация
·
Книжка –
раскладушка
·
Плакат
·
Газета
·
Публичное
выступление
Результаты
изучения содержания курса
Программа позволяет реализовать актуальные в
настоящее время компетентный, личностно - ориентированный, деятельный подходы.
Особенностью данной программы является реализация педагогической
идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать
и систематизировать новые знания.
Личностные и мета предметные результаты:
·
формирование у
детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
·
развитие
познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои
знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого
мышления.
•
умение
координировать свои усилия с усилиями других.
•
формулировать
собственное мнение и позицию;
•
договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
•
задавать
вопросы;
•
допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении
и взаимодействии;
учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Регулятивные
·
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в материале в сотрудничестве с учителем;
·
планировать
свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
Познавательные
•
умения
учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и
интерпретации информации.
•
добывать
необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
•
осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием литературы;
•
основам
смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять
существенную информацию из текстов разных видов;
•
осуществлять
анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные
•
Учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
•
умение
координировать свои усилия с усилиями других.
•
формулировать
собственное мнение и позицию;
•
договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
•
задавать
вопросы;
•
допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной , и ориентироваться на позицию партнера в общении
и взаимодействии;
•
учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Содержание программы
Каждая тема
состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в
себя объяснение педагогом необходимых теоретических понятий, показ изучаемых
элементов игры, объяснение принципа движения, беседу с учащимися, просмотр
видеоматериалов В конце каждого занятия учащиеся под руководством педагога
анализируют свою работу, используя метод взаимной оценки.
Материал
каждого занятия рассчитан на 40 минут. Во время занятий у ребенка происходит
становление развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. У детей
формируется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности.
Данный курс состоит из системы тренировочных упражнений, специальных заданий,
дидактических и развивающих игр. На занятиях применяются занимательные и
доступные для понимания задания и вопросы, загадки.
Актуальность программы обусловлена ее методологической
значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и
исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации
научно-исследовательской деятельности
Предлагаемый порядок
действий:
1. Знакомство класса с темой.
2. Выбор тем (областей знания).
3. Сбор информации.
4. Выбор проектов.
5. Работа над проектами.
6. Презентация проектов.
Содержание
программы по модулям
1 модуль: Краеведение
Тема 1 Моя семья (5 часов)
Теоретическая часть: Я и моя семья.
Родители - самые близкие люди. Традиции нашей семьи. Семья в пословицах и
поговорках народов России
Практическая работа: Создание альбома
«Я и моя семья»
Форма занятий: творческая мастерская,
занятие-игра
Тема 2 Моя школа (2часа)
Теоретическая часть: Школа - наш
второй дом. Знание и учение в пословицах и поговорках народов России
Практическая работа: создание стенда
о школе - «Какой я хочу видеть свою школу»
Форма занятий : занятие-путешествие,
практическая работа, творческая мастерская
2 модуль: география, история,
краеведение, литература
Тема 3 Моя малая Родина (7
часов)
Теоретическая часть: География
родного села, родного района, города и области. Культура и традиции родного
края. Пословицы и поговорки народов России о Родине.
Практическая работа: Фоторепортаж «Мой
любимый город»
Форма занятий: практическая работа,
изготовление визитной карточки нашего города
Тема 4 Россия - многонациональная
держава.(7 часов)
Теоретическая
часть: Природные и географические особенности России. Народы, проживающие на
территории России. Русские - самый крупный народ России, кухня, традиции и быт
русского народа. Русский народный фольклор: пословицы, поговорки, загадки о
традициях и быте.
Практическая работа: Изучение
физической карты России, изучение карты народов России, выставка рисунков
«Красота России»
Тема 5 Пословицы, поговорки и
загадки народов Поволжья (4 часа)
Теоретическая часть: Традиции и быт в
загадках, пословицах и поговорках народов Поволжья . Природа загадках народов
Поволжья, растительный и животный мир в загадках народов Поволжья
Практическая работа: творческие работы -
презентации «Города Поволжья», занятие-игра
Тема 6 Пословицы, поговорки и
загадки народов Европейского Севера (4 часа)
Теоретическая часть: Традиции и быт в
загадках, пословицах и поговорках народов Европейского Севера. Природа в
загадках народов Европейского Севера. Растительный и животный мир в загадках
народов Европейского Севера
Практическая работа: творческая
мастерская-оформление стендов «Животный и растительный мир Карелии»
Тема 7 Пословицы, поговорки и
загадки народов Северного Кавказа (4 часа)
Теоретическая часть : Традиции и быт
в загадках, пословицах и поговорках народов Северного Кавказа. Природа в
загадках народов Северного Кавказа. Растительный и животный мир в загадках
народов Северного Кавказа
Практическая работа: доклады « Сказки
народов Северного Кавказа»
Тема 8 Пословицы, поговорки и
загадки народов Сибири и Дальнего Востока (4часа)
Теоретическая часть: Традиции и быт в
загадках, пословицах и поговорках народов Сибири и Дальнего Востока. Природа в
загадках народов Сибири и Дальнего Востока. Растительный и животный мир в загадках
народов Сибири и Дальнего Востока
Практическая работа: фотовыставка
«Природа Сибири и Дальнего Востока»
Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Модуль изучения
(раздел, тема)
|
кол-во час.
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
Моя семья
|
4ч
|
Подготовка презентаций, сообщений, творческих работ
|
|
1
|
Я и моя семья.
Родители-близкие люди
|
1ч
|
|
|
2
|
Традиции нашей семьи
|
1ч
|
|
|
3
|
Семья в
пословицах и поговорках
|
1ч
|
|
|
4
|
Практическая работа «Я и моя семья»
|
1ч
|
Создание альбома
|
|
|
Моя школа
|
3 ч
|
Подготовка творческих работ
|
|
5
|
Школа –наш
второй дом, практическая работа « Какой я хочу видеть свою школу
|
1 ч
|
Создание стенда
|
|
6
|
Знание и учение
в пословицах и поговорках
|
1 ч
|
|
|
|
Моя малая Родина
|
6 ч
|
Работа с
литературой, подготовка сообщений, практические работы по изучению географии
своей местности
|
|
7
|
География
родного села, района
|
1 ч
|
|
|
8
|
География
города
|
1 ч
|
|
|
9
|
География
области
|
1 ч
|
|
|
10
|
Культура и
традиции родного края
|
1 ч
|
|
|
11
|
Пословицы и
поговорки о Родине
|
1 ч
|
|
|
12
|
Мой любимый город
|
1 ч
|
Фоторепортаж- изготовление визитной карточки нашего города
|
|
|
Россия - многонациональная
держава
|
7ч
|
Работа с
картами, литературой, подготовка творческих работ
|
|
13
|
Природные и географические
особенности России
|
1 ч
|
|
|
14
|
Народы, проживающие на территории России
|
1 ч
|
|
|
15
|
Кухня России
|
1 ч
|
|
|
16
|
Русские – самый
крупный народ России
|
1 ч
|
|
|
17
|
Традиции и быт русского народа
|
1 ч
|
|
|
18
|
Русский народный фольклор:
пословицы, поговорки, загадки о традициях и быте
|
1 ч
|
|
|
19
|
Красота России
|
1 ч
|
выставка
рисунков
|
|
|
Пословицы, поговорки и загадки народов Поволжья
|
4 часа
|
Работа с
картами, литературой, подготовка творческих работ
|
|
20
|
Традиции и быт
в загадках, пословицах и поговорках народов Поволжья .
|
|
|
|
21
|
Природа в
загадках народов Поволжья
|
|
|
|
22
|
Растительный и животный мир
в загадках народов Поволжья
|
|
|
|
23
|
Города Поволжья
|
|
творческие
работы-презентации
|
|
|
Пословицы, поговорки
и загадки народов Европейского Севера
|
|
Работа с картами, литературой, подготовка творческих работ
|
|
24
|
Традиции и быт
в загадках, пословицах и поговорках народов Европейского Севера.
|
|
|
|
25
|
Природа в загадках народов
Европейского Севера
|
|
|
|
26
|
Растительный и
животный мир в загадках народов Европейского Севера
|
|
|
|
27
|
Животный и растительный
мир Карелии
|
|
творческая
мастерская-оформление стендов
|
|
|
Пословицы,
поговорки и загадки народов Северного Кавказа
|
4 часа
|
Работа с
картами, литературой, подготовка творческих работ
|
|
28
|
Традиции и быт в загадках,
пословицах, поговорках народов Северного Кавказа
|
|
|
|
29
|
Природа в загадках народов Северного Кавказа
|
|
|
|
30
|
Растительный и животный мир
в загадках народов Северного Кавказа
|
|
|
|
31
|
Сказки народов Северного
Кавказа»
|
|
Доклады, дискуссия,
|
|
|
Пословицы, поговорки и
загадки народов Сибири и Дальнего Востока
|
4 часа
|
Составление
книжки-раскладушки географических объектов Сибири и Дальнего Востока, работа
с литературой, работа с картой
|
|
32
|
Традиции и быт
в загадках, пословицах и поговорках народов Сибири и Дальнего Востока
|
|
|
|
33
|
Природа в загадках народов Сибири и Дальнего Востока
|
|
|
|
34
|
Растительный и
животный мир в загадках народов Сибири и Дальнего Востока
|
|
|
|
35
|
Природа Сибири
и Дальнего Востока
|
|
Фотовыставка
|
Список используемой литературы
1 . Г.
Л. Копотева , Е. В. Губанова «Введение ФГОС основного общего образования:
образовательная программа школы»
2.М.П.Нечаев,Г.А.Романова
«Игровые педагогические технологии в организации внеурочной деятельности
обучающихся
3.Серия
«Современная школа» География : Дидактические и развивающие игры с применением
информационных технологий
4.Пословицы,поговорки,загадки
народов России
Интернет
ресурсы:
Www.infourok. ru
www.nsportal. ru
www.ushkopilka.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.