Программа внеурочной деятельности по русскому языку "Красота и богатство родного языка" (8 класс)

 Приложение к Основной образовательной программе

основного общего образования МБОУ Лицей №7

Приказ от 01.09. 2011 г. №207

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования г. Саяногорск Лицей №7

Рассмотрено на заседании          Методического совета Протокол №.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Лицей №7 ______________________ Д.А. Даньшин Приказ №         от

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по внеурочной деятельности

«Красота и богатство родного языка»

Направление: общеинтеллектуальное

Основное общее образование, 8 класс, 34 часа

Составитель:

Агошкова Г.А

первая квалификационная категория

2019

Аннотация

 Программа « Красота и богатство родного языка» направлена на развитие познавательного интереса, любознательности, развитие грамотной выразительной речи, на умение создавать тексты разных стилей и использовать при общении.

        Цель курса:

·          развитие любви и уважения к истории родного языка, его культуре и взаимодействие с местными диалектами, а также  формирование гражданской ответственности, чувства патриотизма, осознание себя гражданином России и Республики Хакасия.

Задачи курса:

·                    совершенствовать культуру речи, изучать обычаи, традиции и духовную культуру своего народа;

·                    создавать условия для формирования активной гражданской позиции, чувства любви к прошлому, настоящему  родного края;

·                    воспитывать патриотизм, гуманизм, толерантность через язык;

Программа интеллектуального направления рассчитана на учащихся 8-х классов, объем занятий - 34 ч.

Содержание программы ориентировано на формирование позитивного отношения к истории языка. Через реализацию практических занятий учащимся предоставляется возможность участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности. Реализация содержания программы предполагает взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и учреждениями культуры г. Саяногорска

Планируемые результаты реализации программы:

Личностные результаты:

При достижении личностных результатов у учащихся будут сформированы:

·      внутренняя позиция учащегося;

·      положительного отношения к родному языку, а также к носителям других языков;

·      познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

·      основы гражданской идентичности личности как гражданина России, сопричастность и гордость за свою малую родину, народ и культуру;

·      ориентация в нравственном отношении как к собственной речи, так и к речи окружающих людей;

При достижении метапредметных результатов у учащегося будут сформированы следующие универсальные учебные действия.

Регулятивные:

·      планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·      оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

·      различать способ и результат действия.

Учащийся получит возможность научиться:

·      проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

·      оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные:

·      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

·      уметь составлять тексты различных стилей (делового, художественного, научного);

·      сотрудничать с СМИ (газетой «Саянские Ведомости»);

·      использовать речь в устной и письменной форме;

·      писать отзывы, статьи в школьную газету и школьного Медиа-центра;

Коммуникативные :

·       использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

·      допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

·      учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·      формулировать собственное мнение и позицию;

·      задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

·      учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

·      учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·      осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные:

·      владеть качествами хорошей речи (точно, логично выражать свои мысли,);

·      строить логическое высказывание по изученным произведениям;

·      иметь представление о нормах нравственности;

·      совершенствовать умение осуществлять речевой самоконтроль;

·      моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения.

Формы подведения итогов реализации программы:

·      участие в конкурсах школьного, городского, всероссийского уровня;

·      представление коллективного результата деятельности учащихся в форме проектов с последующей передачей фото и видеоматериалов в школьный музей;

·      составление викторин, игр;

·      создание и защита собственного проекта;

·      создание презентаций.           

Содержание курса «Красота и богатство родной речи»

Реализация программы способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач – развитию интереса школьников к истории языа, культуре и быту народов Хакасии, воспитанию патриотизма, гражданственности.

Наиболее эффективные формы работы на занятиях:

·      лекции с мультимедийным сопровождением;

·      инсценированные представления;

·      экскурсии;

·      литературные викторины, ребусы, кроссворды;

·      проектная и исследовательская деятельность учащихся;

·      встречи с земляками: поэтами, художниками, ветеранами;

·      виртуальные экскурсии;

·      создание презентаций, видеороликов, оформление фотоальбомов, создание мини-проектов.

Данные формы работы направлены на формирование качественной речи и коммуникативных способностей.

Содержание курса:

Введение (2 ч)

Язык как важнейшее средство человеческого общения. Речь как форма существование языка. Речевая ситуация, ее компоненты и характеристика.

Качества хорошей речи (3 ч)

Общее понятие о культуре устной и письменной речи. Правильность речи, выражающаяся в соблюдении норм ударений и норм грамматики. Качества хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство).

Орфоэпия (13 ч)

Понятие об орфоэпии. Роль орфоэпии в речевом общении. Интонация как средство передачи смысловой и эмоциональной стороны речи. Правильная речь и ударение. Особенности русского ударения. Смыслоразличительная сторона ударения (слова- омографы). Особенности произношения некоторых безударных гласных, отдельных согласных и их сочетаний. Упражнения для правильного артикулирования гласных и согласных звуков. Скороговорки. Звукопись как средство выразительности речи.

Лексикология (15 ч)

Речевое богатство и речевая бедность. Понятия о лексических нормах литературного языка. Синомическое богатство русского языка. Употребление слова в несвойственном ему значении как речевая ошибка. Паронимы. Нарушение лексической сочетаемости слов как речевая ошибка. Лишнее слово как речевая ошибка.

Программа состоит из теоретических и практических занятий:

	Содержание курса внеурочной деятельности	Формы организации деятельности	Виды деятельности
Введение – 2 часа
1	Вводное занятие «Язык как средство человеческого общения»	Лекция учителя	Определять цели и задачи программы курса. Познавательная деятельность
2	Речь как форма существования языка	Диалог с учителем	Составление вопросов
	Качества хорошей речи – 3 часа
3	Общее понятие о культуре устной речи	Занятие-исследование	Находить информацию: работа   с использованием  ИКТ, .справочников ,словарей, Познавательная деятельность
4	Правильность речи, выражающаяся в соблюдении норм ударений и норм грамматики	Работа с текстами, прослушивание текстов с помощью ИКТ	Познавательная деятельность, анализ прослушанных текстов.
5	Практическая работа	Моделирование и участие в речевых ситуациях	Участие в диалогах.
Орфоэпия – 13 часов
6	Понятие об орфоэпии	Занятие - исследование	Работа с орфоэпическими словарями.
7-8	Роль орфоэпии в речевом общении	Анализ текстов	Находить информацию: работа   с использованием  ИКТ, справочников, словарей
9-10	Интонация как средство передачи смысловой и эмоциональной стороны речи	Выразительное чтение различных текстов.	Подбор текстов различных стилей
11-12	Правильная речь и ударение. Особенности русского ударения.	Прослушивание различных текстов	Использование, как образец «чтение мастеров художественного слова»
13	Смыслоразличительная сторона ударения (слова - омографы)	Прослушивание различных текстов	Использование омонимов в речи
14	Особенности произношения некоторых безударных гласных, отдельных согласных и их сочетаний.	Анализ текстов	Находить информацию: работа   с использованием  ИКТ, и литературы
15	Упражнения для правильного артикулирования гласных и согласных звуков. Скороговорки	Тренировка в произношении трудных случаев гласных и согласных букв	Подбор скороговорок, пословиц и поговорок для тренинга.
16	Звукопись как средство выразительности речи	Выразительное чтение стихов	Анализ звукописи
17-18	Практические работы:	Орфоэпические упражнения	Подготовка текста для произношения вслух
	Лексикология - 15 часов
19	Речевое богатство и речевая бедность.	Рассмотрение образцов правильной речи.	Подобрать образцы правильной речи из художественной литературы.
20-21	Понятия о лексических нормах литературного языка.	Собрать материал и проанализировать.	Наблюдение за речью учащихся
22	Синонимическое богатство русского языка.	Творческая мастерская.	Выразительное чтение выбранных произведений.
23-24	Употребление слова в несвойственном ему значении как речевая ошибка	Творческая мастерская	Подбор текстов  с грамматическими и речевыми ошибками
25-26	Паронимы.	Творческая мастерская.	Конкурс рисунков слов-паронимов, сочинение этюдов с использованием паронимов
27-28	Нарушение лексической сочетаемости слов как речевая ошибка.	Редактирование текстов	Подбор текстов с нарушениями лексической сочетаемости
29-30	Лишнее слово как речевая ошибка.	Редактирование текстов	Подбор текстов с повторами.
31	Практическая работа	Анализ текстов из сочинений	Подготовка материала
32-33	Викторина «Знатоки русского языка»	Работа в группах, выявление победителей.	Составление вопросов викторины.
34	Резерв
	ИТОГО 34 часа

Краткое описание документа:

Программа « Красота и богатство родного языка» направлена на развитие познавательного интереса, любознательности, развитие грамотной выразительной речи, на умение создавать тексты разных стилей и использовать при общении.

Цель курса:развитие любви и уважения к истории родного языка, его культуре и взаимодействие с местными диалектами, а также формирование гражданской ответственности, чувства патриотизма, осознание себя гражданином России.