Программа внеурочной деятельности по русскому языку в 7 классе «Решение олимпиадных заданий по русскому языку»

Программа внеурочной деятельности по русскому языку в 7 классе

«Решение олимпиадных заданий по русскому языку»

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку «Подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и предназначена для учащихся 7 классов. 

Цель:

реализовать потребности обучающихся в повышении их языковой и речевой компетенции, подготовить учеников к олимпиадам различного уровня.

Задачи:

·         воспитание любви к русскому языку через устранение затруднений в любых видах общения;

·         пробуждение интереса к русской словесности и самостоятельному совершенствованию языковой и речевой компетенции;

·         углубление знаний по разным разделам курса русского языка;

·         развитие умений решения нестандартных языковых и речевых задач; формирование навыков устной и письменной монологической речи, навыков конструктивного диалога.

Результаты освоения курса:

Личностные результаты

·         готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; 
 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

·         сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

·         эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного творчества; 

·         осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты

·         умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

·         самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

·         использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

·         выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; 
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

·         способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

·         готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·         умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий ( ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач;

·         владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты

·         расширение, углубление и закрепление изученного в основном курсе теоретического материал о фактах языка и речи, о языковых и речевых единицах,

·         повышение их языковой и речевой культуры;

·         сформированность умения находить нестандартные способы решения заданий;

·         развитие умения решения нестандартных языковых и речевых задач; сформированность навыков устной и письменной монологической речи, навыков конструктивного диалога;

·         успешное выступление на олимпиадах и конкурсах различных уровней.

·         сформированность основ логического мышления;

·         сформированность умений применять полученные знания при решении олимпиадных заданий;

·         владение методами формирования заданий; использование наблюдений и рассуждений при выстраивании алгоритма решения олимпиадных заданий;

·         владение навыками использования ИКТ, справочной литературы

·         умение применять полученные сведения для решения задач исследовательского и комбинаторного характера.

Содержание программы очерчивает тематические блоки, рекомендуемые для изучения, акцентирует внимание на знания, необходимые учащимся для успешного выступления на олимпиадах различного уровня, выявляет умения и навыки, формирование которых нужно не только для участия в олимпиадном движении, но и для успешного решения других жизненных задач, так как они способствуют социализации личности ученика, воспитывают уверенность в своих силах, дают возможность творчески проявлять себя в любых обстоятельствах.

Программа рассчитана на 1 год (70 часов), реализуется через план внеурочной деятельности. Занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня. Местом проведения занятий могут быть учебный кабинет русского языка и литературы, библиотека, мультимедийный класс. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 7-х классов.

Содержание программы «Решение олимпиадных заданий  по русскому языку»

№	Тема занятия	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Форма организации учебной деятельности
1	Фонетика. Орфоэпия. Классификация гласных и согласных звуков. Транскрипция. Понятие нормы. Норма и варианты.	Лекция с элементами беседы. Самостоятельная работа. Работа с орфоэпическими словарями. Выполнение упражнений.	Групповая, индивидуальная
2	История письма. Типы письма. Русский алфавит и его история. Характеристика кириллического письма. Буквенная цифирь. Палеография. Изменение графики: устав, полуустав, скоропись. Вязь.	Лекция с элементами беседы. Сравнительный анализ текстов. Наблюдение за изменением алфавита.	Групповая.
3	Историческая грамматика. Признаки старославянизмов. Позиционные и исторические чередования звуков. Редуцированные ер и ерь. Образование беглых гласных. Носовые гласные, история буквы ять. Строение слога в древнерусском и современном русском языках.	Рассуждения и наблюдения. Сравнительный анализ звуков, букв и слогов в древнерусском и современном русском языках . Построение высказываний в устной и письменной форме.	Групповая.
4	Языки мира. Национальный язык. Мировые языки.Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира. Искусственные языки: воляпюк, интерлингва, оксиденталь, эсперанто (знакомство).	Наблюдение, анализ, систематизация. Обобщающий ретроспективный анализ.	Практические занятия. Индивидуальная.
5	Ученые -лингвисты. Лингвисты XIX века. Лингвисты XX века.	Изучение и сравнительный анализ трудов лингвистов XIX века илингвистов XXвека.	Фронтальная.
6	Морфемика. Словообразование. Типы аффиксов: формообразущие, словообразование. Способы словообразования. Морфонология.	Лекция учителя, тренировочные упражнения. Самостоятельная работа.	Фронтальная, групповая, индивидуальная.
7	Лексика. Фразеология. Антонимия, синонимия, омонимия. Паронимы. Устаревшая лексика. Приметы исконно русских и заимствованных слов.	Лекция с элементами беседы. Тренировочные упражнения по определению и характеристике лексических средств.	Групповая, индивидуальная.
8	Морфология. Основные грамматические категории.	Изучение, анализ, систематизация.	Групповая.
9	Синтаксис. Структурные типы предложений. Синтаксические синонимы. Типы односоставных предложений.	Тренировочные упражнения по определению типов односоставных предложений. Конструирование синтаксических синонимов.	Индивидуальная.
10	Орфография. Пунктуация. Основные принципы русской орфографии. Нарушение морфологического принципа. Повторение сложных орфографических правил.	Лекция учителя. Тренировочные упражнения по нахождению и исправлению орфографических ошибок.	Групповая, индивидуальная.
11	Нормы грамматики. Сочетаемость единиц. Грамматические ошибки.	Тренировочные упражнения по нахождению и исправлению грамматических ошибок.	Индивидуальная.
12	Лексикография. Основные типы словарей. Содержание словарной статьи.	Изучение и систематизация словарей.	Групповая.
13	Чтение и перевод древнерусского текста. Классификация древнерусских памятников. Основные памятники древнерусской письменности. Особенности древнерусских текстов. Сложности перевода.	Наблюдение и рассуждения. Чтение и перевод древнерусского текста. Анализ особенностей древнерусских текстов.	Групповая.
14	Основы ораторского искусства. Принципы построения устного выступления.	Работа над построением устного выступления. Представление собственного выступления.	Индивидуальная.
15	Решение задач сопоставительного плана.	Тренировочные упражнения по решению и анализу олимпиадных задач сопоставительного плана.	Индивидуальная.
16	Основы ораторского искусства.	Выступление перед аудиторией.	Индивидуальная.
17-18	Решение задач исследовательского типа.	Тренировочные упражнения по решению и анализу олимпиадных задач исследовательского плана.	Индивидуальная.
19-20	Чтение и перевод древнерусского текста	Наблюдение и рассуждения. Чтение и перевод древнерусского текста. Анализ особенностей древнерусских текстов.	Групповая.
21-22	Основы ораторского искусства	Подготовка и представление докладов.	Индивидуальная.
22-23	Решение задач комбинированного типа.	Тренировочные упражнения по решению и анализу олимпиадных задач комбинированного типа.	Индивидуальная.
24-25	Творческая работа.	Подготовка и написание сочинений в разных жанрах.	Индивидуальная. Групповая.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с годовым календарным планированием и рассчитано на 70 часов.

№ урока	Дата	Тема
1		Классификация гласных и согласных звуков.
2		Транскрипция
3		Понятие нормы и кодификации. Норма и варианты
4		Типы письма. Русский алфавит и его история.
5		Характеристика кириллического письма. Буквенная цифирь.
6		Палеография. Изменение графики: устав, полуустав, скоропись. Вязь.
7		Признаки старославянизмов.
8		Позиционные и исторические чередования звуков.
9		Признаки старославянизмов.
10		Редуцированные ер и ерь. Образование беглых гласных.
11		Носовые гласные, история буквы ять.
12		Строение слога в древнерусском и современном русском языках.
13		Национальный язык. Мировые языки. Пуризм.
14		Генеалогическая классификация языков.
15		Лингвистическая карта мира.
16		Искусственные языки: воляпюк, интерлингва, оксиденталь, эсперанто. Интерлингвистика.
17		Лингвисты XIX века.
18		Лингвисты XX века.
19		Типы аффиксов: формообразущие, словообразование.
20		Способы словообразования.
21		Морфонология.
22		Антонимия, синонимия, омонимия. Паронимы.
23		Устаревшая лексика.
24		Приметы исконно русских и заимствованных слов.
25		Основные грамматические категории.
26		Структурные типы предложений.
27		Синтаксические синонимы.
28		Типы односоставных предложений.
29		Основные принципы русской орфографии. Нарушение морфологического принципа.
30		Повторение сложных орфографических правил.
31		Сочетаемость единиц. Грамматические ошибки.
32		Основные типы словарей.
33		Содержание словарной статьи.
34		Классификация древнерусских памятников.
35		Основные памятники древнерусской письменности.
36		Особенности древнерусских текстов. Сложности перевода.
37		Основы ораторского искусства. Принципы построения устного выступления.
38		Решение задач сопоставительного плана. Фонетические пропорции.
39		Решение задач сопоставительного плана. Диалектные особенности северных и южных говоров.
40		Решение задач сопоставительного плана. Упрощение группы согласных.
41		Решение задач сопоставительного плана. Этимологический анализ слов. Народная этимология. Решение задач сопоставительного плана. Исторические изменения структуры слова: опрощение, переразложение, усложнение.
42		Решение задач сопоставительного плана. Словообразовательное значение.
43		Решение задач сопоставительного плана. Однокоренные слова и формы слова.
44		Решение задач сопоставительного плана. Типы фразеологических единиц: фразеологические сращения, единства, сочетания, выражения.
45		Решение задач сопоставительного плана. Семантическая структура многозначного слова. Разграничение омонимии полисемии.
46		Решение задач сопоставительного плана. Части речи. Их основные грамма. Категории.
47		Решение задач сопоставительного плана. Супплетивизм.
48		Решение задач сопоставительного плана. Синтаксическая функция слова.
49		Решение задач сопоставительного плана. Неполные предложения. Типы неполных предложений.
50		Основы ораторского искусства.
51		Основы ораторского искусства.
52		Решение задач исследовательского типа. Звук, буква, фонема. Их соотношение.
53		Решение задач исследовательского типа. Утрата и появление морфологических категорий в истории русского языка.
54		Решение задач исследовательского типа. Особенности в употреблении падежей в древнерусском языке.
55		Решение задач исследовательского типа. Особенности древнерусских синтаксических конструкций.
56		Решение задач исследовательского типа. Разбор слова по составу.
57		Решение задач исследовательского типа. Значения словообразовательных аффиксов.
58		Решение задач исследовательского типа. Синонимия, антонимия, омонимия морфем.
59		Решение задач исследовательского типа. Морфонологические явления на стыке морфем.
60		Понятие лексико-семантической группы.
61		Понятие о компонентном анализе слова.
62		Части речи. Их основные грамматические категории.
63		Средства выражения грамматического значения слова.
64		Особенности структуры и семантики сложного предложения
65		Сложные синтаксические конструкции.
66		Перевод фрагментов древнерусских текстов.
67		Подготовка и представление докладов.
68		Решение задач комбинированного типа.
69		Подготовка к выполнению творческих заданий.
70		Подготовка к выполнению творческих заданий.