Пояснительная
записка
Программа «Веселый английский» имеет научно-познавательную
(общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант
программы организации внеурочной деятельности младших школьников.
Педагогическая
целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена
важностью создания условий для формирования у младших школьников
коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений,
творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и
формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть
языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.
Программа
составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго
поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.
Актуальность
разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет
устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в
дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;
условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и
потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Одна
из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие
способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как:
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,
саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм
работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на
обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта,
приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
Цель программы
«Веселый английский» - создание условий для интеллектуального развития ребенка
и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую
деятельность посредством английского языка.
Задачи:
I.
Познавательный
аспект. Познакомить детей c культурой стран изучаемого языка
(музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.); способствовать
более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию
ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения; познакомить
с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой; формировать
некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и
иностранном языках; способствовать удовлетворению личных
познавательных интересов.
II.
Развивающий аспект. Развивать мотивацию к
дальнейшему овладению английским языком и культурой; развивать учебные умения
и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком; приобщить
детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых
социальных ролей в игровых ситуациях; формировать
у детей готовность к общению на иностранном языке; развивать
технику речи, артикуляцию, интонации, развивать
двигательные способности детей через драматизацию.
познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
III.
Воспитательный аспект. Способствовать воспитанию
толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим
ценностям; способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в
сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная
и взаимная ответственность);
обеспечить
связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки
постановок; прививать
навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и
культурой
Содержание программы «Веселый английский» полностью соответствует целям
и задачам основной образовательной программы. Создание единой системы урочной и
внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса
школы. Базисный
учебный план ФГОС НОО предусматривает обязательное изучение иностранного языка
со II по IV класс в начальной школе при 2-х часах в неделю.
Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных
занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения
английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных
школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в
целом.
Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения
английскому языку, с воспитанием личности младшего школьника и развитием его
творческого потенциала.
Программа
является вариативной: можно вносить изменения в содержание тем (выбрать
ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить одну сказку на другую,
дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).
На
данных занятиях в игровой форме идет развитие всех видов речевой деятельности,
но особое внимание уделяется расширению лексического запаса, чтению простых и
интересных детских стихов. Как средство активизации и
мотивации познавательной активности младших школьников на уроках английского
языка
игра обеспечивает высокую эффективность любой деятельности и вместе с тем
способствует гармоничному развитию личности.
Хорошо
подобранная игра содержит в себе усилие (физическое, эмоциональное,
интеллектуальное или духовное), доставляет радость (радость творчества, радость
победы и радость эстетическую) и, кроме того, налагает ответственность на ее
участников. В игре особенно полно и, порой неожиданно, проявляются способности
ребенка.
Планируемые
результаты освоения обучающимися программы внеурочной
деятельности.
В результате реализации данной программы
учащиеся должны:
Знать/понимать:
·
названия предметов, действий и явлений,
связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного
возраста;
·
произведения детского фольклора и детской
литературы (доступные по содержанию и
форме).
Уметь
(владеть способами познавательной деятельности):
- наблюдать, анализировать, приводить примеры
языковых явлений; применять основные нормы речевого поведения в
процессе диалогического общения;
·
составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии; читать и выполнять
различные задания к текстам;
- уметь
общаться на английском языке с помощью известных клише; понимать на слух
короткие тексты;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- понимать
на слух речь учителя, одноклассников;
- понимать смысл
адаптированного текста (в основном фольклорного характера);
·
расспрашивать собеседника, задавая простые
вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы
собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге; инсценировать изученные сказки.
Воспитательные уровни результатов внеурочной
деятельности:
1. приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения,
освоение способов поведения в различных ситуациях.
2. получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение
представить зрителям спектакли, постановки), в том числе и в открытой
общественной среде.
Качества личности, которые могут быть
развиты у обучающихся в результате занятий:
Ø
толерантность,
дружелюбное отношение к представителям других стран;
Ø
познавательная,
творческая, общественная активность;
Ø
самостоятельность
(в т.ч. в принятии решений);
Ø
умение
работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
Ø
коммуникабельность;
Ø
уважение
к себе и другим.
На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку,
достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.
Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки,
лексические игры), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и
последующей рефлексии.
Форма подведения итогов: Итоговой работой по
завершению являются сценические постановки, открытые занятия, игры, концерты,
конкурсы.
В конце года обучения проводятся показательные мини-спектакли, используя
творчество и фантазию детей.
Тематический план «Веселый английский»
- 3 класс
|
Название
темы
|
Всего
часов
|
Аудиторные
занятия
|
Внеаудиторные
занятия
|
|
1.
Веселые животные
|
10
|
4
|
6
|
|
2. Весёлые
цвета
|
8
|
4
|
4
|
|
3.
Веселый счет
|
8
|
4
|
4
|
|
4. Любимая
еда
|
8
|
4
|
4
|
|
Итого
|
34
|
16
|
18
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Деятельность
обучающихся
|
|
1.
|
Веселые
животные
|
10
|
На
каждом занятии происходит активное пополнение словарного запаса обучающихся,
отрабатывается произношение, начинается работа над чтением отдельных слов и
коротких предложений. Каждое занятие – новая игра. К каждой игре подбираются
стихотворения по теме игры.
Способ
определения результативности - участие в итоговом мероприятии: конкурс
знатоков английских слов, конкурс рисунков, выполненных на занятиях по данной
теме, игровые конкурсы
|
|
2.
|
Веселые
цвета
|
8
|
Разучивают
стихи на русском языке с отдельными лексическими единицами на английском.
Стихи-догадки. Активная лексика: Purple, red,
blue, orange, green, yellow, brown, grey, white, black
|
|
3.
|
Веселый
счет
|
8
|
Разучивают
стихи на русском языке с отдельными лексическими единицами на английском.
Стихи-догадки. Числа от 1 до 10
|
|
4.
|
Любимая
еда
|
8
|
Разучивают
стихи на русском языке с отдельными лексическими единицами на английском.
Стихи-догадки.
Активная лексика: Banana, pear,
cherry, orange, grapes, plum, strawberry, apricot, lemon, apple
Onion, pea,
tomato, red pepper, cucumber, lettuce, cabbage, potatoes, carrot
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.