|
№
заня-тия
|
Тема
занятия
|
Задачи
|
Понятийный
аппарат
|
Форма
работы
|
Виды
контроля знаний
|
|
1.
|
Россия-Родина
моя!
|
Вводное
занятие. Заинтересовать обучающихся программой курса, обозначит круг
изучаемых тем.
|
Родина,
культурно-исторические объекты, памятники природы и архитектуры
|
Беседа
|
Вопросы
по содержанию
|
|
2.
|
Наши
соседи.
|
Познакомить
с протяжённостью границ России, государствами , имеющими общие границы с
Россией.
|
Соседи
первого порядка, соседи второго порядки
|
Беседа
с просмотром видеоматериалов
|
Выполнение
заданий в контурной карте.
|
|
3.
|
История
заселения России: путь на северо-восток.
|
Познакомить
ребят с открытием и освоением Крайнего Севера и Западной Сибири, Дальнего
Востока и Камчатки. Камчатские экспедиции
|
Русские
землепроходцы, Мангазея, Земля Санникова, «Российский Колумб» и др.
|
Занятие-путешествие
|
Нанести
на карту маршруты следования землепроходцев.
|
|
4.
|
Федеративное
устройство России. (Российская империя в начале XX века)
|
Познакомить
ребят с административно-территориальным устройством России в различные эпохи.
Сравнить территориальное деление России конца XIX начала XX века.
|
Федеративное
устройство, административное деление, федерация, субъект федерации
|
Занятие-
исследование
|
Вопросы
по содержанию занятия.
|
|
5-6.
|
Основы
районирования.
Русская
равнина. Памятники природы Русской равнины
|
Познакомить
учащихся с азональными природными комплексами, рассказать о взаимодействии
компонентов ПК
|
Девственные
леса Коми, Валдай, Селигер, Нилова пустынь и др.
|
Виртуальная
экскурсия
|
Презентация
о любом объекте природы и культуры
|
|
7.
|
Портрет
Великой русской реки Волги. Путешествие от Твери до Астрахани.
|
Провести
путешествие по городам России, расположенным на р.Волге, их историей и
стратегической значимостью для страны.
|
Исток
Волги, города на Волге.
|
Виртуальное
путешествие
|
Вопросы
по содержанию .
|
|
8.
|
Древнерусские
города России
|
Познакомить
с культурно-историческими центрами России-«Золотого кольца России». Дать
представление о памятниках деревянного зодчества.
|
«Золотое
кольцо России», деревянное зодчество.
|
Заочная
экскурсия, работа с литературными источниками.
|
Подготовить
сообщение на тему.
|
|
9.
|
Астраханский
кремль
|
Показать
учащимся памятники русской архитектуры и военно-инженерного искусства
города. Ознакомить с традиционными для города отраслями промышленности.
|
Фортпост
русского государства,
музей-заповедник,
купеческие подворья и др.
|
Экскурсия
на осенних каникулах
|
Фото-отчёт
|
|
10.
|
Особо
охраняемые объекты природы: «Астраханский» и «Богдинско-Баскунчакский
заповедник»
|
Совершить
виртуальное путешествие от дельты Волги до горы Богдо. Познакомить с
уникальным солёным озером Баскунчак. Вызвать эмоциональный интерес к истории
своего народа.
|
Дельта
Волги,
Богдо-«поющая
гора»,
озеро
Баскунчак,
|
Виртуальная
экскурсия
|
Презентационный
материал
|
|
11.
|
Кавказ
- высокогорная страна России.
|
Познакомить
с народами, проживающими на территории Северного Кавказа, их обычаями и
традициями.
|
Базардюзю,
Архыз, Домбай, Приэльбрусье.
|
Беда
с просмотром видео материалов
|
Вопросы
по содержанию рассказа
|
|
12.
|
Кавминводы-
бальнеологическая сокровищница России.
|
Познакомить
детей городами-курортами Северного Кавказа. Показать разнообразие
бальнеологических курортов
|
Бальнеологические
ресурсы. Минеральные воды, водолечебница.
|
Виртуальная
экскурсия с элементами здоровье сберегающих технологий.
|
Слайд-вопросы.
|
|
13.
|
У
берега Чёрного моря.
|
Составить
экскурсионный маршрут по городам-курортам черноморского побережья Кавказа.
|
Абрау-Дюрсо,
Парк Ривьера, Большой Утриш и др.
|
Виртуальная
экскурсия
|
Составить
описание экскурсионного маршрута для туристов.
|
|
14.
|
Путешествие
в «Тебердинский государственный биосферный заповедник»
|
Познакомиться
с уникальными природным объектами на территории заповедника, уметь определять
объекты фауны и флоры , занесённые в Красную книгу.
|
Заказник
«Даутский» Домбай-Ульген, Архыз,
Бадукские
озёра.
|
Виртуальное
путешествие с просмотром видеоматериалов
|
Сообщение
о растениях и животных заповедника , находящихся в Красной книге.
|
|
15.
|
Урал:
природные уникумы.
|
Рассказать
об уникальных природных объектах Урала, Дать представление о природе региона.
|
Уникум,
Кунгурская пещера,
«Печоро-Илычский
заповедник».
|
Виртуальная
экскурсия по уникальным природным объектам Урала.
|
Кроссворд.
|
|
16.
|
В
гостях у хозяйки медной горы. Уральские самоцветы.
|
Познакомить
ребят красотой и минералогическими богатствами Уральских гор. Вызвать
интерес к произведениям Бажова П.П.
|
Горнорудное
дело, Демидовские рудники, музей горного дела
|
Путешествие
по сказкам П.П.Бажова.
|
Прочитать
произведения русского писателя Бажова П.П.
|
|
17.
|
Земля
Сибирская. Православные храмы Сибири.
|
Познакомить
с архитектурным разнообразием православных храмом Сибири. Воспитывать
уважение ко всем религиям и конфессиям, проживающим на территории России.
|
Каноны,
православие, храм, иконостас, алтарь.
|
Занятие-беседа
с просмотром видеоматериалов.
|
Вопросы
по содержанию рассказа.
|
|
18.
|
Великие
реки Сибири.
|
Познакомить
уч-ся с реками, входящими в десятку наиболее крупных рек мира.
|
Амур,
Енисей, Обь, Лена.
|
Занятие-путешествие
|
Слайд-вопросы
|
|
19.
|
«Золотые
горы» Алтая.
|
Познакомить
учащихся с Объектом Всемирного природного наследия мира, с состоянием
сохранности объекта, с туристическими и заповедными маршрутами Алтая.
|
Телецкое,
Айское озеро, г.Белуха, Катунский Алтайский заповедник, плато Укок и др.
|
Виртуальное
путешествие
|
Вопросы
викторины
|
|
20.
|
Сказ
о Байкале.
|
Познакомить
ребят с уникальным природным объектом, история, мифы , придания, сказки об
озере Байкал.
|
Подлеморье,
о.Ольхон, омуль,
«Баргузинский
заповедник»
|
Заочная
экскурсия, работа с литературными источниками.
|
Вопросы
по содержанию рассказа, разгадывание кроссворда.
|
|
21.
|
Дальний
Восток: природные уникумы.
|
Показать
разнообразие природного, культурно-исторического наследия региона
|
Долина
гейзеров, Кроноцкое озеро, Ключевская сопка, озеро Ханка, Уссурийская тайга.
|
Беседа
с просмотром видеоматериалов. Викторина
|
Вопросы
викторины.
|
|
22-
23.
|
Объекты
Всемирного природного наследия ЮНЕСКО
|
Сформировать
представление о структуре объектов Всемирного наследия, проблемах и охране.
|
Центральный
Сихотэ-Алинь, плато Путорано, о. Врангеля и др.
|
Виртуальные
экскурсии
|
Слайд-
вопросы
|
|
24.
|
Москва-сердце
России, Кремль-сердце Москвы.
|
Раскрыть
значение Кремля как культурно-исторического памятника , познакомить с его
историей,
|
Кремль,
башни, соборы, архитектурный ансамбль
|
Занятие-беседа
с просмотром видеоматериалов
|
Вопросы
по содержанию, викторина.
|
|
25
|
Известные
музеи Москвы.
|
Познакомить
с историей возникновения , показать многообразие исторических музеев Москвы.
|
Историческое
наследие, галерея, реконструкция, зодчество
|
Виртуальная
экскурсия.
|
Вопросы
по содержанию рассказа.
|
|
26.
|
Санкт-Петербург
- Северная Пальмира
|
Познакомить
ребят с музейными комплексами Санкт -Петебурга.
|
Петергоф,
Эрмитаж, Исаакиевский собор, Казанский собор и др.
|
Виртуальная
экскурсия
|
Слайд-вопросы
|
|
27.
|
Семь
Чудес России.
|
Показать
разнообразие уникальных исторических и природных объектов России
|
Байкал,
Долина
гейзеров, Мамаев-курган, Петергоф, Собор Василия Блаженного, Эльбрус, столбы
выветривания
|
Виртуальная
экскурсия.
|
Викторина
по содержанию занятия.
|
|
28
|
Калмыкия
– Восток в Европе.
|
Вызвать
интерес к истории и культуре родного края, познакомить с культурными
памятниками республики Калмыкия
|
Буддизм, Родник «Бортха», ротонда «Пагода семи дней», «Алтн
Босх- Золотые ворота»
|
Беседа
с просмотром видеоматериалов
|
Вопросы
викторины
|
|
29.
|
Семь
Чудес Калмыкии.
|
Показать
уникальность родного края ,рассказать об истории возникновения
культурно-исторического наследия Калмыкии. Раскрыть красоту и богатство малой
родины
|
Храм«Золотая
обитель Будды Шакъямуни», народный эпос «Джангар»,
степные
курганы — древние захоронения,
Сити-Чесс —
город «Шахмат» с особым статусом,
Хошеутовский Хурул—
памятник воинам 1812 года,
цветы
буддизма — лотосы и тюльпаны.
|
Научить
детей самостоятельно подбирать материал и презентовать его.
|
Презентации
учащихся.
|
|
30.
|
Лотос-цветок
Богов и людей.
|
Рассказать
о лотосе, как божественном цветке, познакомит с мифами и сказками калмыцкого
народа.
|
Эффект
лотоса, Храм Лотоса, и др.
|
Беседа
с применением интернет-ресурсов.
|
Слайд-вопросы
|
|
31.
|
Биосферный
заповедник «Чёрные земли»
|
Познакомить
с территорией распространения заповедника, животными и растениями особо
охраняемой зоны, воспитывать экологическую культуру.
|
Реликтовые
животные, Манычский орнитологический кластер, водно-болотные угодия,
опустынивание.
|
Виртуальная
экскурсия с просмотром видео материалов.
|
Вопросы-викторины.
|
|
32.
|
Экскурсия
по городу Элиста
|
Знакомство
с музеями , храмами и культовыми сооружениями города.
|
Православный
храм, Хурул «Золотая обитель Будды Шакьямуни», музей им. Н.Н.Пальмова.
|
Экскурсия
|
Фото-отчёт
|
|
33.
|
Маршрутами
малой Родины: Памятники и культовые сооружения нашего села.
|
Познакомить
с историей Малой родины, с её культурными и историческими памятниками, природными
объектами.
|
Мемориальный
комплекс,
Холокост,
Минора-семисвечник, и др.
|
Экскурсия
|
Фото-отчёт
|
|
34.
|
Итоговое
занятие
«Культурно-исторические
памятники и природные объекты малой родины»
|
Развивать
способности исследовательской деятельности, работы с архивными и
литературными источниками.
|
Экскурсионный
маршрут, культурное наследие
|
Самостоятельная
творческая деятельность.
|
Публичное
представление работы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.