Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Бардымская
гимназия»
Проект
разработки и реализации программы метакурса
«Я
– экскурсовод» по развитию коммуникативных умений и навыков учащихся в рамках
экскурсионной деятельности школьного этнографического музея
(сроки
реализации: апрель 2014г.- май 2015г)
Мунасипова
Диля Назьмулловна,
учитель
высшей категории,
руководитель
школьного музея
МБОУ
«Бардымская гимназия»
Барда-2014
Методический
проект
разработки
и реализации программы метакурса «Я-экскурсовод» по развитию коммуникативных
умений и навыков учащихся в рамках экскурсионной деятельности школьного
этнографического музея
Цель:
разработка и апробация программы метакурса по
развитию коммуникативных умений и навыков учащихся в рамках экскурсионной
деятельности школьного этнографического музея.
Задачи проекта:
ü Изучить
опыт работы образовательных учреждений по развитию коммуникативных умений и
навыков учащихся на базе музеев;
ü Изучить
опыт работы музеев по организации экскурсионной деятельности, в частности по
подготовке экскурсоводов;
ü Разработать
программу метакурса «Я – экскурсовод»;
ü Реализовать
метакурс «Я – экскурсовод» для группы учащихся с 5ого по 11класс в количестве
15 человек;
ü Установить
и осуществлять сотрудничество с учреждениями социума;
ü Освещать
реализацию проекта в СМИ и на сайтах гимназии, музея.
Целевая аудитория
Метакурс
«Я – экскурсовод» ориентирован на учащихся 5-11 классов гимназии,
изъявивших желание стать экскурсоводами школьного этнографического музея. Отбор
участников проекта будет осуществлен путем анкетирования. Оптимальное
количество учащихся в группе 15-20 человек.
Сроки
и этапы реализации проекта
•
I этап - подготовительный – апрель-май 2013-14 учебного года (изучение
проблемы, информации, создание программы, базы, подготовка педагогов)
•
II этап - реализации – сент-март 2014-15 учебного года (набор
целевой группы, организация обучения, разработка и реализация индивидуальных
проектов учащихся, оценка их результатов работы)
•
III этап - аналитический – апрель-май 2014-2015 учебного года (анализ,
обобщение, распространение)
Описание
проекта
По
результатам анкетирования будут выявлены учащиеся, которые хотят стать
экскурсоводами в школьном музее гимназии. Подразумевается набрать в группу 15
человек. Если желающих будет больше, формируются 2 группы.
Обучение
слушателей будет осуществляться по специально разработанной программе. В
зависимости от темы занятия будут проводить школьный психолог и учителя,
имеющие опыт работы с данной категорией слушателей.
Занятия
предполагают обучение учащихся публичному выступлению, работе с аудиторией
слушателей, умению отвечать на вопросы. Коммуникативные навыки будут
развиваться по нарастающей: выступление перед руководителем, в узком кругу
слушателей, перед активом музея.
Для
отслеживания результатов в конце обучения будет проведен конкурс экскурсоводов.
В состав жюри войдут экскурсоводы и актив музея, сотрудники районного музея,
учителя – предметники, социальные партнеры. Учащиеся, набравшие наибольшее
количество баллов будут зачислены в актив музея в качестве экскурсоводов. Победителям
будет представлена возможность выступить перед посетителями школьного музея.
Партнеры
1. Экскурсоводы
и актив школьного музея.
2. Учителя
– предметники,
3. Школьный
психолог.
4. Сотрудники
Бардымского районного краеведческого музея.
5. Редакция
районной газеты «Рассвет».
6. Районная
и детская библиотеки.
7. Бардымская
мечеть.
8. Школьный
музей Бардымской СОШ№2.
Рабочий план реализации
Проекта и Программы
|
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1.
|
Изучить
проблему, информацию, опыт работы других ОУ
|
апрель
|
Д.Н.Мунасипова
|
|
2.
|
Разработать
программу метакурса «Я – экскурсовод»
|
май
|
Д.Н.Мунасипова
|
|
3.
|
Сформировать
команду педагогов, ответственных за проведение занятий
|
май
|
Д.Н.Мунасипова
|
|
4.
|
Составить
договор о сотрудничестве с социальными партнерами
|
сентябрь
|
Д.Н.Мунасипова
|
|
5.
|
Составить
расписание занятий и индивидуальных консультаций
|
сентябрь
|
Администрация
гимназии
|
|
6.
|
Организовать
учебу, мастер-классов в музеях, сотрудничество с партнерами
|
Октябрь-март
|
Д.Н.Мунасипова,
ответственные
педагоги
|
|
7.
|
Разработать
положение конкурса «Я – лучший экскурсовод»
|
февраль
|
Д.Н.Мунасипова,
совет музея
|
|
8.
|
Провести
школьный конкурс «Я – лучший экскурсовод» с приглашением родителей
|
март
|
Д.Н.Мунасипова,
совет
музея,
ответственные
педагоги
|
|
9.
|
Провести
«Посвящение в экскурсоводы» с приглашением родителей
|
март
|
Д.Н.Мунасипова,
совет
музея,
ответственные
педагоги
|
|
10.
|
Провести
анализ проделанной работе, откорректировать программу метакурса
|
апрель-май
|
Д.Н.Мунасипова,
ответственные
педагоги
|
Ресурсное
обеспечение Проекта и Программы
|
Наименование
ресурсов
|
Наличие ресурсов
|
|
Кадровые ресурсы
|
ü Коллектив педагогов, владеющих навыком музейной педагогики,
обладающих достаточной квалификацией.
ü Специалисты Бардымского районного краеведческого музея,
руководитель школьного музея БСШ №2, привлекаемые в качестве экспертов в
экскурсионной деятельности учащихся.
ü Сотрудники районной и детской библиотеки, мечети в качестве
консультантов
|
|
Информационные ресурсы
|
ü Доступ к ресурсам Интернет.
ü Электронный банк экспонатов школьного этнографического музея.
ü Архив исследовательских и творческих работ учащихся школьного
музея.
ü Опыт учителей, работающих по развитию коммуникативных навыков
учащихся, умений публичного выступления.
|
|
Материально-технические ресурсы
|
ü Архив районной газеты «Рассвет»;
ü фонд районного краеведческого музея;
ü фонд школьного музея БСШ №2;
ü фонд школьного музея гимназии;
ü мультимедиа проекторы и интерактивные доски кабинетов географии
и ИВТ;
ü локальная сеть.
|
|
Финансовые ресурсы
|
ü Бюджетные средства гимназии.
ü Добровольное пожертвование родителей.
ü Помощь социальных партнеров
|
Описание
форм организации сетевого взаимодействия с другими учреждениями, организациями
социума
1. Заключение
договоров о сотрудничестве, о социальном партнерстве.
2. Проведение
семинаров, мастер-классов в районном музее и школьном музее БСШ №2.
3. Взаимодействие
со средствами массовой информации по публикации статей.
4. Организация
встреч с информаторами, краеведами.
5. Организация
виртуальных экскурсий по музеям г.Перми и Пермского края.
6. Участие
в организации и проведении районных конкурсов музеев, экскурсоводов.
7. Участие
в приеме гостей и организаций экскурсии по Барде совместно с районным
краеведческим музеем.
Механизм
оценки результатов
Результаты
развития коммуникативных навыков учащихся, умений выступать перед аудиторией
будут отслеживаться во время проведения конкурса «Я – лучший экскурсовод».
|
Критерий
оценивания
|
Количество
баллов
|
|
Работа со
средствами информации:
·
Использование
Интернет-ресурсов
·
Работа
с информаторами
·
Использование
средств массовой информации
|
1б
1б
1б
|
|
Выступление:
·
Полное
раскрытие темы, умение выбирать наиболее значимую информацию
·
Частичное
раскрытие темы
|
5б
3б
|
|
Контакт с
аудиторией:
·
100%
активность аудитории
·
50-70%
активность
·
30-50% активность
|
5б
3б
1б
|
|
Умение отвечать
на вопросы:
·
Исчерпывающий
ответ
·
Неуверенный
ответ
·
Отсутствие
ответа
|
5б
3б
0б
|
|
Использование
речевых средств:
·
Логично
выстроенная, грамотная выразительная речь
·
Отсутствие
логической связи между предложениями
·
Бессвязная
неграмотная речь
|
5б
3б
0б
|
|
Умение
использовать демонстрационный материал:
·
Умело
демонстрирует предмет
·
Не
показал, проигнорировал
|
5б
0б
|
|
Умение
запоминать, воспроизвести информацию:
·
Полностью
самостоятельное выступление, без использования предварительных записей
·
Частичное
использование записей
·
Чтение
текста выступления
|
5б
3б
0б
|
|
Сформированность
экскурсионных умений (внешний вид, мимика, обаяние, доброжелательность,
жестикуляция)
|
3-5б
|
Ожидаемые
конечные результаты
Результат проекта должен быть
положительным:
ü приобретение
учащимися социального опыта, развитие их коммуникативных навыков, повышение
потребности в самореализации, самовыражении;
ü Освоение
учащимися специфических навыков экскурсионной работы;
ü Активизация
музейного дела, пополнение совета музея новыми экскурсоводами, фонда школьного
музея - новыми экспонатами
ü Активизация
сотрудничества с родителями учащихся, организациями социума.
Дальнейшее
развитие проекта
Проект
будет продолжаться и ежегодно охватывать все большее количество учащихся и
учителей гимназии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.