584339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыПрограмма метакурса «Я – экскурсовод»

Программа метакурса «Я – экскурсовод»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Бардымская гимназия»






Проект разработки и реализации программы метакурса

«Я – экскурсовод» по развитию коммуникативных умений и навыков учащихся в рамках экскурсионной деятельности школьного этнографического музея


(сроки реализации: апрель 2014г.- май 2015г)





Мунасипова Диля Назьмулловна,

учитель высшей категории,

руководитель школьного музея

МБОУ «Бардымская гимназия»
















Барда-2014


Методический проект

разработки и реализации программы метакурса «Я-экскурсовод» по развитию коммуникативных умений и навыков учащихся в рамках экскурсионной деятельности школьного этнографического музея


Цель: разработка и апробация программы метакурса по развитию коммуникативных умений и навыков учащихся в рамках экскурсионной деятельности школьного этнографического музея.

Задачи проекта:

  • Изучить опыт работы образовательных учреждений по развитию коммуникативных умений и навыков учащихся на базе музеев;

  • Изучить опыт работы музеев по организации экскурсионной деятельности, в частности по подготовке экскурсоводов;

  • Разработать программу метакурса «Я – экскурсовод»;

  • Реализовать метакурс «Я – экскурсовод» для группы учащихся с 5ого по 11класс в количестве 15 человек;

  • Установить и осуществлять сотрудничество с учреждениями социума;

  • Освещать реализацию проекта в СМИ и на сайтах гимназии, музея.



Целевая аудитория

Метакурс «Я – экскурсовод» ориентирован на учащихся 5-11 классов гимназии, изъявивших желание стать экскурсоводами школьного этнографического музея. Отбор участников проекта будет осуществлен путем анкетирования. Оптимальное количество учащихся в группе 15-20 человек.

Сроки и этапы реализации проекта

  • I этап - подготовительный – апрель-май 2013-14 учебного года (изучение проблемы, информации, создание программы, базы, подготовка педагогов)

  • II этап - реализации – сент-март 2014-15 учебного года (набор целевой группы, организация обучения, разработка и реализация индивидуальных проектов учащихся, оценка их результатов работы)

  • III этап - аналитический – апрель-май 2014-2015 учебного года (анализ, обобщение, распространение)

Описание проекта

По результатам анкетирования будут выявлены учащиеся, которые хотят стать экскурсоводами в школьном музее гимназии. Подразумевается набрать в группу 15 человек. Если желающих будет больше, формируются 2 группы.

Обучение слушателей будет осуществляться по специально разработанной программе. В зависимости от темы занятия будут проводить школьный психолог и учителя, имеющие опыт работы с данной категорией слушателей.

Занятия предполагают обучение учащихся публичному выступлению, работе с аудиторией слушателей, умению отвечать на вопросы. Коммуникативные навыки будут развиваться по нарастающей: выступление перед руководителем, в узком кругу слушателей, перед активом музея.

Для отслеживания результатов в конце обучения будет проведен конкурс экскурсоводов. В состав жюри войдут экскурсоводы и актив музея, сотрудники районного музея, учителя – предметники, социальные партнеры. Учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов будут зачислены в актив музея в качестве экскурсоводов. Победителям будет представлена возможность выступить перед посетителями школьного музея.

Партнеры

  1. Экскурсоводы и актив школьного музея.

  2. Учителя – предметники,

  3. Школьный психолог.

  4. Сотрудники Бардымского районного краеведческого музея.

  5. Редакция районной газеты «Рассвет».

  6. Районная и детская библиотеки.

  7. Бардымская мечеть.

  8. Школьный музей Бардымской СОШ№2.





Рабочий план реализации Проекта и Программы


Мероприятия


Сроки

Ответственные

Изучить проблему, информацию, опыт работы других ОУ

апрель

Д.Н.Мунасипова

Разработать программу метакурса «Я – экскурсовод»

май

Д.Н.Мунасипова

Сформировать команду педагогов, ответственных за проведение занятий

май

Д.Н.Мунасипова

Составить договор о сотрудничестве с социальными партнерами

сентябрь

Д.Н.Мунасипова

Составить расписание занятий и индивидуальных консультаций

сентябрь

Администрация гимназии

Организовать учебу, мастер-классов в музеях, сотрудничество с партнерами

Октябрь-март

Д.Н.Мунасипова,

ответственные педагоги

Разработать положение конкурса «Я – лучший экскурсовод»

февраль

Д.Н.Мунасипова, совет музея

Провести школьный конкурс «Я – лучший экскурсовод» с приглашением родителей

март

Д.Н.Мунасипова,

совет музея,

ответственные педагоги

Провести «Посвящение в экскурсоводы» с приглашением родителей

март

Д.Н.Мунасипова,

совет музея,

ответственные педагоги

Провести анализ проделанной работе, откорректировать программу метакурса

апрель-май

Д.Н.Мунасипова,

ответственные педагоги


Ресурсное обеспечение Проекта и Программы



Наименование ресурсов

Наличие ресурсов

Кадровые ресурсы

  • Коллектив педагогов, владеющих навыком музейной педагогики, обладающих достаточной квалификацией.

  • Специалисты Бардымского районного краеведческого музея, руководитель школьного музея БСШ №2, привлекаемые в качестве экспертов в экскурсионной деятельности учащихся.

  • Сотрудники районной и детской библиотеки, мечети в качестве консультантов

Информационные ресурсы

  • Доступ к ресурсам Интернет.

  • Электронный банк экспонатов школьного этнографического музея.

  • Архив исследовательских и творческих работ учащихся школьного музея.

  • Опыт учителей, работающих по развитию коммуникативных навыков учащихся, умений публичного выступления.

Материально-технические ресурсы

  • Архив районной газеты «Рассвет»;

  • фонд районного краеведческого музея;

  • фонд школьного музея БСШ №2;

  • фонд школьного музея гимназии;

  • мультимедиа проекторы и интерактивные доски кабинетов географии и ИВТ;

  • локальная сеть.

Финансовые ресурсы

  • Бюджетные средства гимназии.

  • Добровольное пожертвование родителей.

  • Помощь социальных партнеров

Описание форм организации сетевого взаимодействия с другими учреждениями, организациями социума

  1. Заключение договоров о сотрудничестве, о социальном партнерстве.

  2. Проведение семинаров, мастер-классов в районном музее и школьном музее БСШ №2.

  3. Взаимодействие со средствами массовой информации по публикации статей.

  4. Организация встреч с информаторами, краеведами.

  5. Организация виртуальных экскурсий по музеям г.Перми и Пермского края.

  6. Участие в организации и проведении районных конкурсов музеев, экскурсоводов.

  7. Участие в приеме гостей и организаций экскурсии по Барде совместно с районным краеведческим музеем.

Механизм оценки результатов

Результаты развития коммуникативных навыков учащихся, умений выступать перед аудиторией будут отслеживаться во время проведения конкурса «Я – лучший экскурсовод».



Критерий оценивания

Количество баллов

Работа со средствами информации:

  • Использование Интернет-ресурсов

  • Работа с информаторами

  • Использование средств массовой информации







Выступление:

  • Полное раскрытие темы, умение выбирать наиболее значимую информацию

  • Частичное раскрытие темы







Контакт с аудиторией:

  • 100% активность аудитории

  • 50-70% активность

  • 30-50% активность



Умение отвечать на вопросы:

  • Исчерпывающий ответ

  • Неуверенный ответ

  • Отсутствие ответа



Использование речевых средств:

  • Логично выстроенная, грамотная выразительная речь

  • Отсутствие логической связи между предложениями

  • Бессвязная неграмотная речь







Умение использовать демонстрационный материал:

  • Умело демонстрирует предмет

  • Не показал, проигнорировал





Умение запоминать, воспроизвести информацию:

  • Полностью самостоятельное выступление, без использования предварительных записей

  • Частичное использование записей

  • Чтение текста выступления









Сформированность экскурсионных умений (внешний вид, мимика, обаяние, доброжелательность, жестикуляция)

3-5б

Ожидаемые конечные результаты

Результат проекта должен быть положительным:

  • приобретение учащимися социального опыта, развитие их коммуникативных навыков, повышение потребности в самореализации, самовыражении;

  • Освоение учащимися специфических навыков экскурсионной работы;

  • Активизация музейного дела, пополнение совета музея новыми экскурсоводами, фонда школьного музея - новыми экспонатами

  • Активизация сотрудничества с родителями учащихся, организациями социума.


Дальнейшее развитие проекта

Проект будет продолжаться и ежегодно охватывать все большее количество учащихся и учителей гимназии.

Краткое описание документа:

В современной педагогике в условиях введения ФГОС сегодня широко используется термин коммуникативная деятельность, как деятельность общения, то есть умение грамотно спланировать свою речь, найти оптимальные языковые средства для передачи мысли.

Но, как показывает практика, учащиеся не всегда в должной мере владеют навыками в коммуникации. Основной причиной, на мой взгляд, является недостаточное привлечение возможностей различных средств обучения в работу по формированию коммуникативных умений.

   Такое положение и  повлияло на выбор моего методического проекта. Разработка будет интересна учителям, которые работают над развитием умений учащихся выступать перед аудиторией.

 

Общая информация

Номер материала: 342561

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.