Министерство
общего и профессионального образования Свердловской области
МКУ УО
ГО Богданович
МКОУ
«Каменноозерская ООШ»
Программа кружка «Юный режиссер»
Составитель: Путкова Тамара Николаевна,
учитель
русского языка и литературы
высшей
квалификационной категории.
Богданович
2012
1 Пояснительная записка
Информационно-коммуникационные
технологии и совокупность их технологических средств (компьютеры, иное
ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы и др.) прочно входят в систему
современного образования, так как создание информационно-образовательной
среды является одним из условий реализации основной
образовательной программы основного общего образования (ООП ООО). Это одно из требований
нового стандарта образования к ООП ООО, направленного на духовно-нравственное
развитие и воспитание личности ученика. Результат освоения ООП ООО представлен
в стандарте как развитие универсальных учебных действий ученика
(познавательных, коммуникативных, регулятивных, личностных).
Одной
из главных учебных дисциплин в школе, развивающих УУД ученика при работе с
компьютером, является информатика.
Предлагаемая
ниже программа школьного кружка «Юный режиссер», рассчитанная на учащихся 5 – 8
классов, направлена на решение задач становления информационно –
коммуникационной культуры личности как одного из условий ее самоопределения,
самореализации, расширения знаний и совершенствования умений по предмету
«Информатика».
При
составлении рабочей программы использованы методические материалы кафедры
информационных технологий ИРО и программы курсовой подготовки педагогов по
программе «Мультимедиа в образовании»
В
основе программы – личностно – ориентированное обучение, так как деятельность
совершается в условиях атмосферы сотрудничества, отсутствия силовой позиции в
общении и предоставления выбора, безотметочной оценки деятельности, гласности
результатов.
Цель деятельности – развитие информационно-коммуникационных
умений учащихся при создании мультимедийных продуктов с использованием разных
компьютерных программ (редактирования изображения, создания коллажей,
видеофильмов, ДВД-меню) и технологических средств их поддержки (цифрового
фотоаппарата, сотового телефона, микрофона и др.)
Задачи деятельности:
- знакомство с миром
мультимедиа - современной компьютерной информационной технологией,
позволяющей объединить в компьютерной системе следующие ММ ресурсы:
текст, звук, видео, графику и анимацию (мультипликацию);
- овладение
основами информационно-коммуникационных умений при работе с
технологиями, позволяющими компьютеру вводить, обрабатывать, хранить,
передавать и отображать (выводить) такие типы данных, как текст, графика,
анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь;
- повышение уровня
познавательной, коммуникативно – речевой, социальной компетентностей,
эстетической культуры детей;
- развитие и
поощрение самостоятельности и коллективно-группового творчества,
формирование у учащихся готовности к преобразующей творческой деятельности;
- воспитание
чувства коллективизма, эмпатии, симпатии друг к другу.
Результат деятельности – владение основами
информационно-коммуникационных умений при создании мультимедийных продуктов с
использованием разных компьютерных программ и технологических средств их
поддержки.
Занятия кружка
проводятся в течение учебного года (1 час в неделю). Всего по программе – 34
часа. Формы работы:
- вводные занятия
теоретического характера;
- коллективная и
групповая практическая работа;
- обсуждение
сценария, структуры будущего электронного ММ-продукта;
- презентация индивидуальных
и групповых электронных ММ-продуктов (презентаций; коллажей, видеофильмов),
созданных в разных программах;
- кинофестиваль; творческая
мастерская
2
Содержание программы
2.1
Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Тема
программы
|
Количество
часов
|
Общее
ко-во
часов
|
Время
проведе-ния
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1
|
Введение: цели, задачи,
предмет курса «Юный режиссер»
|
1
|
-
|
1
|
|
|
2 – 3
|
Приемы ввода
информации на компьютер с разных носителей: цифрового фотоаппарата, флешки,
диска.
|
0,5
|
1,5
|
2
|
|
|
4 - 9
|
Программа редактирования
изображения «Picasa». Редактирование изображения. Создание коллажей (из
фотографий) и фильмов.
|
1
|
5
|
6
|
|
|
10 –
14
|
Программа
создания фильмов «Movie Maker». Создание фильмов.
|
1
|
4
|
5
|
|
|
15 –
17
|
Программа
создания музыкальной открытки «Mus Card.» Порядок
создания открытки.
|
0,5
|
2,5
|
3
|
|
|
18 –
20
|
Программа
«Домашняя фотостудия». Создание календаря и наложение рамки на фото.
|
0,5
|
2,5
|
3
|
|
|
21 – 23
|
Программа
создания ДВД-меню «Styler». Создание ДВД-меню и запись
файлов на ДВД-диск.
|
0,5
|
2,5
|
3
|
|
|
24 – 30
|
Практикум:
создание индивидуальных и групповых ММ-продуктов с использованием разных
программ и технологических средств.
|
1
|
6
|
7
|
|
|
31 – 33
|
Презентация индивидуальных и групповых
ММ-продуктов.
|
-
|
3
|
3
|
|
|
34
|
Заключительное занятие.
|
-
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6
|
28
|
34
|
|
2.2
Содержание тем
- Введение (1 ч.)
Мультимедиа как
сумма технологий, позволяющих компьютеру вводить, обрабатывать, хранить,
передавать и отображать (выводить) такие типы данных, как текст, графика,
анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь.
(Мультимедиа как
взаимодействие визуальных и аудио
эффектов под управлением интерактивного программного обеспечения
с использованием современных технических программных средств,
которые объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном
цифровом представлении).
Виды программ ММ. Программы
редактирования звука, изображения. Программы скачивания музыки, видео.
Программы создания фильма, коллажа.
Технические
программные средства: компьютер, кинокамера, цифровой фотоаппарат, сотовый
телефон, микрофон, ДВД-плеер, телевизор, сканер, ММ воспроизводящее устройство,
интерактивная доска.
Мультимедийный
ресурс: коллаж, муз. открытка, кинофильм и др.
Виды информации,
хранящейся в мультимедийном ресурсе: текст, звук, изображение, видео, анимация..
- Приемы ввода информации на компьютер с
разных носителей: с сотового телефона, цифрового фотоаппарата, флешки,
диска. Распознавание файлов (изображения, звука, видео) по расширению
(формату). (2 час).
- Программа
редактирования изображения «Picasa». Установка
программы на компьютер. Запуск программы и выход из нее. Понятия:
интерфейс (рабочее окно) программы, библиотека, монтажная лента, монтажное
окно (экран).
Порядок работы при
редактировании изображения. Порядок работы при создании коллажа из фотографий. Порядок
работы при создании проекта и видеофильма.
(Вставка и удаление
изображения с монтажной ленты.
Импорт изображения
и звука при создании видеофильма. Выстраивание видеоряда из фотографий и
наложение звука к нему при создании фильма. Вставка текста (титров), применение
видеопереходов и видеоэффектов при создании видеофильма). Сохранение коллажа, фильма
на компьютере и других электронных носителях. (6 час).
- Программа создания фильмов «Movie Maker». Основные понятия (см. программу выше). Порядок создания проекта
и фильма. Сохранение проекта и фильма в компьютере и на других
электронных носителях. (5 час).
- Программа создания музыкальной открытки «Mus
Card». Порядок создания музыкальной открытки. (3 час).
- Программа создания ДВД-меню «Styler». Основные понятия программы. Порядок создания ДВД-меню и записи
файлов на ДВД-диск. (3 час).
- Программа «Домашняя фотостудия». Приемы
наложения рамки на фото и создания календаря. (3 час).
- Групповая и индивидуальная практическая
работа в разных программах и создание ММ-продуктов (файлов). Технические
средства хранения информации (7 час).
- Презентация индивидуальных и групповых
ММ-продуктов: коллажей, видеофильмов. Технические средства передачи и вывода
информации с компьютера (3 час).
- Заключительное занятие (1 ч.)
3 Требования к уровню обученности
|
Предметно - информационная составляющая
|
Деятельностно – коммуникативная составляющая
|
Ценностно- ориентационная составляющая
|
|
1.
|
2.
|
3.
|
|
* знание и применение понятий (терминов),
связанных с мультимедиа, программами и средствами редактирования изображения
и создания коллажей из фотографий, видеофильмов, создания ДВД-меню, записью и
хранением информации:
|
*умение осуществлять действие по образцу и
заданному алгоритму;
*умение сохранять заданную цель;
*умение исправлять указанную ошибку,
контролировать свою деятельность по результату;
* у. адекватно понимать оценку своей
деятельности;
|
* умение ориентироваться в выборе форм и
средств саморазвития;
* осознание социальной значимости лично
освоенных предметных знаний и умений;
* повышение самооценки
|
|
1
|
2
|
3
|
|
интерфейс (рабочее окно) программы,
библиотека, монтажный стол и монт. лента, переходы, эффекты и др.;
* знание программ, порядка их установки,
запуска, алгоритма работы в них, а также технологических средств их
поддержки;
*знание правил работы с текстом, звуком,
видеофайлом, анимацией, графическим объектом: ввод, обработка, вставка,
удаление, перенос, хранение и вывод объекта;
* знание порядка сохранения проекта для
последующей коррекции или для демонстрации его;
* знание алгоритма создания, сохранения
коллажа, видеофильма и правил переноса их с одного места на другое, вывода
информации на разные электронные носители;
*распознавание файлов (изображения, звука,
видео) и программ по расширению (формату).
|
*у. сформулировать проблему, задать вопрос;
* у. определить этапность процесса;
* у. адекватно выбрать метод, способ
достижения цели;
*у. работать с разными источниками
информации;
* у. выполнять рефлексию способов и условий
действия;
* у. устанавливать причинно-следственные
связи;
* у. создать свой алгоритм достижения результата;
* у. моделировать (преобразовывать) объект
из чувственной формы в модель;
* у. аргументировать, доказывать свою точку
зрения;
*у. СО-ТРУДНИЧАТЬ;
* у. слушать собеседника;
* у. принятия множества мнений;
* у. создать атмосферу конструктивного
решения
|
|
4
Список литературы
1.
Волкова И.А. Интерактивные информационные средства
в образовательном процессе: учебн. пособие /И.А.Волкова, Н.В.Шпарута: Институт
развития образования, - Екатеринбург: ИРО, 2012г.
2.
Долинер Л.И. Основы прикладной информатики (на базе
MS Windows 7, MS Office 2007):
Учебное пособие. – Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «Институт развития образования»,
2012г.
3.
Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования/
М-во образования и науки Рос. Федерации
– М.: Просвещение, 2011.
4.
Шпарута Н.В. Современные сервисы Интернет в пед.
практике: учебно-метод. материалы для слушателей дополнит. профес.
образоват.программы /Н.В.Шпарута, И.А.Волкова, Н.Ю.Сероштанова, ГБОУ СО
«Институт развития образования», кафедра информационных технологий. –
Екатеринбург: ИРО, 2012г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.