Промежуточная аттестация немецкий язык 5 класс

Итоговый тест  за  курс   5  класса

Раздел 1.  Чтение

Задание 1.

Прочитай  короткие  тексты,  постарайся  понять   основное   содержание. Установи соответствие  между   текстами   (А—Е)  и  рисунками  (1—5). Занеси  свои   ответы  в   таблицу.

A.  Die  schönste  U-Bahn  der  Welt  ist   die  Moskauer   Metro. Sie  ist  schon  70  Jahre  alt.

B.  In vielen  deutschen  Städten   gibt  es  Fachwerkhäuser. Sie sind  sehr  alt. Manchmal   besteht  die   Stadtmitte   nur   aus solchen   Häusern.

C.  Die Kuh  spielt im Leben der  Schweiz  (Швейцария,  страна  в  Европе)  eine  große  Rolle. Die Kühe  sind  überall. Sie  sind  gutmütig. Nur  ein  Hund  darf   nicht   nah   kommen.

D.  In   Schöneberg  fällt  Schnee.  Es  schneit  einen  Tag,  zwei Tage. Alle  Kinder  finden  das  schön.   Sie  laufen   Schi.

E.   Für  diesen  Salat  müssen   wir   Kartoffeln,  Eier , Mohrrüben  kochen,  schälen   und schneiden,  dann    mit  Salz   streuen   und   mit   Majonäse   gießen.

Текст	A.	B.	C.	D.	E.
Рисунок

Задание 2.

Прочитай внимательно текст. Выполни задания после текста. Выбери один из предложенных вариантов ответа.

Das Verkehrsmuseum

        Im Zentrum   von    Dresden  gibt   es   ein   Verkehrsmuseum.  Dieses   Haus   ist schon   400  Jahre  alt. Zuerst   war   im  Haus   eine   Bildergalerie.  Seit  1952  befindet sich   hier   ein   Verkehrsmuseum. Die   Besucher   finden   im   Museum   viele Verkehrsmittel     im  Original   und  im   Modell:  Lokomotiven,   Autos,  Fahrräder, Straßenbahnen,  Flugzeuge.  Das   älteste   Auto   kommt   aus  dem   Jahr   1904. Auch   das  alte  Motorrad   für   drei   Personen  steht   hier.   Lustig    sehen   die    alten  Fahrräder   aus.  Hier   gibt   es   alles   für   Große   und   Kleine.  An   den   Spieltischen bauen   die   kleinen  Besucher     zum   Beispiel   Autos   und   Flugzeuge   aus   Bausteinen2.  Das   Museum   hat   eine   Modelleisenbahn   für   Kinder.  Am   liebsten   möchten  die   kleinen  Besucher  Lokomotivführer  3   sein. Die   Kinder   können  im Museum   auch    ihre   Geburtstage   feiern.   Die   Gäste   und   das  Geburtstagskind basteln,   spielen,   sehen    sich   Videos  an.   Das   Dresdener   Verkehrsmuseum  hat   im Mai    2002   seinen  50.   Geburtstag   gefeiert

    1.Wo  liegt  das  Verkehrsmuseum? 

a) am  Stadtrande   

b) in   der  Stadtmitte          

c) auf   dem   Lande

2. Was  war  zuerst   im  Haus?       

a) ein   Museum     

b) eine   Galerie      

c) ein   Kino

3. Wie   alt   st das   Museum?        

a) 50   Jahre   alt     

b) 400   Jahre   alt   

    c) drei   Jahre  alt     

4. Im   Museum   befindet  sich ... . 

a) das   älteste   Fahrrad      

b) das   älteste   Motorrad   

c) das   ältestе   Auto          

5. Was   möchten   die   Kinder   am   liebsten    sein?          

a) Autofahrer         

b) Lokomotivführer

c) Radfahrer

Раздел 2.   Аудирование

Задание 1.

Прослушай    рассказы   5   детей   об   их любимых   игрушках. Определи, кому  из них  принадлежат  эти   игрушки. Занеси   свои  ответы  в  таблицу.

A.  Hund  

B.  Tscheburaschka

C.  Hase

D.  Löwe

E.  Teddybär

Говорящий	1	2	3	4	5
Игрушка

 Задание 2.

Таня живет в Люксембурге, в маленьком  государстве  рядом  с   Германией. Корреспондент  детского   журнала  задал   ей  несколько   вопросов  о   школе. Прослушай   интервью  и    скажи, какие   из данных  ниже   предложений соответствуют   содержанию    прослушанного    интервью,  а   какие  -  нет.

		Ja	Nein
1.	In  Luxemburg   gehen  die  Kinder   mit  7  Jahren  in  die  Schule.
2.	Sclulahfang   ist   am  15.  September.
3.	Die  Sommerferien   beginnen   im  Juli.
4.	Die  Sommerferien   sind   hier  3  Monate  lang.
5.	Die  luxemburgischen  Kinder  haben   auch   Osterferien.

Раздел   3.  Письмо

Детские  журналы   помещают  на  своих   страницах письма  школьников,  которые ищут  друзей  по переписке. Перед  тобой   три   таких   письма. Прочитай их, выбери одно   письмо и напиши  ответ. Расскажи  о   себе, о своей семье. Не   забудь правильно   указать  адрес   отправителя   и   получателя. В твоем письме должно быть  не  менее   25—30 слов, включая  адрес.

1. Hallo, ich heiße Philip Westphal. Ich bin 11 und   habe  einen

Bruder. Mein  Hobby   ist   Fußball. Mein  Lieblingsessen   ist   Suppe.

Ich  habe  einen   Hund. Ich   suche  einen   Brieffreund   in  Russland.

Philip   Westphal,

Ostpreußenstraße 88,

81927 München

Deutschland

2. Hallo, mein Name  ist  Simon! Ich  wohne  in  einem  kleinen   Dorf.

Meine   Hobbys   sind   Fußballspielen,  Lesen,   Baden,  Spaß   haben.

Hoffentlich   schreibst   du  mir   zurück.

Simon   Distenfeld,

Schlehdornstraße 1,

83 209  Prien   am  Chiemsee

Deutschland

3. Hallo, ich   bin  Beate  Meiler, 11 Jahre  alt, lustig   und   nett. Ich   mag

Pferde,   Katzen,   male   gern,  gehe   in   die   Malschule.   Ich   habe   keine

Geschwister.   Suche   einen   Brieffreund   oder   eine   Brieffreundin.

Meine Adresse ist:

Schulstraße 5,

95 032 Hof

Deutschland

Раздел 4.   Устная речь

Выбери одну из пяти   тем. В  твоем  высказывании  должно  быть   не   менее   7 предложений.

1. Расскажи о своей квартире/комнате/доме.

2. Опиши  свой  родной   город/село/деревню.

3. Расскажи, как  ты  обычно  проводишь свои   летние  каникулы.

4. Расскажи о своем любимом  домашнем   животном.                                                          5. Расскажи о своем друге или подруге.

     Раздел 5.   Грамматика

Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов ответов.

1. Meine   Oma ______________________________ jeden  Tag  Bücher.

a) lest          b) liest              c) lese

2. Kommt  deine  Freundin  auch  ins  Kino mit ? — Nein, _____________kommt nicht   mit.

a) er            b) sie                c) es

3. Was  liegt  unter___________ Tisch? — Meine   Schultasche.

a) der          b) den              c) dem

4. Die  Eltern _____________________ der  Tochter  ein   Fahrrad   zum   Geburtstag geschenkt.

a) hat          b) haben           c) hast 

5. Nach  der   Schule ____________________ ich   schnell  nach  Hause  laufen.

a)  muss       b) müssen        c) musst

6. Wie   hast   du  deine  Winterferien _____________?

a) verbringen            b) verbringst              c) verbracht

7. Ich  gehe   mit ___________________________ Hund   spazieren.

a) der                       b) dem                      c) den

8. Meine   Freundin   interessiert  __________________ für   Sport.

a) mich                     b) dich                      с) sich

9. Mama   sagt: „Du  __________________ krank   und   musst   nicht  zur  Schule gehen.“

a) ist                         b) bist                       c) sind

    10. Hallo,   Sabine!  Ist    das _________________ Schwester?

a) deine                    b) deinen                   c) dein

Транскрипция текстов для аудирования

Задание 1.

(1-й  говорящий — девочка, 2-й   говорящий — девочка, 3-й    говорящий — мальчик, 4-й  говорящий — девочка, 5-й  говорящий — мальчик)

Skript 1

Sprecherin 1: Mein Lieblingstier ist ein Löwenkind. Der Weihnachtsmann hat es mir geschenkt. Der kleine Löwe ist aus Plüsch. Er ist grün und weiß.

Sprecherin 2: Ich habe zum Geburtstag einen Spielzeughund bekommen. Er ist schwarz und weiß. Er ist ein richtiger Freund.

Sprecher 3: Ich habe viele Spielsachen. Aber mein Lieblingsspielzeug ist ein Plüschbär. Ich spiele und spreche mit ihm. Mein Teddy mag mich sehr.

Sprecherin 4: Er ist mein bester Freund. Er kann alles — sprechen, mir bei den Hausaufgaben helfen und spielen. Wie heißt er? Tscheburaschka!

Sprecher 5: Der Vater hat mir dieses Plüschtier geschenkt. Der Hase heißt Bugs Bunny. Er ist einen Meter hoch. Er ist weich und braun.

Задание 2.

(В диалоге участвуют двое: взрослый и ребенок (девочка)).

Skript 2

Reporter: Tanja ist 7 Jahre alt. Sie ist Schülerin. Heute beantwortet sie meine Fragen. Tanja, mit wie viel Jahren gehen die luxemburgischen Kinder in die Schule?

Tanja: In Luxemburg gehen die Schüler mit 6 Jahren in die erste Klasse.

Reporter: Wann beginnt das Schuljahr?

Tanja: Schulanfang ist am 15. September.

Reporter: Wann haben die Schüler Ferien?

Tanja: Die Sommerferien beginnen am 16. Juli und sind zwei Monate lang. Eine Woche Ferien gibt es im November, zu Karneval, zwei Wochen an Weihnachten und Ostern.

Reporter: Vielen Dank für deine Antworten.

Рекомендации по выполнению итогового теста

          Итоговый  тест  предполагает выявление  уровня  сформированности знаний, умений   и   навыков учащихся  за   5 класс   общеобразовательной школы.  Тест  состоит  из  двух  частей: письменной и устной. Тест  включает  в  себя   5 разделов, а  именно:   чтение,  аудирование,   письмо,   лексика и грамматика   и  устная   речь.

        B   разделе   «Чтение» содержатся  два   задания   для   контроля   чтения   с пониманием    основного   содержания   и  с   полным   пониманием   текста. Тексты   подобраны  в  соответствии    с   тематикой   учебника   и    включают дополнительную   страноведческую   информацию. Для   составления   итогового теста  использовались   материалы   из  журнала   „Schrumdirum“  зa   2001—2004 годы.

        Раздел   «Аудирование»  включает   в   себя   два   задания.   Одно   на проверку   умения   понять   основное   содержание   текста, другое   задание    на проверку   умения  понять  содержание  текста   полностью. Первое   задание содержит  5  монологических   высказываний  на  одну   тему,   второе  задание содержит   диалог   (интервью).   Задания   к   текстам   для    аудирования должны    лежать   перед   учащимися   во   время   прослушивания  текстов,  а   в  менее   сильных   группах   могут   быть   прочитаны   и   объяснены   учителем   перед   прослушиванием   текста.   Каждый   текст   должен   предъявляться   не менее   двух   раз.

      В   разделе   «Письмо»   содержится   одно   задание — написание  личного письма  с   опорой   на   образец.   Время   выполнения  —   не   более  20 минут.

      Задания   из   раздела     «Грамматика и лексика»  нацелены   в   основном на   проверку  грамматического  материала.   Знание  лексики  проверяется опосредованно   при   выполнении   всех  заданий   итогового теста, в  том  числе и  грамматических.

      Задания   из  раздела   «Говорение» предложены  учащимся  на  выбор. Учитель  может   добавить  в  этот   раздел   и   другие   темы, которые  кажутся ему   наиболее   интересными  и   важными.

      Общая   продолжительность   письменной   и   устной   части   должна составить  около   60   минут. Итоговый   контроль   рекомендуется  осуществлять  в  2—3 дня,    чтобы  не  перегружать   учащихся.

Как оценивать тест?

Чтение. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. Максимальное  количество  баллов: 10.

Аудирование. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. Максимальное   количество   баллов:  10.

Письмо. При  оценивании заданий по письму учитываются следующие параметры:

Качество выполнения задания       

                5  баллов   -   Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, практически отсутствуют ошибки (2—3 ошибки допустимы).

                4  балла         -    Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, незначительное количество (до 5) орфографических и лексико-грамматических погрешностей.           

                3  балла       -    Коммуникативная задача решена, значительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей (более 10) немного затрудняют понимание текста, есть нарушения в оформлении текста письма. Не выдержан заданный объем слов.    

                2 балла  -  Коммуникативная задача решена частично, большое количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей существенно влияют на понимание текста, не соблюдены основные правила оформления текста. Не выдержан заданный объем слов.  

                 1 балл          -    Коммуникативная задача частично решена, понимание текста затруднено наличием очень большого количества орфографических и лексико-грамматических погрешностей (в каждом слове). Не соблюдены правила оформления письма. Не выдержан заданный объем слов.  

                0  баллов      -     Коммуникативная задача не решена.   

Максимальное количество баллов за письмо: 10 (5 x 2 = 10).

Грамматика и лексика. Каждое правильно выполненное задание дает 1 балл. Максимальное количество баллов: 10.

Устная речь оценивается согласно критериям, предложенным в таблице. Максимальное   количество баллов: 20.

Критерий 1	Решение коммуникативной задачи	Баллы
Критерий 2	Произношение
Критерий 3	Грамматика
Критерий 4	Лексика

 5  -   4  балла 

1.Коммуникативная задача решена. Высказывание логично, присутствуют  очень   незначительные     погрешности   в   организации текста.   Объем   не   менее   7—8   фраз.     

2.В произношении отсутствуют существенные погрешности (практическое отсутствие  фонематических  ошибок).

3.Нечастые грамматические погрешности в речи учащегося не вызывают затруднений в  понимании  высказывания.    

4.Используемые лексические средства разнообразны. Отсутствуют навязчивые повторы.

3   балла         

 1.Коммуникативная задача решена не в полном объеме из-за отсутствия логики в построении высказывания. Недостаточно раскрыта тема. Объем до 6 фраз.        

2.Понимание речи учащегося затруднено наличием частых фонематических и интонационных ошибок.  

3.Грамматические ошибки в речи учащегося вызывают затруднения в понимании его высказывания.

4.Лексические средства ограничены, учащийся испытывает затруднения в подборе слов.

2   -  1  балл

1.Коммуникативная задача решена частично. Высказывания учащегося нелогичные и несвязные. Объем менее 5 фраз.

2.Речь тяжело воспринимается на слух из-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произношения отдельных звуков.    

3.Многочисленные грамматические ошибки затрудняют понимание.        

4.Очень ограниченный словарный запас. 

0  баллов

Коммуникативная задача не решена.

Итого за весь тест учащийся может получить 60 баллов. Выполнение теста на 100—85%   соответствует   оценке   «5»,

84—75%                                        —   оценке «4»,

74—50%                                        —   оценке «3»,

 менее 50%                                     — оценке «2».

За   каждые  3   лексические   и   грамматические  ошибки  отметка   снижается на  1  балл.