Спецификация
промежуточной контрольной работы
по теме «Фонетика.
Орфоэпия. Лексикология. Фразеология. Словообразование. Орфография»
для проведения
мониторинга образовательных достижений
обучающихся в 6
классах по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в середине учебного года.
Общее количество заданий в работе – 16.
Время выполнения работы – 45 минут.
Дополнительное оборудование не требуется.
Промежуточная контрольная работа по теме «Фонетика.
Орфоэпия. Лексикология. Фразеология. Словообразование. Орфография».
1 вариант.
Часть А. Выбери правильный ответ
1. В какой строке все прилагательные
употреблены в прямом значении?
а) золотые руки, железная воля,
мартышкин труд;
б) мыльная опера, стальные нервы,
прямая улица;
в) каменный дом, медвежья услуга, серебряные
струны;
г) мыльная пена, медвежья берлога,
железная дорога
2. В какой
строке даны неологизмы?
а) планетоход, шаттлы
б) кафтан, перст
в) ветеран, орден
г) полуночник, летник
3. В какой строке
все слова заимствованные?
а) небо, дочь, такси
б) полночь, помощь, жюри
в) брифинг, бумага, свёкла
г) шоссе, город, река
4. В какой строке даны омонимы?
а) белый (костюм) – светлый (костюм)
б) строчка (текста) - строчка (на
блузке)
в) свежий (хлеб) – чёрствый (хлеб)
г) медвежий угол – глухой край
5. Какой фразеологизм соответствует
значению «делать что-то медленно, затягивать процесс»?
а) держать в ежовых рукавицах
б) тянуть канитель
в) засучив рукава
г) на всех парусах
Часть Б. Установи
соответствие
6. Установи соответствие
между словарём и его назначением:
|
1 орфографический
|
а) лексическое значение слов
|
|
2 орфоэпический
|
б) правописание слов
|
|
3 толковый
|
в) нормы произношения слов
|
7. Установи соответствие
между словом и его характеристикой:
|
1 общеупотребительные
|
а) летятина
|
|
2 диалектные
|
б) свёкла
|
|
|
в) бурак
|
|
|
г) ветер
|
|
|
д) шелоник
|
8. Установи соответствие
между словом и его характеристикой:
|
1 исконно русские
|
а) россияне
|
|
2 заимствованные
|
б) триллер
|
|
|
в) солдат
|
|
|
г) барабан
|
|
|
д) чернила
|
9. Установи
соответствие между словом и его характеристикой:
|
1) историзм
|
а) космодром
|
|
2) архаизм
|
б) мольберт
|
|
3) неологизм
|
в) кафтан
|
|
4) профессионализм
|
г) ветрило
|
10. Установи
соответствие между фразеологизмом и его значением:
|
1 галопом по Европам
|
а) наизнанку
|
|
2 жить на широкую ногу
|
б) быть забытым
|
|
3 кануть в Лету
|
в) поверхностно, не вникая
в суть
|
|
4 шиворот-навыворот
|
г) ни в чём себе не
отказывать
|
Часть С.
Прочитайте
текст, выполните задания С1 – С6.
(1)Пушистые
снежинки осторожно ложатся на землю, и она одевается в ослепительный наряд.
(2)Побелели дорожки и крыши домов. (3)Под лучами солнца блестят разноцветные
искорки инея. (4)На речке среди зарослей камыша темнеет вода.
С1.
Выпишите слово, состоящее из двух корней.
_______________________________________________________________________________________
С2.
Из предложений 1-2 выпишите слово, не имеющее окончания.
_______________________________________________________________________________________
С3.
Какова тема текста?
_______________________________________________________________________________________
С4.
Озаглавьте текст.
_______________________________________________________________________________________
С5.
Каким настроением проникнут текст?
______________________________________________________________________________________
С6.
В чём смысл употребления эпитета ослепительный?
Промежуточная административная контрольная
работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Лексикология. Фразеология.
Словообразование. Орфография».
2 вариант
Часть А. Выбери правильный ответ
1. В какой строке все прилагательные
употреблены в прямом значении?
а)
шёлковое платье, волчий аппетит, каменное сердце
б)
румяный рассвет, лёгкая сумка, свежие идеи
в)
шёлковые волосы, лёгкий характер, золотое правило
г)
каменные ступени, свежий воздух, золотое кольцо
2. В какой
строке есть орфографическая ошибка?
а) разредил ружьё
б) разредил морковь
в) примерять костюм
г) примирять соперников
3. В какой строке
дано устаревшее слово?
а) имидж
б) буряк
в) княжич
г) космос
4. Какое слово является стилистически
нейтральным?
а) гляделки
б) глазища
в) глаза
г) очи
5. В какой строке даны омонимы?
а) волнистый - кудрявый
б) среда (обитания) – среда (день
недели)
в) далеко - близко
г) во весь дух - быстро
Часть Б. Установи
соответствие
6.Установи соответствие
между словом и его характеристикой:
|
1 исконно русское
|
а) алгебра
|
|
2 заимствованное
|
б) отец
|
|
|
в) тетрадь
|
|
|
г) фонетика
|
7. Установи соответствие
между словом и его характеристикой:
|
1 общеупотребительное
|
а) стол
|
|
2 профессиональное
|
б) октава
|
|
|
в) втулка
|
|
|
г) форте
|
|
|
д) дом
|
8. Установи соответствие
между словом и его характеристикой:
|
1 историзмы
|
а) чело
|
|
2 архаизмы
|
б) кольчуга
|
|
|
в) перст
|
|
|
г) треуголка
|
9. Установи соответствие между синонимичными
фразеологизмами:
|
1 тянуть кота за хвост
|
а) ни свет ни заря
|
|
2 кануть в Лету
|
б) во всю прыть
|
|
3 сломя голову
|
в) тянуть канитель
|
|
4 ранняя пташка
|
г) ни слуху ни духу
|
10. Установи соответствие между фразеологизмом и
профессией:
|
1 топорная работа
|
а) медик
|
|
2 номер не пройдёт
|
б) портной
|
|
3 в час по чайной ложке
|
в) плотник
|
|
4 шито белыми нитками
|
г) артист
|
Часть С
Прочитайте текст, выполните задания С1 – С6
(1)Рябину называют осенней красавицей. (2)Она не боится
холода, а её ягоды становятся сладкими от мороза. (3)Рябина — полезная ягода.
(4)Она обогащает почву своими плодами, привлекает массу птиц, а птицы
истребляют вредоносных насекомых.
(По Н. Анучину)
С1. Выпишите слово, состоящие из двух корней.
______________________________________________________________________________________
С2. Выпишите из предложения 4 слова, состоящие
из приставки, корня, суффикса и окончания.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С3. Какова тема текста ?
______________________________________________________________________________________
С4. Определите идею текста.
_____________________________________________________________________________________
С5. Каким настроением проникнут текст?
_____________________________________________________________________________________
С6. Что вы можете сказать о рябине? В чём её
красота?
Оценка работ учащихся:
15 – 16 баллов «5»
12 – 14 баллов «4»
8 – 11 баллов «3»
Менее 8 баллов «2»
|
№ Задания
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
Количество Баллов
|
|
Часть А
|
|
1
|
Г
|
Г
|
1
|
|
2
|
А
|
А
|
1
|
|
3
|
В
|
В
|
1
|
|
4
|
Б
|
В
|
1
|
|
5
|
Б
|
Б
|
1
|
|
Часть Б
|
|
6
|
1)Б, 2)В, 3)А
|
1)Б, 2)А, В, Г
|
1
|
|
7
|
1)Б, Г 2)А, В, Д
|
1)А, Д 2)Б, В, Г
|
1
|
|
8
|
1)А, Д 2)Б, В, Г
|
1)Б, Г 2)А, В
|
1
|
|
9
|
1)В, 2)Г, 3)А, 4)Б
|
1)В, 2)Г, 3)Б, 4)А
|
1
|
|
10
|
1)В, 2)Г, 3)Б, 4)А
|
1)В, 2)Г, 3)А, 4)Б
|
1
|
|
Часть С
|
|
С1
|
разноцветные
|
вредоносных
|
1
|
|
С2
|
осторожно
|
Обогащает, привлекает, истребляют
|
1
|
|
С3
|
|
|
1
|
|
С4
|
|
|
1
|
|
С5
|
|
|
1
|
|
С6
|
|
|
1
|
|
|
|
|
16
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.