Протокол родительского собрания«Особенности подросткового возраста»

Протокол родительского собрания № 4

в 8 классе от 10 марта 2021 года

Тема: «Особенности подросткового возраста»

Научить человека быть счастливым нельзя,

 но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

А.Макаренко

Присутствовало: 6 человек (родителей)

Повестка

1. Предварительные итоги успеваемости учащихся во 3 четверти.

2.Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста; найти пути преодоления подросткового кризиса; определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста.

3. Инструктажи родителей во время весенних каникул.

По первому вопросу выступила Воротинова А.П. и напомнила родителям, что успеваемость учащихся можно отслеживать ежедневно в электроном журнале на сайте sgo.rso23.ru «Сетевой город». По итогам 3 четверти ребята улучшили свои результаты, но также озвучила некоторые требования учителей по конкретным предметам.

По второму вопросу выступила педагог – психолог Коновалюк Т.А.

Уважаемые родители! Многие дети, вступая в подростковый возраст, поразительно меняются. Из ласковых, спокойных и послушных вдруг превращаются в “ершистых”, неуправляемых, грубых. Пожалуй, именно грубость сильнее всего ранит и обижает родителей. Но прежде чем бороться с этим злом, давайте разберемся в причинах ее возникновения. К 13-14 годам у ребенка накапливается немало проблем переходного возраста. Постепенно нарастает неуверенность в себе. Появляется тревожность, сомнения в собственной значимости для родителей, друзей. Подростки готовы “застревать” в положении “обиженного”, “непонятого”, искать выход из трудных ситуаций путями, нередко чрезвычайно опасными для здоровья, стремятся освободиться от зависимости от взрослых. Порой возникают агрессивные, непредсказуемые реакции защиты себя даже в ситуации, когда и угрозы-то никакой нет.

Теснейшая эмоциональная зависимость от родителей вступает в противоречие с жаждой признания среди сверстников, что тоже становится причиной невротических реакций. Возникает желание изменить свое состояние, приняв “что-либо” для быстрого улучшения настроения. Все это очень опасные предпосылки, которые нельзя оставлять без внимания.

Что же нужно делать взрослым, чтобы избежать конфликтов в общении с подростком? Конечно, терпеть хамство собственного ребенка очень трудно. Так и хочется дать грубияну достойный отпор и поставить его на место. Но будет ли от этого прок? Ведь мы, взрослые, прекрасно знаем: всякое обострение отношений лишь подольет масла в огонь. Будьте мудрее, не провоцируйте своего ребенка на грубость. В этом вам помогут следующие правила поведения в ранней ситуации.

1. Дайте свободу. Спокойно свыкнитесь с мыслью, что ваш ребенок уже вырос, и далее удерживать его возле себя не удастся, а непослушание — это стремление выйти из-под вашей опеки.

2. Никаких нотаций. Больше всего подростка бесят нудные родительские нравоучения. Измените стиль общения, перейдите на спокойный, вежливый тон и откажитесь от категорических оценок и суждений. Поймите: ребенок имеет право на собственный взгляд и собственные выводы.

3. Идите на компромисс. Еще ничего никому не удалось доказать с помощью скандала: здесь не бывает победителей. Когда и родители, и подростки охвачены бурными негативными эмоциями, способность понимать друг друга исчезает.

4. Уступает тот, кто умнее. Костер ссоры быстро погаснет, если в него не подбрасывать дров, чтобы скандал прекратился, кто-то должен первым замолчать. Взрослому это сделать легче, чем подростку с его неустойчивой психикой. Запомните: лавры победителя в отношениях с собственными детьми не украшают.

5. Не надо обижать. Прекращая ссору, не стремитесь сделать ребенку больно с помощью язвительных замечаний или хлопанья дверьми. Умению достойно выходить из трудных ситуаций ребенок учится у нас.

6. Будьте тверды и последовательны. Дети — тонкие психологи. Они прекрасно чувствуют слабость старших. Поэтому, несмотря на вашу готовность к компромиссу, сын или дочь должны знать, что родительский авторитет незыблем. Если же взрослые демонстрируют подростку собственную несдержанность, истеричность, непоследовательность, трудно ждать от них хорошего поведения.

Человеку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок, чтобы у него был успех в делах, учебе и на работе, чтобы он мог реализовать себя, развивать свои способности, совершенствоваться, уважать себя. Основа самооценки ребенка закладывается в зависимости от того, как с ним обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к его недостаткам и промахам, он вырастет с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно “воспитывают”, критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной.

Общий закон здесь прост: в детстве мы узнаем о себе только из слов и отношения к нам близких. Образ ребенка строится извне, рано или поздно он начинает видеть себя таким, каким видят его другие. Каждым обращением к подростку — словом, делом, интонацией, жестом, нахмуренными бровями и даже молчанием — мы сообщаем ему не только о себе, о своем состоянии, но и всегда о нем, а часто именно о нем.

От повторяющихся знаков приветствия, любви и принятия у подростка складывается ощущение: “со мной все в порядке”, “я — хороший”. А от сигналов осуждения, неудовольствия, критики — ощущение: “со мной что-то не так”, “я плохой”. Наказание, а тем более самонаказание только усугубят его ощущение неблагополучия и несчастливости. В результате подросток, в конце концов, может прийти к выводу: “Плохой, ну и пусть! И буду плохим!” Это вызов, за которым скрывается горечь отчаяния. Чтобы не допускать глубокого разлада ребенка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку, чувство самоценности. Это можно сделать, следуя таким принципам:

1. Безусловно принимать его.

2. Активно слушать его переживания и потребности.

3. Бывать (читать, заниматься) вместе.

4. Не вмешиваться в те его занятия, с которыми он справляется сам.

5. Помогать, когда просит.

6. Поддерживать успехи.

7. Делиться своими чувствами (значит доверять).

8. Конструктивно решать конфликты.

9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: “Мне хорошо с тобой...”, “Мне нравится, как ты...”, “Ты, конечно, справишься...”, “Как хорошо, что ты у нас есть...” И другие.

10.Как можно чаще обнимать его, но не “затискивать”.

И в заключение напомню мудрое напутствие известного американского педиатра Бенджамина Спока: “Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет... Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете”.

По третьему вопросу Воротинова АП.  рассказала об

1. «Террористическая, пожарная безопасность, правила поведения на дороге и в местах массового скопления людей, а также техника безопасности на воде и оказание первой доврачебной помощи пострадавшим на водных объектах, поведение вблизи железнодорожного полотна».

2. «Профилактика жестокого обращения с детьми, защита их прав от преступных  посягательств, в том числе педофилии, обеспечение безопасности на улице, а также в сети Интернет, о повышении личной ответственности родителей (законных представителей) за жизнь и здоровье своих детей, круглосуточного контроля над времяпрепровождением несовершеннолетних, о работе телефона доверия 8-800-2000-122,  дежурной части 8-861-45-70702».

3. «Профилактика преступлений и правонарушений несовершеннолетних, суицидов, самовольных уходов детей  из мест постоянного пребывания, алкоголизма, наркомании и табакокурения, психотропных веществ, реализации Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

4. «Профилактика экстремизма и терроризма в среде несовершеннолетних.  Буллинг».

5. «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных  инфекций, коронавирусной инфекции  (COVID-19). Соблюдение санитарно-эпидемиологических требований».

6. «Профилактика пожарной безопасности, в том числе во время нахождения на природе».

7. «О применении детских удерживающих устройств и ремней безопасности при перевозке детей в автотранспорте, об использовании детьми-пешеходами в темное время суток световозвращающих элементов».

8. За жизнь и здоровье детей постоянно и в период каникул, выходных дней ответственность несут родители  (законные представители).

9.Ответственность несовершеннолетних за заведомо ложное сообщение о наличии взрывных устройств в образовательной организации.

Решения собрания:

1. Необходимо усилить работу родительского контроля по выходным и на каникулах, с целью предупреждения преступлений и административных правонарушений среди несовершеннолетних, пресечения фактов продажи алкогольной и табачной продукции несовершеннолетним.

2.      Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся обеспечить получение детьми общего образования.

3.      Принять к сведению все замечания и пожелания учителей, так же раздали памятка для родителей «Правила поведения для родителей:

а) Дайте свободу.

Б) Никаких нотаций.

в) Идите на компромисс.

г) Уступает тот, кто умнее.

д) Не надо обижать.

е) Будьте тверды и последовательны.

    Классный руководитель_____________ Воротинова А.П

    Секретарь __________________    Куцегуб Н.Ю.

Протокол родительского собрания № 2

в 8 класса от 14 октября 2020 года

Родительское собрание «Жизненные цели подростков»

Присутствуют родители 6 учащихся.

Повестка:

1.      Предварительные итоги первой четверти.

2.      Обсудить с родителями жизненные и нравственные приоритеты подростков.

3.      Правила безопасности поведения учащихся вовремя учебного года и осенних каникул.

По первому вопросу выступил классный руководитель Воротинова А.П. Она познакомила с предварительными итогами  первой четверти. Указала, какие предметы необходимо подтянуть каждому ученику.

 По второму классный руководитель Воротинова А.П. рассказала, что растут дети, а вместе с их взрослением растет не только радость от их успехов, но и проблемы.

Дети попадают в дурную компанию или секту, страдают вредными привычками, перестают понимать родных и близких людей. Увы, в свою очередь, родители, испугавшись изменений в собственном ребенке, перестают понимать, срываются на брань и крик, физическую расправу, которая лишь усугубляет процесс отчуждения и разлада.

Почему так происходит? Часто потому, что все усилия семьи направлены только на удовлетворение материальных потребностей ребенка, сохранение его физического здоровья. Его мечты и планы, жизненные цели часто семье неведомы и для нее несущественны.

В связи с этим хочется привести небольшую притчу. Король узнает, что его сын женится. Он возмущен, топает ногами, взмахивает руками, кричит на ближайшее окружение. Его лик ужасен, а гнев не имеет границ. Он кричит своим подданным: «Почему не доложили, что сын уже вырос?»

Пока наши дети еще рядом с нами, давайте попробуем разобраться, какие цели они перед собой ставят, насколько эти цели истинны и реальны, как помочь ребятам не разочароваться и не потерять себя жизни.

На доске — плакат.

Цели жизни человека

Первая жизненная цель — создание своей личности.

Вторая жизненная цель — создание отношений с другими людьми.

Третья жизненная цель — создание отношений с окружающей средой.

 По третьему вопросу Воротинова АП.  рассказала об

1. «Террористическая, пожарная безопасность, правила поведения на дороге и в местах массового скопления людей, а также техника безопасности на воде и оказание первой доврачебной помощи пострадавшим на водных объектах, поведение вблизи железнодорожного полотна».

2. «Профилактика жестокого обращения с детьми, защита их прав от преступных  посягательств, в том числе педофилии, обеспечение безопасности на улице, а также в сети Интернет, о повышении личной ответственности родителей (законных представителей) за жизнь и здоровье своих детей, круглосуточного контроля над времяпрепровождением несовершеннолетних, о работе телефона доверия 8-800-2000-122,  дежурной части 8-861-45-70702».

3. «Профилактика преступлений и правонарушений несовершеннолетних, суицидов, самовольных уходов детей  из мест постоянного пребывания, алкоголизма, наркомании и табакокурения, психотропных веществ, реализации Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

4. «Профилактика экстремизма и терроризма в среде несовершеннолетних.  Буллинг».

5. «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных  инфекций, коронавирусной инфекции  (COVID-19). Соблюдение санитарно-эпидемиологических требований».

6. «Профилактика пожарной безопасности, в том числе во время нахождения на природе».

7. «О применении детских удерживающих устройств и ремней безопасности при перевозке детей в автотранспорте, об использовании детьми-пешеходами в темное время суток световозвращающих элементов».

8. За жизнь и здоровье детей постоянно и в период каникул, выходных дней ответственность несут родители  (законные представители).

9.Ответственность несовершеннолетних за заведомо ложное сообщение о наличии взрывных устройств в образовательной организации.

Решение: 

 1. Родителям осуществлять контроль за выполнением домашних заданий, ведением дневника и наличием принадлежностей. Стимулировать детей к выполнению домашнего задания, принимать меры в отношении пропусков без уважительных причин.

2.Уделять внимание распорядку дня детей, проводить профилактические меры в отношении простудных заболеваний и кишечных инфекций.

3.Следить за деловым стилем одежды учащихся, осуществлять контроль поведения детей в учебном заведении.

4. Осуществлять контроль за общением детей в соцсетях. Обращать внимание на окружение детей во внеурочное время, на изменения в поведении детей.

Председатель ______________________ Баранова С.А.

Секретарь _________________________Куцегуб Н.Ю.

Краткое описание документа:

Тема: «Особенности подросткового возраста»Уважаемые родители! Многие дети, вступая в подростковый возраст, поразительно меняются. Из ласковых, спокойных и послушных вдруг превращаются в “ершистых”, неуправляемых, грубых. Пожалуй, именно грубость сильнее всего ранит и обижает родителей. Но прежде чем бороться с этим злом, давайте разберемся в причинах ее возникновения. К 13-14 годам у ребенка накапливается немало проблем переходного возраста. Постепенно нарастает неуверенность в себе. Появляется тревожность, сомнения в собственной значимости для родителей, друзей. Подростки готовы “застревать” в положении “обиженного”, “непонятого”, искать выход из трудных ситуаций путями, нередко чрезвычайно опасными для здоровья, стремятся освободиться от зависимости от взрослых. Порой возникают агрессивные, непредсказуемые реакции защиты себя даже в ситуации, когда и угрозы-то никакой нет.