Проверка знаний. Работа с текстом. Рябчик - невидимка.

Проверка знаний.

Работа с текстом.

 Рябчик - невидимка.

1.           Я сидел  в шалаше на б…регу лесного озера. 2. Вот по опавшим лист…ям прошелестели  чьи (то) лё…кие шажки. 3. Я выглянул из шалаша. 4. Между кустов жухлой травы пр…бирался рябчик. 5. Он ост…навливался , клевал красную бруснику. 6. Вдруг над лесом мелькнула тень рябчика. 7. Рябчик в…трепенулся и исчез. 8. Хищник молнией промчался над шалаш…м. 9.Где (же) рябчик? 10. А рябчик пр…жался к земле  и слился с общим серым фоном. 11. Ястреб снова выплыл (из) леса, сел на верхушку сухой ел… . 12. У оз…ра воцарилась полная тишина. 13. Исчезла трясогузка, затихли утки. 14.  Ястреб (не) выдержал мёртвой тишины и улетел. 15. И сразу всё ожило, зашумело. 16. Замелькала над водой быстрая трясогузка, вспорхнули синиц…, выплыли из камыш…й неторопливые утки. 17. Вскочил и поспешно скрылся в кустах рябчик.

                                                                           (С. Устинович.)

                            Работа с текстом

1.    Контрольное списывание.

2.    Определить тему текста. Доказать.

3.    Распределить имена существительные на три группы. Поставить имена существительные в начальную форму.

мужской род	женский род	средний род

4.    Просклонять имена существительные:

ель, озеро, трава.

Прописать правило, когда в в безударных окончаниях имён существительных пишется Е и И.

5.    Выписать имена прилагательные и выделить в них окончания.

6.    Образовать от имён прилагательных:

красную, сухой, мёртвой –

все краткие формы (мужской, женский, средний род и множественное число).   Выделить окончания.

7.    Составить предложения с 2 – 3 именами прилагательными в краткой форме. подчеркнуть грамматические основы.

8.    Распределить  имена прилагательные на 2 группы.

                            Имена прилагательные

С суффиксом	Без суффикса

Выделить суффиксы  выписанных прилагательных.

9.    Подобрать к существительным:

(в) шалаше, бруснику, (над) лесом,

(к) земле, (у) озера, (над) водой

 - по 3 – 4 имени прилагательного. Записать.

10.      Прописать, глаголы какого времени употреблены в тексте. Как вы определили время?

11.      Выписать глаголы и подобрать к ним  слова, отвечающие на вопрос КАК? Записать полученные словосочетания по образцу:

                      как?

 

                шёл    быстро

12.      Образовать от глаголов:

выглянуть, исчезать, сесть, улететь, выплыть –

все три времени (настоящее, прошедшее, будущее – простая и сложная форма).

13.      Выписать местоимения и определить их разряды.

14.      Выписать слова с Ь. Определить роль Ь в этих словах.

15.      Выписать слова с

- двумя слогами

- тремя слогами.

Разделить эти слова на слоги.

16.      Выполнить фонетический разбор слова – МОЛНИЕЙ (1 предложение).

17.      Выполнить синтаксический разбор первого предложения.

18.      Выписать простые предложения с однородными сказуемыми , не связанные союзами. Подчеркнуть грамматические основы.

19.      Выписать простые предложения с однородными сказуемыми ,связанными союзом И. Подчеркнуть грамматические основы.

20.      Распространить  третье предложение.

      (какой? и какой?)  Я выглянул (откуда? как?) из шалаша (какого? и какого?).

21.      Распространить  пятнадцатое  предложение.

И сразу (как?) всё (когда?) ожило, (где?) зашумело (как? и как?).

22.      Выписать    из десятого предложения все словосочетания и разобрать их.

Образец:

                   какой?   

                                        х

         тёплой           травой (именное)

23.      Выписать из текста все грамматические основы.

Подлежащее + сказуемое	Сказуемое + подлежащее

24.      Образовать от слов:

полная, тишина, выплыть, (в) кустах –

2 – 3 однокоренных слова. Выделить во всех словах корни.

25.      Определить  способ образования слов:

прижался, верхушка, улетел, шажки.

26.      Выписать 4 – 5 слов , в которых звуков больше, чем букв. Объяснить причину звукового и буквенного несоответствия.