Разработка урока по русскому языку "Виды сказуемых"(8 класс)

Учитель				Урок №
Тема урока		Виды сказуемых
Ссылка:		Календарное планирование, 8 класс, 2 четверть.
Общие цели:		·         обобщать сведения о сказуемом, знакомых учащимся по курсу V-VII классов; познакомить с разными типами сказуемых; ·         развивать умение находить сказуемое и  определять его вид;рефлексивные навыки школьников; ·         воспитывать самостоятельность, способность обучаться в сотрудничестве.
Результат обучения:		Учащиеся по окончании урока должны уметь находить сказуемые в предложении, определять их вид, указывать способ выражения. Знание способов его выражения позволит школьникам хорошо усвоить тип сказуемого, а в дальнейшем определять виды односоставных предложений. При групповой работе учащиеся учатся проводить рефлексию, достигают делового взаимодействия и слаженной защиты продукта.
Основные идеи:		Сказуемое – главный член предложения. Различают 3 вида сказуемых: простое глагольное сказуемое, составное глагольное и составное  именное. Каждый вид сказуемых имеют свою структуру.
Модули:		Новые подходы в преподавании. Оценивание для обучения и оценивание обучения Обучение талантливых и одаренных детей Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Управление и лидерство в обучении
Ресурсы:		Раздаточный материал с таблицей «Типы сказуемых»,музыкальное сопровождение Тренировочные упражнения, лист само и взаимооценки, листочки-стикеры для рефлексии.
№	Этапы		Действие учащихся		Действие учителя
1.	Введение в урок		Стихотворение про осень с музыкальным сопровождением. Отвечают на вопрос: «С чем вы ассоциируете осень? Что такое осень для вас?»		Задает вопрос на установление межличностного контакта.
2.	Деление на группы		Рассаживаются в группы: ·  Рябинки- составное именное сказуемое;  грибы- составное глагольное сказуемое; орехи- простое глагольное сказуемое		Учитель раздает при входе картинки для деления на группы.
3.	Задание 1 «Осенний марафон» (по типу «мозгового штурма)		Групповая работа: учащиеся работают с учебником, с раздаточным материалом и составляют постер : 1 группа- составное именное сказуемое; 2 группа -составное глагольное сказуемое; 3 группа- простое глагольное сказуемое		Наблюдает Обсуждает
			Проверка работы: выступление групп, каждая дополняет другую  своей информацией. Обсуждение и комментирование оценки учителя.		оценивает работу групп на листе оценки.
4.	Задание 2 «Приметы осени»		Первичное закрепление.  «Определите вид сказуемых» (индивидуально)		Отвечает на вопросы
			Проверка работы: учащиеся поднимают руку и отвечают индивидуально Учитель  оценивает		Следит за выставлением оценки, консультирует при возникновении спорных моментов
5.	Разминка		Учащиеся выполняют физминутку: Тихо осень в лес пришла, Ветки тихо потрясла. Листья в воздухе кружат. Утки к югу полетят. За грибами в лес шагаем. Так чудесно отдыхаем.		Выполняет физминутку вместе с учащимися.
6.	Задание 3 «Загадки осени»		Работают с тренировочными упражнениями индивидуально. Задания разноуровневые Обсуждение и проверка в группе		Раздает каждому ученику  листы с тренировочными упражнениями предлагает их заполнить. Затем в группе предлагает обменяться выполненной работой и оценить друг друга. наблюдает, комментирует задание при необходимости, отвечает на вопросы.
7.	Задание 4 Работа с учебником: упражнение № 174		Задание: спишите предложения, подчеркивая грамматические основы. Определите вид сказуемого , основную и вспомогательную части. Самопроверка, самооценка		Учащиеся работают с учебником. Проверяют себя по записи на доске.
			Проверка работы: коллективно по 1 представителю из группы		Следит за очередностью
8.	Рефлексия «Листопад»		Учащиеся прикрепляют стикеры-листья со своими именами к трем веткам: уверенность, сомнение, тревожность…		наблюдает, делает выводы.

Виды сказуемых .

Вид сказуемого	Способ выражения	пример
Простое глагольное сказуемое	Глагол в форме какого-либо наклонения	Танцевала осень вальс-бостон.
Составное глагольное сказуемое	Вспомогательный глагол + неопределенная форма глагола	Девушка стала рассказывать о поездке в осенний лес.
Составное именноесказуемое	Глагол-связка + именная часть	Турист был очарован рябинами у озера.

СКАЗУЕМОЕ

1. Простое глагольное

- глагол * Ласточки летают низко.

- фразеологический оборот * Не заговаривай мне зубы. (= не запутывай)

- будущее составное время * Он не будет на меня сердиться?

2. Составное глагольное

Вспомогательный глагол или слова:

начать, продолжать, кончать, хотеть, мочь; + инфинитив

должен, рад, нужно, надо, готов, намерен * Друзья (были) готовы помочь.

* Мы начинаем понимать.

3. Составное именное

Глагол-связка: быть, казаться, являться, Может быть нулевой в наст.времени.

считаться, называться

+ именная часть: имя существительное * Этот сад – моя гордость.

имя прилагательное * Он огромен.

имя числительное * Любимое ее число – семь.

наречие, категория состояния * Было тихо.

инфинитив * Долго спать – время терять.

Тренировочные упражнения.

1. Выделите грамматическую основу и определите тип сказуемого.

1) К вечеру буря стала стихать.

2) Я вам советую взять зонт.

3) Волшебники могут исполнять любые желания.

4) Вечер обещал быть теплым.

5) Я предложил ему поехать ко мне обедать.

2. Укажите словосочетания, которые в предложении могут быть составным именным сказуемым.

1) Завтра приеду;

2) буду гостем;

3) начал думать;

4) был задумчивым;

5) у нас есть;

6) станет понятно;

7) явилась утром;

8) явилась результатом.

Лист оценки группы « Рябинка»

№	задание	Кто оценивает	Оценка работы
1.	«Осенний марафон»  Постер	Другая группа
2.	«Приметы осени» Первичное закрепление	Учитель
3.	«Загадки осени» Тренировочные упражнения.	взаимооценка
		1.ФИ учащегося
		2.
		3.
		4.
		5.
		6.
4.	Работа с учебником: упражнение № 174	Самооценка
5.	«Листопад» итог всего урока	Рефлексия