Проверочная работа для 5 класса

ВАРИАНТ 1

1. Определите постоянные признаки имён существительных.

Ока__________________________________________________

брошь________________________________________________

время_________________________________________________

музей_________________________________________________

2. Вставьте пропущенные окончания, согласуя имена прилагательные

с именами существительными.

            Ценн____ бандероль,  больн_____ мозоль, лечебн_____ шампунь, нежн_____ тюль, популярн_____ конферансье, проказлив_____ шимпанзе, хрустальн_____ бра, красив____ мадемуазель.

3.  Запишите предложения, вставляя пропущенные окончания и употребляя глаголы-сказуемые в прошедшем времени.

1)Интересы певца представля_____ известн____ импрессарио.

2)В клетке громко крича______ зелён_____ какаду. 3)Межконтинентальн_____ ралли нача________ ранним утром.

4. Поставьте существительные, данные в скобках, в форму родительного падежа множественного числа:

Килограмм (яблоки)_________________

 Пара (чулки)________________   Двое (грузины) ___________________  

5. Подчеркните «третье лишнее». Объясните свой выбор.

Пони, лебедь, пальто

______________________________________________________________

6. Учитель попросил определить морфологические признаки существительного плакса. Ученик записал: нарицательное, одушевлённое, женского рода, 1 склонения. Верный ли он дал ответ?

ВАРИАНТ 2

1. Определите постоянные признаки имён существительных.

Урал________________________________________________________ камыш_______________________________________________________ племя________________________________________________________ гербарий______________________________________________________

2. Вставьте пропущенные окончания, согласуя имена прилагательные с именами существительными. 

Бел____ лебедь, крепк_____ толь, чёрн_____ рояль, вкусн_____ фасоль, секретн____ досье, военн_____ атташе, знаменит_____ маэстро, изысканн_____ меню.

3. Запишите предложения, вставляя пропущенные окончания и употребляя глаголы-сказуемые в прошедшем времени.

1)Строг_____ жюри выстави_____ объективные оценки спортсмену. 2)Жёлт____такси быстро довез_____ нас до дому. 3)Симпатичн_____пони ката______ малышей в парке.

4. Поставьте существительные, данные в скобках, в форму родительного падежа множественного числа:

Килограмм (апельсин)___________________

Двое (ботинки)_________________   Трое (цыгане)___________________   

5. Подчеркните «третье лишнее». Объясните свой выбор. 

Крупье, атташе, метро

_______________________________________________________________

6.Учитель попросил определить морфологические признаки существительного обжора. Ученик записал: нарицательное, одушевлённое, мужского рода, 1 склонения. Верный ли он дал ответ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните имена существительные как члены предложения.

1) В..сною из спелых шишек ел.. ветер разн..сил лё..кие сем..на.

2) У опушек елов.. леса из разл..тевшихся семян выр..ста..т м..л..дняк

в к..тором  охотно гн..здят(?)ся в..сёлые птиц.. .

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните имена существительные как члены предложения.

1) Ель это самое распростр..нённое  в наших м..стах дер..во.

2) Ель обычно распол..га..т(?)ся на влажных м..стах в её густых в..твях сел..т(?)ся пр..ворные белки.