Проверочная работа по теме: "Состав слова"

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по теме: «Состав слова»

Педагогические цели	Создать условия для выявления качества усвоения учащимися темы «Состав слова»
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний
Планируемые результаты (предметные)	Умеют разбирать слово по составу, образовывать новые слова с помощью суффикса и приставки; различают однокоренные слова и формы одного и того же слова; узнают сложные слова, составляют схемы слов и слова по заданным схемам
Личностные результаты	Проявляют интерес к познанию русского языка, языковой деятельности, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: создают и преобразовывают модели и схемы для решения лингвистических задач; осуществляют анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию языкового материала по заданным критериям. Регулятивные: контролируют процесс и результаты своей деятельности с учебным материалом, вносят необходимые коррективы; учитывают правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения. Коммуникативные: применяют приобретенные коммуникативные умения в практике свободного общения; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
Основное содержание темы, понятия и термины	Корень, суффикс, приставка, окончание, основа слова, однокоренные слова, формы слова, разбор по составу, словообразовательный разбор
Образовательные ресурсы	1. Учебник. 2. Таблица-схема «Состав слова»

организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока	Формы, методы методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Приемы контроля
			осуществляемые действия		формируемые умения
1	2	3	4		5	6
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)	Фронтальный. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. На уроке я сижу – Не шумлю и не кричу, Руку тихо поднимаю, Если спросят, отвечаю. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе		Л – проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Проверка домашнего задания. Сочинение «Какие открытия я сделал, побывав в стране «Состав слова»	Фронтальная	Учитель напоминает детям о том, что домашнее задание было контрольным, и собирает тетради с домашней работой на проверку	Сдают тетради с домашней работой на проверку учителю		Р – проявляют ответственность, аккуратность и пунктуальность в выполнении работы	Фронтальный
III. Постановка учебной задачи (учебник, с. 20)	Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя	Сообщает детям, что на уроке им предлагается выполнить проверочную работу по изученной теме	Принимают учебную задачу		Л – проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя; демонстрируют ответственное, серьезное отношение к предстоящей работе
IV. Закрепление знаний и способов действий. Проверочная работа (учебник, с. 100)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический, творческий. Чтение, письмо	Объясняет детям содержание задания (материал «Проверь себя» на с. 100 учебника)		Выполняют работу в тетрадях	П – умеют применять полученные знания на практике, решают нестандартные учебные задачи	Фронтальный (про- верочная работа)
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Какие задания вызвали затруд-нения? – Какие пробелы в знаниях выявила проверочная работа? – Какой опыт вы приобрели?		Отвечают на вопросы учителя	Р – открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Само-регуляция
VI. Объяснение домашнего задания. Опережающее домашнее задание: разработка проекта «Семья слов»	Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет цель и задачи реализации проекта «Семья слов», презентация которого состоится через несколько уроков. Проверяет соответствующие записи		Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Р – принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для выявления качества усвоения учащимися темы «Состав слова»