Инфоурок / Русский язык / Тесты / Проверочные работы при изучении в 5 классе сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Проверочные работы при изучении в 5 классе сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Проверочные работы при изучении в 5 классе сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»


1


Разместите эпизоды сказки в хронологическом порядке


1) «…вот Чернавка в лес пошла…»

2) «А царевна всё ж милее…»

3) «Но царевна молодая… между тем росла…»

4) «Царь женился на другой…»

5) Возвращение царя, рождение дочери, смерть царицы.

6) «Вот они во гроб хрустальный труп царевны молодой положили…»

7) «В руки яблочко взяла…»

8) «…нищая черница ходит по двору с клюкой…»

9) «Царица злая… положила иль не жить, иль царевну погубить».

10) «Будь нам милая сестрица».

11) «Лишь её похоронили, свадьбу тотчас учинили».

12) «Гроб разбился. Дева вдруг ожила…»

13) «За невестою своей королевич Елисей между тем по свету скачет…»


2

Викторина «Вспоминая прочитанное…»


- Чей это портрет?

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого. (Царевна)

- Чей это портрет?

Высока, стройна, бела,

И умом, и всем взяла,

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива. (Царица)

- Кто и к кому обращается со следующими словами?

Жизнь моя! В чём, скажи, виновна я?

Не губи меня, девица!

А как буду я царица,

Я пожалую тебя. (Царевна к Чернавке)

- Кто и к кому обращается со следующими словами?

Что за диво!

Всё так чисто и красиво.

Кто-то терем прибирал

Да хозяев поджидал. (Старший богатырь к царевне)

- Кто и к кому обращается со следующими словами?

Не видал я девы красной,

На стороже я стою

Только в очередь мою. (Месяц к королевичу Елисею)

3


Практическая работа с текстом (работа в парах)


- Кто такая мачеха? Кто такая падчерица?

- В каких народных сказках мы встречаем историю падчерицы, которую хо-

тела бы извести мачеха? («Морозко», «Крошечка-Хаврошечка» и др.)

-Как А. С. Пушкин описал царицу-мачеху? Что в описании царицы вызыва-

ет восхищение, почему её красота не радует окружающих?

- Как называется художественный приём, который использует А. С. Пушкин в сказке для характеристики главной героини и других персонажей?

( Эпитет — художественное (образное) определение предмета , выраженное преимущественно прилагательными.

-Найдите глаголы, с помощью которых Пушкин продолжает характеристи-

ку царицы, рассказывая об общении её с зеркальцем.

- Найдите в тексте сказки прилагательные, которые помогут нам нарисовать

образ царевны. Запишите их в тетрадь.

- Как отомстила царица-мачеха царевне? Что подтолкнуло её к этому?

- Прочитайте выразительно (по ролям) два диалога, когда зеркальце хвалит

царицу и когда говорит, что царевна красивее.

-Как вы понимаете выражение «чёрная зависть»?


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Изучая в 5 классе «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина, мы ставим перед собой цель раскрыть перед учащимися её идейно-художественное своеобразие, показать, как в сказке утверждают-

ся высокие идейно-нравственные идеалы; учим совершенствовать умение анализировать средства создания образа персонажа в художественном произведении; стремимся развивать эмоциональное восприятие сказки,

способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся.

Предлагаемые варианты проверочных работ позволяют выяснить степень владения детьми текстом, умение работать с художественным словом, использовать игровые методики.

Общая информация

Номер материала: 262259

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>