Министерство Образования и науки
Российской Федерации.
Муниципальное автономное
образовательное учреждение
Центр Детского Творчества р.п.
Приютово Республики Башкортостан.
Статья
На тему: Психофизические и
морфофункциональные особенности младших школьников.
Выполнил:
Педагог дополнительного образвания
Нуруллин Марат Зинурович.
Имеющаяся квалификационная категория -Высшая
Приютово 2020
Анатомо-физиологические
особенности детей 7-10 лет
Физическое
развитие младших школьников резко отличается от развития детей среднего и
особенного старшего школьного возраста. Остановимся на анатомо-физиологических
и психологических особенностях детей 7-12 лет, т.е. детей, отнесенных к группе
младшего школьного возраста. По некоторым показателям развития большой разницы
между мальчиками и девочками младшего школьного возраста нет, до 11-12 лет
пропорции тела у мальчиков и девочек почти одинаковы. В этом возрасте
продолжает формироваться структура тканей, продолжается их рост. Темп роста в
длину несколько замедляется по сравнению с предыдущим периодом дошкольного
возраста, но вес тела увеличивается. Рост увеличивается ежегодно на 4-5 см, а
вес на 2-2,5 кг. Заметно увеличивается окружность грудной клетки, меняется к
лучшему ее форма, превращаясь в конус, обращенный основанием кверху. Благодаря
этому, становится больше жизненная емкость легких. Средние данные жизненной
емкости легких у мальчиков 7 лет составляет 1400 мл, у девочек 7 лет - 1200 мл.
У мальчиков 12лет - 2200 мл, у девочек 12 лет - 2000 мл. Иными словами,
дыхательный аппарат детей функционирует менее производительно. На единицу
объема вентилируемого воздуха их организмом усваивается меньше кислорода (около
2%), чем у старших детей или взрослых (около 4%).. Обучение правильному дыханию
во время упражнений является важнейшей задачей при проведении занятий с группой
ребят младшего школьного возраста. В тесной связи с дыхательной системой
функционируют органы кровообращения. При предельной напряженной мышечной работе
сердечные сокращения у детей значительно учащаются, превышая, как правило, 200
ударов в минуту. После соревнований, связанных с большим эмоциональным
возбуждением, они учащаются еще больше - до 270 ударов в минуту. Недостатком
этого возраста является легкая возбудимость сердца, в работе которого нередко
наблюдается аритмия, в связи с различными внешними влияниями. Систематическая
тренировка обычно приводит к совершенствованию функций сердечно -сосудистой
системы, расширяет функциональные возможности детей младшего школьного
возраста. Жизнедеятельность организма, в том числе и мышечная работа,
обеспечивается обменом веществ. Мышцы туловища очень слабо фиксируют
позвоночник в статических позах поэтому осанка ребят представляется весьма
неустойчивой, у них легко возникает асимметричное положение тела. В связи с
этим, у младших школьников можно наблюдать искривление позвоночника в
результате длительных статических напряжений. Чаще всего сила мышц правой
стороны туловища и правых конечностей в младшем школьном возрасте оказывается
больше, чем сила левой стороны туловища и левых конечностей. Полная
симметричность развития наблюдается довольно редко, а у некоторых детей
асимметричность бывает очень резкой. Поэтому при занятиях физическими
упражнениями нужно уделять большое внимание симметричному развитию мышц правой
стороны туловища и конечностей, а также левой стороны туловища и конечностей,
воспитанию правильной осанки. Симметричное развитие силы мышц туловища при
занятиях различными упражнениями приводит к созданию "мышечного корсета"
и предотвращает болезненное боковое искривление позвоночника. Рациональные
занятия спортом всегда способствуют формированию полноценной осанки у детей. Мышечная
система у детей этого возраста способна к интенсивному развитию, что выражается
в увеличении объема мышц и мышечной силы. Но это развитие происходит не само по
себе, а в связи с достаточным количеством движений и мышечной работы. В этом
возрасте почти полностью завершается морфологическое развитие нервной системы,
заканчивается рост и структурная дифференциация нервных клеток. Недостаточное
знание особенностей детского организма может привести к ошибкам в методике
физического воспитания и, как следствие, к перегрузке детей, нанесению ущерба
их здоровью. Чтобы удачно подобрать игру и на хорошем педагогическом
уровне ее провести, важно учитывать интересы детей, их физические
возможности, особенности психического развития. Младший школьный возраст
(1-4 класс). В возрасте 7-10 лет дети проявляют высокую физическую активность,
что позволяет проводить игры со значительной физической нагрузкой.
Однако, несмотря на большую подвижность, дети быстро утомляются,
внимание их неустойчиво. Поэтому в ходе игр важны перерывы для
отдыха) У школьников в этом возрасте преобладает предметно – образное
мышление. В связи с этим целесообразно проводить подвижные игры сюжетного
характера, предоставляя участникам проявлять творчество.
комбинированные действия: бег в сочетании с метанием, с подлезанием, с
перелезаниями и без вступления в непосредственное соприкосновение с
противником. В этом возрасте проявляется заинтересованность в
совместных действиях, активно формируются навыки общественного поведения,
дети уже умеют сдерживаться, подчиняться в играх общим правилам,
оценивать поступки других. Особенности физического и психического
развития детей диктуют учителю и методику организации подвижных игр.
Дети лучше сохраняют в памяти наглядно-образное объяснение игр, не
любят долго находиться вне игры, когда она еще не закончена
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.