Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ

• 1 слайд

  
  
  
  педагога-психолога
  
  

• 2 слайд

  Муниципальная школа молодого педагога
  
  «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ»
  
  Содержание деятельности
  педагога-психолога
  
  Андреева Елена Олеговна
  Методист МУ «ВРМЦ»,
  педагог-психолог МДОУ
  «Морозовский ДСКВ»
  

• 3 слайд

  
  
  Перечень нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность педагога-психолога в образовании РФ
  Законодательно-правовые акты и нормативные документы
  Организационно-методическая документация
  Специальная документация
  

• 4 слайд

  
  
  Законодательно-правовые акты и нормативные документы
  

• 5 слайд

  
  
  Педагог-психолог
  Саморазвитие
  Организационно-методическая работа
  Диагностика
  
  Коррекция и развитие
  Консультирование
  Психологическая профилактика
  Психологическое просвещение
  Направления деятельности
  педагога–психолога ДОУ
  

• 6 слайд

  
  Психологическая диагностика
  ЦЕЛЬ –
  Изучение индивидуальных особенностей личности с целью выявления особенностей психического развития ребенка, сформированности определенных психологических, личностных и межличностных образований, соответствия возрастным ориентирам и требования общества.
  
  
  
  
  
  
  диагностика познавательной сферы
  мышление
  память
  внимание
  восприятие
  воображение
  мелкая моторика
  диагностика эмоционально-волевой сферы
  проявления агрессивного поведения
  страхи
  тревожность
  готовность к школе
  диагностика коммуникативной сферы
  трудности в общении со сверстниками и взрослыми
  

• 7 слайд

  
  Получение первичной информации о развитии ребенка; определение его достижений и проблемных сфер, мешающих личностному развитию, а также индивидуальных проявлений, требующих педагогической поддержки и помощи педагога –психолога
  Проводится углубленная диагностика психического развития детей, имеющих по итогам первичной диагностики отклонения от возрастной нормы ( они составляют группу детей, которые нуждаются в психологическом сопровождении)
  включает оценку развития интегративных качеств дошкольника на конкретном возрастном этапе, а также определение перспективы развития педагогического процесса относительно данного ребенка с учетом новых задач его развития
  Психологическая диагностика
  1 этап
  Промежуточный
  этап
  Заключительный
  этап
  

• 8 слайд

  
  Психологическая коррекция
  ЦЕЛЬ –
  Система мероприятий, направленных на исправление недостатков развития ВПФ или поведения ребенка с помощью специальных психологических мер воздействия
  
  
  
  
  
  
  
  эмоционально-волевая сфера
  коммуникативная сфера
  познавательная сфера
  

• 9 слайд

  
  ЦЕЛЬ –
  Оказание помощи воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и образования детей
  
  
  
  
  
  
  
  ЦЕЛЬ –
  Приобщение педагогов и родителей к психологическим знаниям:
  знакомство педагогов и родителей с основными закономерностями физического и психического развития ребенка;
  разъяснение результатов диагностических исследований;
  понимание важности и необходимости психологической помощи некоторым детям.
  Психологическое консультирование
  Психологическое просвещение
  

• 10 слайд

  
  Беседы
  Родительские собрания
  Оформление папок-передвижек и стендов
  Анкеты, опросники
  Работа с родительским комитетом
  Консультации
  Выставки совместных работ
  Родительские конференции
  Дни открытых дверей
  В настоящее время сложились устойчивые традиционными формы работы
  педагога-психолога ДОУ с семьей
  

• 11 слайд

  
  Сайты детского сада и группы
  Фотовыставки
  Проведение акций
  Почта доверия
  Выпуски семейных газет
  Презентации
  Круглый стол
  Проведение мастер-классов
  Проведение тренингов и деловой игры
  Совместные прогулки и экскурсии
  Брошюры, листовки, буклеты
  Выставки семейных реликвий
  Многообразие нетрадиционных форм
  работы педагога-психолога с семьей
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  «ГОЛУБИНАЯ ПОЧТА»
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  
  Результаты диагностики
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Отсутствие помощи
  со стороны
  родственников
  46%
  Нехватка времени 16%
  Отсутствие опыта
  14%
  Отсутствие помощи со стороны государства 44%
  ЧТО ВАМ МЕШАЕТ В ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ РЕБЕНКА?
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  Массовый контингент семей воспитанников
  
  
  
  
  Дифференцированные групп семей воспитанников:
  -семьи детей с ОВЗ;
  -семьи детей различных возрастных категорий;
  -семьи будущих первоклассников;
  -различные категории неблагополучных семей;
  -семьи детей с поведенческими проблемами;
  -семьи детей с особыми потребностями;
  -семьи одаренных детей
  
  Взаимодействие с различным контингентом родителей
  

• 17 слайд

  
  Психологическая профилактика
  
  Комплекс мероприятий, обеспечивающий психическое здоровье и предупреждение возникновения и распространения психических заболеваний
  
  
  
  
  
  
  
  Развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации детей
  Развитие общей и мелкой моторики, памяти, воображения, пространственных представлений
  Развитие эмоциональной сферы (знакомство с базовыми чувствами)
  Развитие способности к дифференциации эмоциональных состояний
  

• 18 слайд

  
  Организационно-методическая работа
  
  
  
  
  
  
  
  
  оформление документации
  методическая помощь в организации и проведении педсоветов, открытых занятий, семинаров, практикумов, тренингов, мастер-классов по плану ДОУ
  
  участие в методических объединениях
  курсы повышения квалификации и дополнительное образование
  методическое и материально-техническое обеспечение процесса психологического сопровождения
  

• 19 слайд

  Организационно-методическая документация
  Формы учета деятельности и отчетности ПП регламентированы Приказом Минобразованиия России от 22.10.99 № 636 «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ»
  
  1.План работы педагога-психолога.
  2.Папка административных документов
  3.График работы педагога-психолога
  4. Диагностический инструментарий педагога-психолога по возрастам
  5. Заключения по результатам проведенного психодиагностического исследования
  6. Журнал консультаций педагога-психолога
  7. План профилактической и просветительской работы с родителями и педагогами
  8. Рабочие программы коррекционно-развивающих занятий с педагогом-психологом
  9. Аналитический отчёт о проделанной работе за год
   
  Циклограмма работы педагога-психолога
  Журнал учёта индивидуальных форм работы
  Журнал учёта групповых форм работы
  Мониторинг (выводы, сводные таблицы)
  

• 20 слайд

  
  
  Является неотъемлемой частью образовательной программы ДОУ, направленная на реализацию образовательных программ в полном объеме
  
  Рабочие программы разрабатываются под конкретные проблемы образовательного процесса, что означает, что рабочих программ может быть несколько.
  
  
  
  
  Рабочая программа
  педагога-психолога ДОУ
  

• 21 слайд

  
  График работы и циклограмма педагога-психолога
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 11 мая 2016 г. N 536
  

• 22 слайд

  
  График работы и циклограмма педагога-психолога
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 11 мая 2016 г. N 536
  

• 23 слайд

  
  ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НОРМАТИВОВ ВРЕМЕНИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА –ПСИХОЛОГА С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ДЕТЕЙ (в минутах)
  Источник: ММ Семаго, Н.Я Семаго «Организация и содержание деятельности психолога специального образования» Методическое пособие
  
  
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  
  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!