В 6 классе после изучения темы «Лексика и
фразеология» я проводила путешествие-исследование страны «Лексика» как
итоговую работу. Учащимся выдавался маршрутный лист с заданиями (работу можно
было выполнять индивидуально и группой).
Путешествие – исследование страны «Лексика»
учени____ 6 ___ класса школы № 143
Какие вы знаете словари ?
__________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Прочитайте предложения и определите,
сколько значений у слова «земля»
|
Предложения
|
Значение слова «земля»
|
|
1 ) Выполнив задание, мы получали право
путешествовать по земле лингвистической страны.
2 ) Шёл, шёл долговяз, в сыру землю увяз
(дождь).
3 ) Мать с младенцем спасена, землю
чувствует она.
4 ) Земля вращается вокруг Солнца.
5 ) Береги землю родную, как мать
любимую.
|
1)
|
|
2)
|
|
3)
|
|
4)
|
|
5)
|
- Как называются такие слова и их способность
выступать в разных значениях?
_____________________________________________________________________
Какое значение имеет слово «язык» ? (прямое
или переносное).
Языку мы учимся и должны учится непрерывно,
до последних дней своей жизни ( К. Паустовкий)
(______________________________________________________ )
2) Язык, доставленный
разведчиками, сообщил важные сведения о готовящемся наступлении врага. (
______________________________________ )
3) Мама посоветовала
прикусить язык. ( _______________________________ )
4) Маша больно
прикусила язык. ( ____________________________________ )
5) Предупреждаем : на
нашей земле легко заблудиться и попасть в неприятную историю, помните: при
желании язык до Киева доведет.
(_____________________________________________________ )
4. Запишите слова
___________________________________________________________
______________________________________________________.
Как они называются?
Прочитайте диалог. Вместо точек вставьте
глаголы – синонимы. Избегайте повторов. Какой становится речь в результате
использования синонимов?
- Ты взял у сестры куклу?
- Да, - …………………… я тихо.
- Ты украл её?
- Нет, - …………………….. я .
- Как нет? - …………………………………… вдруг отец.
- Э-ге-ге! - …………………………………………. вдруг за
окном голос.
- Я вижу,-……………………………………………. Тыбурций,
-моего друга в затруднительном положении.
Лингвистический анализ текста ( упр. 65)
Задание: исследовать лексические средства
языка ( дать объяснение указанным группам слов через подбор синонимов).
Общеупотребительные:
- знаменитый
___________________________________________________________
- закоченевший
_________________________________________________________
Диалектные :
-замолаживать
________________________________________________________
Переносное значение :
- сани идут
____________________________________________________________
- шинель греет
_________________________________________________________
- решение перевернуло жизнь
____________________________________________
- из страниц вырос словарь
______________________________________________
устаревшие:
- губерния ____________________________________________________________
- ямщик
______________________________________________________________
просторечные:
- сунул
_______________________________________________________________
- тычет _______________________________________________________________
- щурит
________________________________________________________________
- понукает
_______________________________________________________________
фразеологизмы:
а ) эмоционально-экспрессивные:
-новая, с иголочки
____________________________________________________
б ) терминологические:
-мичманская форма
_______________________________________
-записная книжка
_________________________________________
- толковый словарь живого великого русского
языка ____________________________
_________________________________________________________________________
-Новгородская губерния
____________________________________________________
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.