Рабочая программа 2 класс XXI век

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

1. Требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования;
2. Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189);
3. Примерной образовательной программы по учебному предмету «Русский язык»;
4. Основной образовательной программы начального общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию протокол № 1/15  от 8 апреля 2015г.);
5. На основе авторской программы С. В. Иванова, А. О. Евдокимовой, М. И. Кузнецовой;
6. Учебного плана МКОУ «НОШ № 1» ЗАТО п. Солнечный;
7. Календарного учебного графика на текущий учебный год;
8. Положения о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов внеурочной деятельности, дисциплин (модулей) в соответствии с ФГОС НОО МКОУ «НОШ № 1» ЗАТО п. Солнечный и ориентирована на работу с учебно-методическим комплектом, входящим в систему «Начальная школа XXI века»:

•  учебник «Русский язык»: 2 класс. В 2 ч. / С. В. Иванов,  А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова – М. : Издательский центр «Вентана – Граф», 2019г.;
• рабочая тетрадь № 1, № 2 «Пишем грамотно», 2 класс,  М. И. Кузнецова – М. : Издательский центр «Вентана– Граф», 2020г.

Целями обучения русскому языку являются:

• ознакомление обучающихся с основными положениями науки о языке;
• формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;
• развитие устной и письменной речи обучающихся;
• развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Задачи:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
• освоение обучающимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
• овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма;
• воспитание у обучающихся позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, побуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Программа предусматривает проведение: комбинированных уроков, контрольных уроков, уроков открытия новых знаний,  уроков закрепления, обобщающих уроков, уроков путешествий, интегрированных уроков и уроков развития речи.

2.      Планируемые результаты освоения предмета

Данная программа обеспечивает достижения необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты освоения курса «Русский язык».

У второклассника продолжат формироваться:

Осознание языка как основного средства человеческого общения;

Восприятие русского языка как явления национальной культуры;

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной  культуры человека;

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения курса «Русский язык».

У второклассника продолжат формироваться:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устное монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей  разных видов речи и ситуаций общения;

Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции  в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

Стремление к более  точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметные результаты освоения курса «Русский язык».

У второклассника продолжат формироваться:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;

Умение проверять написанное;

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;

Способность контролировать свои действия проверять написанное.

3.      Содержание учебного курса

№ п\п	Содержание программного материала	Кол-во часов
1	Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний)	67
2	Фонетика	16
3	Слово и предложение	9
4	Состав слова	19
5	Лексика	23
6	Правописание (формирование навыков грамотного письма)	47
7	Развитие речи	35
8	Повторение	4
	Итого	153 часа

Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний), (67 ч.)

Фонетика (16 ч)

Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные Е,е, Ё,ё, Ю,ю,Я,я; их функции. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твёрдости и мягкости, звонкости-глухости. Слог. Ударение. Перенос.

Слово и предложение (9 ч.)

Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением – имена существительные. Слова, называющие признаки, - имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, - глаголы.

Предложение. Отличие предложения от слова. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Слдова в предложении.

Состав слова (19 ч.)

Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных в корнях. Суффикс. Суффиксальный способ образования слов. Приставка. Приставочный способ образования слов. Основа слова. Приставочно-суффиксальный способ образования слов.

Лексика (23 ч.)

Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и тексте. Определение значения слова в толковом словарике учебника. Слова однозначные и многозначные.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Слова исконные и заимствованные.

Устаревшие слова.

Фразеологизм. Фразеологизм и слово. Использование фразеологизмов.

Правописание (формирование навыков грамотного письма), (47 ч.)

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов. Правописание заглавной буквы. Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной буквы е в коне при словообразовании. Правописание суффиксов имён существительных: -онок-,- енок-, -ок-,-ек-,-ик-,-ост(ь)-. Правописание суффиксов имён прилагательных: -ов-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-.  Правописание приставок: об-, от-, до-, под-, за-, на-, над-. Правописание разделительного твёрдого и мягкого знаков. Правописание предлогов и приставок.

Развитие речи (35ч.)

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие в тексте. Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текстов. Начало текста, подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком  предложений;  включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного  в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование предложений и абзацев. План текста. Составление планов к данным текстам. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов6 описание, повествование, рассуждение, их особенности.

Повторение (4ч.)

Слова с непроверяемым написанием для изучения во 2 классе:

Автобус, автомобиль, адрес, апрель, берёза, быстро, весело, ветер, вокзал, воробей, ворона, воскресенье, вторник, вчера, герой, город, дежурный, декабрь, деревня, дорога, до свидания, завтра, завтрак, заяц, здание, здравствуй, земляника, иней, июль, июнь, капуста, карандаш, картина, квартира, кино, кинофильм, класс, компьютер, коньки, корзина, корова, космонавт, космос, Красная площадь,  Кремль, лестница, лопата, машина, медведь, месяц, мечта, молоко, мороженое, мороз, Москва, мультфильм, народ, ноябрь, обед, облако, овощи, одежда, однажды, октябрь, отец, пальто, пенал, платок, понедельник, посуда, праздник, пятница, работа, ребята, рисунок, Родина, Россия, русский, сегодня, сентябрь, скоро, собака, соловей, сорока, спасибо, среда, столица, суббота, телевизор, телефон, тетрадь, товарищ, ужин, ученик, фамилия, февраль, хорошо, четверг, что, чувствовать, щавель, ягода, язык, январь.

Требования к подготовке  учащихся

Второклассник научится:

      Различать, сравнивать, кратко характеризовать:

      Предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией;

      Парные и непарные по твёрдости и мягкости согласные звуки,

      Парные и непарные по звонкости-глухости согласные звуки;

      Изменяемые и неизменяемые слова;

      Формы слова и однокоренные слова;

      Однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;

      Предложения по цели высказывания

      Выделять, находить:

В словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку;

Лексическое значение слова в толковом словаре;

Основную мысль текста;

Решать учебные и практические задачи;

Делить слова на слоги;

Использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;

Подбирать однокоренные слова;

Определять (уточнять)  написанные слова по орфографическому словарю учебника;

Безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объёмом 45-60 слов;

Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и  пунктуационные ошибки;

Подбирать заголовок  к предложенному тексту, озаглавить собственный текст;

Исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей);

Применять правила правописания:

Перенос слов;

Проверяемые безударные гласные в корнях слов;

Парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;

Непроизносимые согласные;

Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);

Разделительный твёрдый и мягкий знаки;

Правописание приставок: об-, от-,до-,по-,под-, про-,за-,на-,над-;

Раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений).    

Ученик получит возможность научиться:

Устанавливать значения суффиксов и приставок (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);

Определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный);

Различать однозначные и многозначные слова;

Наблюдать за использованием в тексте слов в переносном значении и омонимов4

Подбирать синонимы для устранения повторов тексте;

Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

Наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов;

Применять правило правописания суффиксов имен существительных: -онок-, -ёнок-, -ок-,-ек-, -ик-, -ость;

Применять правило правописания суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев,- ив,- чив, -лив.

Подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

При работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

Определять по предложенным заголовкам содержание текста;

Определять план текста;

Определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

Соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

4.      Календарно-тематическое  планирование по русскому языку 2 класса «Г»

№	План	Факт	Тема урока	Название раздела		Кол-во часов	Домашнее задание
1 четверть (34 ч.)
1	02.09		Звуки речи и буквы.	Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний) – 67 ч. Фонетика (16 ч.)		1
2	03.09		Гласные и согласные звуки и их буквы.			1
3	06.09		Обозначение звуков речи на письме. Ударные и безударные гласные звуки в слове. Словарный диктант.			1
4	07.09		Ударные и безударные гласные звуки в слове.			1
5	09.09		Согласные звуки.			1
6	10.09		Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие.			1
7	13.09		Звонкие и глухие согласные в конце слова.			1
8	14.09		Учимся писать сочетания жи-ши			1
9	16.09		Входная проверочная работа			1
10	17.09		Учимся писать сочетания ча-ща.			1
11	20.09		Учимся писать сочетания чу-щ			1
12	21.09		Разделительный мягкий знак (ь)			1
13	23.09		Слог. Учимся переносить слова.			1
14	24.09		Учимся переносить слова.			1
15	27.09		Контрольный диктант 1 по теме: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слова».			1
16	28.09		Работа над ошибками. Перенос слова.			1
17	30.09		Слоги ударные и безударные. Роль ударения.	Слово и предложение (9ч.)		1
18	01.10		Слово.			1
19	04.10		Словарный диктант. Слова, называющие предмет..			1
20	05.10		Слова, называющие признаки и действия предметов			1
21	07.10		Слово и предложение. Контрольное списывание 1.			1
22	08.10		Восклицательные и невосклицательные предложения.			1
23	11.10		Слова в предложении			1
24	12.10		Окончание как часть слова.			1
25	14.10		Изменения формы слова с помощью окончания Неизменяемые слова. Вспоминаем правило написания заглавной буквы Административная проверочная работа по итогам  I четверти			1
26	15.10		Корень как часть слова.	Состав слова (1ч.)		1
27	18.10		Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.	Правописание (2ч.)		1
28	19.10		Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.			1
29	21.10		Корень как общая часть родственных слов.	Состав слова (1ч.)		1
30	22.10		Учимся писать буквы безударных гласных в коне слова.	Правописание (5ч.)		1
31	25.10		Контрольный диктант 2 по темам: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»; «Перенос слова»; «Безударные гласные в корне слова».			1
32	26.10		Работа над ошибками. Безударные гласные в корне слова.			1
33	28.10		Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Словарный диктант.			1
34	29.10		Контрольное списывание 2 по темам «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»; «Перенос слова»; «Безударные гласные в корне слова».			1
2 четверть (31ч.)
35	08.11		Однокоренные слова.	Состав слова (1ч.)		1
36	09.11		Учимся писать буквы согласных в корне слова.	Правописание (3ч.)		1
37	11.11		Учимся писать буквы согласных в корне слова. Словарный диктант.			1
38	12.11		Учимся писать буквы согласных в корне слова.			1
39	15.11		Корень слова с чередованием согласных	Состав слова (1ч.)		1
40	16.11		Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.	Правописание (3ч.)		1
41	18.11		Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова. Словарный диктант.			1
42	19.11		Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.			1
43	22.11		Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова. Суффикс как часть слова.	Состав слова (2ч.)		1
44	23.11		Значение суффиксов.			1
45	25.11		Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.	Правописание (4ч.)		1
46	26.11		Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне. Словарный диктант.			1
47	29.11		Контрольный диктант 3 по теме «Правописание согласных в корне слова»			1
48	30.11		Работа над ошибками. Контрольное списывание.			1
49	02.12		Значение суффиксов.	Состав слова (7ч.)		1
50	03.12		Учимся писать слова с суффиксами –ёнок-, -онок-			1
51	06.12		Учимся писать слова с суффиксами –-ик,-ек. Значение суффиксов.			1
52	07.12		Значение суффиксов.			1
53	09.12		Правописание слов  с суффиксом – -ость.			1
54	10.12		Образование слов при помощи суффиксов.			1
55	13.12		Учимся писать суффиксы  имен прилагательных. Образование слов с помощью суффиксов.			1
56	14.12		Контрольный диктант 4 по темам «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»	Правописание (1ч.)		1
57	16.12		Работа над ошибками. Учимся писать корни и суффиксы в словах.	Состав слова (2ч.)		1
58	17.12		Обозначение слов при помощи суффиксов.			1
59	20.12		Учимся писать корни и суффиксы.	Правописание (1ч.)		1
60	21.12		Административная проверочная работа по итогам II четверти	Лексика (2ч.)		1
61	23.12		Работа над ошибками.			1
62	24.12		Приставка как часть слова.	Состав слова (2ч.)		1
63	27.12		Значение приставок. Учимся писать приставки. Словарный диктант.			1
64	28.12		Различаем приставки с буквами о, а.	Правописание (1ч.)		1
65	30.12		Образование слов с помощью приставок.	Состав слова (1ч.)		1
66	30.12		Учимся писать разделительный знак.	Правописание (1ч.)		1
3 четверть (47ч.)
67	10.01		Различаем слова с разделительными Ъ и Ь знаками.	Правописание (1ч.)	1
68	11.01		Как образуются слова	Лексика (1ч.)	1
69	13.01		Различие разделительных ъ и ь	Правописание (1ч.)	1
70	14.01		Основа слова. Учимся различать предлоги и приставки.	Состав слова (1ч.)	1
71	17.01		Учимся различать предлоги и приставки. Словарный диктант.	Правописание (4ч.)	1
72	18.01		Повторяем состав слова.		1
73	19.01		Правописание частей слова.		1
74	20.01		Проверяем правописание частей слова.		1
75	21.01		Слово и его значение.	Лексика (2ч.)	1
76	24.01		Значение слова.		1
77	25.01		Повторяем правописание частей слова.	Правописание (2ч.)	1
78	26.01		Проверочная работа по темам «Состав слова». «Приставки». «Образование слов»		1
79	27.01		Текст.	Развитие речи (5ч.)	1
80	28.01		Заголовок текста.		1
81	31.01		Как сочетаются слова.		1
82	01.02		Значение слова в словаре и тексте.		1
83	02.02		Повторяем правописание частей слова.		1
84	03.02		Контрольный диктант 5 по теме «Правописание разделительных знаков Ъ и Ь», «Правописание приставок и предлогов»	Правописание (1ч.)	1
85	04.02		Работа над ошибками. Один текст – разные заголовки	Развитие речи (2ч.)	1
86	07.02		Учимся озаглавливать текст.		1
87	08.02		Слово в толковом словаре и тексте	Лексика (2ч.)	1
88	09.02		Слова однозначные и многозначные Словарный диктант		1
89	10.02		Учимся находить и проверять орфограммы в слове.	Правописание (1ч.)	1
90	11.02		Учимся озаглавливать текст.	Развитие речи (2ч.)	1
91	14.02		Как строится текст. Окончание текста.		1
92	15.02		Как появляются многозначные слова	Лексика (2ч.)	1
93	16.02		Как определить значение многозначного слова.		1
94	17.02		Учимся заканчивать текст.	Развитие речи (1ч.)	1
95	18.02		Слова – синонимы.	Лексика (2ч.)	1
96	21.02		Сочетание синонимов с другими словами.		1
97	22.02		Учимся применять орфографические правила.	Правописание (1ч.)	1
98	24.02		Как строится текст. Начало текста.	Развитие речи (2ч.)	1
99	25.02		Сочиняем начало текста.		1
100	28.02		Как используются синонимы.	Лексика (1ч.)	1
101	01.03		Синонимы в тексте. Учимся применять орфографические правила.	Правописание (1ч.)	1
102	02.03		Учимся составлять текст. Последовательность предложений в тексте.	Развитие речи (2ч.)	1
103	03.03		Административная проверочная работа по итогам III четверти		1
104	04.03		Слова -антонимы.	Лексика (2ч.)	1
105	05.03		Сочетание антонимов с другими словами.		1
106	09.03		Связь предложений в тексте.	Развитие речи (1ч.)	1
107	10.03		Слова-омонимы.	Лексика (3ч.)	1
108	11.03		Слова исконно русские и заимствованные.		1
109	14.03		Контрольный диктант 6 по теме «Лексическое значение слова»		1
110	15.03		Работа над ошибками. Абзац.	Развитие речи (2ч.)	1
111	16.03		Учимся выделять абзацы.		1
112	17.03		Значение заимствованных слов.	Правописание (1ч.)	1
113	18.03		Устаревшие слова	Лексика (1ч.)	1
4 четверть (40 ч.)
114	28.03		Учимся применять орфографические правила.	Правописание (1ч.)		1
115	29.03		Последовательность абзацев. Учимся составлять текст из абзацев.	Развитие речи (1ч.)		1
116	30.03		Устаревшие слова.	Лексика (1ч.)		1
117	31.03		Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам.	Развитие речи (1ч.)		1
118	01.04		Повторение. Что ты знаешь о лексическом значении и составе слова?	Лексика (1ч.)		1
119	04.04		План текста. Словарный диктант.	Развитие речи (2ч.)		1
120	05.04		Учимся составлять план текста.			1
121	06.04		Фразеологизмы.	Лексика (1ч.)		1
122	07.04		Учимся применять орфографические правила. Словарный диктант.	Правописание (2ч.)		1
123	08.04		Контрольный диктант 7 на тему «Правописание изученных орфограмм»			1
124	11.04		Работа над ошибками. Составляем текст по плану.	Развитие речи (2ч.)		1
125	12.04		Учимся писать письма по плану.			1
126	13.04		Значения фразеологизмов.	Лексика (1ч.)		1
127	14.04		Составляем текст по плану.	Развитие речи (4ч.)		1
128	15.04		Текст – описание.			1
129	18.04		Особенности текста-описания.			1
130	19.04		Учимся сочинять текст – описание.			1
131	20.04		Промежуточная аттестация	Правописание (1ч.)		1
132	21.04		Учимся сочинять яркий текст – описание.	Развитие речи (3ч.)		1
133	22.04		Текст – описание. Текст – повествование.			1
134	25.04		Особенности текста – повествования.			1
135	26.04		Контрольное списывание 2	Правописание (1ч.)		1
136	27.04		Учимся сочинять текст – повествование.	Развитие речи (5ч.)		1
137	28.04		Описание и повествование в тексте.			1
138	29.04		Текст – рассуждение.			1
139	04.05		Особенности текста-рассуждения.			1
140	05.05		Описание. Повествование. Рассуждение.			1
141	06.05		Проверочная работа по теме «Лексика». Словарный диктант.	Лексика (1ч.)		1
142	11.05		Повторение.	Повторение (2ч.)		1
143	12.05		Повторение			1
144	13.05		Контрольный диктант 8 по теме «Правописание изученных орфограмм»	Правописание (3ч.)		1
145	16.05		Работа над ошибками. Повторение.			1
146	17.05		Учимся применять орфографические правила.			1
147	18.05		Повторение	Повторение (2ч.)		1
148	19.05		Повторение			1
149	20.05		Повторение	Правописание (5ч.)		1
150-151	23.05 24.05		Итоговая диагностическая работа «Результаты освоения программного материала за 2 класс»			2
152	25.05		Работа над ошибками.			1
153	26.05		Комплексное повторение пройденного.			1

По плану : 153ч.

По факту: