Рабочая программа 3 класс

Пояснительная записка

3 класс

Рабочая программа по предмету «Музыка» для третьего класса разработана на основе примерной программы по музыке - «Музыка 1-4 классы», авторов: Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., Просвещение, 2018.

С учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 6 октября 2009 г. №373).

На учебный предмет «Музыка» отводится в 3 классе 34 часа и   ориентирована на использование учебника: музыка: 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Г.П. Сергеева, И.М. Е.Д. Критская, «Просвещение», 2017г.  

Рабочая программа по музыке для 3 класса составлена с учётом общих целей изучения курса, определённых Федеральным государственным общеобразовательным стандартом содержания начального общего образования и отражённых в его примерной программе курса музыки.

Программа направлена на реализацию следующих целей:

·          формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

·          воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;

·          развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

·          обогащение знаний о музыкальном искусстве;

·          овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Задачи программы:

·          развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;

·          понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;

·          освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);

·          изучение особенностей музыкального языка;

·          формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческих способностей детей.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка». 3 КЛАСС

Предметные

Учащиеся научатся:

·         воспринимать и понимать музыку разного эмоционально-образного содержания, разных жанров, включая фрагменты опер, балетов, кантат, симфоний;

·         различать русскую музыку и музыку других народов; сопоставлять произведения профессиональной и народной музыки;

·         понимать нравственный смысл сказочных образов в опере и балете, героических образов в русских народных песнях и в музыке крупных жанров: опере и кантате;

·         эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

·         ориентироваться в жанрах и основных особенностях музыкального фольклора;

·         понимать возможности музыки, передавать чувства и мысли человека;

·         слушать музыкальное произведение, выделять в нем выразительные и изобразительные интонации, различать произведения разных жанров;

передавать в музыкально -художественной деятельности художественно-образное содержание и основные особенности сочинений разных композиторов и народного творчества

      Личностные

Учащиеся научатся:

·         эмоционально отзываться на музыкальные произведения различного образного

·         содержания;

·         представление образа Родины, ее богатой истории, героях – защитниках, о культурном наследии России;

·         наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка — умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

·         уважительно относиться к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·         развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

·         планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий;

·         выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;

·         эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров;

·         осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.

Познавательные

Учащиеся научатся:

·         осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои представления о музыке и музыкантах;

·         самостоятельно работать с дополнительными текстами и заданиями в рабочей тетради;

·         передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;

·         использовать примеры музыкальной записи при обсуждении особенностей музыки;

·         выбирать способы решения исполнительской задачи;

·         соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;

·         соотносить содержание рисунков и схематических изображений с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·         выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства (монолог, диалог, письменно);

·         выразительно исполнят музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

·         понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;

·         проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки; -контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

·         понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;

·         понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

·         принимать мнение, отличное от своей точки зрения;

·         стремиться к пониманию позиции другого человека.

Разделы программы

Раздел I «Россия — Родина моя» (5 ч.) Раздел II «День, полный событий» (4 ч.)

Раздел III «О России петь — что стремиться в храм» (4 ч.) Раздел IV «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч.) Раздел V «В музыкальном театре» (6 ч.)

Раздел VI «В концертном зале» (6 ч.)

Раздел VII «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (5 ч.)

Основное содержание программы

Раздел I «Россия - Родина моя». Мелодия - душа музыки. Песенность музыки русских композиторов. Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников. Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки.

Раздел II «День, полный событий». Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. Портрет в музыке.

Раздел III «О России петь - что стремиться в храм». Древнейшая песнь материнства. Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской.

Фольклорный раздел IV - «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» Жанр былины. Певцы - гусляры. Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке русских композиторов.

Раздел V «В музыкальном театре». Музыкальные темы - характеристики главных героев. Интонационно - образное развитие в опере и балете. Контраст. Мюзикл как жанр легкой музыки. Особенности содержания музыкального языка, исполнения.

Раздел VI «В концертном зале». Жанр инструментального концерта. Мастерство композиторов и исполнителей. Выразительные возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные образы сюиты, симфонии. Музыкальная форма (трехчастная, вариационная). Темы, сюжеты и образы музыки Бетховена.

Раздел VII «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье». Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. Джаз - музыка XX века. Особенности ритма и мелодики. Импровизация. Известные джазовые музыканты-исполнители. Музыка - источник вдохновения и радости.

Перечень учебно-методических средств обучения:

Описание материально-технического обеспечения

·         Пианино

·         Магнитофон

·         Аудиозаписи детских песен CD-дисках

·         Классические произведения для слушания (CD)

·         Таблицы: нотные, признаки характера звучания, средства музыкальной выразительности

·         Схемы: расположение инструментов и оркестровых групп, расположение партий в хоре

·         Комплект детских музыкальных инструментов: флейта, бубен, треугольник, маракасы, кастаньеты, ложки, трещотки тон-блок, клавесы. Дирижерская палочка

Перечень используемого учебно-методического комплекта

1.        Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 3 класса начальной школы – М.: Просвещение, 2017.

2.        Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка. 3 класс» /Сост. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина/ - 3 СD, mp

 

Календарно-тематическое планирование            3 класс (34 часа)

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов	Дата проведения
I	Раздел – «Россия-Родина моя»	5	3 А	3 Б	3 В
1	Мелодия – душа музыки.	1	03.09	04.09	04.09
2	Природа и музыка. Звучащие картины.	1	10.09	11.09	11.09
3	Виват, Россия! (кант). Наша слава - русская держава.	1	17.09	18.09	18.09
4	Кантата «Александр Невский».	1	24.09	25.09	25.09
5	Опера «Иван Сусанин». Родина моя! Русская земля… Да будет во веки веков сильна…	1	01.10	02.10	02.10
II	Раздел – «День, полный событий»	4
6	Утро.	1	08.10	09.10	09.10
7	Портрет в музыке. «В каждой интонации спрятан человек».	1	15.10	16.10	16.10
8	«В детской». Игры и игрушки.	1	22.10	23.10	23.10
9	На прогулке. Вечер.	1	29.10	30.10	30.10
III	Раздел – «О России петь – что стремиться в храм»	4
10	Радуйся Мария! Богородице Дево, радуйся!	1	12.11	13.11	13.11
11	Древнейшая  песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама!	1	19.11	20.11	20.11
12	Вербное Воскресение. Вербочки.	1	26.11	27.11	27.11
13	Святые земли Русской.	1	03.12	04.12	04.12
IV	Раздел – «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»	4
14	Настрою гусли на старинный лад… (былины). Былина о Садко и Морском царе	1	10.12	11.12	11.12
15	Певцы русской старины (Баян, Садко).	1	17.12	18.12	18.12
16	Лель мой Лель…	1	24.12	25.12	25.12
17	Звучащие картины. «Прощание с Масленицей».	1	14.01	15.01	15.01
V	Раздел – «В музыкальном театре»	6
18	Опера  «Руслан и Людмила»: Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра.	1	21.01	22.01	22.01
19	Опера «Орфей и Эвридика».	1	28.01	29.01	29.01
20	Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы. Полна чудес могучая природа… В заповедном лесу.	1	04.02	05.02	05.02
21	«Океан – море синее».	1	11.02	12.02	12.02
22	Балет «Спящая красавица». Две феи. Сцена на балу.	1	18.02	19.02	19.02
23	В современных ритмах (мюзикл).	1	25.02	26.02	26.02
VI	Раздел – «В концертном зале»	6
24	Музыкальное состязание (концерт).	1	04.03	05.03	05.03
25	Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины.	1	11.03	12.03	12.03
26	Музыкальные инструменты (скрипка).	1	18.03	19.03	19.03
27	Сюита «Пер Гюнт». Странствие Пера Гюнта. Севера песня родная.	1	01.04	02.04	02.04
28	«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть, финал симфонии.	1	08.04	09.04	09.04
29	Мир Бетховена.	1	15.04	16.04	16.04
VII	Раздел – «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»	5
30	Чудо музыка. Острый ритм – джаза звуки.	1	22.04	23.04	23.04
31	Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева.	1	29.04	30.04	30.04
32	Певцы родной природы.	1	06.05	07.05	07.05
33	Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет…	1	13.05	14.05	15.05
34	Заключительный урок-концерт.	1	20.05	21.05	21.05