Комитет по образованию Администрации
Городского округа Подольск
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 11»
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на
заседании Заместитель директора
по
приказом
Педагогического
совета УВР МОУ СОШ № 11 директора МОУ СОШ № 11
Протокол
_________/Эсливанова Г.Л./ № 84 от 30.08.2017 г.
№ 1 от
30.08.2017 28.08.2017
________ О.Б.Щербакова
Рабочая
программа
по
английскому языку
4
БВГ классы
Учебных
недель - 34
Количество
часов в неделю - 2
Количество
часов в год - 68
Составитель:
Орехова
Юлия Геннадьевна,
учитель
английского языка
Г.о.
Подольск
2017
год
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
У обучающегося будут
сформированы:
·
мотивация к изучению предмета;
·
представление о роли и значимости
английского языка в жизни современного человека и его важности для современного
поликультурного мира;
·
познавательный интерес к
английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка;
·
навыки самостоятельно ставить
и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, используя речевые и
неречевые средства, соблюдая речевой этикет;
·
мотивация к самостоятельной и
коллективной деятельности;
·
формированию интереса к
творческой деятельности;
·
навыки использования
иностранного языка как средства межкультурного общения;
·
мотивация к
самосовершенствованию.
Обучающийся получит
возможность для формирования:
- представления об английском языке как средстве установления
взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как
средстве адаптации в иноязычном окружении;
- уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;
- дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе
знакомства с жизнью своих сверстников в англоязычных странах;
- самостоятельности, целеустремлённости, эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания чувств других людей, норм речевого и неречевого
этикета, что проявляется в соответствующем поведении, в моделируемых ситуациях
общения через обширный ролевой репертуар, включённый в УМК;
- навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и
сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в
том числе проектной;
- установки на безопасный, здоровый образ жизни, что достигается
через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения,
речевой и языковой материал) и задания, направленные на овладение этим
содержанием.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
·
вносить корректив в действие;
·
определять уровень отношения к
себе;
·
умению формировать ситуацию
саморегуляции;
·
умению осознавать самого себя
как движущую силу своего учения;
·
проектировать траектории
своего развития;
·
осуществлять рефлексию при
сравнении планируемого и полученного результатов.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- умениям взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в
пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
- развитию познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника;
- формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
·
умению слушать и слышать друг
друга;
·
умению структурировать новые
знания, анализировать объекты, синтезировать информацию, самостоятельно
выстраивая целое на основе имеющихся компонентов;
·
овладевать монологической и
диалогической формами речи;
·
эффективно сотрудничать;
·
формировать навыки работы в
группе;
·
использовать языковые средства
для речевых высказываний;
·
умению определять цели и
функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;
·
умению обмениваться знаниями
между членами группы для принятия совместных эффективных решений.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- развивать коммуникативные способности в различных речевых
ситуациях, выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного
решения элементарной коммуникативной задачи.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
·
объяснять языковые явления;
·
умение структурировать новые
знания, анализировать объекты, синтезировать информацию, самостоятельно
выстраивая целое на основе имеющихся компонентов;
·
умению выявлять связи и
отношения в ходе исследования текста;
·
владеть монологической и
диалогической формами речи в соответствии с нормами английского языка.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- обогащать общий лингвистический кругозор;
- умениям координированной работы с разными компонентами
учебно-методического комплекта.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
·
иноязычным коммуникативным
умениям в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании;
·
обогащать словарный запас;
·
умениям опознавать,
анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения
нормативного соответствия ситуации и сфере общения;
·
приобретать знания о
фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и
навыков оперирования данными знаниями;
·
знакомству с общими сведениями
о странах изучаемого языка.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- работать с информацией (текстом/аудиотекстом): прогнозировать
содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное
предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной;
- вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- планировать и осуществлять проектную деятельность;
- работать в материальной и информационной среде начального общего
образования (в том числе пользоваться средствами информационных и
коммуникационных технологий);
- контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
- читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и
задачами;
- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
коммуникативными задачами;
- осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений;
- участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе,
диалоге - побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных
странах;
- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
- рассказывать о себе, своей семье, друге;
- кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
·
понимать на слух речь учителя
и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально
реагировать на услышанное;
·
понимать основное содержание
небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на
знакомом языковом материале;
·
использовать зрительные опоры
при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- воспринимать на слух аудиотекст, построенный на знакомом языковом
материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
- использовать контекстуальную или текстовую догадку при восприятии
на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
·
соотносить графический образ
английского слова с его звуковым образом;
·
читать вслух небольшой текст,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения
соответствующую интонацию;
·
читать про себя и понимать
содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом
материале;
·
находить в тексте необходимую
информацию в процессе чтения.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- читать про себя и понимать несложные тексты, содержащие отдельные
незнакомые слова, и находить в них необходимую или интересующую информацию
(имена главных героев, место действия, время действия, характеристики героев);
- догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
- не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять
основное содержание текста.
Письмо и письменная речь
Обучающийся научится:
·
выписывать из текста слова,
словосочетания и предложения;
·
в письменной форме кратко
отвечать на вопросы к тексту;
·
воспроизводить графически и
каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное
написание букв, буквосочетаний, слов);
·
устанавливать звукобуквенные
соответствия;
·
пользоваться английским
алфавитом, знать последовательность букв в нем;
·
списывать текст; отличать
буквы от знаков транскрипции;
·
вычленять значок апострофа;
·
сравнивать и анализировать
буквосочетания английского языка; группировать слова в соответствии с
изученными правилами чтения;
·
оформлять орфографически
наиболее употребительные слова (активный словарь).
Обучающийся получит
возможность научиться:
- кратко отвечать на вопросы к тексту в письменной форме;
- составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам и по
плану, в том числе в виде моделей;
- заполнять простую анкету и писать открытки поздравительного
содержания;
- правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Говорение
Обучающийся научится:
·
описывать картинку,
фотографию, рисунок на заданную тему;
·
описывать животное, предмет,
указывая название, качество, размер, количество, принадлежность, место
расположения;
·
кратко высказываться о себе,
своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой
сказки/мультфильма, называя имя, возраст, место проживания;
·
передавать содержание
прочитанного / услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова,
план;
·
воспроизводить выученные
стихи, песни, рифмовки.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- пользоваться всеми доступными средствами и приемами устной
языковой речи - вести диалоги, составлять монологические высказывания,
цитировать короткие стихотворения наизусть, кратко и развернуто отвечать на
вопросы и задавать их.
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
·
различать на слух и адекватно
произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков
(долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких со- гласных в конце
слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
·
находить в тексте слова с
заданным звуком;
·
вычленять дифтонги;
·
соблюдать правильное ударение
в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах
(артиклях, предлогах, союзах);
·
соблюдать основные
ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное,
побудительное, общий и специальные вопросы);
·
членить предложения на
смысловые группы и интонационно оформлять их;
·
различать коммуникативные типы
предложений по интонации;
·
соотносить изучаемые слова с
их транскрипционным изображением.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- распознавать случаи использования связующего „r“ и соблюдать их в
речи;
- соблюдать интонацию перечисления;
- соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах
(артиклях, союзах, предлогах);
- читать слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
·
узнавать в письменном и устном
тексте, воспроизводить , употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие
ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с
коммуникативной задачей;
·
использовать в речи простейшие
устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с
коммуникативной задачей;
·
использовать в речи элементы
речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;
·
опираться на языковую догадку
в процессе чтения и аудирования.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные элементы;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
(интернациональные слова, сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
·
использовать в речи основные
коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное,
вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;
·
оперировать вопросительными
словами в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);
·
образовывать формы
единственного и множественного числа существительных - использовать в речи
притяжательный падеж имен существительных.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- узнавать сложносочиненные предложения c союзами and и but;
- использовать в речи безличные предложения (It’s cold, It’s 5
o’clock, It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
- оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any
(некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any.);
- образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и
превосходной степени и употреблять их в речи;
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным
признакам (существительные, прилагательные, модальные / смысловые глаголы).
Содержание
учебного предмета
Программа
ориентирована на УМК для общеобразовательных учреждений “Rainbow English” О. В.
Афанасьевой, И. В. Михеевой для 4 класса (М.: « Дрофа», 2015).
Предметное содержание устной
и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным
целям, учитывает интересы младших школьников, их возрастные особенности и
включает в себя следующие темы:
Знакомство. Знакомство
с одноклассниками, сказочными персонажами. Расспросы об имени, фамилии,
возрасте людей, их роде деятельности. Основные элементы речевого этикета.
Я и моя семья. Члены семьи, родственники, их возраст,
профессии, занятия, домашние любимцы. Распорядок дня членов семьи, домашние
обязанности, семейные праздники, подарки.
Мир вокруг нас. Природа.
Времена года. Цветовые характеристики. Размер и местоположение предметов в
пространстве. Время. Количество. Природа. Погода зимой, весной, осенью, летом.
Дикие животные. Домашние животные. Животные на ферме.
Мир моих увлечений. Досуг. Мои
друзья. Любимые занятия. Мои любимые сказки. Занятия с домашними питомцами.
Походы в кино, любимые программы по телевизору. Любимое время года. Любимые
персонажи книг. Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.
Городские здания, дом, жилище. Мой дом (квартира, комната). Предметы мебели. Обстановка.
Размеры жилища. Типичное жилище англичан. Английский сад. Местоположение
строений и зданий в городе.
Школа, каникулы. Школьный
день, друзья в школе. Предметы школьного обихода. Распорядок дня школьника.
Классная комната. Учебная работа в школе. Школьный год. Начальная школа в
Англии. Школьные каникулы в России. Планы на летние каникулы. Типичное время
препровождение во время каникул.
Путешествия. Путешествия
поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город. Путешествия к морю, в другие
города. Планирование поездок. Гостиницы.
Человек и его мир. Личностные
качества и состояние человека. Возраст и физические характеристики человека.
Профессиональная деятельность людей. Повседневные занятия.
Здоровье и еда.
Самочувствие человека. Еда. Овощи и фрукты. Семейные трапезы. Любимая еда.
Английские названия трапез. Меню и выбор блюд. Посещение кафе. Праздничный
стол. Поход в магазин, покупки.
Страны и города, континенты. Страны изучаемого языка. Родная страна. Континенты. Отдельные
сведения о культуре и истории стран изучаемого языка. Города Великобритании.
Столица. Сведения о некоторых регионах страны (Озерный край, Шотландия).
Названия некоторых европейских стран, языков, их флаги и символы, отдельные
достопримечательности. Россия. Москва. Родной город. Отдельные
достопримечательности столицы. Символы страны.
|
Предметное содержание
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи
|
|
1. Я и моя семья
|
Семейное генеалогическое древо. Занятия и обязанности детей.
Родственники. Обычный день семьи. Любимые занятия членов семьи. Занятия в
разные дни недели
|
|
2. Мир вокруг нас. Природа. Времена года
|
Погода вчера и сегодня. Погода, типичная для разных времен года.
Описание различной погоды. Погода в разных странах и городах. Предсказания
погоды.
|
|
3. Городские здания, дом,
жилище
|
Типичное жилище англичан Типичное жилище англичан. Обстановка в
доме, предметы интерьера,
их местоположение. Английский сад. Мой дом (квартира, комната,
кухня). Местоположение строений в городе. Жилища сказочных персонажей.
Обстановка в доме, предметы интерьера, их местоположение.
Английский сад. Мой дом (квартира, комната, кухня). Местоположение
строений в городе. Жилища сказочных персонажей
|
|
4. Школа, каникулы
|
Школьный день. Школьные друзья. Настоящий друг.
Предметы школьного обихода. Распорядок дня школьника. Распорядок
дня английского школьника. Классная комната. Предметы школьной мебели. Мой
класс, моя школа.
Учебная работа в классе. Начальная школа в Англии. Школьный год.
Школьные каникулы. Школьный ланч.
Планы на летние каникулы
|
|
5. Путешествия
|
Путешествия разными видами транспорта. Поездка в Москву.
Планирование поездок, путешествий.
|
|
6. Человек и его мир
|
Повседневные занятия различных людей.
Сравнения людей по разным параметрам
|
|
7. Здоровье и еда
|
Семейные трапезы. Еда и напитки. Трапезы: обед, ужин, чай.
Типичный завтрак. Еда в холодильнике.
Моя любимая еда. Овощи и фрукты. Английские
названия трапез. Меню. Выбор блюд. Кафе.
Праздничный стол. Поход в магазин, покупки
|
|
10. Города и страны. Страны изучаемого
языка. Родная страна
|
Названия европейских стран. Некоторые достопримечательности
столицы России
|
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1
|
Знакомство с
Джоном Баркером и его семьей
|
9
|
|
2
|
Мой день
|
8
|
|
3
|
Дом
|
8
|
|
4
|
Я хожу в школу
|
11
|
|
5
|
Я люблю еду
|
10
|
|
6
|
Погода
|
10
|
|
7
|
Выходные дни
|
12
|
|
Итого
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.