Рабочая программа 5-9 классы по учебнику О.В. Афанасьева "Rainbow English"

Утверждено приказом директора по школе от  30.08.2021г № 286-ос

     Принято на заседании ШМО

протокол № 1 от 27.08.2021

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по английскому языку

5-9 классы

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

            Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов составлена с учетом рабочей программы воспитания и разработана в соответствии:

·                    с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

·                    с  учебным планом общеобразовательного учреждения

·                    с рекомендациями Примерной программы

·                     с авторской программой  курса английского языка «Rainbow English» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, издательство «Дрофа», Москва

·                     возможностями учебника «Rainbow English», О. В. Афанасьева, И. В Михеева 5 класс, издательство «Дрофа»

·                    -возможностями учебника «Rainbow English», О. В. Афанасьева, И. В Михеева 6 класс, издательство «Дрофа»

·                    -возможностями учебника «Rainbow English», О. В. Афанасьева, И. В Михеева 7 класс, издательство «Дрофа»

·                    -возможностями учебника «Rainbow English», О. В. Афанасьева, И. В Михеева 8 класс, издательство «Дрофа»

·                    -возможностями учебника «Rainbow English», О. В. Афанасьева, И. В Михеева 9 класс, издательство «Дрофа»

     Реализация программы по предмету при необходимости (в связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции COVID -2019; потребность в интерактивном взаимодействии учеников и преподавателей; работа с детьми – инвалидами или часто болеющими; выполнение проектов и исследовательских работ; работа с одаренными детьми (индивидуальные дополнительные задания повышенного уровня и т. п.); может проходить через электронное обучение с применением дистанционных образовательных технологий:

1)        https://edu.skysmart.ru

2)        https://resh.edu.ru

3)        https://www.yaklass.ru

4)        https://vznaniya.ru

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего  общего образования формулирует требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

·           воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества, усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

·           формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;

·           формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·           формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, ценностям, языкам народов России и народов мира, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·           освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества ; формирование основ социально-критического мышления;

·           развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

·           формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве;

·           формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

·           формирование основ экологического сознания;

·           осознание важности семьи в жизни человека и общества;

·           развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

·           формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию;

·           осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

·           стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

·           формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·           развитие воли, целеустремлённости, креативности, инициативности, эмпатии, трудолюбия, дисциплинированности;

·           формирование общекультурной и межэтнической идентичности;

·           стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям другой культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

·           готовность осваивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию;

·           готовность к саморазвитию.

o    Метапредметными результатами являются:

·           положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ:

·           представление о ИЯ как средстве познания мира и других культур;

·           осознание роли ИЯ в жизни современного общества и личности;

·           осознание личностного смысла в изучении ИЯ, понимание роли и значимости ИЯ для будущей профессии;

·           обогащение опыта межкультурного общения;

·           языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;

Универсальные учебные действия:

o    регулятивные:

·           самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·           соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·           оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·           владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

o    познавательные:

·           использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

·           пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

·           строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·           работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·           осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

·           выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

·           осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

·           решать проблемы творческого и поискового характера;

·           самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

·           контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

o    коммуникативные:

·           готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

·           специальные учебные умения:

·           читать на АЯ с целью поиска конкретной информации;

·           читать на АЯ с целью детального понимания содержания;

·           читать на АЯ с целью понимания основного содержания;

·           понимать английскую речь на слух с целью полного понимания содержания;

·           понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на АЯ;

·           понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

·           работать с лексическими таблицами;

·           понимать отношения между словами и предложениями внутри текста;

·           работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью;

·           кратко излагать содержание прочитанного или услышанного текста;

·           догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту;

·           иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

·           использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;

·           использовать речевые средства для аргументации своей точки зрения;

·           организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;

·           работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых глаголов;

·           пользоваться лингвострановедческим справочником;

·           переводить с русского языка на английский;

·           использовать различные способы запоминания слов на ИЯ;

·           выполнять тесты в форматах “Multiple choice”, True/False/Unstated”, “Matching”, “Fill in” и др.

Предметные результаты

 освоения данной программы по иностранному языку выразятся в:

А. В коммуникативной сфере

(т. е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

o    говорении:

§   начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

§   расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

§   рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

§   сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

§   описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

o    аудировании:

§   воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

§   воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

§   воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

o    чтении:

§   читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

§   читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

§   читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

o    письменной речи:

§   заполнять анкеты и формуляры;

§   писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

§   составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

o    Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

§   применение правил написания слов, изученных в основной школе;

§   адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

§   соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

§   распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

§   знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

§   понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

§   распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

§   знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

o    Социокультурная компетенция:

§   знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

§   распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

§   знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора(скороговорки, поговорки, пословицы);

§   знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

§   представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

§   представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

§   понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

o    Компенсаторная компетенция — умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

·           умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

·           владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

·           умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в  пределах тематики основной школы;

·           готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

·           умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

·           владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

·           представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

·           достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

·           представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

·           приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные),так и через непосредственное участие в  школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Г. В эстетической сфере:

·           владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

·           стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

·           развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

·           умение рационально планировать свой учебный труд;

·           умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

·           стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес);

·           знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

·           стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности.

·           В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык» (английский) на уровне основного общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

Коммуникативные умения

Говорение, диалогическая речь

·           Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках изученной тематики;

·           при помощи разнообразных языковых средств без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи»;

·           выражать и аргументировать личную точку зрения;

·           запрашивать информацию и обмениваться информацией в пределах изученной тематики;

·           обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию.

Говорение, монологическая речь

·           Формулировать несложные связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;

·           передавать основное содержание прочитанного/
увиденного/услышанного;

·           давать краткие описания или комментарии с опорой на нелинейный текст (таблицы, графики);

·           строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.

Аудирование

·           Понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики с четким нормативным произношением;

·           выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным произношением.

Чтение

·           Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

·           отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты.

Письмо

·           Писать несложные связные тексты по изученной тематике;

·           писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

·           письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры.

Языковые навыки

·           Орфография и пунктуация

·           Владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;

·           расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации.

·           Фонетическая сторона речи

·           Владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;

·           владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в зависимости от коммуникативной ситуации.

·           Лексическая сторона речи

·           Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;

·           распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

·           определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

·           догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с родным языком, по словообразовательным элементам и контексту;

·           распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, asforme, finally, at last, etc.).

·           Грамматическая сторона речи

·           Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтактическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей;

·           употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);

·           употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзам и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless;

·           употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

·           употреблять в речи условные предложения реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

·           употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own room);

·           употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents);

·           употреблять в речи конструкции с герундием: to love/hate doing something; stop talking;

·           употреблять в речи конструкции с инфинитивом: want to do, learn to speak;

·           употреблять в речи инфинитив цели (I called to cancel our lesson);

·           употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something;

·           использовать косвенную речь;

·           использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых временных формах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect;

·           употреблятьвречистрадательныйзалогвформахнаиболееиспользуемыхвремен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect;

·           употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени – to be going to, Present Continuous; Present Simple;

·           употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would);

·           согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого;

·           употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

·           употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль;

·           употреблять в речи личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;

·           употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

·           употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little) и наречия, выражающие время;

·           употреблять предлоги, выражающие направление движения, время и место действия.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

Коммуникативные умения

Говорение, диалогическая речь

·           Вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в рамках изученной тематики; кратко комментировать точку зрения другого человека;

·           проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации;

·           обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию.

Говорение, монологическая речь

·           Резюмировать прослушанный/прочитанный текст;

·           обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста.

Аудирование

·           Полно и точно воспринимать информацию в распространенных коммуникативных ситуациях;

·           обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей/вопросом.

Чтение

·           Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов.

Письмо

·           Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу.

Языковые навыки

·           Фонетическая сторона речи

·           Произносить звуки английского языка четко, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента.

·           Орфография и пунктуация

·           Владеть орфографическими навыками;

·           расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации.

·           Лексическая сторона речи

·           Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи;

·           узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы (collocations).

·           Грамматическая сторона речи

·           Использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошедшем времени (could + have done; might + have done);

·           употреблять в речи структуру have/get + something + Participle II (causativeform) как эквивалент страдательного залога;

·           употреблять в речи эмфатические конструкции типа It’s him who… It’s time you did smth;

·           употреблять в речи все формы страдательного залога;

·           употреблять в речи времена Past Perfect и Past Perfect Continuous;

·           употреблять в речи условные предложения нереального характера (Conditional 3);

·           употреблять в речи структуру to be/get + used to + verb;

·           употреблять в речи структуру used to / would + verb для обозначения регулярных действий в прошлом;

·           употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

·           использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и различия в сложных предложениях.

Контрольно-измерительные материалы для проверки уровня усвоения учебного предмета

Освоение учебного предмета проверяется с помощью заданий, представленных в  учебниках «Rainbow English» 5-9 класс, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева (Приложение №1). После каждой контрольной работы в начале следующего урока предусмотрена работа над ошибками (РНО)

Содержание  учебного предмета 5 класс

Название раздела

Количество часов

Изучаемые понятия

Каникулы закончи-лись

17

Over, to stay, to be over, hard (adv), club, to put upthe tent, falseidea, regular verbs, irregular verbs Revision: 1) presentsimple 2) past simple(regularverbs) Revision: pastsimple(affirmativeandnegativesentences) New material: past simple ofthe verbs go, see, have, run,take, meet Revision: Constructionto be going to Constructionsas...as,not so...as,not as...as New material: past simple oftheverbsbegin, write,do, eat, read,drink, give  abroad, capital, city, hotel, letter, square, thing, Red Square, to live abroad, the Black Sea, the Red Sea, to do the city, a small letter, a capitalletter, free, museum, nearly, century,  round-up,  friendly Revision: pastsimple of theknownirregularverbs Revision: 1) past simpleof the knownregularandirregularverbs 2) degrees ofcomparisonofadjectives New material: Constructionsas...as,not so...as,not as...as hard (adj), fable,ancient, story, tell, like (prep), end (v, n),grass, hop (v),maintain,collect, candlelight,  grown-up. Grasshopper,feet, past,  seem, climb,  crumb enjoyyourself, for a rainyday, in whatway are theydifferent, quite theother way, have to dosth, should like, to gomarching, one by one, two by twoetc, to get out ofthe rain, to tie a shoe, to shutthe door,  to climba tree, to rob a hive, to pick upsticks,to pray toHeaven, to lock thegate, to checkthe time

История семьи	17	History, to make anorder, born, journalist, photography, aunt, magazine, newspaper, uncle, university,  to be born, to take pictures, to go to university, to be at university, to be a university student New material:Constructionto be born Revision:Cardinalnumerals(1—100) New material: 1) short answerstoWhoquestionswiththe verb to be 2) namingyearsinEnglish New material:past simple ofthe verbs can,ring, fly,grow, become,blow, know New material: 1) the negativeform of theverbcaninpast simple 2) Who-questionswithcanandcould Revision:names of jobs New material: 1) generalquestionsinpresent/past/future simple 2) past simpleof the verbsdream, get,leave, spend to grow up, to bemarried, to become friends, occupation,great-grandparent(s),  great-grandmother, great-grandfather, great-granddaughter, great-grandson,great-grandchild/ children, die, marry, grow, become(became), to grow up, to bemarried,  to becomefriends, occupation, banker, dressmaker, fisherman, sportsman, businessman, captain, dentist, actor, shop assistant, engineer, career, dream (v, n)(dreamed/dreamt), get (got), interest, interested, life (lives), leave (left), spend(spent), stay,  to be interestedinsth, to makea career, a career insth (medicine/photography),  one’s biggestdream, to dreamaboutsth, a place ofinterest to leave for some place, to leavesome place, to spendtime on sth, to stay in/atahotel,to stay with smth, poor, over themountain, country (adj), seed, root, larder, voice, hole, dangerous, to swing, farewell, earth, through, other side
ЗОЖ	17	likes anddislikes,  fun,  to dive,  trick, heaven, great, fitness club, sorry,healthyways, face, half, hand, hour, minute,  past, quarter, second, watch, It is half past, It isa quarter past, It isa quarter to, an hourhand, a minutehand, saucer Revision: pastsimple New material: 1) past simpleof the verbsteach, think,bring, put,sleep, spell 2) -ingformsafter the verbslike, love, hate,enjoy, stop,finish, begin Revision: 1) past simple 2) -ingformsafter the verbslove, like etc Sailing, a secondhand, a face of theclock, difficult, easy, health, healthy, keep (kept), regular, useful, to be goodatsth, to do morning Exercises, in goodHealth, in bad health, health(y)food, health club, to keephealthy, to keep fit, to keepregular hours, to keep (to)a diet, exercise, not stated, style of life, busy, choose (chose),feel (felt),find (found), free, fun, ill, success, successful,  to look after, to get ill,  to get well(better),  a busystreet, to choosea career, to choose a book to read, to find stheasy (difficult),to be fun, to have fun,  to be ill,  to be asuccess, boxing, gymnastics, judo, karateathletics,  cycling,  basketball, colourful, painful, joyful, to do sports,to go rollerskating (skateboarding,snowboarding), to take up(swimming), like,  start (v, n), finish (v, n),  problem Different,  exercise,  if, just, kind (n), once, outdoors, without, No problem,  Once upona time  to take part, in,  to be, different from,  to get (take), exercise, once a day New material: Expressions, with do, playandgo...ing,  word, building. Derivation:adjectives, with –ful,  the structure, have/has, got (negative, and affirmativesentences), Text Aun, Polly’s Letter(L),  Text abouthowYuraandhisfamilykeep fit (R) Rhyme, Saturday, Morning, after, C. GrahamDoingdifferentsports New material: General, questions with, the structure, have/has got,answers tothem,  the impossibility of usingthe construction, have/hasgot in pastsimple,  marathon,  peasant, cut down, honey  axe inside, put down, chat, puss, side, catch, rat, dark, silly, lullaby, scary  Textsabout Alice,Betty andDiana (L),  Text Runfor Your Life, Running isa physical, activity, Important, for healthHyde Park Revision: Dictation , Text Run aMarathon (L), Text Marathon from anArmchair, Text Run aMarathon (L). Text Marathonfrom anArmchair (R)Keeping fit  Fable ThePeasantandtheAppleTree, TextTaleof Silly LittleMouse, Poem DameTrotTranslatingEnglishpoemsintoRussian.S. Y. Marshak
После школы	16	Revision: general questions, in past/present/, future simple. Three dialogues Pets atHome Revision: 1) alternativequestions2) infinitiveused as anattribute(easy to teach,difficult tokeep) Pets athome New material: special questions(whquestions)1. Text aboutwhat they areinterested in2. Text In thePet Shop (R)CollectingThings New material: Derivationof adjectives.Prefix-un.1. TextInterview (L)2. Text Val’sHobbies (R)Collecting ThingsEtymologyof the wordhobby New material: Disjunctivequestions tothe sentenceswith the verb to be1. Dialogueabout Jane’s hobbies 2. Text about Lena’s hobbies (R) People’s Interests Words to teach, tricks,  a bowl offruit (salad),  to walk onthe grass.  I’m sorry,  to be proudof,  to be famousfor, a balletdancer,  a picturegallery,  a history, museum, a paintingbysb,  a puppet Theatre,  trainedanimals,  to performfor the audience, to playTricks, why don’tyou,  to be situated,  in the east,  in the west,  in the south,  in the north, to go ona trip, to make(have) a trip,  to take a trip,  on the riverThames,  which of you, in the centre, TowerBridge,  London Bridge,  the citycentre,  kitten,  puppy,  budgie,  rabbit,  goldfish,  hamster, rat, guinea pig, parrot,  canary,  bowl,  cage, clever,  companion,  fishbowl,  friendly,  grass,  seed, birdcage because, certainly, collect,  collection,  famous,  proud,  ballet,  draw,  drawing,  gallery important,  museum,  paint (v),  painting (n),  theatre,  opera,  activity,  future, I hope, a sunflower,  to scratch,  opposites,  twin,  wolf,  please,  pipe,  agree,  deserve,  kill,  to drive аway,  to loseone’s way,  rich, stone,  cowboy,  policeman,  jailor,  engine, driver, pirate ploughboy,  thief,  postman,  roundabout,  everywhere, conjuror,  pocket.
Путешес-твия	17	Revision: possessive pronouns New material: 1)Specialquestions withwhose2) absoluteform ofpossessivepronouns3) construction whydon’tyou do sth. Text Whereand WhyPeople Travel (R)Rhyme What Can IDo Today?CardinalPoints New material: 1) differencebetweenWhich andWhat 2) constructionswhich ofyou (us, them) 1. Text aboutArkhangelsk2. TextKate’sTripVisitingPlaces New material: the verbscomeandgo:differencesinmeaningand usage, Text aboutYura’s trip toSochi (L) Around theCityFacts aboutTowerBridge80. why don’tYou81. to be situated82. in the east83. in the west84. in the south85. in the north86. to go ona trip87. to make(have) a trip88. to take a trip89. on the riverThames90. which of you91. in the centre92. TowerBridge93. LondonBridge94. the cityCentre95. a marketSquare96. a fish (fruit)Market,to go in/out98. to come in/Out99. to go outside100. a railwayStation101. a metroStation102. to get tosome place103. LondonAirport104. far from105. to tell astory (a fable,a fairy tale)106. to gostraight on107. to turnRight108. to turn left109. you can’tmiss it110. what’s theway to111. Excuse me112. to get in(into) a car113. to get outof a car114. to get ona train (bus,plane)115. to get offa train (bus,plane)143. whose144. mine145. yours146. hers147. ours148. theirs149. east150. west151. north152. south153. castle154. forest155. river156. trip157. (the)Thames158. which159. bridge160. buy(bought)161. centre162. church163. market164. restaurant165. supermarket166. souvenir167. outside168. airport169. far170. mass171. straight172. tell173. turn174. way175. across176. around177. between178. Opposite
О России	16	New material: ConstructionIt takes me...to get to... inpresent simple(affirmativesentences)Text My Tripto Vladivostok(L) GeographicalOutlookof Russia New material: 1) constructionIt takesme... to getto... in presentsimple(negative andInterrogativeforms)2) questionHow long doesit take you todosth?3) articleswithgeographicalnamesTextRussiaIsMy Country(L, R) GeographicalOutlookof Russia116. It takes...to get to...117. It takesme/him... toget to...118. to extendfrom... to...119. toextendto sth120. fresh water121. to do a city(museum etc)122. how long123. the PacificOcean124. the ArcticOcean125. the UralMountains(the Urals)126. the Far East127. the CaspianSea128. the CaucasusMountains129. Siberia130. Lake Baikal(the Baikal)131. the BlackSea132. HistoryMuseum133. to learna language165. riches166. size167. transform168. while169. soldier170. lioness171. cub172. add173. sail174. pretty175. road176. earth177. deny179. deep180. extend181. fresh182. large183. ocean 184. powerful  185. rich186. that187. climate188. beauty189. visitor190. tourist191. territory192. long193. wolf(wolves)194. hare195. squirrel196. elk197. hedgehog198. reindeer199. deer200. history201. culture202. brave203. cosmonaut204. great205. kind206. language207. neighbor208. scientist209. talented New material: 1) conjunctionthat 2) pastprogressive.AffirmativeSentencesFour textsabout Russiancities (L) Russiancities New material: 1) pastprogressive.NegativeSentences2) spellingrules to writepluralsTextThe AnimalWorld ofRussia (R) Animal andplant worldsof Russia New material: Differentmeanings ofthe wordpeople1. Text aboutwhat the girlswere doinglast night (L)2. Text aboutRussia (R) Great peopleof Russia New material: General andspecial questionsin pastprogressiveText aboutwhy theywant to go toRussia (L) RussianPeople New material: 1) spellingrules withprogressiveforms of theverb 2) the verbsnot used inprogressiveforms1. Text aboutAnn’s party2. TextIrkutsk (R)Riches ofRussia
Уроки обобщающего повторения	2	1. Text abouttheSmirnovs’Sunday (L) 2. TextMelissa’sLetter (R) What weknow aboutRussia Revision: Dictation 6 1. Text aboutNovosibirsk2. TextInterview:MrLockwoodaboutHisImpressionsof Russia (R)Russia —a greatcountryFable TheLioness andthe Fox 1. PoemTheRainbow 2. SongWhichLand Is theBestInformationаboutChristinaRossetti,a famousEnglishpoet of the19thCentury

Тематическое планирование  5 класс

№ урока	№ урока в разделе	Тема	Кол-во часов
1-3	1-3	Каникулы	3
4-6	4-6	Проведение досуга	3
7-9	7-9	Планы на выходной	3
10-12	10-12	Погода	3
13-15	13-15	Страны и города Европы	3
16	16	Урок обобщающего повторения	1
17	17	Контрольная работа по теме «Каникулы закончились»	1
18-19	1-2	Семья	2
20-22	3-5	Достопримечательности городов России и Удмуртии	3
23-24	6-7	Место жительства	2
25-28	8-11	Обозначение дат	4
29-30	12-13	Писатели России и Удмуртии	2
31-32	14-15	Профессии	2
33	16	Урок обобщающего повторения	1
34	17	Контрольная работа по теме «История семьи»	1
35-36	1-2	Виды спорта	2
37-39	3-5	Обозначение времени	3
40-41	6-7	Детские игры	2
42-44	8-10	Здоровье	3
45-47	11-13	Здоровый образ жизни	3
48-49	14-15	Увлечение и хобби	2
50	16	Урок обобщающего повторения	1
51	17	Контрольная работа по теме «ЗОЖ»	1
52-54	1-3	Свободное время	3
55-56	4-5	Домашние животные	2
57-60	6-9	Хобби	4
61-62	10-11	Цирк. Ижевский цирк	2
63-65	12-14	Русские и удмуртские художники	3
66	15	Урок обобщающего повторения	1
67	16	Контрольная работа по теме «После школы»	1
68-69	1-2	Путешествия	2
70-72	3-5	Шотландия	3
73-75	6-8	Города мира и их достопримечательности	3
76-77	9-10	Рынки Лондона	2
78-79	11-12	Мосты Лондона	2
80-82	13-15	Русский и британский образ жизни	3
83	16	Урок обобщающего повторения	1
84	17	Контрольная работа по теме «Путешествия»	1
85-87	1-3	Путешествия	3
88-91	4-7	География России и Удмуртии	4
92-94	8-10	Животные России и Удмуртии	3
95-98	11-14	Знаменитые люди России Удмуртии	4
99	15	Итоговая контрольная работа	1
100	16	Урок обобщающего повторения	1
101	1	Урок обобщающего повторения	1
102	1	Урок обобщающего повторения	1

Содержание учебного предмета 6 класс

Название раздела	Кол-во часов	Изучаемые понятия
Две столицы	17	Everybody, everything,               nobody, nothing, somebody, something,       anybody, anything, the Anichkov Bridge,  to make friends Revision: past simple of regular and irregular verbs New material: 1)           the verb to understand in past simple; 2)      indefinite pronouns somebody, something etc Column, tsar (tzar), appear, bank, change, fast (adj, adv), found, monument, move, palace,  the bank of a river , to change trains, a fast train, (the watch) is… minutes fast, a monument to sb, Winter Palace, Dvortsovaya Square, Holland, the Baltic Sea, the Neva River, Nevsky Prospect, Palace Bridge, to bring (brought) New material: 1)           pronoun any; 2)      pronouns some, something, some- body in questions expressing request; 3)      the rule of one negation in a sentence build (built), builder, building, cathedral, rebuild (rebuilt), road, side, stand (stood), statue,  wooden,  the Hermitage, Moskovsky Railway Station, Kazan Cathedral, up and down the road, to stand up, to stand out from sth, marble (n, adj), .         architect, century,                 defend, enemy, fairly, other, still, by and by, to turn into, prince, white- walled New material: synonyms tall and high Much, few, little (adv), the Maly Theatre, St. Basil’s Cathedral, Spasskaya Tower, the Victory Day, to take a train (bus, plane), to miss a train (plane, bus), parade, countable (adj, n), uncoun table (adj, n) New material: 1)           quantity words: few, little, much, many, a lot (of); 2)      much and many in questions and negations; 3)      countable and uncountable nouns the Tretyakov Gallery, the Moscow Circus New material: 1)           confusable words: to hear vs. to listen (to); 2)      conversion: models N—V (supper — to supper) and N — Adj (chocolate – chocolate cake) Seldom, ever, gown, tongue twister, sell, seashell, seashore
Поездка в Британию	17	Revision: past simple: regular and irregular verbs  back (adv), beach, diary, during, find (found),  resort, sand,  sandy, terrible, to go boating/fishing,  to give back,  to come back,  to play in/on, the sand,  to make sand- castles, chart,  to practice, What is…like?  Revision: 1)  past simple vs. present simple; 2)      present progressive  Musical,  central, political, cultural,  professional, imagine,  What is missing? Revision: past progressive New material: 1) word building: N + -al (musical, central etc); 2) the ways of expressing estimation (OK, fairly, good, terrible etc) Northeast,  northwest, southeast,  southwest,  million, continent, ancient,  both, government, island,  lie (lay),  mean (meant),  part, 34. both children,  both of the chil- dren, to lie in the sun,  the British Isles,  the United, Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (UK), isle,  fact New material: confusable words: difference between, island and isle, also,  as well, description New material: 1)           articles with some geographical names (the British Isles, Ireland, the UK etc); numerals vs. nouns (hundred, thousand, million); too, also, as well and their place in the sentence, admiral, Geographical office, tradition, traditional, dome, fortress, fountain,  prison, popular,  raven, the City, Trafalgar Square, Westminster Palace, the Tower of London, the White Tower, the Houses of Parliament, the National Gallery, St Paul’s Cathedral,  the Clock Tower, Big Ben. Revision: English prepositions Either, corner, monarch, policeman, double- decker,           Whitehall, to be popular with sb, Prime Minister, Speaker’s Corner,           Downing Street, corner, list New material: either in negative sentences Special, through,           monster
Традиции, праздники, фестивали	17	Revision: question words how old, how well etc. New material: 1)           clauses introduced by how, who, whose, what, which, when, why; 2)      direct word order in these clauses Card, celebrate, gift, hug (v), midniqht, shout, strike (v), wish (v), to be fond of sth/doing sth, New Year’s Eve, greetings (greeting AmE) card, at midnight, to strike midnight, to see the New Year in, to shout at sb New material: 1)      who and which in attributive clauses; 2)      their equivalent that; 3)      who/whom in attributive clauses; 4)      whose to intro- duce attributive clauses hug (n), wish (n), oh, ouch, hey, wow, yuck, oops, postcard, to give sb a hug, with best wishes, to be sure of sth, bank card, birthday card Revision: clauses in an English sentence New material: 1)           object clauses introduced by if; 2)      general ques- tions vs. clauses; 3)      cases of conver- sion (to hug — hug etc); 4)      interjections to express feelings Afraid, decorate, each, religious, treat, wait, lamb, ghost, witch, lantern, pumpkin, festival, Easter, Christmas, Halloween, to be afraid of sb/sth/doing sth, to decorate sth with sth, each other, to wait for sb/ sth, trick or treat, Easter Sunday, trick, Father Frost, at Easter/ Christmas, on Easter/ Christmas Day, it hurts, greet, believe, greeting(s), hang (hung), money, prepare, quiet, special, Real, New Year greetings, to believe in sth, to prepare sth for sth/sb, Put the lines right, violet, lily, rosemary, rhyme, moneybox, lights, Santa, Christmas (X-mas), fireplace, sack, handbell, Jesus Christ, Chistmas cake, Christmas tree, Christmas stocking, Father Christmas, missing words New material: 1) prepositions at, in, on with some, adverbial modifiers of time; 2) the noun money and its usage underground station, fireworks
Страна за океаном	16	Planet, discover, discovery, gold, land, round (adj), sail (v), sure, voyage, to be sure of/about sth, to be on a voyage, the Indian Ocean, the New World, North America, South America, Central America, altogether, remember Revision: conversational formulas of assessment Milkman, fisherman, gentleman, Englishman, Frenchman, countryman, outline Revision: 1) composition as a type of word building; 2) future simple vs. to be going (to) New material: 1) shall to express future (I shall/will do it); 2) contracted forms of shall and will Wigwam, ceremony, arrive, fight (fought), hope, hunt, still, remember, through, certain, positive, far away, the same, to arrive in/at, to hope for sth, to hunt (for) an аnimal New material: 1) shall used to offer help or to ask for advice; 2) the verb arrive with prepositions in or at; 3) conversational formulas to express assurance. Native, native Americans, group, spirit, tribe, comma,  peaceful. New material: clauses of time and condition introduced by, when and if. Belong, grassland, nearly, rocky, shore, skyscraper, so, space, till, until, as soon as, the Great Lakes, hold. New material: clauses of time, introduced by as soon as, after, before, till, until Broadway, Manhattan, Mexico, Hawaii, Alaska, Texas, Staten Island, Long Island, Rhode Island, District of Columbia, the Rocky Mountains, the Mississippi River, the Potomac River, Wasington D.C, New York State, the Congress. New material: difference between the nouns bank and shore. Avenue, liberty, visitor, Asian, European, African, Australian, Italian, Canadian, Indian, Fifth Avenue, the Statue of Liberty, Liberty Island, Little Italy, Chinatown, on what condition, emotional. New material: 1) derivation of nouns denoting nationalities (Italy — Italian); 2) conversion: adj — noun (Italian — an Italian); 3) present progressive to express fu-ture actions; 4) the adverb so used for emphasizing. Thanksgiving, God, Gulf Stream, redwood forest, Chicago, Lake Michigan
Досуг и увлечения	17	tempera ture, downhill, snowball, degree, forget (forgot), frost, frosty, ground, heavy, heavily, snowflake, win (won), pardon, boring, clothes, fashion, fashionable, neat, old-fashioned, scruffy, wear, jeans, pyjamas, leggings, shorts, scarf, sweater, sandal, jacket, dress, shirt, skirt, trainers, tie, tee-shirt/T-shirt, suit, trousers, mittens, gloves, slippers, raincoat, nightie, cross-country/ downhill skiing, to ski downhill, above/below zero, to fall to the ground, at the temperature of, to rain/snow heavily, to be in fashion, to be out of fashion, dressing gown, fur coat, fur cap, fashion show, twin, uniform(s),           just right, style, welcome, hit. New material: 1) some English words used only in the plural; 2) present simple to speak about the future. Revision: asking for repetition and rephrasing New material: 1) object clauses. Future simple after if and when in object clauses; 2) clauses of time and condition vs. object clauses
То, что мы любим	16	Able, hair, head, ear, eye, nose, neck, tooth (teeth), body, leg, finger, mouth, arm, foot (feet), toe, lip, oval, slim, stout, curly, turned-up, shapely, good-looking, ugly, honest, hard- working, reliable, modest, selfish, stupid, lazy, greedy, rather, quite, should, to be able to do sth,         to look like, What do you look like?, What are you like?,  to have to do sth, tricycle, ever, vote, of course, chew, spectacles, elegant, echo, story, trouble, plump, joke, active, in the future, character, competion, table manners Revision: 1) clauses of condition; 2) antonyms (poor — rich) New material: 1) modal verbs. General characteristics; 2) modal verb can and its equivalent to be able (to); 3) modal verb could vs. was able (to) New material: lexical asymmetry: finger — toe, arm — hand, leg — foot New material: 1) the noun hair and how to use it; 2) confusable phrases: What is he like? vs. What does he look like? New material: 1) echo-questions; 2) modal verb must and its equivalent have (to). Revision: antonyms New material: 1) emphasizers fairly, rather, quite; 2) confusable words: quite vs. quiet. New material: 1) modal verb should and how to use it; 2) should vs. must New material: 1) modal verb may and how to use it; 2) may vs. can
Уроки обобщающего повторения	2

Тематическое планирование 6 класс (102 часа)

№ урока	№ урока в разделе	Тема	Количество часов
1-2	1-2	Путешествия	2
3-4	3-4	Москва	2
5-6	5-6	Санкт-Петербург	2
7-8	7-8	Мой класс и мои одноклассники	2
9-10	9-10	Памятники знаменитым людям	2
11	11	Кремль	1
12	12	Красная площадь	1
13-14	13-14	Суздаль	2
15	15	Московский зоопарк	1
16	16	Урок обобщающего повторения	1
17	17	Контрольная работа по теме «Две столицы».	1
18-19	1-2	Проведение досуга	2
20-21	3-4	Проведение каникул	2
22-24	5-7	География Великобритании	3
25	8	Река Темза	1
26	9	Ирландия	1
27-28	10-11	Достопримечательности Лондона	2
29-30	12-13	Города Великобритании	2
31	14	Климат Великобритании	1
32	15	Оксфорд	1
33	16	Урок обобщающего повторения	1
34	17	Контрольная работа по теме «Великобритания»	1
35-36	1-2	День рождения	2
37-41	3-7	Празднование Нового года в Великобритании и России	5
42-43	8-9	День святого валентина	2
44-45	10-11	Пасха	2
46-47	12-13	Халлоуин	2
48-49	14-15	Рождество в Великобритании	2
50	16	Урок обощающего повторения	1
51	17	Контрольная работа по теме «Традиции, праздники, фестивали».	1
52-54	1-3	Открытие Америки	3
55-57	4-6	США	3
58-60	7-9	Коренные жители Америки	3
61-63	10-12	Нью-Йорк	3
64-66	13-15	Чикаго	3
67	16	Урок обобщающего повторения	1
68	17	Контрольная работа по теме «Страна за океаном»	1
69-71	1-3	Любимые способы проведения свободного времени	3
72-74	4-6	Города США	3
75-76	7-8	Погода	2
77-78	9-10	Времена года.	2
79-81	11-13	Одежда	3
82-83	14-15	Покупки	2
84	16	Урок обощающего повторения	1
85	17	Контрольная работа по теме «Любимые занятия»	1
86-89	1-4	Способности и достижения	4
90-94	5-9	Описание внешности	5
95-98	10-13	Герои популярных фильмов	4
99	14	Итоговая контрольная работа	1
100	15	Урок обобщающего повторения	1
101	16	Урок обобщающего повторения	1
102	17	Урок обобщающего повторения	1

Содержание  учебного предмета, 7 класс

Название раздела

Количество часов

Изучаемые понятия

Школа. Обучение в школе

17

Over, to stay, to be over, hard (adv), club, to put upthe tent, falseidea, regular verbs, irregular verbs Revision: 1) presentsimple 2) past simple(regularverbs) Revision: pastsimple(affirmativeandnegativesentences) New material: past simple ofthe verbs go, see, have, run,take, meet Revision: Constructionto be going to Constructionsas...as,not so...as,not as...as New material: past simple oftheverbsbegin, write,do, eat, read,drink, give  abroad, capital, city, hotel, letter, square, thing, Red Square, to live abroad, the Black Sea, the Red Sea, to do the city, a small letter, a capitalletter, free, museum, nearly, century,  round-up,  friendly Revision: pastsimple of theknownirregularverbs Revision: 1) past simpleof the knownregularandirregularverbs 2) degrees ofcomparisonofadjectives New material: Constructionsas...as,not so...as,not as...as hard (adj), fable,ancient, story, tell, like (prep), end (v, n),grass, hop (v),maintain,collect, candlelight,  grown-up. Grasshopper,feet, past,  seem, climb,  crumb enjoyyourself, for a rainyday, in whatway are theydifferent, quite theother way, have to dosth, should like, to gomarching, one by one, two by twoetc, to get out ofthe rain, to tie a shoe, to shutthe door,  to climba tree, to rob a hive, to pick upsticks,to pray toHeaven, to lock thegate, to checkthe time

Языки мира	16	History, to make anorder, born, journalist, photography, aunt, magazine, newspaper, uncle, university,  to be born, to take pictures, to go to university, to be at university, to be a university student New material:Constructionto be born Revision:Cardinalnumerals(1—100) New material: 1) short answerstoWhoquestionswiththe verb to be 2) namingyearsinEnglish New material:past simple ofthe verbs can,ring, fly,grow, become,blow, know New material: 1) the negativeform of theverbcaninpast simple 2) Who-questionswithcanandcould Revision:names of jobs New material: 1) generalquestionsinpresent/past/future simple 2) past simpleof the verbsdream, get,leave, spend to grow up, to bemarried, to become friends, occupation,great-grandparent(s),  great-grandmother, great-grandfather, great-granddaughter, great-grandson,great-grandchild/ children, die, marry, grow, become(became), to grow up, to bemarried,  to becomefriends, occupation, banker, dressmaker, fisherman, sportsman, businessman, captain, dentist, actor, shop assistant, engineer, career, dream (v, n)(dreamed/dreamt), get (got), interest, interested, life (lives), leave (left), spend(spent), stay,  to be interestedinsth, to makea career, a career insth (medicine/photography),  one’s biggestdream, to dreamaboutsth, a place ofinterest to leave for some place, to leavesome place, to spendtime on sth, to stay in/atahotel,to stay with smth, poor, over themountain, country (adj), seed, root, larder, voice, hole, dangerous, to swing, farewell, earth, through, other side
Несколько фактов об англо-говорящем мире	17	likes anddislikes,  fun,  to dive,  trick, heaven, great, fitness club, sorry,healthyways, face, half, hand, hour, minute,  past, quarter, second, watch, It is half past, It isa quarter past, It isa quarter to, an hourhand, a minutehand, saucer Revision: pastsimple New material: 1) past simpleof the verbsteach, think,bring, put,sleep, spell 2) -ingformsafter the verbslike, love, hate,enjoy, stop,finish, begin Revision: 1) past simple 2) -ingformsafter the verbslove, like etc Sailing, a secondhand, a face of theclock, difficult, easy, health, healthy, keep (kept), regular, useful, to be goodatsth, to do morning Exercises, in goodHealth, in bad health, health(y)food, health club, to keephealthy, to keep fit, to keepregular hours, to keep (to)a diet, exercise, not stated, style of life, busy, choose (chose),feel (felt),find (found), free, fun, ill, success, successful,  to look after, to get ill,  to get well(better),  a busystreet, to choosea career, to choose a book to read, to find stheasy (difficult),to be fun, to have fun,  to be ill,  to be asuccess, boxing, gymnastics, judo, karateathletics,  cycling,  basketball, colourful, painful, joyful, to do sports,to go rollerskating (skateboarding,snowboarding), to take up(swimming), like,  start (v, n), finish (v, n),  problem Different,  exercise,  if, just, kind (n), once, outdoors, without, No problem,  Once upona time  to take part, in,  to be, different from,  to get (take), exercise, once a day New material: Expressions, with do, playandgo...ing,  word, building. Derivation:adjectives, with –ful,  the structure, have/has, got (negative, and affirmativesentences), Text Aun, Polly’s Letter(L),  Text abouthowYuraandhisfamilykeep fit (R) Rhyme, Saturday, Morning, after, C. GrahamDoingdifferentsports New material: General, questions with, the structure, have/has got,answers tothem,  the impossibility of usingthe construction, have/hasgot in pastsimple,  marathon,  peasant, cut down, honey  axe inside, put down, chat, puss, side, catch, rat, dark, silly, lullaby, scary  Textsabout Alice,Betty andDiana (L),  Text Runfor Your Life, Running isa physical, activity, Important, for healthHyde Park Revision: Dictation , Text Run aMarathon (L), Text Marathon from anArmchair, Text Run aMarathon (L). Text Marathonfrom anArmchair (R)Keeping fit  Fable ThePeasantandtheAppleTree, TextTaleof Silly LittleMouse, Poem DameTrotTranslatingEnglishpoemsintoRussian.S. Y. Marshak
Живые существа вокруг нас	16	Revision: general questions, in past/present/, future simple. Three dialogues Pets atHome Revision: 1) alternativequestions2) infinitiveused as anattribute(easy to teach,difficult tokeep) Pets athome New material: special questions(whquestions)1. Text aboutwhat they areinterested in2. Text In thePet Shop (R)CollectingThings New material: Derivationof adjectives.Prefix-un.1. TextInterview (L)2. Text Val’sHobbies (R)Collecting ThingsEtymologyof the wordhobby New material: Disjunctivequestions tothe sentenceswith the verb to be1. Dialogueabout Jane’s hobbies 2. Text about Lena’s hobbies (R) People’s Interests Words to teach, tricks,  a bowl offruit (salad),  to walk onthe grass.  I’m sorry,  to be proudof,  to be famousfor, a balletdancer,  a picturegallery,  a history, museum, a paintingbysb,  a puppet Theatre,  trainedanimals,  to performfor the audience, to playTricks, why don’tyou,  to be situated,  in the east,  in the west,  in the south,  in the north, to go ona trip, to make(have) a trip,  to take a trip,  on the riverThames,  which of you, in the centre, TowerBridge,  London Bridge,  the citycentre,  kitten,  puppy,  budgie,  rabbit,  goldfish,  hamster, rat, guinea pig, parrot,  canary,  bowl,  cage, clever,  companion,  fishbowl,  friendly,  grass,  seed, birdcage because, certainly, collect,  collection,  famous,  proud,  ballet,  draw,  drawing,  gallery important,  museum,  paint (v),  painting (n),  theatre,  opera,  activity,  future, I hope, a sunflower,  to scratch,  opposites,  twin,  wolf,  please,  pipe,  agree,  deserve,  kill,  to drive аway,  to loseone’s way,  rich, stone,  cowboy,  policeman,  jailor,  engine, driver, pirate ploughboy,  thief,  postman,  roundabout,  everywhere, conjuror,  pocket.
Основы экологии	17	Revision: possessive pronouns New material: 1)Specialquestions withwhose2) absoluteform ofpossessivepronouns3) construction whydon’tyou do sth. Text Whereand WhyPeople Travel (R)Rhyme What Can IDo Today?CardinalPoints New material: 1) differencebetweenWhich andWhat 2) constructionswhich ofyou (us, them) 1. Text aboutArkhangelsk2. TextKate’sTripVisitingPlaces New material: the verbscomeandgo:differencesinmeaningand usage, Text aboutYura’s trip toSochi (L) Around theCityFacts aboutTowerBridge80. why don’tYou81. to be situated82. in the east83. in the west84. in the south85. in the north86. to go ona trip87. to make(have) a trip88. to take a trip89. on the riverThames90. which of you91. in the centre92. TowerBridge93. LondonBridge94. the cityCentre95. a marketSquare96. a fish (fruit)Market,to go in/out98. to come in/Out99. to go outside100. a railwayStation101. a metroStation102. to get tosome place103. LondonAirport104. far from105. to tell astory (a fable,a fairy tale)106. to gostraight on107. to turnRight108. to turn left109. you can’tmiss it110. what’s theway to111. Excuse me112. to get in(into) a car113. to get outof a car114. to get ona train (bus,plane)115. to get offa train (bus,plane)143. whose144. mine145. yours146. hers147. ours148. theirs149. east150. west151. north152. south153. castle154. forest155. river156. trip157. (the)Thames158. which159. bridge160. buy(bought)161. centre162. church163. market164. restaurant165. supermarket166. souvenir167. outside168. airport169. far170. mass171. straight172. tell173. turn174. way175. across176. around177. between178. Opposite
Здоровый образ жизни	17	New material: ConstructionIt takes me...to get to... inpresent simple(affirmativesentences)Text My Tripto Vladivostok(L) GeographicalOutlookof Russia New material: 1) constructionIt takesme... to getto... in presentsimple(negative andInterrogativeforms)2) questionHow long doesit take you todosth?3) articleswithgeographicalnamesTextRussiaIsMy Country(L, R) GeographicalOutlookof Russia116. It takes...to get to...117. It takesme/him... toget to...118. to extendfrom... to...119. toextendto sth120. fresh water121. to do a city(museum etc)122. how long123. the PacificOcean124. the ArcticOcean125. the UralMountains(the Urals)126. the Far East127. the CaspianSea128. the CaucasusMountains129. Siberia130. Lake Baikal(the Baikal)131. the BlackSea132. HistoryMuseum133. to learna language165. riches166. size167. transform168. while169. soldier170. lioness171. cub172. add173. sail174. pretty175. road176. earth177. deny179. deep180. extend181. fresh182. large183. ocean 184. powerful  185. rich186. that187. climate188. beauty189. visitor190. tourist191. territory192. long193. wolf(wolves)194. hare195. squirrel196. elk197. hedgehog198. reindeer199. deer200. history201. culture202. brave203. cosmonaut204. great205. kind206. language207. neighbor208. scientist209. talented New material: 1) conjunctionthat 2) pastprogressive.AffirmativeSentencesFour textsabout Russiancities (L) Russiancities New material: 1) pastprogressive.NegativeSentences2) spellingrules to writepluralsTextThe AnimalWorld ofRussia (R) Animal andplant worldsof Russia New material: Differentmeanings ofthe wordpeople1. Text aboutwhat the girlswere doinglast night (L)2. Text aboutRussia (R) Great peopleof Russia New material: General andspecial questionsin pastprogressiveText aboutwhy theywant to go toRussia (L) RussianPeople New material: 1) spellingrules withprogressiveforms of theverb 2) the verbsnot used inprogressiveforms1. Text aboutAnn’s party2. TextIrkutsk (R)Riches ofRussia
Уроки обобщающего повторения	2	1. Text abouttheSmirnovs’Sunday (L) 2. TextMelissa’sLetter (R) What weknow aboutRussia Revision: Dictation 6 1. Text aboutNovosibirsk2. TextInterview:MrLockwoodaboutHisImpressionsof Russia (R)Russia —a greatcountryFable TheLioness andthe Fox 1. PoemTheRainbow 2. SongWhichLand Is theBestInformationаboutChristinaRossetti,a famousEnglishpoet of the19thCentury

Тематическое планирование 7 класс

№ урока	№ урока в разделе	Тема	Кол-во часов
1	1	Школа	1
2	2	Школа	1
3	3	Каникулы	1
4	4	Каникулы	1
5	5	Описание классной комнаты	1
6	6	Школьный день	1
7	7	Встречи выпускников	1
8	8	Содержание школьного портфеля	1
9	9	Письменный стол	1
10	10	Система школьного образования в Великобритании	1
11	11	Система школьного образования в Великобритании	1
12	12	Школьные предметы	1
13	13	Школьные предметы	1
14	14	Правила поведения в школе	1
15	15	Правила поведения в школе	1
16	16	Урок-повторение	1
17	17	Контрольная работа по теме: «Школа. Обучение в школе»	1
18	1	Языки мира	1
19	2	Языки мира	1
20	3	Изучение иностранного языка	1
21	4	Изучение иностранного языка	1
22	5	Изучение иностранного языка	1
23	6	Путешествие	1
24	7	Путешествие	1
25	8	Путешествие	1
26	9	Английский язык	1
27	10	Английский язык	1
28	11	Урок английского языка	1
29	12	Урок английского языка	1
30	13	Способы изучения английского языка	1
31	14	Способы изучения английского языка	1
32	15	Урок-повторение	1
33	16	Контрольная работа по теме: «Языки мира»	1
34	1	США: основные факты	1
35	2	США: основные факты	1
36	3	Города США	1
37	4	Города США	1
38	5	География США	1
39	6	География США	1
40	7	Австралия	1
41	8	Австралия	1
42	9	Города Австралии	1
43	10	Города Австралии	1
44	11	Канберра	1
45	12	Канберра	1
46	13	Животные Австралии	1
47	14	Страны и города Европы	1
48	15	Страны и города Европы	1
49	16	Урок-повторение	1
50	17	Контрольная работа по теме: «Несколько фактов об англо-говорящем мире»	1
51	1	Мир птиц	1
52	2	Мир птиц	1
53	3	Климатические и погодные условия обитания животных и растений	1
54	4	Климатические и погодные условия обитания животных и растений	1
55	5	Климатические и погодные условия обитания животных и растений	1
56	6	Мир животных	1
57	7	Мир животных	1
58	8	Мир животных	1
59	9	Мир насекомых	1
60	10	Мир насекомых	1
61	11	Мир насекомых	1
62	12	Сопоставление животного и растительного мира	1
63	13	Сопоставление животного и растительного мира	1
64	14	Сопоставление животного и растительного мира	1
65	15	Урок-повторение	1
66	16	Контрольная работа по теме: «Живые существа вокруг нас»	1
67	1	Флора и фауна России	1
68	2	Флора и фауна Росси	1
69	3	Экология как наука	1
70	4	Экология как наука	1
71	5	Защита окружающей среды	1
72	6	Защита окружающей среды	1
73	7	Тропические леса и проблемы их исчезновения	1
74	8	Тропические леса и проблемы их исчезновения	1
75	9	Динозавры	1
76	10	Динозавры	1
77	11	Климат	1
78	12	Климат	1
79	13	Солнечная система	1
80	14	Загрязнение водных ресурсов	1
81	15	Загрязнение водных ресурсов	1
82	16	Урок-повторение	1
83	17	Контрольная работа по теме: «Основы экологии»	1
84	1	Здоровый образ жизни	1
85	2	Здоровый образ жизни	1
86	3	Здоровый образ жизни	1
87	4	Фаст фуд	1
88	5	Фаст фуд	1
89	6	Макдональдс	1
90	7	Макдональдс	1
91	8	Внимательное отношение к здоровью	1
92	9	Внимательное отношение к здоровью	1
93	10	Внимательное отношение к здоровью	1
94	11	Продолжительность жизни	1
95	12	Продолжительность жизни	1
96	13	Болезни	1
97	14	Болезни	1
98	15	Болезни	1
99	16	Итоговая контрольная работа	1
100	17	Урок обобщающего повторения	1
101	1	Урок обобщающего повторения	1
102	1	Урок обобщающего повторения	1

Содержание учебного предмета в 8 классе

Название раздела	Количество часов	Изучаемые понятия
1.Спорт и занятия на открытом воздухе	25	Грамматика: Повторение: Present, Past, Future Simple; Present Perfect. Past Perfect ,Construction used to ,to describe past events ,Comparative degree of the adverb little Construction the more the longer etc The noun sport and collocations with it – to do sports / to go in for sports / to play sports Differences between sport and sports Конструкции «the more… the more…» World building the suffixes ic al ical to form adjectives Phrasal verbs end in end with end up Synonyms: end , finish Лексика: windsurfing ,вattle ,еnd, еvent ,honour, join, noble ,peace ,return, golf, rugby, surfing ,weightlifting, ice, hockey, water polo, ski jumping, advantage, climb, excited, excite, excitement ,race, score, taste, team ,cry, else, equipment, nation, prize, silver, smile, spectator, rings, horse, bars, clubs, chessboard, chessman, racket, shuttlecock, net, through, rodeo, parkour, jogging,
2 Театральное искусство: театр	25	Грамматика: Past perfect and past simple in clauses with prepositions after / before ; Reported speech, sequence of tenses ; Prepositions with nouns denoting place in the theatre Verbs to introduce reported speech; Lexical changes depending on the sequence of tenses; Time words in narration ;World building suffix ance, ence, ist to form nouns Phrasal verbs hold on, hold on to, hold out, hold up; Confusable English like versus alike, at the end versus in the end Лексика: character, connect, consider, entertainment, God, introduce, offer, organize, possible, stall, stage, balcony, gallery, rows, circle, curtains, orchestra box, blood ,cruel, devote, expensive, produce, receive, scenery, thrill
3 Театральное искусство: кинотеатр	25	Грамматика: Articles with the names of cinemas, theatres, museums, galleries; Past perfect and past perfect progressive in reported speech; Future-in-the-past;  Rules of the sequence of tenses; Adjectives with two forms of comparative and superlative degrees (late, old) ;Adjectives with two forms of comparative and superlative degrees (far, near); Collective nouns family, government, ,crew, team, audience, ,group ; world building the suffix -ish to for adjectives Phrasal verbs see around, see to, see through, see off Лексика:powerful, moving, thrilling, enjoyable, hit, Blockbuster, slow, boring, , silly, violent, an adventure, a thriller, a crime, film, an action, film, a western, a war, film, psychological, drama, a comedy, a horror, a musical, a science fiction, sci-fi, a family film, a documentary film, a cartoon, agree, applaud, attentive, besides, cheap, price, rise, seem, at last, caring, deserve, gifted, imagine, imagination, library, matter, novel, punish, achievement, anywhere, crime, director, rapidly, screen, silent, within
4 Весь мир знает их	25	Грамматика: Passive constructions in past simple general information Negations and questions in past simple passive, English synonyms to learn and to study, Confusable English to be made of versus to be made from Passive constructions with the verbs that can have two objects, Past simple passive affirmative, negative, interrogative Passive constructions with modal verbs Using adjectives after link verbs seem, look, feel, etc Passive constructions with the verbs followed by prepositions Passive constructions in future simple World building Suffixes – doom, -hood, -ship, -ism to form nouns Phrasal verbs put down, put off, put out, put up with  Лексика: admire, bury, law, lead, mankind, mixture, village, whole, all over the world, admiration, admirer, mix, leader, brilliant, contribution, enter, graduate, improve, knowledge, opportunity, respect,  leather, metal, plastic, brick, cement, rubber, wool, cotton, silk, glass, cardboard, china, death, duty, event, responsible, sense, sensible, share, wisdom
Уроки обобщающего повторения	2

Тематическое планирование 8 класс

№ урока	№ в разделе	Тема	Кол-во часов
	1 раздел	Спорт и занятие на открытом воздухе	25
1 2 3 4 5 6 7 8       9      10 11 12      13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	1 2 3 4 5 6 7 8          9         10 11 12         13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	1 Летние каникулы 2 Летние каникулы 3 Летние каникулы 4 Виды спорта 5 Виды спорта 6 Виды спорта 7 Популярные в Великобритании виды спорта 8 Популярные в Великобритании виды спорта 9 Популярные в Великобритании виды спорта 10 Олимпийские игры 11 Олимпийские игры 12 Олимпийские игры 13 Параолимпийские игры 14 Параолимпийские игры 15 Параолимпийские игры 16 Урок физической культуры 17 Урок физической культуры 18 Урок физической культуры 19 Тренерская карьера Т. Тарасовой 20 Тренерская карьера Т. Тарасовой 21 Тренерская карьера Т. Тарасовой 22 Бокс 23 Бокс 24 Урок-повторение 25 Контрольная работа по теме: Спорт и занятие на открытом воздухе	1 1 1 1 1 1 1 1            1            1 1 1 1            1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
	2 раздел	Театральное искусство: театр	25
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50	1 2 3 4 5 6          7 8 9 10         11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	1 Изобразительное искусство 2 Изобразительное искусство 3 Изобразительное искусство 4 Театральное искусство 5 Театральное искусство 6 Театральное искусство 7 Одаренные дети 8 Одаренные дети 9 Популярные развлечения 10 Популярные развлечения 11 Поход в театр 12 Поход в театр 13 Творчество У.Шекспира 14 Творчество У.Шекспира 15 Английский театр 16 Английский театр 17 Кукольный театр 18 Кукольный театр 19 Театр пантомимы 20 Театр пантомимы 21 Музыка П.И. Чайковского 22 Музыка П.И. Чайковского 23 Музыка П.И. Чайковского 24 Урок-повторение 25 Контрольная работа по теме:"Театральное искусство:театр"	1 1 1 1 1 1            1 1 1 1            1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
	3 раздел	Театральное искусство: кинотеатр	25
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75	1 2 3 4          5 6 7 8 9 10 11 12         13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	1 Кино 2 Кино 3 Кино 4 Кино 5 Чарли Чаплин 6 Чарли Чаплин 7 Чарли Чаплин 8 Чарли Чаплин 9 Современный кинотеатр 10 Современный кинотеатр 11 Современный кинотеатр 12 Современный кинотеатр 13 Поход в кинотеатр 14 Поход в кинотеатр 15 Поход в кинотеатр 16 Поход в кинотеатр 17 Любимые фильмы 18 Любимые фильмы 19 Любимые фильмы 20 Любимые фильмы 21 Мультфильмы 22 Мультфильмы 23 Мультфильмы 24  Урок-повторение 25 Контрольная работа по теме: "Театральное искусство: кинотеатр"	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
	4 раздел	Весь мир знает их	25
76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100	1 2 3 4 5 6 7 8 9        10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	1 Выдающиеся люди 2 Выдающиеся люди 3 Знаменитые художники и писатели 4 Знаменитые художники и писатели 5 Важные события в мировой истории 6 Важные события в мировой истории 7 Исаак Ньютон 8 Исаак Ньютон 9 Екатерина Великая 10 Екатерина Великая 11 Михаил Ломоносов 12 Михаил Ломоносов 13 Бенджамин Франклин 14 Примеры для подражания 15 Примеры для подражания 16 Королева Виктория 17 Королева Виктория 18 Елизавета II 19 Елизавета II 20 Стив Джобс 21 Стив Джобс 22 Конфуций 23 Мать Тереза 24 Итоговая контрольная работа 25 Урок обобщающего повторения	1 1 1 1 1 1 1 1 1            1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
101,102	1,2	1-2 Уроки обобщающего повторения	2

Содержание учебного предмета в 9 классе

Название раздела	Количество часов	Изучаемые понятия
1.        Средства массовой информации: радио, телевидение, интернет	25	Предметное содержание речи: СМИ и их виды.ТВ в жизни людей. ТВ в классной комнате. Виды ТВ программ. Интернет и его роль в современной жизни. Детиикомпьютеры.Лексика: light, enlighten, enlightenment, serve, service, major, equal, broadcast, current, offer, novel, right, present, stand for, asleep, addicted, cartoon, cater, fail, depress, serious, spread, kid, quiz, imagine, be on, break down, threat, society, violence, cruelty, rude, forget, instead, shame, spy, humiliate, spoil, interrupt.Словосочетания: to be light, to light a candle, to light a lamp, to enlighten sb, to serve the country, to serve people, to serve dinner, (the) services of a doctor, mail (post) service, to be of equal size, to have equal importance, to be equal to (with) sb, to be broadcast on television (on the radio); to broadcast sth live, to offer sb a job, to offer a cup of coffee, to offer to help, a novel by a famous writer, equal rights for sb, the right to education, the right to free speech, to present a show, to present the news, to present a book, to be asleep, to be fast asleep, to be half asleep, to fall asleep, to be addicted to sth, an animated cartoon, cartoons with animal characters, to cater for sth, to be well catered for, to cater for small children, to fail to do sth, to fail an exam, to depress sb, to be serious about sth, dead serious, to spread quickly, to spread over the country, a group of kids, college kids, to take part in a quiz, tests and quizzes, a quiz on history, to imagine sth, to imagine sb doing sth, a threat of war, a threat of rain, a threat to freedom and democracy, a threat to society, a middle-class society, to use violence against sb, the violence of the storm, cruelty on television, to be full of shame, without shame, to feel (no) shame at sth, to bring shame on sb, to spy for sb, to spy on sb, to humiliate children, to be (feel) humiliated, to spoil the view, to spoil children, to interrupt sb/sth.Грамматика: Страдательныйзалогнастоящегопродолженного, прошедшегопродолженного, настоящегосовершенногоипрошедшегосовершенноговремён. Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. Различие слов serial и series. Антонимы в англ. языке. Словообразование. Префиксы non-, in, un. Различие в правописании некоторых слов между британским и американским вариантами английского языка. Фразовый глагол to turn. Особенности слов police, data, media. Повторение страдательного залога простых времён.Культуроведческий материал: Телевизионные каналы Британии. BBC и его радио и ТВ каналы.
2.        Печатные издания: книги, журналы, газеты	25	Предметное содержание речи:Важность чтения. Общественные и домашние библиотеки. Книжные предпочтения. Книжныекатегории. Печатныеиэлектронныекниги. Пресса. Журналистикаижурнализм. Лексика: cheerful, feel, peaceful, whisper, lonely, alone, strange, treasure, wise, wisdom, enter, fascinating, novels, plays, poems, short stories, fairy-tales, legends, fables, push, through, earn, sell, publish, private, general, article, type, print, cheap, reach, duty, invent, fair, suppose, hold, investigate, evidence, courage, rewarding, event, lie.Словосочетания: enjoy oneself, feel at home, kind of, to look peaceful, to be peaceful, a peaceful atmosphere, to say in a whisper, to feel bad, to be along, to leave sb along, to push hard, to push a trolley, to push sb/sth away, to sell for some money, in general, to print in colour, to be one’s duty, to be off duty, to hold a spoon, to hold by the hand, to hold sth with both hands, to have a lot of (no, some) evidence, to show courage, to have the courage to do sth, it takes courage to do sth.Грамматика: Неопределённоеместоимение one.Словообразование. Суффиксыприлагательных –ly, -ous.существительных –ment . Образованиепричастий (первогоивторого). Первое и второе причастие. Первое причастие в словосочетаниях tohavefunplaying, tohaveagoodtimeskiing, tohavedifficultyreading…Герундий после глаголов, обозначающих начало и конец действия (startreading), глагола go (goswimming),после глагола mind (mindmyopeningthedoor). Фразовый глагол to look. Английские идиомы с существительным mind. Эквиваленты русского слова «печатать»: toprint, topublish, totype. Омонимы tolie (lay) и tolie (lied).Культуроведческий материал: Известные британские и русские писатели. Заголовки статей в англоязычных газетах и журналах. Великие библиотеки мира.
3.        Наука и технология	26	Предметное содержание речи:  Индустриальная революция в Европе. Ступени цивилизации. История техники. Орудия труда и приспособления. Исследованиекосмоса.Лексика: tool, human, produce, improve, lead, device, weapon, crop, skill, engineer, invention, trade, use, enable, explore, iron, need, train, achievement, knowledge, argue, create, engine, opportunity , invent, flight,(the) universe, solar, equipment, both, generation, whole, crew, memorable, launch, around, satisfy, crew, team.Словосочетания: give rise to sth, on the one hand, on the other hand; to improve one’s marks, to improve the results, to lead the man down the street, to lead the children into the garden, to lead a busy life, to have some skill in financial planning, to have no skill in sth, to be in use, to have some use, there is no use doing sth, a special need for sth, to have some (no) knowledge of sth, to argue with sb, to argue about sth, to argue for or against sth, a flight from Moscow to London, to be on the flight, to delay the flight, a piece of equipment, both of us, in both hands, to launch a rocket into air, to satisfy one’s parents.Грамматика: Герундий (V-ingform) после глаголов, управляемых предлогами (to complain of/about, to thank sb for, to succeed in, etc). Инфинитив после глаголов, имён существительных и прилагательных. Фразовый глагол to break. Употребление определённого артикля для обозначения класса предметов или животных (the tiger). Употребление неопределённого артикля для обозначения одного представителя класса (a tiger). Употребление нулевого артикля с субстантивами man и woman. Словообразование. Префикс глаголов en- и суффикс глаголов –en. Различие глаголов toinvent и todiscover. Глагол to use и существительное use. Английские идиомы со словами earth, moon, stars.Культуроведческий материал: Всемирно известные учёные. Всемирно известные изобретения. Известные космонавты и астронавты.
4.        Быть подростком	26	Предметное содержание речи:Проблемы подростков. Карманные деньги подростков. Подростки и работа. Подростки и их амбиции. Подростки и расизм. Молодёжные движения и организации. Легколибытьподростком?Лексика:author, rebel, rebellion, anyway, quite, notice, pretty, irritate, shake, seat, couple, mad, top, pile, extremely, reason, various, wrap, riddle, challenge, although, respect, note, bottom, preserve, deed, claim, likely, unemployed, tear, date, stupid, worry, citizen, exist, allow.Словосочетания: to rebel against sb or sth, to be shaking all over, to be shaking like a leaf, to shake slowly, to shake with laughter, to shake hands, a seat at the front, to take (have) a seat, a couple of friend, to go mad, to become mad, to have a mad idea, to be mad about sth, get bored, can’t help it, the top of the hill, to be at the top of the class, a reason for sth, to wrap sth round oneself, to wrap sb/sth in sth, a book of riddles, the answer to the riddles, to solve a riddle, to talk in riddles, a challenge to flight, a challenge for sb, to show respect for sb, to have respect of sb, a note from dad, to write sb a note, the bottom of the sea, to tear a dress on a nail, to tear a page out of one’s notebook, to tear sth up, to date sb, to feel stupid, to look stupid, to worry sb, to worry about sb/sth, to be a good citizen, to allow doing sth, to be allowed to do sth.Грамматика: Сопоставлениеиспользованияинфинитиваигерундия (Vingform) послеглаголов stop, remember, forget. Сложноедополнениепосле: - глаголов want, expect иоборота would like; - глаголовчувственноговосприятия see, hear, feel, watch, etc; - глаголов let и make (взначении «заставлять»). Словообразование:субстантивацияприлагательных(old – the old, poor – the poor). Суффикс прилагательных –ive . Фразовыйглагол to get. Наречия anymore, anyhow, anytime. Сопоставление глагольных конструкций: to be used  to doing sth и used to do sth. Американские и английские слова в текстах. Английские идиомы со словом friend.Культуроведческий материал: Молодёжные организации и движения Великобритании и США. Обращение к адресату в письмах. Запреты и предупреждения по-английски. Книга «Над пропастью во ржи» Д.Д.Сэлинджера.

Тематическое планирование 9 класс

№ урока		№ в разделе
				Тема		Количество часов
		Раздел 1		Средства массовой информации: радио, телевидение, интернет		25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15     16 17     18     19     20     21     22      23     24     25		1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15         16 17         18         19         20         21        22        23       24       25		СМИ СМИ Телевизионные программы Телевизионные программы       Телевизионные программы Корпорация ВВС Корпорация ВВС Корпорация ВВС Телевидение в учебном процессе Телевидение в учебном процессе Телевидение в учебном процессе Выбор телеканалов для просмотра Выбор телеканалов для просмотра Выбор телеканалов для просмотра Современное телевидение Современное телевидение Современное телевидение Интернет Интернет Интернет Общение с помощью бумажных и электронных писем Общение с помощью бумажных и электронных писем Общение с помощью бумажных и электронных писем Урок-повторение Контрольная работа по теме: «Средства массовой информации: радио, телевидение, интернет»		1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
		Раздел 2		Печатные издания: книги, журналы, газеты		25
	26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50		1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25		Сетевой жаргонWeblish Предпочтения в чтении Предпочтения в чтении Посещение библиотеки Посещение библиотеки Музей Шерлока Холмса Самые известные библиотеки мира Самые известные библиотеки мира Литературные жанры Литературные жанры Карманные деньги Карманные деньги Британская пресса Британская пресса Различные журналы Различные журналы Журналистика Журналистика Творчество Джоан Роулинг Творчество Джоан Роулинг Электронные книги Электронные книги Энциклопедия «Британика» Урок-повторение Контрольная работа по теме: «Печатные издания: книги, журналы, газеты»	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
		Раздел 3		Наука и технология		25
51 52     53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75		1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25		Известные ученые Известные ученые Термины «наука» и «техника» Термины «наука» и «техника» Термины «наука» и «техника» Важные науки Важные науки Важные науки Индустриальная революция Индустриальная революция История развития техники История развития техники История развития техники Орудия труда и современные бытовые приборы Орудия труда и современные бытовые приборы Орудия труда и современные бытовые приборы Наука и медицина Наука и медицина Нил Армстронг Нил Армстронг Исследование космоса Исследование космоса Исследование космоса Урок- повторение Контрольная работа по теме «Наука и технология»		1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
		Раздел 4		Быть подростком		27
76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100		1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11         12         13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25		Поведение подростков дома и в школе Поведение подростков дома и в школе Проблема карманных денег Проблема карманных денег Работа для подростков Работа для подростков Творчество Джерома Дэвида Сэлинджера Творчество Джерома Дэвида Сэлинджера Проблема отцов и детей Проблема отцов и детей Проблема отцов и детей Проблемы расизма Итоговая контрольная работа Проблемы иммиграции Проблемы иммиграции Подростки и азартные игры Подростки и азартные игры Детские молодежные организации в России и других странах Детские молодежные организации в России и других странах Детские молодежные организации в России и других странах Легко ли быть молодым Легко ли быть молодым Легко ли быть молодым Урок обобщающего повторения Урок обобщающего повторения		1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
101 102		26 27		Урок обобщающего повторения Урок обобщающего повторения		1 1

Приложение 1

Контрольно-измерительные материалы

для проверки уровня усвоения учебного предмета, 5 класс

1.          Контрольная работа по теме: «Каникулы закончились»

Учебник, часть1,страница 43,упражнения № 1,2,3,4,6

2.          Контрольная работа по теме: «История семьи»

Учебник, часть 1, страница 86,упражнения № 1,2,3,4,6

3.          Контрольная работа по теме «ЗОЖ»

Учебник, часть 1, страница 131,упражнения № 1,2,3,4,6

4.          Контрольная работа по теме: «После школы»

Учебник, часть2, страница 40 ,упражнения № 1,2,3,4,6

5.          Контрольная работа по теме: «Путешествия»

Учебник, часть2, страница 84 ,упражнения № 1,2,3,4,6

6.          Контрольная работа по теме: «О России»

Учебник, часть2, страница 128 ,упражнения № 1,2,3,4,6

Критерии оценивания контрольных работ, 5 класс

1.          Контрольная работа по теме: «Каникулы закончились»

«5»- 29-34

«4»- 23-28

«3»- 13-18

«2»- 12 и менее

2.          Контрольная работа по теме: «История семьи»

«5»- 32-37

«4»- 26-31

«3»- 20-25

«2»- 19 и менее

3.          Контрольная работа по теме «ЗОЖ»

«5»- 32-37

«4»- 26-31

«3»- 20-25

«2»- 19 и менее

4.          Контрольная работа по теме: «После школы»

«5»- 31-36

«4»- 25-30

«3»- 19-24

«2»- 18 и менее

5.          Контрольная работа по теме: «Путешествия»

«5»- 27-32

«4»- 21-26

«3»- 15-20

«2»- 14 и менее

6.          Контрольная работа по теме: «О России»

«5»- 37-42

«4»- 31-36

«3»- 25-30

«2»- 24 и менее

Контрольно-измерительные материалы

для проверки уровня усвоения учебного предмета в 6 классе

1.         Контрольная работа по теме «Две столицы»

Учебник 1 часть стр.45-47

2.         Контрольная работа по теме «Великобритания»

Учебник 1 часть стр.92-95

3.         Контрольная работа по теме «Традиции, праздники, фестивали»

Учебник 1 часть стр.137-140

4.         Контрольная работа по теме «Страна за океаном»

Учебник 2 часть стр. 44-48

5.                        Контрольная работа по теме : «Любимые занятия»

Учебник 2 часть стр. 88-91

6.                        Контрольная работа по теме : «Какие мы?»

               Учебник 2 часть стр. 135-138

                    Критерии оценивания контрольных работ в 6 классе

1.          Контрольная работа по теме «Две столицы»

«5»- 34-40 балла

«4»- 27-33 балла

«3»- 20-26 балла

«2»- 19 и менее баллов

2.         Контрольная работа по теме «Великобритания»

«5»- 54-62 балл

«4»- 43-53 балла

«3»- 32-42 балла

«2»- 31и менее баллов

3.         Контрольная работа по теме «Традиции, праздники, фестивали»

«5»- 51-59 балла

«4»- 40-50 баллов

«3»- 29-39 балла

«2»- 28 и менее балл

4.         Контрольная работа по теме «Страна за океаном»

«5»- 63-73 баллов

«4»- 52-62 баллов

«3»- 41-51 баллов

«2»- 40 и менее балла

5.         Контрольная работа по теме «Любимые занятия»

«5»- 48-58 баллов

«4»- 37-47 баллов

«3»- 26-36 баллов

«2»- 25 и менее балла

6.         Контрольная работа по теме «Какие мы?»

«5»- 44-52 баллов

«4»- 33-43 баллов

«3»- 26-32 баллов

«2»- 25 и менее балла

Контрольно-измерительные материалы

для проверки уровня усвоения учебного предмета в 7 классе

7.         Контрольная работа по теме «Школа. Обучение в школе»

Учебник 1 часть стр.41-43

8.         Контрольная работа по теме «Языки мира»

Учебник 1 часть стр.81-83

9.         Контрольная работа по теме «Несколько фактов об англо-говорящем мире»

Учебник 1 часть стр.125-128

10.      Контрольная работа по теме «Живые существа вокруг нас»

Учебник 2 часть стр. 43-45

11.                     Контрольная работа по теме : «Основы экологии»

Учебник 2 часть стр. 83-85

12.                     Контрольная работа по теме : ЗОЖ»

               Учебник 2 часть стр. 122-124

                    Критерии оценивания контрольных работ в 7 классе

7.          Контрольная работа по теме «Школа. Обучение в школе»

«5»- 45-51 балла

«4»- 34-44 балла

«3»- 23-33 балла

«2»- 22 и менее баллов

8.         Контрольная работа по теме «Языки мира»

«5»- 47-53 балл

«4»- 36-46 балла

«3»- 25-35 балла

«2»- 24 и менее баллов

9.         Контрольная работа по теме «Несколько фактов об англо-говорящем мире»

«5»- 61-71 балла

«4»- 50-60 баллов

«3»- 39-49 балла

«2»- 38 и менее балл

10.      Контрольная работа по теме «Живые существа вокруг нас»

«5»- 47-53 баллов

«4»- 36-46 баллов

«3»- 25-35 баллов

«2»- 24 и менее балла

11.      Контрольная работа по теме «Основы экологии»

«5»- 45-51 баллов

«4»- 34-44 баллов

«3»- 23-33 баллов

«2»- 22 и менее балла

12.      Контрольная работа по теме «Здоровый образ жизни»

«5»- 43-53 баллов

«4»- 32-42 баллов

«3»- 25-31 баллов

«2»- 24 и менее балла

Контрольно-измерительные материалы

для проверки уровня усвоения учебного предмета в 8 классе

13.      Контрольная работа по теме «Спорт и занятия на открытом воздухе»

Учебник 1 часть стр.47-49

14.      Контрольная работа по теме «Театральное искусство: театр»

Учебник 1 часть стр.92-95

15.      Контрольная работа по теме «Театральное искусство: кинотеатр»

Учебник 2 часть стр.48-51

16.      Контрольная работа по теме «Весь мир знает их»

17.      Учебник 2 часть стр. 98-101

                    Критерии оценивания контрольных работ в 8 классе

13.       Контрольная работа по теме «Спорт и занятия на открытом воздухе»

«5»- 54-61 балла

«4»- 43-53 балла

«3»- 30-42 балла

«2»- 29 и менее баллов

14.      Контрольная работа по теме «Театральное искусство: театр»

«5»- 44-51 балл

«4»- 33-43 балла

«3»- 20-32 балла

«2»- 19 и менее баллов

15.      Контрольная работа по теме «Театральное искусство: кинотеатр»

«5»- 52-60 балла

«4»- 41-51 баллов

«3»- 30-40 балла

«2»- 29 и менее балл

16.      Контрольная работа по теме «Весь мир знает их»

«5»- 46-54 баллов

«4»- 35-45 баллов

«3»- 27-34 баллов

«2»- 26 и менее балла

Контрольно-измерительные материалы

для проверки уровня усвоения учебного предмета в 9 классе

1.         Контрольная работа по теме «Средства массовой информации: радио, телевидение, интернет»

Учебник «Rainbow English» ч. 1 стр. 49-52, упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6

2.         Контрольная работа по теме «Печатные издания: книги, журналы, газеты»

Учебник «Rainbow English» ч. 1 стр. 102-104, упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6 

3.         Контрольная работа по теме «Наука и технология»

Учебник«Rainbow English» ч. 2 стр. 54-57, упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6  

4.         Контрольная работа по теме «Быть подростком»

Учебник«Rainbow English» ч. 2 стр. 106-109, упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6  

Критерии оценивания контрольных работ в 9 классе

1.          Контрольная работа по теме «Средства массовой информации: радио, телевидение, интернет»

«5»- 40  баллов и выше                                                                                                                          

«4»- 32-39 баллов

«3»- 24-31 балл

«2»- 23 и менее баллов

2.         Контрольная работа по теме «Печатные издания: книги, журналы, газеты»

«5»- 45  баллов и выше

«4»- 36-44 баллов

«3»- 27-35 баллов

«2»- 26 и менее баллов

3.         Контрольная работа по теме «Наука и технология»

«5»- 43балла и выше

«4»- 35-42 балла

«3»- 26-34 балла

«2»- 25 и менее баллов

4.         Контрольная работа по теме «Быть подростком»

«5»- 39 баллов и выше

«4»- 31-38 баллов

«3»- 23-30 баллов

«2»- 23 и менее баллов

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработа на ступень 5-9 классы, включает в себя пояснительную записку, планируемые результаты освоения предмета, содержание учебного предмета, календарно-тематическое планирование и контрольно-измерительные материалы