Рабочая программа . 7 класс. Физика.

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«ПЕРСПЕКТИВА НОВА»

Рассмотрено Руководитель МО  _____Бреус-ШамисЛ.А. Протокол № 1 26. 08. 2020 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР _____  Безнищенко Е.Н. 27.  08. 2019 г.

Утверждено Директор _______ Чаркина Е.Г. Приказ № 79 28.  08. 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

7 класс

на 20120/2021 учебный год

Составитель: Джунь А.В.

г. Симферополь, 2020

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 года №18979 в редакции приказа от 31.12.2015 №1577) Программа раскрывает содержание обучения физики в 7 классе и  рассчитана на 68 ч в год (2 ч в неделю)

Рабочая программа разработана на основании «Примерной программы основного общего образования по физике. VII – IХ классы».
          Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект предметной линии учебников «Архимед» включающий в себя:

- учебник «Физика. 7 класс» для общеобразовательных организаций/О.Ф.Кабардин. М. : Просвещение, 2014. – 176 с;

-         методическое пособие для учителя: Физика. Поурочные разработки. 87класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Ю.В.Казакова. – М.: Просвещение, 2013

1.1.            Личностные результаты

·                    Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

·                    Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

·                    Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

·                    Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

·                    Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

·                    Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

1.2.            Метапредметные результаты

·                    Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

·                    Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

·                    Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

·                    Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

·                    Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

·                    Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

·                    Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

1.3.            Предметные результаты

Ученик научится:

·                    распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное прямолинейное движение, невесомость, инерция, взаимодействие тел, передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твёрдых тел, колебательное движение, волновое движение;

·                    описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

·                    анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы и принципы: закон сохранения энергии, равнодействующая сила, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

·                    решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты;

·                    распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсации, плавание, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;

·                    описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

·                    анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя закон сохранения энергии; различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

·                    различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел;

·                    решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах, формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Ученик получит возможность научиться:

·                    использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническим устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

·                    приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;

·                    различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Архимеда и др.);

·                    находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, оценивать реальность полученного значения физической величины;

·                    использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническим устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС), тепловых и гидроэлектростанций;

·                    приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

·                    различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

·                    находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.

                                           2.Содержание учебного предмета.

Тема 1. Физика и физические методы изучения природы (4 часа)

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент.

Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

Физические законы и закономерности. Физика и техника.

Демонстрации

Наблюдение физических явлений: свободное падение тел, колебаний маятника, притяжения стального шара магнитом, свечение нити электрической лампы, электрической искры.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 1.                          Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

            Экспериментальные задачи

Экспериментальная задача № 1.    Измерение расстояний.

Экспериментальная задача № 2.    Измерение времени между пульса.

Экспериментальная задача № 3.    Измерение объема тела.     

Тема 2: Строение вещества (5 часов)
             Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.
Демонстрации

1. Диффузия в растворах и газах, в воде.
2. Модель хаотического движения молекул.
3. Модель броуновского движения.
4. Сцепление твёрдых тел.
5. Повышение давления воздуха при нагревании.
6. Расширение твёрдого тела при нагревании.
7. Демонстрация образцов кристаллических тел.
8. Демонстрация моделей строения кристаллических тел.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 2.              Измерение размеров малых тел.

Тема 3.  Механические явления (39 часов)

3.1.            Кинематика. (6 часов)

Механическое движение. Траектория. Путь – скалярная величина. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.

Демонстрации

1.      Равномерное прямолинейное движение.

2.      Зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчёта.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 3. Измерение средней скорости движения.

3.2  Динамика (21 час)

Инерция. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Единицы силы.

Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Невесомость. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел и судов Воздухоплавание.

Демонстрации

1.                  Явление инерции.

2.                  Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов.

3.                  Измерение силы по деформации пружины.

4.                  Свойства силы трения.

5.                  Сложение сил.

6.                  Равновесие тел, имеющих ось вращения.

7.                  Барометр.

8.                  Опыт с шаром Паскаля.

9.                  Гидравлический пресс.

10.              Опыты с ведёрком Архимеда.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 4.                          Измерение плотности твердого тела и жидкости.

Лабораторная работа № 5.                          Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Определение жесткости пружины.

Лабораторная работа № 6.                          Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. Определение коэффициента трения скольжения.

Лабораторная работа № 7.                          Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Экспериментальные задачи

Экспериментальная задача № 4.                Измерение массы тела.

Экспериментальная задача № 5.                Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Экспериментальная задача № 6.                   Исследование зависимости объёма газа от давления при постоянной температуре.

Экспериментальная задача № 7.    Измерение атмосферного давления.

Экспериментальная задача № 8.                Конструирование ареометра и испытание его работы.

3.3  Закон сохранения механической энергии. Механические колебания и волны (12 часов)

Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы. Центр тяжести тела. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма.

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Резонанс. Механические волны в однородных средах. Длина волны. Звук как механическая волна. Громкость и высота тона звука.

Демонстрации

1. Простые механизмы.
2. Наблюдение колебаний тел.
3. Наблюдение механических волн.
4. Опыт с электрическим звонком, помещённым под колокол вакуумного насоса.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 8.              Измерение КПД наклонной плоскости.

Лабораторная работа № 9.                          Определение частоты колебаний груза на пружине и нити. Исследование зависимости периода колебаний груза на нити от длины.

Экспериментальные задачи

Экспериментальная задача № 9.    Выяснение условий равновесия рычага.

Тема 4. Тепловые явления (18 часов)

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача.  Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

1. Принцип действия термометра.
2. Теплопроводность различных металлов.
3. Конвекция в жидкостях и газах.
4. Теплопередача путём излучения.
5. Явление испарения.
6. Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении.
7. Понижение температуры кипения жидкости при понижении давления.
8. Конденсация паров воды в стакане со льдом.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 10.                        Изучение явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.

Лабораторная работа № 11.                        Измерение удельной теплоёмкости вещества.

            Экспериментальные задачи

Экспериментальная задача № 10.              Измерение температуры.

Экспериментальная задача № 11.              Наблюдение зависимости температуры остывающей воды от времени.

Экспериментальная задача № 12. Исследование процесса испарения.

Экспериментальная задача № 13. Определение относительной влажности.

Резерв – 2 часа

                          3.Тематическое планирование

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	К-во обязательных видов работ
1	Физика и физические методы изучения природы	4	Л.р. – 1
2	Строение вещества	5	Л.р. – 1
3	Механические явления	39
3.1.	Основы кинематика.	6	Л.р.-1      К.р. – 1
3.2.	Основы динамика	21	Л.р. – 4 К.р. – 1
3.3.	Закон сохранения механической энергии. Механические колебания и волны	12	Л.р. – 2 К.р. – 1
4.	Тепловые явления	18	Л.р. – 2 К.р. – 1
5	Резерв	2
	ИТОГО:	68	Л.р. – 11  к.р. – 4

4.Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название темы, тема урока	К-во часов	Дата проведения			Примеч
			по плану	по факту
1.	Тема 1. Физика и физические методы изучения природы (4 часа) Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Инструктаж по ТБ	1	2.09
2.	Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Экспериментальная задача № 1. Измерение расстояний. Экспериментальная задача № 2. Измерение времени между пульса. Экспериментальная задача № 3. Измерение объема тела.	1	7.09
3.	Лабораторная работа № 1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.	1	09.09
4.	Физические законы и закономерности. Физика и техника.	1	14.09
5.	Тема 2. Строение вещества (5 часов) Строение вещества. Атомы и молекулы.	1	16.09
6.	Лабораторная работа № 2. Измерение размеров малых тел.	1	21.09
7.	Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение.	1	23.09
8.	Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул.	1	28.09
9.	Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.		30.09
10.	Тема 2.  Механические явления (36 часов) 2.1.      Кинематика. (6 часов) Механическое движение. Траектория. Путь – скалярная величина.	1	5.10
11.	Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение.	1	7.10
12.	Лабораторная работа № 3. Измерение средней скорости движения.		12.10
13.	Относительность механического движения.	1	14.10
14.	Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.	1	19.10
15.	Контрольная работа № 1 «Строение вещества. Кинематика».	1	21.10
16.	2.2.      Динамика (21 час) Инерция. Масса тела. Экспериментальная задача № 4. Измерение массы тела.	1	26.10
17.	Плотность вещества.	1	28.10
18.	Лабораторная работа № 4. Измерение плотности твердого тела и жидкости.	1	9.11
19.	Сила. Единицы силы.	1	11.11
20.	Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой тела.	1	16.11
21.	Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Невесомость.	1	18.11
22.	Лабораторная работа № 5. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Определение жесткости пружины.	1	23.11
23.	Динамометр. Равнодействующая сила. Экспериментальная задача № 5.    Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.	1	25.11
24.	Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.	1	30.11
25.	Лабораторная работа №6. Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. Определение коэффициента трения скольжения.	1	2.12
26.	Контрольная работа № 2 «Динамика. Взаимодействие тел».	1	7.12
27.	Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления.	1	9.12
28.	Давление жидкостей и газов Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Экспериментальная задача № 6. Исследование зависимости объёма газа от давления при постоянной температуре.	1	14.12
29.	Сообщающиеся сосуды.	1	16.12
30.	Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.	1	21.12
31.	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Экспериментальная задача № 7.         Измерение атмосферного давления.	1	23.12
32.	Гидравлические механизмы (пресс, насос).	1	28.12
33.	Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.	1	30.12
34.	Лабораторная работа № 7. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.	1	11.01
35.	Плавание тел и судов Воздухоплавание. Экспериментальная задача № 8. Конструирование ареометра и испытание его работы.	1	13.01
36.	Контрольная работа № 2  « Давление. Сила Архимеда».	1	18.01
37.	2.3.      Закон сохранения механической энергии. Механические колебания и волны (12часов) Механическая работа. Мощность.	1	20.01
38.	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.	1	25.01
39.	Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы. Центр тяжести тела.	1	27.01
40.	Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Экспериментальная задача № 9. Выяснение условий равновесия рычага.	1	01.02
41.	Решение задач.	1	03.02
42.	Подвижные и неподвижные блоки.	1	8.02
43.	Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма.	1	10.02
44.	Лабораторная работа № 8. Измерение КПД наклонной плоскости.	1	15.02
45.	Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Резонанс.	1	17.02
46.	Лабораторная работа № 9. Определение частоты колебаний груза на пружине и нити. Исследование зависимости периода колебаний груза на нити от длины.	1	22.02
47.	Механические волны в однородных средах. Длина волны. Звук как механическая волна. Громкость и высота тона звука.	1	24.02
48.	Контрольная работа № 3  «Закон сохранения механической энергии. Механические колебания и волны».	1	1.03
49.	Тема 4: Тепловые явления (18 часов) Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Экспериментальная задача № 10. Измерение температуры.	1	3.03
50.	Внутренняя энергия. Работа и теплопередача.  Виды теплопередачи.	1	10.03
51.	Количество теплоты. Удельная теплоемкость.	1	12.03
52.	Решение задач. Экспериментальная задача № 11. Наблюдение зависимости температуры остывающей воды от времени.	1	15.03
53.	Лабораторная работа № 10. Изучение явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.	1	17.03		--3
54.	Лабораторная работа № 11. Измерение удельной теплоёмкости вещества.	1	29.03
55.	Удельная теплота сгорания топлива.	1	31.03
56.	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.	1	05.04
57.	Решение задач	1	07.04
58.	Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления.	1	12.04
59.	Решение задач по теме «Плавление и кристаллизация»	1	14.04
60.	Испарение и конденсация. Экспериментальная задача № 12. Исследование процесса испарения.	1	19.04
61.	Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.	1	21.04
62.	Влажность воздуха. Экспериментальная задача № 13. Определение относительной влажности.	1	26.04
63.	Контрольная работа № 4 по  «Тепловые явления».	1	28.04
64.	Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). КПД тепловой машины.	1	5.05
65.	Экологические проблемы использования тепловых машин.	1	12.05
66.	Урок обобщения и систематизации	1	17.05
67.	Урок коррекции и рефлексии.	1	19.05
68.	Итоговый урок	1	24.05

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 года №18979 в редакции приказа от 31.12.2015 №1577) Программа раскрывает содержание обучения физики в 7 классе и рассчитана на 68 ч в год (2 ч в неделю) Рабочая программа разработана на основании «Примерной программы основного общего образования по физике. VII – IХ классы». Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект предметной линии учебников «Архимед»