Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Средняя общеобразовательная школа № 22»
|
Рассмотрено на заседании ШМО:
Руководитель
___________ Г.А.Прокопченко
«26» августа 2020г.
|
Согласовано:
Зам. директора по УВР
___________Н.М. Карапузова
«26» августа 2020г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Школа №22»
____________ С.П.Боярская
«26» августа 2020г.
|
|
Основное общее
образование
Рабочая
программа по английскому языку,
реализующая
ФГОС ООО
7 класс
2020-2021
учебный год
уровень базовый
|
Рабочая программа составлена на основе
примерной программы под редакцией В. Г. Апалькова
по учебным предметам (английский язык)
М.:Просвещение, 2020.
Рабочую программу составила
Шаврина Наталья Валерьевна,
учитель английского языка
|
Учебник: Английский в фокусе
(Spotlight) 7 класс.
Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс–Просвещение,
2018г.
|
Городской
округ Балашиха
Московской
области
2020
год
Пояснительная
записка
В работе используется рабочая учебная
программа, которая составлена на основе программы «Английский в фокусе», автор
В.Г. Апальков, издательство «Просвещение», 2020 год.
Содержание курса
|
№п/п
|
Наименование
модуля/ Тема
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Модуль №1 « Образ жизни
»
|
11
|
|
2
|
Модуль№2 «Время рассказов»
|
10
|
|
3
|
Модуль №3 «Внешность и характер»
|
10
|
|
4
|
Модуль №4 «Об этом говорят и
пишут»
|
10
|
|
5
|
Модуль №5 «Что ждет нас в будущем»
|
10
|
|
6
|
Модуль №6 «Развлечения»
|
10
|
|
7
|
Модуль №7 «В центре внимания»
|
10
|
|
8
|
Модуль №8 «Проблемы
экологии»
|
10
|
|
9
|
Модуль №9 «Время покупок»
|
10
|
|
10
|
Модуль №10 «В здоровом теле - здоровый дух»
|
10
|
Итого: 101 час – рабочее время
4 часа – резервное время
Планируемые результаты
После
прохождения программы курса «Английский в фокусе 7» учащиеся 7 класса должны
знать и понимать учебный материал данного уровня и воспроизводить его. Учащиеся
научатся общаться в наиболее распространённых стандартных ситуациях
социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках
следующей тематики:
1)Социально-бытовая
сфера общения
Я и мои друзья.
Воспоминания о
летних каникулах.
Распорядок дня. Еда.
Здоровье. Гигиена.
Досуг. Хобби.
Покупки. Одежда.
2)Учебно-трудовая
сфера общения
Начало учебного
года.
Школы страны
изучаемого языка.
Любимые и нелюбимые
учебные предметы.
Спорт и другие
увлечения.
3)Социально-культурная
сфера общения
О чём рассказывают
письма из стран изучаемого языка.
Некоторые сведения
об этих странах, их природе.
Наиболее крупные
города этих стран, их достопримечательности.
Охрана окружающей среды.
Что значит быть другом животных.
Требования к обучению продуктивным видам речевой
деятельности.
1.Говорение
На новом этапе
обучения овладение говорением носит репродуктивно-продуктивный характер,
речевое действие осуществляется как с непосредственной опорой на образец, так и
по аналогии. В большей мере проявляется речевая инициатива (особенно в условиях
ролевой игры).
А)Диалогическая
речь.
Уметь правильно
начать, поддержать и закончить диалог.
1)Вести этикетный
диалог-полилог в стандартных ситуациях общения, используя формулы речевого
этикета (от 3 реплик со стороны каждого участника общения).
2)Давать совет, положительно
(отрицательно) реагировать на него.
3)Вариативно
использовать известные структурно-функциональные типы диалога, комбинировать их
(диалог-расспрос сочетать с диалогом-обменом мнениями и т.п.) (от
2 реплик со стороны каждого участника общения).
4)Диалог-побуждение
к действию от 2 реплик со стороны каждого участника общения.
5)Вариативно
выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, используя не только
повелительные предложения, но и различные синонимические средства с опорой на
образец и без неё.
Объём диалога до 4
реплик со стороны каждого учащегося.
Б)
Монологическая речь. Подразумевает овладение
следующими умениями:
1) Делать краткие
сообщения (о школе и досуге, об увлечениях и о проведенных каникулах, о своём
родном городе)
2)Кратко передавать
содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст.
3)Выражать своё
отношение к прочитанному (понравилось-не понравилось)
4)Описывать, характеризовать
друзей, членов семьи, на основе логико-семантической схемы: кто, каков, что делает,
как, где, зачем.
Объём
монологического высказывания- от 8-10 фраз.
Критерий
оценивания:
5 фраз-«3»
6-8 фраз-«4»
Аргументированный ответ.
9-10 фраз-«5»
Аргументированный ответ.
2.Письмо
Письмо в большей
мере используется и как цель, и как средство обучения. Учащиеся 7 класса должны
уметь:
1.Письменно
фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения.
2.Выписывать из
текста нужную информацию.
3.Заполнять анкету,
составлять вопросник для проведения интервью, анкетирования.
4.Писать письмо по
аналогии с образцом, поздравительную открытку.
5.Писать
текст/короткую статью для журнала по аналогии с образцом.
Требования
к продуктивному владению языковыми средствами.
1.
Произносительная сторона речи, графика.
Учащимся
представляется возможность овладеть:
1.интонацией
сложносочинённого и сложноподчинённого предложений;
2.интонацией
предложения с перечислением однородных членов;
3.интонацией
альтернативного и разделительного вопросов.
Лексическая
сторона речи
Уч-ся должны
овладеть 250-280 ЛЕ дополнительно к ранее усвоенным, включая устойчивые
словосочетания и реплики-клише.
Грамматическая
сторона речи
1.Синтаксис
Учащимся 7 класса предлагается
для активного употребления:
-распространённые
предложения;
-глагол-сказуемое, прямое
и косвенное дополнение с предлогом и без;
-глагол-сказуемое, наречие
(read slowly)
-повелительные
предложения с глаголомlet;
- вопросительные
предложения (альтернативные и разделительные вопросы)
- предложения с
конструкцией there is/there are в
прошедшем времени;
-безличные
предложения с формальным подлежащим it. It’s cold.
-сложноподчинённые
предложения с вводными словами и союзами who, which, when, if, because, that’s why.
2.Морфология
Ученики 7 класса
учатся образовывать и употреблять в речи следующие формы:
-исходные формы глаголов (1,2,3);
-категории (Past Simple, Future Simple, Past Progressive, Present
Perfect);
- эквивалент модального must (have to)
-конструкция
to be going to
-устойчивые словосочетания с глаголом to be типа to be afraid of, to be fond of;
-возвратные
местоимения;
-прилагательные и
наречия в сравнительной и превосходной степенях.
Требования
к обучению рецептивным видам речевой деятельности
3.Аудирование
Предусматривает:
-владение умениями воспринимать
и понять на слух несложный иноязычный текст (диалог), построенный на изученном
языковом материале и включающие отдельные незнакомые слова, о значении которых
можно догадаться;
-выделить основную
мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- выбирать главные
факты, опуская второстепенные;
-выборочно понимать
необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на
языковую догадку, контекст;
-игнорировать
незнакомый языковой материал, несущественный для понимания;
Содержание текстов
(диалогов) должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся,
иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов,
диалогов для аудирования- до 2 мин.
Чтение
Учащиеся 7 классов
предоставляется возможность научиться:
-вычленять
неизученные слова при зрительном восприятии текста, переносить на них знакомые
правила чтения, относительно правильно произносить их;
-пользоваться
обычным двуязычным словарём для раскрытия значения незнакомых слов;
-овладеть навыками ознакомительного
чтения (чтение с пониманием основного содержания текста);
-овладеть навыками изучающего
чтения (чтение с полным пониманием текста)
Умения чтения, подлежащие
формированию:
-определять тему, содержание
текста по заголовку;
-выделять основную
мысль;
-выбирать главные
факты из текста, опуская второстепенные;
-устанавливать
логическую последовательность основных фактов/событий в тексте.
Объём текста-до 500
слов.
График
контрольных работ
|
№п/п
|
Наименование
модуля/ Тема
|
Дата план
|
Дата факт
|
|
1
|
Модуль №1 «Образ жизни
»
|
21.09-25.09
|
|
|
2
|
Модуль№2 «Время рассказов»
|
12.10-16.10
|
|
|
3
|
Модуль №3 «Внешность и характер»
|
09.11-13.11
|
|
|
4
|
Модуль №4 «Об этом говорят и
пишут»
|
07.12-11.12
|
|
|
5
|
Модуль №5 «Что ждет нас в будущем»
|
11.01-15.01
|
|
|
6
|
Модуль №6 «Развлечения»
|
01.02-05.02
|
|
|
7
|
Модуль №7 «В центре внимания»
|
01.03-05.03
|
|
|
8
|
Модуль №8 «Проблемы экологии»
|
22.03-26.03
|
|
|
9
|
Модуль №9 «Время покупок»
|
19.04-23.04
|
|
|
10
|
Модуль №10 «В здоровом теле - здоровый дух»
|
17.05-21.05
|
|
Рекомендуемая
литература:
- Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования М.:Просвещение,2011
(Серия «Стандарты второго поколения»);
- Примерные основные
образовательные программы основного общего образования. Иностранный язык.(http://fgosreestr.ru)
- В.Г. Апальков.
Английский язык. Рабочие программы 5-9 классы.
- Ваулина Ю.Е.,
Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса.
– М.: Express Publishing: Просвещение, 2018.
- Ваулина Ю.Е.
Книга для чтения к учебнику «Spotlight-7» для 7 класса общеобразовательных
школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2018.
- Ваулина Ю.Е.
Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-7» для 7 класса общеобразовательных
школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2018.
- Ваулина Ю.Е.
Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-7» для 7 класса
общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2018.
- Интернет-страница
курса ( www.spotlightonrussia.ru).
- Цифровые
образовательные ресурсы, CD и DVD диски к урокам.
Календарно-тематическое
планирование в 7Г классе
Кол-во
часов: 3 часа в неделю, 105 часов в год.
|
№ урока
|
Наименование разделов и тем
|
Общее кол-во часов
|
Планируемые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
МОДУЛЬ 1.LIFESTYLES (Образ жизни)
|
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
01.09-04.09
|
|
|
2
|
Жизнь в городе и
загородом
|
1
|
01.09-04.09
|
|
|
3
|
Семь раз отмерь,
один раз отрежь
|
1
|
01.09-04.09
|
|
|
4
|
На досуге
|
1
|
07.09-11.09
|
|
|
5
|
Главные
достопримечательности Британских островов
|
1
|
07.09-11.09
|
|
|
6
|
Подростки
|
1
|
07.09-11.09
|
|
|
7
|
Покупка билета в метро
|
1
|
14.09-18.09
|
|
|
8
|
Мехико
|
1
|
14.09-18.09
|
|
|
9
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту
|
1
|
14.09-18.09
|
|
|
10
|
Тест 1 по теме
«Образ жизни»
|
1
|
21.09-25.09
|
|
|
11
|
Работа над ошибками
|
1
|
21.09-25.09
|
|
|
МОДУЛЬ 2. TALE TIME (Время рассказов)
|
|
12
|
Книголюбы
|
1
|
21.09-25.09
|
|
|
13
|
Читаем классику
|
1
|
28.09-02.10
|
|
|
14
|
Он исчез!
|
1
|
28.09-02.10
|
|
|
15
|
Дар рассказчика
|
1
|
28.09-02.10
|
|
|
16
|
A.П.Чехов
|
1
|
05.10-09.10
|
|
|
17
|
Рассказ о событиях
в прошлом
|
1
|
05.10-09.10
|
|
|
18
|
Кентервилльское
привидение по О.Уайлду
|
1
|
05.10-09.10
|
|
|
19
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
12.10-16.10
|
|
|
20
|
Тест 2 по теме
«Время рассказов»
|
1
|
12.10-16.10
|
|
|
21
|
Работа над ошибками
|
1
|
12.10-16.10
|
|
|
МОДУЛЬ 3. PROFILES (Внешность и характер)
|
|
22
|
Найди себя!
|
1
|
19.10-23.10
|
|
|
23
|
Кто есть кто?
|
1
|
19.10-23.10
|
|
|
24
|
Вопреки всему
|
1
|
19.10-23.10
|
|
|
25
|
На страже Тауэра
|
1
|
26.10-29.10
|
|
|
26
|
После уроков
|
1
|
26.10-29.10
|
|
|
27
|
Разговор об увлечениях/работе
|
1
|
26.10-29.10
|
|
|
28
|
Дети во времена
королевы Виктории
|
1
|
09.11-13.11
|
|
|
29
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
09.11-13.11
|
|
|
30
|
Тест 3 по теме
«Внешность и характер»
|
1
|
09.11-13.11
|
|
|
31
|
Работа над ошибками
|
1
|
16.11-20.11
|
|
|
МОДУЛЬ 4. IN THE NEWS (Об этом говорят и пишут)
|
|
32
|
Заметки в газету
|
1
|
16.11-20.11
|
|
|
33
|
А вы слышали о …?
|
1
|
16.11-20.11
|
|
|
34
|
Действуй!
|
1
|
23.11-27.11
|
|
|
35
|
Журналы для
подростков в Великобритании
|
1
|
23.11-27.11
|
|
|
36
|
Школьный журнал
|
1
|
23.11-27.11
|
|
|
37
|
Что посмотреть
|
1
|
30.11-04.12
|
|
|
38
|
Включайся и
настраивайся
|
1
|
30.11-04.12
|
|
|
39
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
30.11-04.12
|
|
|
40
|
Тест 4 по теме «Об
этом говорят и пишут»
|
1
|
07.12-11.12
|
|
|
41
|
Работа над ошибками
|
1
|
07.12-11.12
|
|
|
МОДУЛЬ 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждет нас в будущем)
|
|
42
|
Взгляд в будущее
|
1
|
07.12-11.12
|
|
|
43
|
Помешанные на
электронике
|
1
|
14.12-18.12
|
|
|
44
|
Каково ваше мнение?
|
1
|
14.12-18.12
|
|
|
45
|
Поколение высоких
технологий!
|
1
|
14.12-18.12
|
|
|
46
|
Музей космоса.
|
1
|
21.12-29.12
|
|
|
47
|
Инструкции.
|
1
|
21.12-29.12
|
|
|
48
|
Симуляторы
реальности.
|
1
|
21.12-29.12
|
|
|
49
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
|
1
|
11.01-15.01
|
|
|
50
|
Тест 5 по теме «Что
ждет нас в будущем».
|
1
|
11.01-15.01
|
|
|
51
|
Работа над ошибками
|
1
|
11.01-15.01
|
|
|
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN (Развлечения)
|
|
52
|
Здесь начинается
удовольствие
|
1
|
18.01-22.01
|
|
|
53
|
Лагеря отдыха для
подростков
|
1
|
18.01-22.01
|
|
|
54
|
Замечательное
время!
|
1
|
18.01-22.01
|
|
|
55
|
Парки развлечений:
Леголэнд, Калифорния
|
1
|
25.01-29.01
|
|
|
56
|
В компьютерном
лагере
|
1
|
25.01-29.01
|
|
|
57
|
Бронирование места
в летнем лагере
|
1
|
25.01-29.01
|
|
|
58
|
Правила поведения в
бассейне
|
1
|
01.02-05.02
|
|
|
59
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
01.02-05.02
|
|
|
60
|
Тест 6 по теме
«Развлечения»
|
1
|
01.02-05.02
|
|
|
61
|
Работа над ошибками
|
1
|
08.02-12.02
|
|
|
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOTLIGHT (В
центре внимания)
|
|
62
|
Дорога славы
|
1
|
08.02-12.02
|
|
|
63
|
DVD-мания!
|
1
|
08.02-12.02
|
|
|
64
|
На вершине рейтингов
популярности
|
1
|
15.02-19.02
|
|
|
65
|
Национальный вид
спорта в Англии
|
1
|
15.02-19.02
|
|
|
66
|
ТВ в России
|
1
|
15.02-19.02
|
|
|
67
|
Приобретение
билетов в кино
|
1
|
22.02-26.02
|
|
|
68
|
Эта музыка вам
знакома?
|
1
|
22.02-26.02
|
|
|
69
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
22.02-26.02
|
|
|
70
|
Тест 7 по теме «В
центре внимания»
|
1
|
01.03-05.03
|
|
|
71
|
Работа над
ошибками
|
1
|
01.03-05.03
|
|
|
МОДУЛЬ 8. GREEN ISSUES (Проблемы
экологии)
|
|
72
|
Спасем нашу
планету!
|
1
|
01.03-05.03
|
|
|
73
|
Помощники природы
|
1
|
08.03-12.03
|
|
|
74
|
Рожденные
свободными
|
1
|
08.03-12.03
|
|
|
75
|
Мир природы в
Шотландии
|
1
|
08.03-12.03
|
|
|
76
|
В экологическом
лагере
|
1
|
15.03-19.03
|
|
|
77
|
Денежные
пожертвования
|
1
|
15.03-19.03
|
|
|
78
|
Пищевая цепь
|
1
|
15.03-19.03
|
|
|
79
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
22.03-26.03
|
|
|
80
|
Тест 8 по теме
«Проблемы экологии»
|
1
|
22.03-26.03
|
|
|
81
|
Работа над ошибками
|
1
|
22.03-26.03
|
|
|
МОДУЛЬ 9. SHOPPING TIME (Время
покупок)
|
|
82
|
Скажи мне, что ты
ешь, и я скажу, кто ты
|
1
|
05.04-09.04
|
|
|
83
|
Чем могу помочь?
|
1
|
05.04-09.04
|
|
|
84
|
Подарки всем!
|
1
|
05.04-09.04
|
|
|
85
|
Давай поговорим о
еде!
|
1
|
12.04-16.04
|
|
|
86
|
Прощальная вечеринка
|
1
|
12.04-16.04
|
|
|
87
|
Выражение
благодарности, восхищения
|
1
|
12.04-16.04
|
|
|
88
|
Выбор за вами
|
1
|
19.04-23.04
|
|
|
89
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
19.04-23.04
|
|
|
90
|
Тест 9 по теме «Время
покупок»
|
1
|
19.04-23.04
|
|
|
91
|
Работа над ошибками
|
1
|
26.04-30.04
|
|
|
МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY
MIND (В здоровом теле – здоровый дух)
|
|
92
|
Жизнь без стрессов
|
1
|
26.04-30.04
|
|
|
93
|
Невезучий
|
1
|
26.04-30.04
|
|
|
94
|
Врача!
|
1
|
03.05-07.05
|
|
|
95
|
Королевская
воздушная медицинская служба Австралии
|
1
|
03.05-07.05
|
|
|
96
|
Вопросы здоровья
|
1
|
03.05-07.05
|
|
|
97
|
У школьного врача
|
1
|
10.05-14.05
|
|
|
98
|
Д. Дефо. Робинзон
Крузо
|
1
|
10.05-14.05
|
|
|
99
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
10.05-14.05
|
|
|
100
|
Тест 10 по теме «В
здоровом теле – здоровый дух»
|
1
|
17.05-21.05
|
|
|
101
|
Работа над ошибками
|
1
|
17.05-21.05
|
|
|
102
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
17.05-21.05
|
|
|
103
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
24.05-28.05
|
|
|
104
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
24.05-28.05
|
|
|
105
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
24.05-28.05
|
|
Календарно-тематическое
планирование в 7Д классе
Кол-во
часов: 3 часа в неделю, 105 часов в год.
|
№ урока
|
Наименование разделов и тем
|
Общее кол-во часов
|
Планируемые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
МОДУЛЬ 1.LIFESTYLES (Образ жизни)
|
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
01.09-04.09
|
|
|
2
|
Жизнь в городе и
загородом
|
1
|
01.09-04.09
|
|
|
3
|
Семь раз отмерь,
один раз отрежь
|
1
|
01.09-04.09
|
|
|
4
|
На досуге
|
1
|
07.09-11.09
|
|
|
5
|
Главные
достопримечательности Британских островов
|
1
|
07.09-11.09
|
|
|
6
|
Подростки
|
1
|
07.09-11.09
|
|
|
7
|
Покупка билета в
метро
|
1
|
14.09-18.09
|
|
|
8
|
Мехико
|
1
|
14.09-18.09
|
|
|
9
|
Самоконтроль, самокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
14.09-18.09
|
|
|
10
|
Тест 1 по теме
«Образ жизни»
|
1
|
21.09-25.09
|
|
|
11
|
Работа над ошибками
|
1
|
21.09-25.09
|
|
|
МОДУЛЬ 2. TALE TIME (Время рассказов)
|
|
12
|
Книголюбы
|
1
|
21.09-25.09
|
|
|
13
|
Читаем классику
|
1
|
28.09-02.10
|
|
|
14
|
Он исчез!
|
1
|
28.09-02.10
|
|
|
15
|
Дар рассказчика
|
1
|
28.09-02.10
|
|
|
16
|
A.П.Чехов
|
1
|
05.10-09.10
|
|
|
17
|
Рассказ о событиях
в прошлом
|
1
|
05.10-09.10
|
|
|
18
|
Кентервилльское
привидение по О.Уайлду
|
1
|
05.10-09.10
|
|
|
19
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
12.10-16.10
|
|
|
20
|
Тест 2 по теме
«Время рассказов»
|
1
|
12.10-16.10
|
|
|
21
|
Работа над ошибками
|
1
|
12.10-16.10
|
|
|
МОДУЛЬ 3. PROFILES (Внешность и характер)
|
|
22
|
Найди себя!
|
1
|
19.10-23.10
|
|
|
23
|
Кто есть кто?
|
1
|
19.10-23.10
|
|
|
24
|
Вопреки всему
|
1
|
19.10-23.10
|
|
|
25
|
На страже Тауэра
|
1
|
26.10-29.10
|
|
|
26
|
После уроков
|
1
|
26.10-29.10
|
|
|
27
|
Разговор об
увлечениях/работе
|
1
|
26.10-29.10
|
|
|
28
|
Дети во времена
королевы Виктории
|
1
|
09.11-13.11
|
|
|
29
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
09.11-13.11
|
|
|
30
|
Тест 3 по теме
«Внешность и характер»
|
1
|
09.11-13.11
|
|
|
31
|
Работа над ошибками
|
1
|
16.11-20.11
|
|
|
МОДУЛЬ 4. IN THE NEWS (Об этом говорят и пишут)
|
|
32
|
Заметки в газету
|
1
|
16.11-20.11
|
|
|
33
|
А вы слышали о …?
|
1
|
16.11-20.11
|
|
|
34
|
Действуй!
|
1
|
23.11-27.11
|
|
|
35
|
Журналы для
подростков в Великобритании
|
1
|
23.11-27.11
|
|
|
36
|
Школьный журнал
|
1
|
23.11-27.11
|
|
|
37
|
Что посмотреть
|
1
|
30.11-04.12
|
|
|
38
|
Включайся и
настраивайся
|
1
|
30.11-04.12
|
|
|
39
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
30.11-04.12
|
|
|
40
|
Тест 4 по теме «Об
этом говорят и пишут»
|
1
|
07.12-11.12
|
|
|
41
|
Работа над ошибками
|
1
|
07.12-11.12
|
|
|
МОДУЛЬ 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждет нас в будущем)
|
|
42
|
Взгляд в будущее
|
1
|
07.12-11.12
|
|
|
43
|
Помешанные на
электронике
|
1
|
14.12-18.12
|
|
|
44
|
Каково ваше мнение?
|
1
|
14.12-18.12
|
|
|
45
|
Поколение высоких
технологий!
|
1
|
14.12-18.12
|
|
|
46
|
Музей космоса.
|
1
|
21.12-29.12
|
|
|
47
|
Инструкции.
|
1
|
21.12-29.12
|
|
|
48
|
Симуляторы
реальности.
|
1
|
21.12-29.12
|
|
|
49
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
|
1
|
11.01-15.01
|
|
|
50
|
Тест 5 по теме «Что
ждет нас в будущем».
|
1
|
11.01-15.01
|
|
|
51
|
Работа над ошибками
|
1
|
11.01-15.01
|
|
|
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN (Развлечения)
|
|
52
|
Здесь начинается
удовольствие
|
1
|
18.01-22.01
|
|
|
53
|
Лагеря отдыха для
подростков
|
1
|
18.01-22.01
|
|
|
54
|
Замечательное
время!
|
1
|
18.01-22.01
|
|
|
55
|
Парки развлечений:
Леголэнд, Калифорния
|
1
|
25.01-29.01
|
|
|
56
|
В компьютерном
лагере
|
1
|
25.01-29.01
|
|
|
57
|
Бронирование места
в летнем лагере
|
1
|
25.01-29.01
|
|
|
58
|
Правила поведения в
бассейне
|
1
|
01.02-05.02
|
|
|
59
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
01.02-05.02
|
|
|
60
|
Тест 6 по теме
«Развлечения»
|
1
|
01.02-05.02
|
|
|
61
|
Работа над ошибками
|
1
|
08.02-12.02
|
|
|
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOTLIGHT (В
центре внимания)
|
|
62
|
Дорога славы
|
1
|
08.02-12.02
|
|
|
63
|
DVD-мания!
|
1
|
08.02-12.02
|
|
|
64
|
На вершине рейтингов
популярности
|
1
|
15.02-19.02
|
|
|
65
|
Национальный вид
спорта в Англии
|
1
|
15.02-19.02
|
|
|
66
|
ТВ в России
|
1
|
15.02-19.02
|
|
|
67
|
Приобретение
билетов в кино
|
1
|
22.02-26.02
|
|
|
68
|
Эта музыка вам
знакома?
|
1
|
22.02-26.02
|
|
|
69
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
22.02-26.02
|
|
|
70
|
Тест 7 по теме «В
центре внимания»
|
1
|
01.03-05.03
|
|
|
71
|
Работа над
ошибками
|
1
|
01.03-05.03
|
|
|
МОДУЛЬ 8. GREEN ISSUES (Проблемы
экологии)
|
|
72
|
Спасем нашу
планету!
|
1
|
01.03-05.03
|
|
|
73
|
Помощники природы
|
1
|
08.03-12.03
|
|
|
74
|
Рожденные
свободными
|
1
|
08.03-12.03
|
|
|
75
|
Мир природы в
Шотландии
|
1
|
08.03-12.03
|
|
|
76
|
В экологическом
лагере
|
1
|
15.03-19.03
|
|
|
77
|
Денежные
пожертвования
|
1
|
15.03-19.03
|
|
|
78
|
Пищевая цепь
|
1
|
15.03-19.03
|
|
|
79
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
22.03-26.03
|
|
|
80
|
Тест 8 по теме
«Проблемы экологии»
|
1
|
22.03-26.03
|
|
|
81
|
Работа над ошибками
|
1
|
22.03-26.03
|
|
|
МОДУЛЬ 9. SHOPPING TIME (Время
покупок)
|
|
82
|
Скажи мне, что ты
ешь, и я скажу, кто ты
|
1
|
05.04-09.04
|
|
|
83
|
Чем могу помочь?
|
1
|
05.04-09.04
|
|
|
84
|
Подарки всем!
|
1
|
05.04-09.04
|
|
|
85
|
Давай поговорим о
еде!
|
1
|
12.04-16.04
|
|
|
86
|
Прощальная вечеринка
|
1
|
12.04-16.04
|
|
|
87
|
Выражение
благодарности, восхищения
|
1
|
12.04-16.04
|
|
|
88
|
Выбор за вами
|
1
|
19.04-23.04
|
|
|
89
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
19.04-23.04
|
|
|
90
|
Тест 9 по теме «Время
покупок»
|
1
|
19.04-23.04
|
|
|
91
|
Работа над ошибками
|
1
|
26.04-30.04
|
|
|
МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY
MIND (В здоровом теле – здоровый дух)
|
|
92
|
Жизнь без стрессов
|
1
|
26.04-30.04
|
|
|
93
|
Невезучий
|
1
|
26.04-30.04
|
|
|
94
|
Врача!
|
1
|
03.05-07.05
|
|
|
95
|
Королевская
воздушная медицинская служба Австралии
|
1
|
03.05-07.05
|
|
|
96
|
Вопросы здоровья
|
1
|
03.05-07.05
|
|
|
97
|
У школьного врача
|
1
|
10.05-14.05
|
|
|
98
|
Д. Дефо. Робинзон
Крузо
|
1
|
10.05-14.05
|
|
|
99
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по
материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
1
|
10.05-14.05
|
|
|
100
|
Тест 10 по теме «В
здоровом теле – здоровый дух»
|
1
|
17.05-21.05
|
|
|
101
|
Работа над ошибками
|
1
|
17.05-21.05
|
|
|
102
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
17.05-21.05
|
|
|
103
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
24.05-28.05
|
|
|
104
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
24.05-28.05
|
|
|
105
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
24.05-28.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.