Рабочая программа "Английский язык" для обучающихся 8 классов

Рассмотрено на заседании кафедры                                                                                                                Протокол  № 1 от «24» августа 2020

Утверждено Приказом № от «      » августа 2020

Рабочая программа на 2020-2021 учебный год

Предмет: Английский язык

Учитель:  Бернова Елена Николаевна, высшая квалификационная категория, Саяпина Мария Александровна, первая квалификационная категория, Паршина Оксана Геннадьевна, первая квалификационная категория,  Кожина Ольга Владимировна, высшая квалификационная категория, Первухина Мария Николаевна, первая квалификационная категория

Класс: 8 А, Б, В, Г,  Е,  ООО

Количество часов: всего: 102 часа в год, в неделю: 3 часа

Уровень изучения базовый

Программно-методическое обеспечение:

Учебник:  Английский в фокусе 8,  Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс, Москва Express Publishing «Просвещение» 2019

Рабочая программа: В.Г. Апальков. Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе» 2-11 классы: Учебное пособие для общеобразовательных организаций / В.Г. Апальков. – М.  «Просвещение» 2018

Методическое пособие: Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко,  Английский язык. Английский в фокусе: книга для учителя к учебнику для 8 класса общеобразоват. учреждений/ Просвещение, 2015

Оценочные материалы: Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Английский язык. Английский в фокусе: контрольные задания к учебнику для 8 класса общеобразоват. учреждений/ Просвещение 2010

Поурочное тематическое планирование составлено на основе:

В.Г. Апальков. Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе» 2-11 классы: Учебное пособие для общеобразовательных организаций / В.Г. Апальков. – М.  «Просвещение» 2018

Бийск 2020

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

•         воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

•         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•         формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

•         формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре;

•         развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

Метапредметными результатами являются:

•         целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

•         умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•         умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

•         умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;

•         умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

Предметными результатами являются:

Коммуникативные умения

Говорение

1. Диалогическая речь:

Уметь вести

 _ диалоги этикетного характера,

 _ диалог-расспрос,

 _ диалог-побуждение к действию,

 _ диалог-обмен мнениями,

 _ комбинированные диалоги.

Объем диалога 4–5 реплик (8–9 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 2,5–3 мин (8-9 класс).

2. Монологическая речь

Уметь пользоваться:

 _ основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.

Объем монологического высказывания 10– 12 фраз (8–9 классы). Продолжительность монолога – 1,5– 2 мин (8-9 класс).

Аудирование

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Жанры текстов: прагматические, публицистические.

Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.

Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.

Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин.

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.

Чтение

Уметь:

 _ читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письменная речь

Уметь:

– писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

– заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес).

Развитие языковых навыков

В основной школе осуществляется формирование и развитие языковых знаний школьников, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками.

Графика и орфография

Знать:

- правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Уметь:

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

-соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

- членить предложения на смысловые группы, соблюдая правильную интонацию в различных типах предложений.

- совершенствовать слухопроизносительные навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

В 8 классе продолжается расширение объёма продуктивного и рецептивного лексического минимума за счёт лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 900 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространённые устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Расширение потенциального словаря за счет интернациональной лексики и овладения новыми словообразовательными средствами:

аффиксами:

-       глаголов dis- (discover), mis- (misunderstand); -ize/ise (revise);

-       существительных -sion/tion (impression/information),-ance/ence (performance/influence), -ment (development),-ity (possibility);

-       прилагательных -im/in (impolite/informal), -able/ible (sociable/possible), -less (homeless), -ive (creative), inter- (international);

словосложением:

-          прилагательное + прилагательное ( well-known);

-          прилагательное + существительное ( blackboard);

конверсией:

-          прилагательными, образованными от существительных (cold – cold winter).

Грамматическая сторона речи

В 8 классе предусматривается расширение объёма значений грамматических явлений, изученных во 2–7 или 5–7 классах, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Учащиеся должны:

 -знать признаки распознавания и употребления в речи всех типов простых предложений, изученных ранее, а также предложений с конструкциями as… as, not so ….as, either… or, neither … nor; условных предложений реального и нереального характера (Conditional I and II), а также, сложноподчиненных предложений с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.

-понимать при чтении сложноподчинённые предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever; условных предложений нереального характера Conditional III (If Pete had reviewed grammar, he would have written the test better.); конструкции с инфинитивом типа I saw Peter cross/crossing the street. He seems to be a good pupil. I want you to meet me at the station tomorrow; конструкции be/get used to something; be/get used to doing something.

-знать признаки распознавания и употребления в речи глаголов в новых для данного этапа видо-временных формах действительного (Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past) и страдательного (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) залогов; модальных глаголов (need, shall, could, might, would, should); косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

-сформировать навыки согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

-уметь распознавать и понимать при чтении глагольные формы в Future Continuous, Past Perfect Passive; неличные форм глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени).

-уметь распознавать и употреблять в речи определённый, неопределённый и нулевой артикли (в том числе и с географическими названиями); возвратные местоимения, неопределённые местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.); устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least, etc.; числительные для обозначения дат и больших чисел.

-уметь распознавать по формальным признакам и понимать значения слов и словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное).

Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения: «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера). Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомство:

-       с фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

-       с оригинальными или адаптированными материалами детской прозы и поэзии;

-       с иноязычными сказками и легендами, рассказами;

-       с государственной символикой (с флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/стран изучаемого языка);

-       с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т. д. в странах изучаемого языка;

-       со словами английского языка, вошедшими во многие языки мира (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка;

-       социокультурным портретом стран (говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка;

-       речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.

Предусматривается овладение умениями:

-       писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

-       правильно оформлять адрес на английском языке;

-       описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сёл/деревень, в которых живут школьники;

-       представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

-       оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Курс предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся данной возрастной группы и способствующих самостоятельному изучению английского языка, а также развитие специальных учебных умений таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода, умение пользоваться двуязычными словарями, участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметное содержание речи:

1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

5. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

·         Модуль 1 Мир подростка. Умение общаться.

·         Модуль 2 Магазины и покупки.

·         Модуль 3 Великие умы мира

·         Модуль 4 Будь самим собой

·         Модуль 5 Вопросы глобального масштаба

·         Модуль 6 Культурные обмены

·         Модуль 7 Современное образование

·         Модуль 8 Досуг

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Кол-во часов	Учебная неделя	Тип урока	Виды деятельности	Оборудование	ДЗ
	Module 1 - Общение  (Socialising)	13
1	Вводный урок. Обзорное повторение	1	1	Урок рефлексии	Входной тест		стр. 10-11 упр. 2,3,4
2	Чтение и лексика.  Как начать общение	1	1	Урок открытия новых знаний	Изучающее поисковое чтение	Компьютер, аудиозаписи	стр. 11 упр. 5,6 р.т. упр1,2,3
3	Аудирование и говорение. Общение; информация личного характера	1	1	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи	Компьютер, аудиозаписи	р.т. стр. 5 упр. 1,3,4
4	Грамматика на практике. Группа настоящих времен.  Способы выражения будущего времени	1	2	Урок рефлексии	Совершенствование грамматических навыков	Дидактические материалы, цифровое оборудование	стр. 13 упр. 10, лексика
5	Лексика и говорение. Внешность человека; родственные отношения	1	2	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования и говорения	Компьютер, интерактивная доска	р.т. стр.  6 упр. 1-4
6	Обучение письму.  Поздравительные открытки	1	2	Урок открытия новых знаний	Совершенствование лексико-грамматических навыков.	Дидактические материалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 10 упр. 1-3
7	Английский на практике. Словообразование, предлоги, фразовые глаголы	1	3	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 138 упр. 1-4
8	Правила общения в Великобритании. Общение, социальный этикет	1	3	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков поискового и изучающего чтение	Дидактические материалы, цифровое оборудование	стр. 19 упр. 8
9	Правила  общения  в России	1	3	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков поискового и изучающего чтение	Компьютер, интерактивная доска	монолог
10	Конфликты и способы их разрешения	1	4	Урок открытия новых знаний	Совершенствование умений монологической речи. Коррекция речевых умений	Дидактические материалы, цифровое оборудование	стр. 138-139 упр. 5-10
11	Подготовка к тесту	1	4	Урок рефлексии	Повторение и систематизация предметных  знаний	Дидактические материалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 12-13 упр. 1-5
12	Тест № 1	1	4	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	стр. 27 упр. 3
13	Книга для чтения. Эпизод 1	1	5	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков поискового и изучающего чтение	Книга для чтения	не задано
	Module 2 – Продукты питания и покупки (Food and Shopping)	12
14	Чтение и лексика. Продукты питания, способы приготовления пищи	1	5	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения и работы с лексикой	Компьютер, аудиозаписи	стр. 28 упр. 2,3
15	Аудирование и говорение. Покупки; виды магазинов	1	5	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи	Дидактические материалы, цифровое оборудование	р.т. стр 14 упр. 1-4
16	Грамматика на практике. Способы выражения количества	1	6	Урок рефлексии	Совершенствование грамматических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 31 упр. 6-9
17	Лексика и говорение.  Тематические  микродиалоги этикетного характера	1	6	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков диалогической речи.	Компьютер, аудиозаписи	стр. 31 упр. 5,6
18	Обучение письму. Электронное письмо личного характера	1	6	Урок рефлексии	Совершенствование навыков письма	Дидактические материалы, цифровое оборудование	стр. 35 упр. 6
19	Английский на практике. Словообразование: прилагательные с отрицательным значением, фразовые глаголы	1	7	Урок открытия новых знаний	Совершенствование лексико-грамматических навыков	Дидактические материалы, цифровое оборудование	стр. 31 упр. 4, лексика
20	Благотворительность начинается с помощи близким	1	7	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения и монологической речи	Компьютер, интерактивная доска	стр. 140 упр. 1-4
21	Особенности русской национальной кухни	1	7	Урок открытия новых знаний	Монолог-описание и рецепт любимого блюда	Дидактические материалы, цифровое оборудование	не задано
22	Какой пакет выбрать пластиковый или бумажный. Экология	1	8	Урок открытия новых знаний	Совершенствование умений работы с текстом.	Дидактические материалы, цифровое оборудование	р.т. стр 22-23 упр.1-6
23	Подготовка к тесту	1	8	Урок рефлексии	Повторение и систематизация предметных  знаний	Дидактические материалы, цифровое оборудование	стр. 40 упр.1-6
24	Тест № 2	1	8	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	стр. 43 упр.1, 2
25	Книга для чтения. Эпизод 2	1	9	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 43 упр. 5 р.т. стр. 24 упр. 1-4
	Модуль 3 -Великие умы человечества  (Great Minds)	12
26	Чтение и лексика. Отрасли науки	1	9	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения и говорения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 44 упр. 1,2, лексика
27	Аудирование и говорение .   Профессии, работа	1	9	Урок открытия новых знаний	Совершенствование  навыков аудирования и говорения	Компьютер, интерактивная доска	р.т. стр. 26 упр. 1-5
28	Грамматика на практике.  Группа прошедших времен	1	10	Урок рефлексии	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 48 упр. 3,4,5
29	Лексика и говорение. Этапы жизни; события в жизни	1	10	Урок открытия новых знаний	Совершенствование  навыков аудирования и говорения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 51 упр. 3-5
30	Обучение письму. Рассказ	1	10	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков письма	Компьютер, интерактивная доска	стр. 51 упр. 7
31	Английский на практике. Фразовые глаголы, словообразование, дифференциация лексических единиц	1	11	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 30 упр.1-4
32	Английские банкноты. История денег	1	11	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения.	Компьютер, интерактивная доска	стр. 142 упр.6-8
33	Пионеры космоса.	1	11	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Компьютер, интерактивная доска	монолог
34	Железный пират неоткрытых морей.  История мореплавания	1	12	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения.	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 32 упр 1-4
35	Подготовка к тесту	1	12	Урок рефлексии	Повторение и систематизация предметных  знаний	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 56 упр. 1-6
36	Тест № 3	1	12	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	стр. 58 упр.1,2
37	Книга для чтения. Эпизод 3	1	13	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 58 упр. 4-6
	Модуль 4 -  Будь самим собой! (Be  Yourself)	12
38	Чтение и лексика. Внешность, самооценка	1	13	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения и диалогической речи	Компьютер, аудиозаписи	р.т. стр.34 упр. 1-4
39	Аудирование и говорение. Одежда; мода; рисунок (ткани)/ узор, стиль, материал	1	13	Урок открытия новых знаний	Ознакомление с новыми лексическими единицами, совершенствование навыков говорения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 60 упр. 1,2
40	Грамматика на практике. Страдательный залог.  Каузативная форма	1	14	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр.61 упр. 10
41	Лексика и говорение. Микродиалоги с переносом на личный опыт.	1	14	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков и навыков говорения.	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 63 упр.4,5,6
42	Обучение письму. Письмо-совет	1	14	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков письма	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 36 упр.1-4
43	Английский на практике. Фразовые глаголы, словообразование, дифференциация лексических единиц	1	15	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 67 упр.7
44	Национальные костюмы на Британских островах	1	15	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования и чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 145 упр. 6-9
45	Национальные костюмы.	1	15	Урок рефлексии	Совершенствование навыков чтения и говорения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 40 упр. 1-4
46	Экология в одежде.	1	16	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков говорения и  поискового, изучающего  чтения	Компьютер, интерактивная доска	не задано
47	Подготовка к тесту	1	16	Урок рефлексии	Повторение и систематизация предметных  знаний	Компьютер, интерактивная доска	не задано
48	Тест № 4	1	16	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	монолог
49	Книга для чтения. Эпизод 4	1	17	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 42 упр. 1-4
	Модуль 5 Глобальные проблемы человечества (Global Issues)	12					стр. 72 упр. 1-6
50	Чтение и лексика. Природные катаклизмы/ стихийные бедствия	1	17	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 75 лексика, р.т. стр. 44 упр. 1-4
51	Аудирование и говорение. Глобальные проблемы	1	17	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков диалогической речи	Компьютер, аудиозаписи	стр. 76 упр. 1,2
52	Грамматика на практике. Инфинитив и герундий. Практика употребления	1	18	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 79 упр. 4-7
53	Лексика и говорение. Погода; идиомы с лексикой по теме «Погода»	1	18	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования	Компьютер, аудиозаписи	стр. 78 упр. 1-3
54	Обучение письму. Эссе - решение проблем	1	18	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков письма	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 83 упр. 6
55	Английский на практике. Фразовые глаголы, словообразование, дифференциация лексических единиц	1	19	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 80 упр. 1,4,5
56	Шотландские коровы. Порода коров.	1	19	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 82 упр. 1-4
57	Мир природы: Ландыш	1	19	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	р.т. стр. 46 упр. 1-4
58	Торнадо. Град. Экология в одежде.	1	20	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	не задано
59	Подготовка к тесту	1	20	Урок рефлексии	Повторение и систематизация предметных  знаний	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 88 упр.1-7
60	Тест № 5	1	20	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	стр. 90 упр. 1
61	Книга для чтения. Эпизод 5	1	21	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	не задано
	Модуль 6 - Культурные обмены  (Cultural  Exchanges)	12
62	Чтение и лексика. Отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия	1	21	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 91 упр. 4, р.т. стр. 54 упр 1-4
63	Аудирование и говорение. Проблемы на отдыхе	1	21	Урок открытия новых знаний	Ознакомление с новыми лексическими единицами, совершенствование навыков чтения, говорения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 92 упр.1, р.т. стр. 55 упр. 1-3
64	Грамматика на практике. Косвенная речь	1	22	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 148 упр. 1-4
65	Лексика и говорение. Виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт»	1	22	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков диалогической речи им аудирования.	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 56 упр 1-4
66	Обучение письму. Письмо-благодарность	1	22	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков письма	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 131 упр. 6
67	Английский на практике. Фразовые глаголы, словообразование, дифференциация лексических единиц	1	23	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 130 упр. 1-5
68	История реки Темза. Река и её берега.	1	23	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения	Компьютер, аудиозаписи	монолог
69	Кижи.	1	23	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения.	Компьютер, интерактивная доска	стр. 149 упр. 5-8
70	Памятники мировой культуры в опасности. Экология в сохранении памятников старины	1	24	Урок открытия новых знаний		Компьютер, аудиозаписи	р.т. стр. 60 1пр. 1-4
71	Подготовка к тесту	1	24	Урок рефлексии	Контроля и коррекции знаний	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 62 упр. 1-4
72	Тест № 6	1	24	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	стр. 106 упр. 2,3
73	Книга для чтения. Эпизод 6	1	25	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования и чтения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 104 упр. 1-6
	Модуль 7 - Образование (Education)	12
74	Чтение и лексика. Новые технологии, современные средства коммуникации	1	25	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 107 упр. 8 р.т. стр. 64 упр. 1-4
75	Аудирование и говорение. Образование, школа, экзамены	1	25	Урок открытия новых знаний	Ознакомление с новыми лексическими единицами, совершенствование навыков чтения, говорения	Компьютер, аудиозаписи	р.т. стр. 65 упр. 1,2, лексика
76	Грамматика на практике. Модальные глаголы	1	26	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 110 упр. 4.5
77	Лексика и говорение. Профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»	1	26	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков спонтанной речи	Компьютер, аудиозаписи	стр. 108 упр. 2,3
78	Обучение письму. Сочинение-рассуждение	1	26	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков письма	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 115 упр. 7
79	Английский на практике. Словообразование, фразовые глаголы, предлоги	1	27	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических и лексических навыков	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 70 упр. 1-4
80	Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории	1	27	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 117 упр. 6
81	Российская система школьного образования	1	27	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 117 упр. 6
82	Пользование компьютерной сетью. Компьютерная сеть.	1	28	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков спонтанной речи	Компьютер, аудиозаписи	монолог
83	Подготовка к тесту	1	28	Урок рефлексии	Повторение и систематизация предметных  знаний	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 120 упр.1-6
84	Тест № 7	1	28	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	стр. 122 упр. 1
85	Книга для чтения. Эпизод 7	1	29	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения	Компьютер, аудиозаписи	не задано
	Модуль 8 - Досуг (Pastimes)	12
86	Чтение и лексика. Интересы и увлечения	1	29	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков чтения	Компьютер, аудиозаписи	стр. 123 упр. 5, р.т. стр. 74 упр.1-4
87	Аудирование и говорение. Виды спорта.	1	29	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения	Компьютер, аудиозаписи	р.т. стр. 75 упр. 1-3
88	Грамматика на практике. Типы условных предложений (0,1,2,3)	1	30	Урок открытия новых знаний	Совершенствование грамматических навыков	Компьютер, интерактивная доска	стр. 152 упр. 6-8
89	Лексика и говорение. Спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»	1	30	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков монологического высказывания	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 77  упр. 1-5
90	Обучение письму. Запрос информации в письмах	1	30	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков письма	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 131 упр.6
91	Английский на практике. Словообразование. Фразовые глаголы	1	31	Урок открытия новых знаний	Совершенствование лексико-грамматических навыков.	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 126 упр.1,2,3
92	Талисманы	1	31	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков спонтанной речи	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	Плакат о талисманах футбольных клубов России.
93	Праздник Севера.	1	31	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков  чтения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	Текст для журнала: о спортивном празднике своего края.
94	Экологический проект. Экология океана.	1	32	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	р.т. стр. 82 упр.1-6
95	Подготовка к тесту	1	32	Урок рефлексии	Повторение и систематизация предметных знаний	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	стр. 136 упр.1-6
96	Тест № 8	1	32	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	не задано
97	Книга для чтения. Эпизод 8	1	33	Урок открытия новых знаний	Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения	Компьютер, аудиозаписи	не задано
98	Итоговый тест	1	33	Урок развивающего контроля	Контроль сформированности лексико-грамматических навыков, навыков аудирования и чтения	Тестовый материал	не задано
99	Обобщение изученного материала	1	33	Урок рефлексии	Контроль и коррекция языковых навыков и речевых умений	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	не задано
100	Обобщение изученного материала	1	34	Урок рефлексии	Контроль и коррекция языковых навыков и речевых умений	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	не задано
101	Обобщение изученного материала	1	34	Урок рефлексии	Контроль и коррекция языковых навыков и речевых умений	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	не задано
102	Обобщение изученного материала	1	34	Урок рефлексии	Контроль и коррекция языковых навыков и речевых умений	Дидактические ма-териалы, цифровое оборудование	не задано
	Итого	102

Лист регистрации изменений к рабочей программе

 ____________________________________________

                                                                                                                                              _{(название программы)}

учителя _________________________

_{(Ф.И.О. учителя)}

№№ пп	Дата Изменения	Причина изменения	Суть изменения	Корректирующие действия

Отчет о выполнении реализуемой учебной программы по содержанию  по         ( указать предмет)

Учитель           _______________________

Предмет           _____________

Класс               ______________________

Количество часов:   в неделю – часа; в год – часов

Программа       ______________________________________

Учебник           _______________________________________

в 1 четверти - ____ часа (сов); во 2 четверти - ____ часа (сов);

в 3 четверти - ____ часа (сов); в 4 четверти - ____ часа (сов);   в год - _____ часа (сов)