Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная
школа №10
|
РАССМОТРЕНО
Протокол
заседания методического совета школы
№
1 от «28» августа 2020г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
____________/Е.В. Дудник /
«28» августа 2020 года
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
МАОУ Домодедовской СОШ №10
_____________/Е.В.
Козырь/
Приказ № 171
от «01» сентября 2020 года
|
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Умелые ручки»
1в класс
Составитель: Кунавина Наталья Владимировна
учитель начальных классов
первой категории
2020 год
Пояснительная
записка
Настоящая программа
составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования на основе книг: А. Быстрицкая «Бумажная Филигрань», Д.Дженкинс
«Поделки и сувениры из бумажных ленточек», Х.Уолтер «Узоры из бумажных лент» и
предусматривает дополнительное обучение детей 6-9 лет в области создания
изделий и композиций в технике квиллинг и расчитана на 33 часа/1час в неделю.
Программа составлена с учетом знания возрастных,
психолого-педагогических, физических особенностей детей младшего возраста.
Цели программы:
- всестороннее интеллектуальное и
эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники
квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи курса:
- знакомить детей с
основными понятиями и базовыми формами квиллинга.
- обучать различным
приемам работы с бумагой.
- формировать умения
следовать устным инструкциям.
- знакомить детей с
основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона,
вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
- создавать
композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.
- развивать внимание, память,
логическое и пространственное воображения.
- развивать мелкую
моторику рук и глазомер.
- развивать
художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
- развивать у детей
способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев,
совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
- развивать
пространственное воображение.
- воспитывать интерес к
искусству квиллинга.
- формировать культуру
труда и совершенствовать трудовые навыки.
- способствовать
созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
- совершенствовать
трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно
и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ
В работе используются все виды деятельности, развивающие
личность: игра, труд, учение, общение, творчество.
Общее количество часов в 1 классе 33 часа в год (1 час в неделю).
Планируемые
результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
Личностные:
·
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского
общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
·
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
·
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
·
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
·
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций;
·
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные:
·
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
·
освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
·
формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
·
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
·
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
·
использование знаково-символических средств представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач;
·
активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
·
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества;
·
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,
культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного
учебного предмета;
·
умение работать в материальной и информационной среде начального
общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с
содержанием конкретного учебного предмета.
Предметные
результаты:
·
получение первоначальных представлений о созидательном и
нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и
важности правильного выбора профессии;
·
усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как
продукте предметно- преобразующей деятельности человека;
·
приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими
приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
·
использование приобретенных знаний и умений для творческого
решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских
(дизайнерских), технологических и организационных задач;
·
приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной
деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
·
приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной
и информационной среды и умений применять их для выполнения
учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Содержание курса внеурочной
деятельности
Вводный
блок.1. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
Знакомство с инструментами и материалами. Знакомство с правилами техники
безопасности.
2.
История появления картона. Волшебные свойства
картона. Безграничные возможности картона. Конструирование.
3.
Вырезание полосок для квиллинга из картона. Основные правила работы. Разметка.
4.
Основные формы. Глаз, капля, треугольник,
долька, квадрат, прямоугольник… Конструирование из основных форм
квиллинга. Технология изготовления. Примеры различного применения форм.
5.
Основные формы. Конус, купол. Объёмное конструирование из основных форм
квиллинга. Технология изготовления. Применение форм для изготовления объёмных
фигурок животных. Изготовление забавных фигурок из картона.
6.
Весёлая лошадка. Создание фигурки лошадки из картона в технике квиллинг.
7.
Медведь с бочонком. Форма «купол». Её применение для изготовления головы и
туловища медведя.
8.
Кошка с рыбкой. Форма «конус». Её применение для изготовления платья кошки.
9.
Собака с косточкой. Приёмы сборки фигуры собаки.
10.
Новогодние игрушки: колокольчики, шары, сосульки. Изготовление новогодних
игрушек.
11.
Снегурочка. Оформление причёски и лица Снегурочки. Снегурочка должна получиться
доброй, весёлой и красивой.
12.
Дед Мороз. Изогнутый конус. Технология его изготовления.
13.
Снежинки. Работа с шаблоном снежинки, вложенным в прозрачный файл.
14.
Попугай Кеша. Элемент «метёлочка» для изготовления хвоста попугая. Полезные
вещицы.
15.
Коробочка для мелочей. Для украшения стенок коробочки делаем бабочку, стрекозу,
гусеницу и улитку.
16.
Подвеска для автомобиля «Кот». Правило изготовления половинок объёмных фигурок.
17.
Копилка-поросёнок. Новый способ оформления мордочки животного. Изготовление
открыток к праздникам.
18.
Открытки. День Учителя, 8 марта. Посещение выставки прикладного творчества.
19.
Выставка. Виды прикладного творчества. Правила
рассматривания изделий прикладного творчества, сравнение.
Учебно-тематический план:
|
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Количество часов
|
Количество практических работ
|
|
1.
|
Вводный блок.
|
1
|
-
|
|
2.
|
Материал — бумага.
|
2
|
2
|
|
3.
|
Конструирование.
|
10
|
10
|
|
4.
|
Изготовление цветов в технике «Квиллинг».
|
3
|
3
|
|
5.
|
Изготовление животных в технике«Квиллинг».
|
5
|
5
|
|
6.
|
Декорирование изделий в технике «Квиллинг».
|
11
|
11
|
|
7.
|
Выставка работ.
|
1
|
1
|
|
Итого:
|
33
|
31
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.