Рабочая программа для 3 класса по математике(надомное обучение для детей с ОВЗ)

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 3 класса составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

Примерной адаптированной основной общеобразовательной  программы образования, обучающихся  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

  Данная программа предусматривает индивидуальное обучение (на дому)

Программа составлена с учётом возрастных и психофизических особенностей развития учащейся. Уровня её знаний и умений. Материал программы рассчитан по принципу усложнения и увеличения объема сведений. В процессе обучения проводится работа по коррекции познавательной деятельности и развитию всех впф.

Программа согласована с законными представителями обучающегося.

Срок реализации  программы:  1 учебный год.

Личностные, метапредметные и предметные  результаты

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

– положительное отношение к школе, к изучению математики;

– интерес к учебному материалу;

– представление о причинах успеха в учёбе;

– общее представление о моральных нормах поведения;

– уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– начальной стадии внутренней позиции школьника, положительного отношения к учебе;

– понимания значения математики в жизни человека;

– первоначальной ориентации на оценку результатов собственной учебной деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится

– принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

– понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

– адекватно воспринимать предложения учителя;

– проговаривать вслух последовательность производимых действий,

составляющих основу осваиваемой деятельности;

– осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;

– оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

– принимать разнообразные учебно-познавательные задачи и инструкции учителя;

– в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

– первоначальному умению выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

– осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя;

– адекватно воспринимать оценку своей работы учителями.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником;

– использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи;

– читать простое схематическое изображение;

– проводить сравнение (по одному из оснований, наглядное и по представлению);

– выделять в явлениях несколько признаков, а также различать существенные и несущественные признаки (для изученных математических понятий);

– под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов (проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию);

– под руководством учителя проводить аналогию;

– понимать отношения между понятиями (родовидовые, причинно-следственные).

Обучающийся получит возможность научиться:

– строить небольшие математические сообщения в устной форме (2–3 предложения);

– строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых математических отношениях;

– выделять несколько существенных признаков объектов;

– под руководством учителя давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа;

– понимать содержание эмпирических обобщений; с помощью учителя выполнять эмпирические обобщения на основе сравнения изучаемых математических объектов и формулировать выводы;

– проводить аналоги между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– принимать участие в работе парами и группами;

– воспринимать различные точки зрения;

– воспринимать мнение других людей о математических явлениях;

– понимать необходимость использования правил вежливости;

– использовать простые речевые средства;

– понимать, задаваемые вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

– использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

– выражать свою точку зрения;

– строить понятные для партнера высказывания;

– адекватно использовать средства устного общения.

Предметные результаты

 Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение о основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, записи и выполнения алгоритмов.

            Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

 Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Метапредметные результаты.

Регулятивные:

·         организовывать себе рабочее место под руководством учителя;

·         использовать в своей деятельности простейшие инструменты для работы на уроке;

·         корректировать выполнение задания в соответствии с планом под руководством

учителя;

·         оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

·         определить план выполнения заданий на уроках при решении примеров и задач под

руководством учителя;

Познавательные:

·         ориентироваться в учебнике, на листе бумаги и у доски под руководством учителя;

·         слушать и отвечать на простые вопросы учителя;

называть, характеризовать предметы по их основным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу); находить общее и различие с помощью учителя;

·         группировать предметы на основе существенных признаков (одного-двух) с

помощью учителя;             

·         использовать знако-символические средства с помощью учителя.

Коммуникативные:

·         участвовать в диалоге на уроке в жизненных ситуациях;

·         слушать и понимать речь других;

·         соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться;

·         оформлять свои мысли в устной речи;

·         высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Содержание курса

1. Повторение

Второй десяток. Нумерация чисел в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода и с переходом через разряд. Четные - нечетные, однозначные - двузначные числа. Решение простых задач на нахождение суммы и разности. Единицы времени: час, сутки. Единицы длины: 1 см, 1 дм. Меры емкости: 1 л. Меры массы: 1 кг. Измерение и построение отрезка заданной длины. Углы и их виды. Построение по опорным точкам квадрата, прямоугольника, треугольника с помощью линейки.

2. Умножение и деление чисел

Понятие умножения. Название компонентов умножения. Знак умножения. Таблица умножений чисел 2, 3, 4, 5, 6 (в пределах 20). Деление. Знак деления. Название компонентов деления. Таблица деления на 2, 3, 4, 5, 6 ( в пределах 20). Взаимосвязь таблицы умножения и деления. Деление на равные части и по содержанию.

3. Сотня

Нумерация чисел в пределах 100. Круглые десятки. Сложение и вычитание круглых десятков. Получение и разложение двузначных чисел на десятки и единицы. Сравнение чисел. Понятие разряда. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и не четные. Сложение и вычитание чисел в пределах ста без перехода через разряд. Действия I и II ступени. Скобки. Простые, составные арифметические задачи. Составление задач в 2 действия: сложение и вычитание, умножение и деление.

4. Меры длины, времени, массы, стоимости.

Числа, полученные при измерении. Меры времени: минута, месяц, год. Календарь. Порядок месяцев в году, определение времени по часам с точностью до 5 минут. Мера стоимости: 1 руб. Мера веса: 1 центнер. Мера длины: 1 метр.

5. Геометрический материал (в течение года)

Окружность. Круг. Построение окружности с помощью циркуля. Четырехугольники (прямоугольник, квадрат, построение по опорным точкам). Построение отрезка заданной длины. Прямая и кривая линии. Точка пересечения линий.

6. Повторение

Нумерация чисел в пределах 100. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение простых задач. Решение задач в два действия. Порядок действий при решении примеров. Таблица умножения. Геометрический материал.

Тематическое планирование

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Повторение.	5
2	Умножение и деление чисел	33
3	Геометрический материал	6
4	Сотня	16
5	Единицы измерения и их соотношения	7
6	Повторение	3
	итого	70

Лист корректировки РП  по математике  в 3  классе

Причина корректировки: продление весенних каникул, досрочное завершение 2019-2020 учебного года из-за пандемии кароновируса.

Цель корректировки рабочей программы: организация повторения содержания по предмету за 2019/2020 учебный год (IV четверть).

В 3 классе предлагается повторение модуля «Математика», конкретно – укрупнённого блока тем по математике Повторение «Второй десяток». К повторению предлагаются темы, в которых находит опору содержание курса математика Сложение и вычитание в пределах 20.

3 класс

Модуль к повторению	Сложение и вычитание в пределах 20.
Место модуля повторения в КТП	1 четверть, уроки 1-4 по КТП
Корректировка КТП в связи с включением модуля повторения	1).  Включить повторение за IV четверть (2019-2020учебный год). Итого +4 ч для модуля повторения.

Модуль повторения  

№ п/п	Тема (укрупнённые блоки тем)	Основные вопросы содержания	Количество часов
1-4	Повторение «Второй десяток»	Нумерация чисел в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода и с переходом через разряд. Четные - нечетные, однозначные - двузначные числа	4
Итого:			4

Приложение                                                                                                                                  Календарно тематическое планирование

№	Раздел \ Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту	Корректировка
1-5	Второй десяток. Нумерация (Повторение)	5			Включить повторение за IV четверть
6	Линии	1
7-8	Числа, полученные при измерении величин	2
9	Пересечение линий	1
10	Сложение и вычитание без перехода через десяток	1
11	Входная  контрольная работа.	1
12	Точка пересечения линий	1
13-14	Сложение с переходом через десяток	2
15	Углы	1
16-17	Вычитание с переходом через десяток	2
18	Четырёхугольники	1
19	Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи)	1
20	Скобки. Порядок действий в примерах со скобками	1
21	Контрольная  работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток».	1
22	Работа над ошибками. Меры времени – год, месяц	1
23	Треугольники	1
24	Умножение чисел	1
25-26	Умножение числа 2	2
27	Деление на равные части	1
28	Деление на 2	1
29	Контрольная  работа по теме «Умножение и деление на 2»	1
30	Работа над ошибками. Многоугольники	1
31-32	Умножение числа 3	2
33-34	Деление на 3	2
35-36	Умножение числа 4	2
37-38	Деление на 4	2
39	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 3 и 4»	1
40-43	Умножение чисел 5 и 6	4
44-47	Деление на 5 и на 6	4
48	Последовательность месяцев в году	1
49	Второй десяток. Умножение и деление чисел (все случаи)	1
50	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 5 и 6»	1
51	Шар, круг, окружность	1
52	Сотня. Нумерация. Круглые десятки.	1
53	Меры стоимости	1
54	Числа 21-100	1
55	Таблица разрядов	1
56	Меры длины-метр	1
57	Меры времени. Календарь.	1
58	Контрольная работа.	1
59	Работа над ошибками. Сложение и вычитание круглых десятков	1
60-61	Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел	2
62	Центр, радиус окружности и круга	1
63	Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков	1
64	Сложение и вычитание двузначных чисел	1
65	Итоговая контрольная работа.	1
66	Работа над ошибками. Числа, полученные при измерении двумя мерами	1
67	Получение в  сумме круглых десятков и 100	1
68	Вычитание чисел из круглых десятков и 100	1
69-70	Повторение	2
	Итого	70