1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа для 9 КЛАСС УМК КУЗОВЛЕВ

Рабочая программа для 9 КЛАСС УМК КУЗОВЛЕВ

библиотека
материалов

Календарноематическое поурочное планирование

9 класс (В.П.Кузовлев)

I четверть

Урок

Тема

Урока,

основная цель

Цель урока

(сопутствующие задачи)

Предметное содержание речи;

социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание


Дата

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо



Unit 1. ReadingWhy not? (12 часов) Досуг и увлечения. Чтение. (8ч.) Родная страна и страны изучаемого языка . Выдающиеся люди.(4ч.)

1

Досуг и увлечения. Чтение. Введение и активизация ЛЕ. Развитие умений в чтении с полным пониманием прочитанного.

Формирование лексических

навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; знакомство с

мнениями зарубежных сверстников о чтении, с их литературными интересами и любимыми писателями,

знакомство с отрывками из художественных и

публицистических

произведений The House at Shiraz by Agatha Christie, The Rocket Man by Ray Douglas Bradbury, It's Interesting to Know Why?, The Secret of Success, Jane Austen, с реалиями Teen Read Week, Nestle Family Monitor.

лексический:autobiograp

hy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy,

fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non-fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction,

to succeed in, a thriller, as long as;

грамматический: (для

повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive, словообразование (суффиксы прилагательных –al, -ic,

-ive; существительных

er)


упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2)

лексический:autobiograp

hy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non-fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in, a thriller, as long as; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive, словообразование (суффиксы

прилагательных –al, -ic,

-ive; существительных

er)


упр.1.1); 2.2)

лексический:autobiog

raphy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non- fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in,

a thriller;

грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive


упр.2.1), 3); 3.

упр.(AB ex.1.);

2.2), 3)


4.с.9


2

Родная страна и страны изучаемого языка . Выдающиеся люди. Развитие умения в чтении с выборочным пониманием прочитанного.

Формирование лексических

навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков,

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; знакомство с

биографиями известных писателей Charles

лексический: to be a

success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a

novelist, a plot, powerful,

лексический: to be a

success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot,

лексический: to be a

success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot,

упр.(AB ex.1.)

4с.13.




3

Родная страна и

страны изучаемого

языка .

Выдающиеся люди.

Развитие умения в чтении с пониманием основного содержания.

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с информацией о популярных писателях J.R.R. Tolkien,

C.S.Lewis, Philip Pullman, J.K. Rowling, Jacqueline Wilson, Roald Dahl, Anthony Horowitz, Karen Hesse, Betty MacDonald, Katherine Mansfield, Maurice Bernard Sendak, Somerset Maugham, Jerome K. Jerome, G.B. Shaw, Charlotte Bronte, Louise M. Alcott, с реалиями the Astrid Lindgren Memorial Award, Children’s Book

of the Year Awards, the Sheffield Children’s Book Awards.

лексический: an author,

to be based on, contemporary, creative,

descriptive, imaginative,

inventive, outstanding, a setting, a suspense, suspenseful, scientific (из Книги для чтения) to make up one's mind, to slow down; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive, словообразование (суффиксы прилагательных -ive, - able, -ful, -ous и существительных –tion,

-ist, -er,-or)


упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1)

лексический: an author,

to be based on, contemporary, creative,

descriptive, imaginative,

inventive, outstanding, a setting, a suspense, suspenseful, scientific (из Книги для чтения) to make up one's mind, to slow down; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive, словообразование (суффиксы прилагательных -ive, - able, -ful, -ous и

существительных –tion,

-ist, -er,-or)


упр.1.1)

лексический: an

author, to be based on, contemporary,

creative, descriptive,

imaginative, inventive, outstanding, a setting,

a suspense, suspensful;

грамматический:

(для повторения) Present Simple

Passive, Past Simple

Passive, Present Perfect Passive, словообразование (суффиксы прилагательных -ive,

-able, -ful, -ous и существительных

tion, -ist, -er,-or)


упр.2.; 3.1), 2)

упр.(AB ex.1.);

2,

4 с.17





4

Родная страна и

страны изучаемого

языка .

Выдающиеся люди. Домашнее чтение. «Lucky Break» Roald Dahl.

Развитие умения читать с

целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации.

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; знакомство с

отрывком из рассказа Lucky Break by Roald Dahl, с биографиями писателей Cecil Scott Forester, Roald Dahl.

Речевой материал

предыдущих уроков;

to be about to do smth., contract, a fighter plane,

gifted, recommendation


упр. R ex.4.1), 2), 3), 4)


Речевой материал

предыдущих уроков


упр. R ex.4.1)

упр. R ex.4.2)

упр. R

ex.4.5)



5

Родная страна и

страны изучаемого

языка .

Выдающиеся люди.

Развитие в

аудировании с

выборочным

пониманием содержания.


Развитие умения

аудировать с целью полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с экскурсионными турами по литературным местам Великобритании и России (Oxford, London, Stradford-upon-Avon, Alloway, Edinburgh, Abbotsford etc.).

Речевой материал

предыдущих уроков; (из

Книги для чтения) magical, a myth, mystic, a knight, a spirit, a maze, a giant, a ghost, miniature


упр.1.2); 2.

Речевой материал

предыдущих уроков; (из

Книги для чтения) magical, a myth, mystic, a knight, a spirit, a maze, a giant, a ghost,

miniature


упр.1.1), 2); 2.


упр.1.1); 2.

3

С.20



6

Досуг и увлечения. Чтение. Развитие умений в чтении с полным пониманием прочитанного.

Развитие умения читать с

целью понимания основного содержания, с

целью полного понимания

прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с отрывками из произведений The Catcher in the Rye by J.D. Salinger, Little Women by Louisa M. Alcott, с отрывками из рецензий на книги Eragon by Christopher Paolini, The Headless Ghost by R.L. Stine, Kissing the Rain by Kevin Brooks.

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для повторения) придаточные предложения- подлежащие (Wh- clauses)


упр.1.2); 2.1), 2), 3), 4)


Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для повторения) придаточные предложения- подлежащие (Wh- clauses)


упр.1.1), 2); 2.3), 4)

упр.2.2); (AB

ex.1.)

5 с.23



7

Досуг и увлечения. Чтение. Развитие умений в чтении с выборочным пониманием прочитанного.

Совершенствование

речевых навыков (развитие умения читать и

аудировать с целью

полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с мнениями британских сверстников о чтении и просмотре фильмов, с информацией о британском писателе J.R.R. Tolkien, его книге The Lord of the Rings и фильме по этой книге, с реалиями Bookcrossing, Интернет сайтом www.bookcrossing.com.

Речевой материал

предыдущих уроков;

лексический: (из Книги для чтения) to define, public, to originate from, to register, to release, to track, a resource, to pass smth. on; грамматический: (для повторения) Reported Speech (that’ - clauses)


упр.1.1), 2)


Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для повторения) Reported Speech (‘that’ - clauses)


упр.1.1), 3); 2.

упр.(AB ex.1.)

3 с.25



8

Досуг и увлечения. Чтение. Развитие умений в диалогической речи. Диалог – расспрос. Диалог – обмен мнениями.

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции

asking for information about

books and writers, expressing likes, asking for

someone's opinion, giving

opinion (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; знакомство с

мнениями сверстников о чтении,

любимых писателях и книгах, со

стихотворением The

Library by Raisah A.британских

Речевой материал

предыдущих уроков; речевые функции: asking for information about books and writers (What kind of books? about ? Who are ? What etc.), expressing likes (I

enjoyed She adores

etc.), asking for someone's opinion (What

do you think about ?

etc.), giving opinion (I

think …)


упр.1.1), 3); 2.; 3.

Речевой материал

предыдущих уроков; речевые функции: asking for information about books and writers (What kind of books What about ? Who are

? etc.), expressing likes (I enjoyed She

adores etc.), asking

for someone's opinion (What do you think about ? etc.), giving opinion (I think …)


упр.1.2)?

Речевой материал

предыдущих уроков; речевые функции: asking for information about books and writers (What books ? What about

? Who are ? etc.), expressing likes (I

enjoyed She adores

etc.), asking for someone's opinion (What do you think about ? etc.), giving opinion (I think …)


упр.1.3); 3.kind of

упр.1.1); 2.

R

ex.7 проект















9

Досуг и увлечения. Чтение. Развитие умений в письменной речи. Рецензия на книгу.

Развитие умения писать

рецензию на прочитанную книгу (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; знакомство с

рецензией американской сверстницы на книгу Jane Eyre by Charlotte Bronte, с отрывком из книги Murder on the Orient Express by Agatha Christie.

Речевой материал

предыдущих уроков; a boarding school, a review


упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал

предыдущих уроков


упр.1.2); 2.

упр.1.3); 2.


.3 с.29

Написать рецензию



10

Досуг и увлечения. Чтение. Развитие лексических умений речи. Словообразовательные суффиксы.

Словообразование. Суффиксы существительного, прилагательного.






AB 4

проект











11

Досуг и увлечения. Чтение. Защита проектов.

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; факты

родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Literary quiz.

Project 2. Designing a blurb.

Project 3. Literary map of your region.



12

Досуг и увлечения Контроль лексико грамматических умений.

Самоконтроль основных

навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; знакомство с

мнениями британских сверстников о чтении, любимых писателях и книгах.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 1

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 1

Use of of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness




Unit 2. Let the music begin… Досуг и увлечения. Музыка. (15 ч) Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру.(1ч.)




13

Досуг и увлечения.

Музыка. . Введение

и активизация ЛЕ

.Развитие умения в

чтении с полным

пониманием

прочитанного.


Формирование лексических

навыков говорения и чтения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую культуру»; знакомство с музыкальными стилями, популярными в Британии (rock and pop, country music,

jazz, folk, spirituals, classical music),

британскими музыкальными фестивалями (the Aldeburgh Festival, the Edinburgh Festival, the Eisteddford


лексический: annual, a

brass band, catchy, classical, complicated, a composer, to conduct, a conductor, a first night, a full house, an instrument, jazz, an opera house, romantic, a seat, sentimental, to stage, a symphony, to take place, a tune, tuneless, to continue, to enter a chart, choral, a pianist, (из Книги для чтения) to dominate, a genius, an image, a score, a tone; грамматический: (для повторения) артикль с личными именами и географическими


лексический: annual, a

brass band, catchy, classical, complicated, a composer, to conduct, a conductor, a first night, a full house, an instrument, jazz, an opera house, romantic, a seat, sentimental, to stage, a symphony, to take place, a tune, tuneless, to continue, to enter a chart, choral, a pianist, (из Книги для чтения) to dominate, a genius, an image, a score, a tone; грамматический: (для повторения) артикль с личными именами и географическими названиями в качестве

лексический: annual,

a brass band, catchy, classical, complicated, a composer, to conduct, a conductor,

a first night, a full house, an instrument, jazz, an opera house, romantic, a seat, sentimental, to stage, a symphony, to take place, a tune, tuneless, to continue, to enter a chart


упр.(AB ex.1.);

3.

4 с.37






), известными британскими композиторами (Henry Purcell, Andrew Lloyd Webber, Benjamin Britten), известными композиторами, музыкантами и музыкальными явлениями родной культуры (М. Глинка, П.И. Чайковский, Мариинский театр, В. Гергиев и т.д.)

названиями в качестве определения

упр.1.1), 3), 4), 5); 2.

определения


упр.1.1), 2)

грамматический: (для повторения) артикль с личными именами и географическими названиями в качестве

определения


упр.2.; 3.




14

Досуг и увлечения. Музыка. Развитие умения в чтении с выборочным пониманием нужной информации.

Формирование лексических

навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую культуру»; знакомство с историей рок и поп музыки, с информацией о музыкантах,

лексический: aggressive,

an album, a breakthrough, an event, an idol, lyrics, to make one's way to, to record, a recording, to release, rhythm, astage, a synthesizer, to tour,

worth, original, techno, (из Книги для чтения) a melody, a keyboard, a chord, a key; грамматический: (для повторения) неличные

формы глагола


упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2);

5.1)

лексический: aggressive,

an album, a breakthrough, an event, an idol, lyrics, to make one's way to, to record, a recording, to release, rhythm, astage, a synthesizer, to tour, worth, original, techno, (из Книги для чтения) a melody, a keyboard, a chord, a key; грамматический: (для

повторения) неличные

формы глагола


упр.1.1)

лексический:

aggressive, an album, a breakthrough, an event, an idol, lyrics, to make one's way to, to record, a recording, to release, rhythm, astage, a synthesizer, to tour, worth; грамматический: (для повторения) неличные формы глагола

упр.(AB ex.1.);

4. (AB ex.2.)

(R

2)




работающих в этом

жанре (the Beatles, the

Rolling Stones, Queen, Elves Presley, Elton John, David Bowie, Rod Stuart, Sting, the Spice Girls, Madonna, etc.), с реалиями Live Aid, Woodstock, с отрывком из рассказа Piano by William Saroyan.


упр.1.1); 2.; 3.1); 5.1),

2)


15

Досуг и увлечения. Музыка .Развитие умения в аудировании с пониманием основного содержания.

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую культуру»; знакомство с информацией об известных рок музыкантах и музыкантах, исполняющих классическую музыку и джаз (Led Zeppelin, Jimi Hendrix, Glenn Miller etc.), с понятиями и реалиями a Victorian (house), Wall Street, Julliard, Baroque music, с отрывком из рассказа Mr Parker by Laurie Colwin.

Речевой материал

предыдущих уроков;

(из Книги для чтения) an organist


упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал

предыдущих уроков; (из Книги для чтения) an organist


упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков


упр.1.1), 2), 3), 4), 5)


.2.

с.44



16

Домашнее чтение

Buddy’s song.

Развитие умения читать с

целью полного понимания прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Тема: «Досуг и

увлечения: музыка»;

знакомство с отрывком из книги Buddy’s Song by Nigel Hinton.

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для повторения) неличные формы глагола, глагольные идиомы с наречием / предлогом up упр. R ex.4.1), 3), 4), 6),7), 8), 9)


Речевой материал

предыдущих уроков


упр. R ex.4.1), 2), 5),

7), 8), 9), 10)

упр. R ex.4.6)

R

ex.4.


17

Досуг и увлечения. Музыка .Развитие умения в диалогической речи. Диалог обмен мнениями.

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции talking about future action and events that have already been arranged, talking about future

action and events that are intended, talking about future action and events that are part of some official arrangement, talking about future actions and events that

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные

особенности, традиции

и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую культуру»; знакомство с популярными мюзиклами The Sound of Music,

лексический: available, to

book, a box office;

грамматический: (для повторения) способы выражения будущего действия Present

Progressive, to be going to, Future Simple, Present

Simple;

речевые функции:

talking about future action and events that have

already been arranged

(Present Progressive), talking about future action and events that are intended (Future Simple,


лексический: available,

to book, a box office;

грамматический: (для повторения) способы выражения будущего действия Present

Progressive, to be going to, Future Simple,

Present Simple;

речевые функции: talking about future action and events that have already been arranged (Present Progressive),

лексический:

available, to book;

грамматический: (для повторения) способы выражения будущего действия

Present Progressive, to be going to, Future

Simple, Present

Simple;

речевые функции:

talking about future action and events that have already been arranged

упр.(AB ex.1.;

2.)

4 с.47




I think / hope will happen, predicting that

smth. will happen in the future because of some evidence

(развитие умения читать и аудировать с целью

понимания основного содержания и с целью

полного понимания прочитанного /

услышанного).

The Phantom of the Opera.

be going to), talking about future action and

events that are part of

some official arrangement (Present Simple), talking about future actions and events that I think / hope will happen (Future Simple), predicting that smth. will happen in the future because of some evidence (It is going to rain.)


упр.1.1), 2), 3), 4)

talking about future action and events that are intended (Future Simple, …be going to…), talking about future action and events that are part of some official arrangement (Present Simple), talking about

future actions and events that I think / hope will happen (Future Simple), predicting that smth. will happen in the future because of some

evidence (It is going to rain.)

упр.2.

(Present Progressive), talking about future action and events that are intended (Future Simple, …be going to…), talking about future action and events that are part of some official arrangement (Present Simple), talking about future actions and

events that I think /

hope will happen (Future Simple), predicting that smth. will happen in the future because of some evidence (It is going to rain.)

упр.1.1), 2), 3), 4); 3.




18

Досуг и увлечения. Музыка. Развитие умения аудирования с полным пониманием содержания.

Развитие умения аудировать

с целью понимания основного содержания, с

целью полного понимания

услышанного и с целью извлечения конкретной

информации

(совершенствование лексических навыков говорения и письма).

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные

особенности, традиции

и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую культуру»; знакомство с музыкальными событиями Британии,

с понятием Promenade concerts, с отрывком из книги Sweet Valley Twins by Francine Pascal.


Речевой материал

предыдущих уроков


упр.1.2); 2.; 3.1)

Речевой материал

предыдущих уроков


упр.1.1)

упр.1.1); 2.

(AB ex.1.); 3.2)

R

5


19

Досуг и увлечения. Музыка. Развитие умения в письменной речи. Письмо официального характера.

Развитие умения писать

письмо официального характера (развитие умения читать с целью полного

понимания прочитанного).

Тема: «Досуг и

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди, их вклад в мировую

культуру»; знакомство с информацией об известных музыкальных произведениях и исполнителях (балеты П.И. Чайковского «Спящая красави а»,«Щелкунчик»,

«Лебединое озеро», композитор

Речевой материал

предыдущих уроков;

to appreciate

упр.1.1), 2), 3); 2.


Речевой материал

предыдущих уроков;

to appreciate

упр.1.1), 2), 3)

упр.2.; 3.

С.50





Б.Чайковсий, дирижер Д. Яблонский и др.), с популярными мюзиклами The Sound of Music, The Wizard of Oz, Singing in the Rain, My Fair Lady, Annie.









20

Досуг и увлечения. Музыка. Развитие умения в чтении с пониманием основного содержания.

Развитие умения читать с

целью понимания основного содержания, с целью

полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации.








Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»; знакомство с рассказом The Cop and the Anthem by OHenry, с отрывком из книги Pride and Prejudice by Jane Austen.

Речевой материал

предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) предлоги и послелоги


упр.1.1), 2), 3), 4), 5)


Речевой материал

предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) предлоги и послелоги


упр.1.3), 4)

упр.1.5), 6)

2с.55


21

Досуг и увлечения .музыка. Развитие грамматических умений в речи. Артикли.

C Развитие умений в грамматике. Словообразование. Суффиксы существительного, прилагательного. Развитие умений в грамматике. Словообразование. Суффиксы существительного, прилагательного. o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.36)






проек


22
















Досуг и увлечения .музыка .работа над проектом.

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня сформированности речевых

умений).

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные

особенности, традиции

и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую культуру»; факты

родной культуры в

сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.


Project 1. Making a poster.

Project 2. My favourite singer / group.

Project 3. The musical map of my country.
























23

Досуг и увлечения. Музыка.

Защита проектов. Развитие умений в монологической речи



Project 1. Making a poster.

Project 2. My favourite singer / group.

Project 3. The musical map of my country.


24

Досуг и увлечения. Музыка. Контроль лексико - грамматических умений


Самоконтроль основных

навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

(контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого языка: культурные

особенности, традиции

и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую культуру»; знакомство

с биографией Френка

Синатры (Frank Sinatra) и Элтона Джона (Elton John), с историей джаза (jazz) и музыки кантри (country music ).

Речевой материал

предыдущих уроков


упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 2

Речевой материал

предыдущих уроков


упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

Речевой материал

предыдущих уроков


упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 2


упр.III. Use

of English

(Grammar / Vocabulary) (AB III); V. Writing

(AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. Self- Assessment (AB-VII)


25

Контроль умений в аудировании и чтении.




26

Контроль умений в монологической речи





27

Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру. .Контроль умений в диалогической речи. Ролевая игра.






II четверть (21 урок) Unit 3 What`s the news? Средства массовой информации. (21 час)


Урок

Тема

урока

Цель урока

(сопутствующие задачи)

Предметное содержание речи;

социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

дата

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо


28

Средства массовой информации. Введение и активизация ЛЕ. Развитие умений в чтении с полным пониманием содержания.

Формирование лексических

навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Средства

массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет»,

«Досуг и увлечения»,

знакомство с некоторыми сведениями о средствах массовой информации в странах изучаемого языка, с особенностями

рекламной политики, с реалиями и понятиями

BBC, the BBC World

Service, ABC, CBS, NBC, Fox, the Voice of America, Radio Free Europe / Radio Liberty, the Russia Today TV channel.

лексический: an

advertisement,

advertising, a commercial, daily, to go on line, the

(mass) media, news, (the)

press radio, a service, to transmit, TV (television) viewing, a TV channel, worldwide, network, on average, (из Книги для чтения) to realize, an exception, a current event, for our own good, to matter, to come out; грамматический: (для повторения) основные типы вопросов


упр.1.1),2); 2.; 3.2)

лексический: an

advertisement, advertising, a commercial, daily, to go on line, the (mass) media, news, (the) press radio, a service, to

transmit, TV (television) viewing, a TV channel, worldwide, network, on average, (из Книги для чтения) to realize, an exception, a current event, for our own good, to matter, to come out; грамматический: (для повторения) основные типы вопросов


упр.1.1)

лексический: an

advertisement, advertising, a commercial, daily, to go on line, the (mass) media, news, (the) press radio, a service, to transmit, TV (television) viewing, a TV channel, worldwide; грамматический: (для повторения) основные типы вопросов


упр.2.; 3.2)

упр.3.1)

4 с.63


29

Средства массовой информации. Развитие умений в аудировании с полным пониманием содержания.

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми фактами о телевидении в странах изучаемого языка, о Британской телерадио- вещательной корпорации BBC, BBC Network Radio, популярных телевизионных

каналах BBC 1, BBC 2, BBC 3, BBC 4, BBC

News 24, BBC

Parliament, CBBC and

Cbeebies, ITV (Channel

лексический: an

audience, to broadcast, a choice, commercial, a

debate, a documentary

(film), a feature (film), high / low grade, intellectual, original, a range (of), a reality show, a serial, wide, a format, overseas


упр.1.1), 2); 2.1), 2)

лексический: an

audience, to broadcast, a choice, commercial, a

debate, a documentary

(film), a feature (film), high / low grade, intellectual, original, a range (of), a reality show, a serial, wide, a format, overseas


упр.1.1); 2.1); 3.1)

лексический: an

audience, to broadcast, a choice, commercial,

a debate, a

documentary (film), a feature (film), high / low grade, intellectual, original, a range (of),

a reality show, a serial, wide


упр.2.2); 3.1), 2), 3)

упр.2.1); 4.

(AB ex.1.)

5с.67




3), Channel 4, Channel

5, с основными типами телевизионных

программ, с

понятиями Gaelic, sitcom, dramedy.





30

Средства массовой информации. формирование грамматических навыков речи. Косвенная речь. Правило согласования времён.

Формирование

грамматических навыков говорения (развитие умения

читать с целью полного

понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

«Досуг и увлечения»; знакомство с высказыванием зарубежных сверстников о телевизионных передачах, знакомство с понятием coach potato, с отрывком из стихотворениями Р. Дала о телевидении, Tee Vee by Eve Merria.


лексический: to be on

(TV / radio), to leave (the

TV set) on, to turn on, (из Рабочей тетради) digital; грамматический: Reported speech (statements) / Sequence of Tenses;

речевая функция:

reporting


упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3) a)

лексический: to be on

(TV / radio), to leave

(the TV set) on, to turn on, (из Рабочей тетради) digital; грамматический: Reported speech (statements) / Sequence of Tenses;

речевая функция:

reporting


упр.1.1)

лексический: to be on

(TV / radio), to leave

(the TV set) on, to turn on; грамматический: Reported speech (statements) / Sequence of Tenses; речевая функция: reporting


упр.2.2), 3) a), b)

упр.(AB ex.1.)

3 с.70


31

Средства массовой информации. Развитие грамматических умений в устной речи. Предложения с модальными глаголами в косвенной речи.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить с русского языка на английский язык).

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения»,

знакомство с мнениями зарубежных и российских сверстников о роли средств массовой информации в их жизни,

лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate, rating; грамматический: Reported speech (statements with modal verbs);

речевая функция:

reporting

упр.1.1), 2); 2.; 3.3)

лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate, rating; грамматический: Reported speech (statements with modal verbs);

речевая функция:

reporting

упр.3.2)

лексический: to add,

to complain, to suggest;

грамматический:

Reported speech (statements with modal verbs); речевая функция: reporting

упр.2.; 3.1), 3)

упр.4. (AB

ex.1.)

5с.74





о рекламе и телевизионных программах, с информацией о британской организации Ofcom, со стихотворением Many Unhappy Returns by Arden Davidson.







32

Домашнее чтение.

What`s wrong with watching the telly?

Развитие умения читать с

целью понимания основного содержания, с целью

полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного, развитие умения переводить предложения с глаголами в Ving форме).

Тема: «Средства

массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения»,

знакомство с отрывком из

произведения Matilda

by Roald Dahl.

лексический: to peer, to

glare, to glance, to glue to, to gaze, to snap, to munch, to cheat, rotten, darn;

грамматический: (для повторения) неличные

формы глагола

упр. R ex.5.2), 3) a), b),

4), 6), 7)


Речевой материал

предыдущих уроков


упр. R ex.5.1) a), b),

3) a), 5)

упр. R ex.5.3)

a), 5), 6)

R №5



33

Средства массовой информации. Контроль умений в грамматике. Правило согласования времён.



Reported speech (statements) / Sequence of Tenses;

: Reported speech (statements with modal verbs);






слова


34

Средства массовой информации. Развитие умений в аудировании.с выборочным пониманием содержания.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации,

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения»,

знакомство с мнениями зарубежных и российских сверстников о роли СМИ в их жизни

лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate, rating; грамматический: Reported speech (statements with modal verbs);


лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate, rating;

лексический: to add,

to complain, to suggest;




AB 1



35

Средства массовой информации. Развитие умений в чтении с полным пониманием содержания.

Развитие умения читать с

целью понимания основного содержания, с целью

полного понимания

прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (совершенствование грамматических навыков, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения», знакомство с основными типами газет в Великобритани