Рабочая программа для надомного обучения

Приложение к ООП ООО (ФГОС)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 589

Колпинского района Санкт-Петербурга

Рабочая программа учебного   предмета

«Основы светской этики »

надомное обучение

Туров Антон

4 класс

Уровень - базовый

Пояснительная записка

Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» призвано содействовать более тесному взаимодействию семьи и школы в вопросах воспитания обучающихся, оказания им необходимой, своевременной и квалифицированной поддержки в непростых ситуациях нравственного выбора и общественного самоопределения.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» направленна решение основных задач реализации содержания обязательной предметной области учебного плана ФГОС — «Основы духовно-нравственной культуры народов России» — «Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России».

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников.

Со стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Учебный курс ОРКСЭ входит в состав учебных предметов основной программы.

Данная рабочая программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:

•          Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•          Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

•          Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;

•          Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 №254;

•          Перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего 3 образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699;

•          Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10) с изменениями и дополнениями от 22 мая 2019;

•          Распоряжения Комитета по образованию от 16.04.2020 № 988-р «О формировании календарного учебного графика образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2020/2021 учебном году»;

•          Распоряжения Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 21.04.2020 №1011-р «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020/2021 учебный год»;

•          Инструктивно-методического письма Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 23.04.2020 № 03-28-3775/20-0-0 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020/2021 учебный год».

•                     Образовательная программа и Учебный план ГБОУ школа № 589 Санкт-Петербурга на 2020/2021 учебный год. Годовой календарный график ГБОУ школа №589 Санкт-Петербурга на 2020/2021    учебный год.

•                     Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»,  модуль  «Основы светской этики»  для  обучающихся 4   класса    разработана  на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования,  Концепции духовно-нравственного развития  и воспитания личности  гражданина России.

•                     На основе авторской программы Данилюк Александра Ярославовича  «Основы религиозных культур и светской этики»,  планируемых результатов начального общего образования. 

•                     Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), ГБОУ школа № 589 Санкт-Петербурга (протокол педсовета № 1 от 27.08.2020 г).

Модуль «Основы светской этики» в  курсе «Основы религиозных культур и светской этики»  выбран на основе определения  образовательных, культурных и религиозных потребностей родителей (законных представителей) обучающихся.

            При составлении программы было допущено варьирование учебного материала в плане изменения количества часов на изучение определённых разделов. Согласно учебному плану на изучение предмета 34 часа: на надомное обучение с учителем 17 часов (0,5 ч в неделю), на самостоятельное изучение 17 часов (0,5 ч в неделю).

Недельный учебный план для 4 класса надомного обучения

на 2021-2022 учебный год   (пятидневная учебная неделя)

		Обязательный компонент	Компонент ОО	Самостоятельная работа
Предметная область	предмет	ч/нед	ч/нед	ч/нед
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	0,5		0, 5

Изучение  курса  «Основы религиозных культур и светской этики»,  модуль  «Основы   светской  этики»  направлено на достижение  цели:

ü  формирование у  младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных  традиций многонационального  народа России  и уважения  к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

            Курс является культорологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также сопричастности к ним.  Основные культурологические понятия курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)»  и «нравственность» - являются объединяющим началом  для всех понятий, составляющих основу курса.

            Основной  принцип, заложенный в содержание курса, -  общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

            Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

ü  Общая историческая судьба народов России;

ü  Единое пространство современной общественной жизни, включающее  развитую  систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность  социально-политического пространства.

            Основные  задачи курса:

ü  знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур и светской этики;

ü  развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и  ценностей  для достойной жизни личности, семьи, общества;

ü  обобщение знаний, понятий, представлений  о духовной  культуре и морали, полученных обучающимися  в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих  основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной  истории  и культуры  при изучении гуманитарных предметов  на ступени основной  школы;

ü  развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения  и диалога во имя общественного мира и согласия.

ПЛАНИРУЕМЫЕ Результаты ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, курса

Личностные,  метапредметные и предметные результаты  освоения   модуля «Основы светской этики»

курса «Основы религиозных культур и светской этики»,

            Обучение по программе курса  «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы светской этики»  направлено на достижение  следующих личностных, метапредметных и предметных результатов  освоения содержания.

            Личностные результаты:

ü  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости  за свою Родину;

ü  формирование  образа мира  как единого и целостного при разнообразии  культур, национальностей, религий, воспитание доверия  и уважения  к истории и культуре всех народов;

ü  развитие самостоятельности и личной ответственности  за свои поступки на основе представлений о нравственных  нормах, социальной справедливости  и свободе;

ü  развитие этических чувств  как регуляторов морального поведения;

ü  воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания  чувствам других людей;  развитие начальных форм  регуляции своих эмоциональных состояний;

ü  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками  в различных социальных ситуациях, умений не создавать  конфликтов  и находить  выходы  из спорных ситуаций;

ü  наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

            Метапредметные результаты:

ü  овладение способностью принимать и сохранять  цели и задачи  учебной деятельности, а также находить  средства её существования;

ü  формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;  определять  наиболее эффективные способы достижения результата;   вносить соответствующие корректировки  в их выполнение  на основе оценки  и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха\неуспеха  учебной деятельности;

ü  адекватное использование речевых средств  и средств информационно-коммуникационных технологий для решения  различных коммуникативных и познавательных задач;

ü  умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

ü  овладение  навыками смыслового чтения текстов различных стилей и   жанров, осознанного построения речевых высказываний  в соответствии  с задачами коммуникации;

ü  овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий  и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесения к известным понятиям;

ü  готовность слушать собеседника,  вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения   и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий;

ü  определение общей цели и путей  её достижения, умения договориться  о распределении ролей  в совместной деятельности; адекватно   оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

            Предметные результаты:

ü  знание, понимание и принятие обучающимися  ценностей;   Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций  многонационального народа России;

ü  знакомство  с основами светской и религиозной морали, понимание их значения  в выстраивании  конструктивных отношений в обществе;

ü  формирование первоначальных  представлений о светской этике; религиозной культуре и их роли в истории и современности   России;

ü  осознание ценности человеческой жизни;

ü  осознание ценности нравственности  и духовности  в человеческой жизни.

Содержание предмета «Основы светской этики» на уровень НОО (4 класс)

№	Наименование раздела/темы	Содержание раздела/темы (основные вопросы) по программе	Кол-во часов по программе	Кол-во часов надомное обучение	самостоятельное изучение
1	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества	Духовный мир  человека. Духовные идеалы человека. Духовные ценности  общества. Культурные традиции  и для чего они существуют.	1	0,5	0,5
2	Духовные ценности и нравственные идеалы  в жизни человека и общества	Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздник  как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности  в культуре разных народов.  Образцы нравственности  в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть  нравственным  в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.   Методика  создания  морального кодекса в школе.  Нормы морали. Этикет.  Образование  как нравственная норма. Методы нравственного  самосовершенствования.	28	14	14
3	Духовные традиции  многонационального народа России.	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального  и многоконфессионального народа России.	5	2,5	2,5
		Итого	34	17	17

Тематическое планирование учебного курса  по основам светской этики 4 класс

№п/п раздела	Разделы	Кол-во часов по программе	Кол-во часов на изучение раздела надомное обучение	Самостоятельное обучение
1.	Введение в предмет	1	0,5	0,5
2.	Россия – родина моя	2	1	1
3.	Этика и этикет	2	1	1
4.	Вежливость	2	1	1
5.	Добро и зло	2	1	1
6.	Дружба и порядочность	2	1	1
7.	Честность и порядочность	2	1	1
8.	Гордость и гордыня	2	1	1
9.	Обычаи и обряды русского народа	2	1	1
10.	Терпение и труд	2	1	1
11.	Семья	2	1	1
12.	Семейные традиции	2	1	1
13.	Сердце матери	2	1	1
14.	Правила твоей жизни	2	1	1
15.	Праздники России	2	1	1
16.	Защитники Отечества	2	1	1
17.	Повторительно- обобщающие итоговые уроки	3	1,5	1,5
	Итого:	34	17	17

Поурочное планирование учебного курса  музыка 4 класс домашнее обучение

№ урока	Тип урока/ Форма урока	Тема урока (Надомное обучение)	Кол-во часов с учителем	Формы и виды контроля	Кол-во ч. самост. работы	Формы внеучебной самост. работы	Характеристика видов деятельности учащихся
1.	Комбинированный	Россия  - наша Родина Этика – наука о нравственной жизни человека.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам. Проанализировать с точки зрения соблюдения или нарушения нравственных норм фрагмент мультфильма, детского художественного фильма или отрывок из литературного произведения (по выбору). Выполнить работу в рабочем листе.  Оформить Дерево мудрости: записать вопросы, составленные в начале урока, на листах бумаги в форме листьев.	Иметь представление о понятиях: этика, этикет, светский. Уметь: проявлять дружелюбие, культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них.
2.	Комбинированный	Добрым жить на свете веселей.  Правила общения для всех.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам. Объяснить смысл одной из пословиц и поговорок о добре. Просмотр мультфильма «Волшебник Изумрудного города». Выполнить практические и творческие задания на с. 15 учебника. Охарактеризовать предложенную учителем ситуацию общения с позиции соблюдения правил общения. Привести пример из личного опыта использования в общении золотого правила этики.	Иметь представление о понятиях: Родина, Россия, патриотизм, национальность, раса; кто такие славяне. Уметь: показывать границы Российской Федерации на карте, объяснять значение однокоренных слов, происхождение названия Русь; пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов.
3.	Комбинированный	От добрых правил – добрые слова и поступки.  Каждый интересен.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по дан-ным темам.  На примере сказочного героя или персонажа хорошо известного учащимся мультфильма рассказать о добрых и злых поступках.  Придумать  презентацию «Подарок классу».  Назвать признаки и правила дружбы; рассказать о том, как их выполняешь ты и твои друзья.  Нарисовать Дом дружбы.	Иметь представление о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность (мораль). Уметь: следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам
4.	Комбинированный	Премудрости этикета. Красота этикета.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.  Просмотр мультипликационных фильмов об этикете, например сериал «Смешарики», «Азбука доброжелательности», «Азбука дружелюбия».  Проанализировать предложенные учителем ситуации с точки зрения соблюдения или нарушения правил этикета. Пробовать сервировать стол, рассказать о правилах поведения за столом. Понаблюдать за соблюдением правил этикета во время завтрака и обеда в школьной столовой	Иметь представление о понятиях: вежливость, уважение, тактичность, скромность. Уметь: осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину новое значение; говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения
5.	Комбинированный	Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по дан-ным темам.  Просмотр мультипликационного фильма «Винни­Пух идёт в гости»; мультипликационные фильмы о школе, рассказы о школьниках.  Выполнить задание 5 на с. 26 рабочей тетради: объяснить, как идея пословиц и поговорок связана с из­ вестными правилами этикета.  Стихотворение С. Маршака «ежели вы вежливы» проанализировать.  Выполнить задания теста.  Подписать на лепестках ромашки слова, обозначающие качества воспитанного человека.	Иметь представление о понятиях:            добро,            доброта,  забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благожелательность, бездушие. Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями;  соотносить  текст с рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях
6.	Комбинированный	В развитие добрых  чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по дан-ным темам.  Ответить на вопросы для повторения на с. 51 учебника. Заполнить таблицу. Привести примеры влияния природы на человека и человека на природу. Ответить на вопросы рабочего листа.	Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность. Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок
7.	Комбинированный	Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по дан-ным темам.  Ответить на вопросы для размышления на с. 59 учебника. Прослушать  аудиозаписи песен «С чего начинается Родина» В. Баснера и М. Матусовского и «Не вешать нос, гардемарины» В. Лебедева и Ю. Ряшенцева из к/ф «Гардемарины, вперёд!».  Используя приём «Выглядит, как... Звучит, как...», создать зрительные или слуховые образы Родины с помощью словесного рисования.  Прослушать аудиозапись песни «Ты человек» е. Крылатова, Ю. Энтина из к/ф «Приключения Электроника».  Раскрыть смысл одного из высказываний известных людей, предложенных в учебнике. Привести свои примеры.	Иметь представление о  понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон. Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; быть честным, выполняя правила по- ведения в школе и дома, соблюдая законы; решать практические задачи; соотносить иллюстрацию с текстом
8.	Комбинированный	Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по дан-ным темам.  Предложить варианты поведения в следующих ситуациях: •          При обсуждении экскурсии для твоего класса было решено посетить железнодорожный музей, а ты бы хотел посетить музей игрушки. •          Твой одноклассник пришёл в класс, забыв дома рюкзак с учебниками и письменными принадлежностями. Рассказать о своём вкладе в формирование коллектива класса и о том, почему каждый важен в коллективе.  Создать «Портрет классного коллектива» в виде альманаха.	Иметь представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие. Уметь: проявлять  порядочность   и   скромность,   гордость за поступки героев России; раскрывать   авторский    замысел художественного произведения, выявлять в  нём  этические понятия гордость и гордыня
9.	Комбинированный	Мой класс – мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Ответить на вопросы для повторения на с. 74 учебника.  Нарисовать словесный портрет лучшего друга, написать сочинение «Скажи себе сам». Выполнить задание «Цветик­семицветик» на с. 79 учебника. Выполнить задания на рабочем листе.	Иметь представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание. Уметь: подобрать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарём в конце учебника; составлять план для сообщения; работать с разнообразными источниками информации
10.	Комбинированный	Жизнь священна. Человек рождён для добра.		Устный опрос, текущий		Просмотр презентаций по данным темам.   Назвать того, кто мог бы так подумать (учитель, доктор, Малыш, Карлсон, ученица): «Для меня счастье, когда ребёнок здоров!»; «Для меня счастье, когда ученики готовы к уроку!»; «Счастье, когда тебе дарят собаку»; «Для меня счастье — банка варенья»; «я счастлива, когда начинаются каникулы».  Выполнить задание 8 на с. 58 рабочей тетради. Разгадать кроссворд и прочитать название.	Иметь представление о понятиях: терпение, труд, прилежание, старание, профессия, отдых, лень. Уметь: заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды
11.	Комбинированный	Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Обсудить с родителями ответы на вопросы для повторения на с. 93 учебника, привести примеры милосердия из художественной литературы (по желанию). Выполнить практические и творческие задания на с. 98 учебника. Выполнить задания на рабочем листе.	Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство, христиане. Уметь: проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи; изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету
12.	Комбинированный	Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Заполнить таблицу. Объяснить смысл притчи о добре и зле.  Составить «Памятку на каждый день». Подобрать синонимы к слову достоинство из предложенного списка: вес, важность, значение, сила, авторитет, компетентность, престиж, величие, величавость, высота, благородство, заслуга, ценность, стоимость, добротность; превосходство, преобладание, преимущество, предпочтение, козырь, первенство.  На основе предложенных изречений придумать правила общения на перемене.	Иметь представление о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь, забота. Уметь: поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обосновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; вы- явить различия понятий, дать их определение; соотнести части пословиц; написать мини-сочинение
13.	Комбинированный	Уметь понять и простить. Простая этика поступков.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Ответить на вопрос для размышления 5 на с. 115 учебника. Подобрать интересную информацию по теме урока.  Работать с  притчей и придумать название, отражающее её главную мысль. Обсудить с родителями ответы на вопросы для повторения на с. 120 учебника, выучить напутствия народной мудрости, подобрать пословицы и поговорки по теме урока (по желанию).	Иметь представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение. Уметь: проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; структурировать учебный материал по предложенному плану
14.	Комбинированный	Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта поведения.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Составить словесный портрет благородного человека. обсудить с родителями ответы на вопросы для повторения и выбрать одно из творческих заданий на с. 125 учебника (по желанию).Вспомнить художественное произведение, которое учит хорошему, доброму, важным жизненным правилам. Написать его название, имя автора и нравственный вывод, который из него почерпнули. Расспросить своих близких (маму, папу, старших брата или сестру, бабушку, дедушку) о том, какими принципами они руководствуются в жизни, как относятся к золотому правилу этики.	Иметь представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость. Уметь: выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить своё поведение или свою позицию, обосновать поступок
15.	Комбинированный	Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «СО».	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Ответить на вопросы для повторения 1, 2 на с. 133 учебника.  Написать сочинение о своих друзьях разных национальностей, об особенностях их культуры; собрать рецепты национальной кухни какого­либо народа. Узнать, есть ли в мире памятники доброте. Подготовить о них сообщение. Разработать свой эскиз такого памятника. По­ думать, где его можно поставить. Вместе с ребятами выполнить его макет.	Иметь представление о понятиях: праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение. Уметь: выполнять правила поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями
16.	Комбинированный	С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Ответить на вопросы для повторения на с. 143 учебника. Провести опрос на тему «Моя малая родина» среди одноклассников и их родителей. Оформить результаты опроса в виде доклада. Можно использовать карту России. Написать ассоциации со словами народ, Родина, патриот. Выполнить работу индивидуально. Создать Аллею памяти и славы: 1)         расспросить родственников о членах твоей семьи, принимавших участие в борьбе за свободу твоей Родины на фронте и в тылу; 2)         разместить на стенде фотографии с кратким описанием боевого пути, трудового или военного подвига	Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. Уметь: уважительно  относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные  действия,   оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность
17.	Комбинированный	Человек – чело века. Слово, обращённое к тебе.	1	Устный опрос, текущий	1	Просмотр презентаций по данным темам.   Ответить на вопросы для повторения на с. 153 учебника.  Записать в тетрадь, что вы думаете о смысле жизни, приведите примеры литературных героев, чьи мечты и стремления вам близки. Подберите отрывки из стихов русских поэтов о любви к Родине, репродукции пейзажей русских художников, составьте альбом или презентацию.  Защита проекта «Предмет «Основы светской этики» необходим современным школьникам, потому что …»	Иметь представление об основ- ном содержании учебника, важнейших понятиях. Уметь: ответить на вопросы, со- отнеся определения с понятиями, пословицы с изученными темами; выполнить тестовые задания
		Итого	17		17

«СОГЛАСОВАНО»

___________________

___________________

«____» ________ 2021г.

Лист корректировки

календарно – тематического планирования

ПРЕДМЕТ «Основы светской этики»

КЛАСС 4

УЧИТЕЛЬ __________________

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Кол-во часов		Причина корректировки	Способ корректировки
	по плану	фактически		по плану	фактически
			Россия  - наша Родина Этика – наука о нравственной жизни человека.
			Добрым жить на свете веселей.  Правила общения для всех.
			От добрых правил – добрые слова и поступки.  Каждый интересен.
			Премудрости этикета. Красота этикета.
			Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи.
			В развитие добрых  чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию.
			Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.
			Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня.
			Мой класс – мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи.
			Жизнь священна. Человек рождён для добра.
			Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим.
			Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей.
			Уметь понять и простить. Простая этика поступков.
			Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта поведения.
			Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «СО».
			С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин.
			Человек – чело века. Слово, обращённое к тебе.

Приложение 1

Учебники

№ п/п	Автор	Название, класс	Год издания	Издательство
1.	П.И.Шемтурина	Основы светской этики. Учебник.  4  класса.	2019	Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ»

Методические пособия для учителя

№ п/п	Автор	Название, класс	Год издания	Издательство
1.	Ю. И. Глаголева, И. О. Будённая, Н. И. Роговцева.	Основы светской этики: Поурочные разработки: Технологические карты уроков: 4 класс: Пособие для учителей общеобразоательных организаций	2016	«Просвещение»

Электронные ресурсы

№ п/п	Название, автор, класс, адрес в интернете
1.	Электронное пособие  к учебнику «Основы светской этики», 4 класс (диск CD-ROM) Мультимедийные презентации,  тематически связанные с содержанием курса

Краткое описание документа:

Данная программа по курсу "ОРКСЭ" модуль "Основы светской этики". Разработана на 17 часов (0,5 часов в неделю)