- 29.09.2023
- 78
- 0
Смотреть ещё
187
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.06 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский язык)
общеобразовательный учебный цикл
образовательной программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности
08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство
базовой подготовки
Ульяновск, 2023 год
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский язык)» разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минобрнауки России от 01.03.2023 № 05-592) и примерной программой, рекомендованной ФГБОУ ДПО "Институт развития профессионального образования " в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования
РЕКОМЕНДОВАНА |
УТВЕРЖДАЮ |
||
на заседании цикловой методической комиссии (ЦМК) дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла Е.А. Петрушкина
Протокол заседания ЦМК №_______ от «__»________20___г. |
Директор ОГБПОУ УТЖТ Ф.Р. Рахматулина
«__»________20___г.
приказ №______ от «__»________20___г.
|
||
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора УР ОГБПОУ УТЖТ И.А. Родионова
«__»________20___г. |
|
Автор-разработчик: Петрушкина Е.А., преподаватель ОГБПОУ УТЖТ
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Внешняя экспертиза
________________________________________________________________________________________________________________________________________
© ОГБПОУ УТЖТ
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………………………….... |
4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….. |
8 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины………………………………………………………….. |
46 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины…………………………………………………………… |
49 |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина Иностранный язык является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9., ПК 4.5
Образовательная программа разработана для очной формы обучения.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины::
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» направлено на достижение следующих целей:
- понимание иностранного языка как средства межличностного и профессионального общения, инструмента познания, самообразования, социализации и самореализации в полиязычном и подикультурном мире;
- формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной;
- развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей, стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого языка.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9.
Код и наименование формируемых компетенций |
||
Общие |
Дисциплинарные |
|
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
В части трудового воспитания: готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; развивать креативное мышление при решении жизненных проблем б) базовые исследовательские действия: владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; уметь интегрировать знания из разных предметных областей; выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; и способность их использования в познавательной и социальной практике. |
-владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка; -говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; -создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы; -аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации; смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию; письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; -писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов; владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико- интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера; знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений; выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям; владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии; владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении; владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку; уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические); иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме. |
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности |
В области ценности научного познания: -сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе. Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности; |
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении; владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку; уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические); -иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме. |
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде |
готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; -овладение навыками учебно- исследовательской, проектной и социальной деятельности; Овладение универсальными коммуникативными действиями: б) совместная деятельность: - понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; - принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы; - координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; - осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным. Овладение универсальными регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей: принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности; признавать свое право и право других людей на ошибки; развивать способность понимать мир с позиции другого человека. |
-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы; -иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; -соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно- телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн- обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме. |
ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках |
наличие мотивации к обучению и личностному развитию; В области ценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе Овладение универсальными учебными познавательными действиями: б) базовые исследовательские действия: - владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов; формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами; -осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду. |
-аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации; -владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии; -иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме. |
ПК 4.5. Организовывать взаимодействие между структурными подразделениями предприятия. |
- использование приёмов и методов менеджмента в профессиональной деятельности -применение приёмов делового общения |
- демонстрировать деловые качества общения |
1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане:
Учебная дисциплина «Иностранный язык» является составной частью обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области «Иностранные языки» и является обязательной дисциплиной общеобразовательного цикла.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 72 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 68 часов;
промежуточной аттестации 4 часа.
При угрозе возникновения и (или) возникновения отдельных чрезвычайных ситуаций, введения режима повышенной готовности или чрезвычайной ситуации на всей территории Российской Федерации либо на ее части реализация образовательной программы, а также проведение государственной итоговой аттестации, завершающей освоение образовательной программы, осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных ФГОС или в перечне профессий, направление подготовки, специальностей, реализация образовательных программ, по которым не допускается с применением исключительно дистанционных образовательных технологий, если реализация образовательной программы и проведение государственной итоговой аттестации без применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем в часах |
|
Всего |
В том числе с применением ДОТ и ЭО |
|
Объем образовательной программы учебной дисциплины |
72 |
36 |
Основное содержание |
50 |
|
в т. ч.: |
|
|
теоретическое обучение |
|
|
практические занятия |
50 |
|
Профессионально ориентированное содержание |
18 |
|
в т. ч.: |
|
|
теоретическое обучение |
|
|
практические занятия |
18 |
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
4 |
- |
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся (если предусмотрены) |
Объем в часах |
Формируемые компетенции |
1 |
2 |
3 |
4 |
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
|
Входное тестирование |
Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося Лексико-грамматический тест Устное собеседование |
2 |
|
Раздел 1. Иностранный язык для общих целей |
48 |
|
|
Тема 1.1. Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи. |
Умения: рассказывать о себе и своих членах семьи, их внешности, привычках и т.д., домашних обязанностях, традициях, описывать своё жилище и условия жизни, читать числительные, составлять предложения во временных формах темы 1.1 Знания: речевых клише и лексики по теме 1.1 |
6 |
ОК 01, ОК 02, ОК 04 |
Содержание учебного материала: |
6
|
||
1.Фонетика: Правила чтения. Звуки. Транскрипция. |
|||
2. Лексика: города; национальности; профессии; числительные; члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.); внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.); личные качества человека (confident, shy, successful, etc.) названия профессий (teacher, cook, businessman, etc) |
|||
3. Грамматика: глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных). простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени); степени сравнения прилагательных и их правописание; местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные; модальные глаголы и их эквиваленты. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 1. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. |
1 |
||
№ 2. Отношение поколений в семье. |
1 |
||
№3. Описание внешности человека. |
1 |
||
№ 4. Описание характера личности. |
1 |
||
№ 5. Контрольная работа № 1. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.1.» |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 1.2. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: увлечения и интересы |
Умения: рассказывать о своем распорядке дня, распорядке дня своего друга и др., используя речевые клише по теме1.1; рассказывать о своем хобби, о вариантах проведения своего досуга, о молодежных субкультурах и организациях. Знания: речевых клише для рассказа о распорядке дня; речевых клише и лексики для рассказа о своем хобби и вариантах проведения своего досуга, молодежных субкультурах и организациях. |
6 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9
|
Содержание учебного материала: |
6
|
||
1. Лексика: рутина (go to college, have breakfast, take a shower etc.); наречия (always, never, rarely, sometimes etc.) |
|||
2. Грамматика: предлоги времени; простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге); глагол с инфинитивом; сослагательное наклонение love/like/enjoy + Infinitive/ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 6. Рабочий день |
2 |
||
№ 7. Досуг. Хобби. Активный и пассивный отдых |
2 |
||
№8. Контрольная работа № 2. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.2». |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 1.3. Условия проживания в городской и сельской местности. |
Умения: рассказывать об особенностях проживания в городской (сельской) местности, своей малой родине; спросить и указать дорогу Знания: речевых клише и лексики для рассказа об особенностях проживания в городской (сельской) местности, своей малой родине; для описания и указания дороги |
6
|
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9
|
Содержание учебного материала: |
|||
1. Лексика: здания (attached house, apartment, etc.); комнаты (living-room, kitchen, etc.); обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.); техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.); условия жизни (comfortable, close, nice, etc.); места в городе (city centre, church, square, etc.); |
|||
2. Грамматика: оборот there is/are; неопределённые местоимения some/any/one и их производные. Предлоги направления (forward, past, opposite, etc.); модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have any questions, Should you need any further information и др.); специальные вопросы; вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you, please? Would you like? Shall I?); наречия, обозначающие направление. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 9. Особенности проживания в городе |
1 |
||
№ 10. Инфраструктура. Как спросить дорогу |
1 |
||
№11. Описание здания. Интерьер. |
1 |
||
№ 12. Описание колледжа (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка. |
1 |
||
№ 13. Контрольная работа № 3. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.3» |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 1.4. Покупки: одежда, обувь и продукты питания. |
Умения: вести диалог (монолог) при совершении покупок, посещении магазинов и описании товаров т.п. Знания: речевых клише и лексики по теме 1.4 |
6 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9 |
Содержание учебного материала: |
6
|
||
1. Лексика: виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy produce, etc.); товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.); одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc). |
|||
2. Грамматика: − существительные исчисляемые и неисчисляемые; − употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными; − артикли: определенный, неопределенный, нулевой; − чтение артиклей; − арифметические действия и вычисления. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 14. Виды магазинов. Ассортимент товаров |
2 |
||
№ 15. Совершение покупок в продуктовом магазине |
1 |
||
№ 16. Совершение покупок в магазине одежды/обуви. |
1 |
||
№ 17. Контрольная работа № 4. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.4». |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 1.5. Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт. Посещение врача. |
Умения: вести беседу о здоровом образе жизни, спорте, питании, посещении заведений общепита; вести диалог с врачом; рассказывать о способах приготовления пищи, различных рецептах, традициях питания, читать и переводить тексты по теме 1.5 Знания: речевых клише по теме 1.5 |
6 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9
|
Содержание учебного материала: |
6
|
||
1. Лексика: части тела (neck, back, arm, shoulder, etc); правильное питание (diet, protein, etc.); названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.); симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.); еда (egg, pizza, meat, etc); способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc); дроби и меры весов (1/12: one-twelfth) |
|||
2. Грамматика: образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени) правильные и неправильные глаголы; used to + Infinitive structure. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 18. Физическая культура и спорт. |
1 |
||
№ 19. Еда полезная и вредная. |
1 |
||
№ 20. Заболевания и их лечение. |
1 |
||
№ 21. Здоровый образ жизни |
1 |
||
№ 22. Контрольная работа № 5. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.5». |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 1.6. Туризм. Виды отдыха |
Умения: вести беседу о различных видах отдыха, рассказывать своем путешествии, различных видах транспорта, читать и переводить тексты по теме 1.6. Знания: лексика темы 1.6 |
6 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9 |
Содержание учебного материала: |
6
|
||
1. Лексика: виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.); виды транспорта (bus, car, plane, etc.) |
|||
2. Грамматика: инфинитив, его формы; неопределенные местоимения; образование степеней сравнения наречий; наречия места. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 23. Почему и как люди путешествуют |
2 |
||
№ 24. Путешествие на поезде |
1 |
||
№ 25. Путешествие на самолете |
1 |
||
№ 26 Контрольная работа № 6. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.6». |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 1.7. Страны изучаемого языка |
Умения: рассказывать о достопримечательностях, экономическом и государственном устройстве, погоде англоязычных стран, читать и переводить тексты по теме 1.7; вести беседу о видах транспорта, читать даты, называть время и т.д. Знания: речевых клише по теме 1.7 |
6 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9 |
Содержание учебного материала: |
6
|
||
1. Лексика: государственное устройство (government, president, Chamber of Parliament, etc.); погода и климат (wet, mild, variable, etc.). экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.); достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc) количественные и порядковые числительные; обозначение годов, дат, времени, периодов; |
|||
2. Грамматика: артикли с географическими названиями; прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени). сравнительные обороты than, as…as, not so … as; прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени). |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 27. Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции). |
1 |
||
№ 28. Великобритания (крупные города, достопримечательности). |
1 |
||
№ 29. США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции). |
1 |
||
№ 30. США (крупные города, достопримечательности). |
1 |
||
№ 31. Контрольная работа № 7. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.7». |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 1.8. Россия |
Умения: читать и переводить тексты по теме 1.8, отвечать на вопросы по заданной теме, рассказывать о своем городе, столице РФ Москве, ее достопримечательностях Знания: политических и экономических терминов и лексики по теме 1.8, национальных символов |
6 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9 |
Содержание учебного материала: |
6
|
||
1. Лексика: государственное устройство (government, president, judicial, commander-in- chief, etc.); погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.). экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry, oil and gas resources, etc.); достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc) |
|||
2. Грамматика: артикли с географическими названиями; прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени). сравнительные обороты than, as…as, not so … as; |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 32. Географическое положение, климат, население. |
1 |
||
№ 33. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство. |
1 |
||
1 |
|||
№ 35 Традиции народов России. |
1 |
||
№ 36. Контрольная работа № 8. «Информативное чтение с выполнением грамматического задания по теме 1.8». |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Раздел 2. |
Иностранный язык для специальных целей |
20 |
|
Тема 2.1. Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в выбранной профессии |
Умения: рассказывать о современном техникуме, особенностях подготовки по специальности; читать и переводить тексты по теме 2.1 Знания: речевых клише по теме 2.1 |
6 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9
|
Профессионально ориентированное содержание |
6 |
||
1. Лексика: - профессионально ориентированная лексика; - лексика делового общения. |
|||
2. Грамматика: герундий, инфинитив. грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
6 |
||
№ 37. Особенности подготовки по профессии/специальности. |
1 |
||
№ 38. Специфика работы по профессии/специальности. |
1 |
||
№ 39. Основные принципы деятельности по профессии/специальности. |
1 |
||
№ 40. Основные понятия вашей профессии |
1 |
||
№ 41. Контрольная работа № 9. «Информативное чтение по теме 2.1». |
2 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 2.2. Научно-технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи. |
Умения: читать и переводить тексты по теме 2.2, рассказывать о НТП, современных средствах связи Знания: лексика и деловые клише по теме 2.2 |
4 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9
|
Профессионально ориентированное содержание |
|
||
1. Лексика: виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.) названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, a laptop, a machine, etc) |
|||
2. Грамматика: страдательный залог, грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного стиля. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
4 |
||
№ 42. Достижения науки. |
1 |
||
№ 43 Современные информационные технологии. |
1 |
||
№ 44 ИКТ в профессиональной деятельности. |
1 |
||
№ 45 Контрольная работа № 10. «Информативное чтение по теме 2.2». |
1 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 2.3. Промышленные технологии. Современный электромонтаж зданий.
|
Умения: читать и переводить тексты по теме 2.3, рассказывать о промышленных технологиях, вести диалог и монолог по заданной теме Знания: лексика и деловые клише по теме 2.3 |
4 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9 ПК 4.5.
|
Профессионально ориентированное содержание |
|
||
1. Лексика: машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.) промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.) |
|||
2. Грамматика: грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
4 |
||
№ 46. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. |
1 |
||
№ 47. Работа на производстве. |
1 |
||
№ 48. Конкурсы профессионального мастерства |
1 |
||
№ 49. Контрольная работа № 11. «Информативное чтение по теме 2.3». |
1 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Тема 2.4. Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру |
Умения: читать и переводить тексты по теме 2.4; рассказывать об известных ученых и исторических личностях и их открытиях и вкладе в развитие общества Знания: лексика и информационный материал по теме 2.4 |
4 |
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 9
|
Профессионально ориентированное содержание |
|
||
1. Лексика: профессионально ориентированная лексика; лексика делового общения. |
|||
2. Грамматика: грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля. |
|||
Лабораторные занятия: |
Не предусмотрено |
||
Практические занятия: |
4 |
||
№ 50. Известные ученые и их открытия в России. |
1 |
||
№ 51. Известные ученые и их открытия за рубежом. |
1 |
||
№ 52. «Нобелевские лауреаты» |
1 |
||
№ 53. Контрольная работа № 12. «Информативное чтение по теме 2.3». |
1 |
||
Самостоятельная работа студента: |
Не предусмотрено |
||
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) |
4 |
|
|
Всего: |
72 |
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Помещение кабинета должно соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02): оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Кабинет «Иностранного языка» оснащен оборудованием: доской учебной, рабочим местом преподавателя, столами, стульями (по числу обучающихся), шкафами для хранения раздаточного дидактического материала и др.; техническими средствами обучения (компьютером, средствами аудиовизуализации, мультимедийным проектором).
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Иностранный язык» входят:
- многофункциональный комплекс преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);
- информационно-коммуникативные средства;
- библиотечный фонд.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
В библиотечный фонд входят учебники и учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Иностранный язык», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной, художественной и другой литературой по вопросам языкознания. В процессе освоения программы учебной дисциплины «Иностранный язык» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по изучаемому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.). Библиотечный фонд для реализации программы должен быть не старше 5 лет с момента издания.
3.2.1. Обязательные печатные издания
1.Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС ФП / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018. – 248 с. – ISBN: 978-5- 09-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 11 класс. Учебник. ФГОС ФП / О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018. – 240 с. – ISBN: 978-5-09-019656-7. -Текст: непосредственный.
3. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. - Текст: непосредственный.
3. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. 10 класс. Учебник. ФГОС ФП / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко. – Москва: Просвещение, 2020. – 216 с. – ISBN: 978-5-358-20853-7. – Текст: непосредственный.
4. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. 11 класс. Учебник. ФГОС ФП / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко. – Москва: Просвещение, 2019. – 216 с. – ISBN: 978-5-358-17772-7. – Текст: непосредственный.
5. Joathan Marks. English Pronunciation in Use - elementary. Cambridge University Press/ J. Marks. – Cambridge: Cambridge University Press, 2017. – 168 p. ISBN: 9781108403528. – Текст: непосредственный.
3.2.2. Электронные издания
1. Латина, С. В. Английский язык для строителей (B1–B2): учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. В. Латина. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 174 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15174-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491038 (дата обращения: 20.02.2022).
2 Английский язык для академических целей. English for Academic Purposes: учебное пособие для вузов / Т. А. Барановская, А. В. Захарова, Т. Б. Поспелова, Ю. А. Суворова; под редакцией Т. А. Барановской. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13839-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489787 (дата обращения: 19.02.2022).
3. Чикилева, Л. С. Английский язык в бизнес-информатике. English for Business Informatics (B1-B2): учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. С. Чикилева, Е. Л. Авдеева, Л. С. Есина. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 185 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14043-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467535 (дата обращения: 20.02.2022)
2.3. Дополнительные источники
1. Видеоуроки в интернет: [сайт]. – ООО «Мультиурок», 2020 – URL: http://videouroki.net (дата обращения: 06.02.2022) – Текст: электронный.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://school-collection.edu.ru/ (дата обращения: 08.02.2022). – Текст: электронный.
3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». - URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 02.02.2022). – Текст: электронный.
4. Онлайн-словари ABBYY Lingvo. - URL:http://www.abbyyonline.ru (дата обращения: 11.02.2022). – Текст: электронный.
5. Онлайн-словари Мультитран». - URL:http://www.multitran.ru (дата обращения: 11.02.2022). – Текст: электронный.
6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - URL:http://fcior.edu.ru/ (дата обращения: 01.07.2021). - Режим доступа: свободный. – Текст: электронный.
7. Энциклопедия «Британника»: [сайт]. – EncyclopædiaBritannica, Inc., 2020 – URL: www.britannica.com (дата обращения: 26.04.2020) – Текст: электронный.
8. Cambridge Dictionaries Online. - URL:http://dictionary. cambridge.or (дата обращения: 11.02.2022). – Текст: электронный.
9. Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов:[сайт]. – Macmillan Education Limited, 2009-2020 – URL: www.macmillandictionary.com (дата обращения: 08.02.2022) – Текст: электронный.
10. News in Levels. World news for students of English: [сайт]. – URL:https://www.newsinlevels.com (дата обращения: 06.02.2022) – Текст: электронный.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины
Код и наименование формируемых компетенций |
Раздел/Тема |
Тип оценочных мероприятий |
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде |
Р 1 Тема 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8 |
Заполнение формы- резюме, Письма, Презентация, Постер, Ролевые игры Заметки, Тесты Устный опрос творческие задания Выполнение заданий дифференцированного зачета |
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках |
Р 2 Тема 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 |
Тесты Ролевые игры Письменный/устный опрос (монологические и диалогические высказывания по темам, на основе прочитанных текстов, составление англо-русского терминологического словаря, сообщения-презентации) Круглый стол-дебаты Доклад с презентацией Выполнение заданий дифференцированного зачета |
ПК 4.5. Организовывать взаимодействие между структурными подразделениями предприятия. |
Р.2. Тема 2.3. |
Экспертная оценка деятельности (на практике, в ходе проведения практических занятий), защита проектов. |
ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
№ п/п |
Фамилия И.О. |
Дата |
Подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
Изм. |
Номера пунктов (страниц) |
Всего листов (страниц) в документе |
Дата проверки |
Подпись |
Дата |
|||
измененных |
замененных |
новых |
аннулированных
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ РАССЫЛКИ ДОКУМЕНТА
Номер версии |
Номер экземпляра |
Наименование подразделения, должность |
Фамилия И.О. |
Дата |
Подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 708 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 343 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петрушкина Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.