Рабочая программа доп. образование

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского района Тамбовской области

Первомайская средняя школа» .Самохвалов ,О8.20Г5г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом Протокол №1 от 27.08.2015г. Председатель МС

Рабочая программа по дополнительному образованию

«Музыкальная шкатулка»

Программа рассчитана на 2 года обучения детей от 9 до 15 лет.

Составитель:

педагог дополнительного

образования

Щенёва Ольга Ивановна

Краткая информационная справка

Сведения об авторе:

Щенёва Ольга Ивановна - педагог дополнительного образования

Информация о программе:

Тип программы - модифицированная

Направленность - художественная

Уровень освоения — 2 года

Возрастной диапазон - от 9 до15 лет

Программа переутверждена в августе 2015 года на основании приказа № 122/134.. от...08.2015 «О переутверждении»

1 ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
1. Учреждение	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района Тамбовской области
2. Полное название программы	«Музыкальная шкатулка»
3. Сведения об авторах:
3.1. Ф.И.О., должность	Щенева    Ольга    Ивановна—    педагог    дополнительногс образования
4. Сведения о программе:
4.1. Нормативная база:	• Закон РФ «Об образовании»; • Типовое Положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей; • Концепция модернизации российского образования на период до 2015 года; • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан ПиНа 2.4.4.1251-03 (зарегистрированного в Минюсте 27.05.03 г. №4594); •   Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Приказ от 23 ноября 2009 г. N 655; •   Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 12 сентября 2008 г. N 666; • .СанПиН 2.4.1.2660-10; • Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (утвержденных научно-методическим советом по дополнительному образованию детей Министерства л^пагтппина   E^nmiiSnvrLij ffl<kniMMi»«i i\1  ML ОЛЛ1   .. Ч.
	ооразования российской Федерации Uj.uo.zuuj» т.), •   Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. №06-1844;
4.2. Область применения	дополнительное образование
43. Направленность	художественная
4.4. Тип программы	модифицированная
4.5. Целевая направленность программы	образовательная
4.6. Возраст учащихся по программе	9-15 лет

4.7. Продолжительность обучении	2года
5. Рецензенты и авторы отзывов:

Пояснительная записка

Направленность

Программа обучения сольному и вокальному пению имеет художественную направленность:     осуществляет всестороннее развитие детей, повышает их общий культурный и музыкальный уровень, способствует творческой реализации юных музыкантов, а также становлению социально успешной, позитивно настроенной личности.

Программа разработана специально для постановки и коррекции детских голосов в зависимости от возрастной физиологии и способностей обучающихся, оформлена в соответствии с изменениями к современным требованиям оформления образовательных программ.

Специально для сольного и вокального пения разработаны:

-         учебно-тематический план

-         содержание курса

-         методическое обеспечение

-         репертуар

                                            Актуальность и новизна

Актуальность и новизна данной программы обусловлена тем, что она направлена на обучение современных детей, к великому сожалению растущих в условиях дефицита подлинного культурного и духовного воспитания. Образ псевдо - культурного мышления, насаждаемый современными СМИ, активная пропаганда коммерческих шоу-проектов сомнительного качества и плачевное эстетическое воспитание самих родителей  порождают появление большого количества крайне неразвитых (несмотря на природные музыкальные способности), запушенных к моменту поступления в школу детей с общим низким музыкально-эстетическим, интеллектуальным уровнем и малой заинтересованностью в собственном развитии. Общее ухудшение здоровья и утомляемость подрастающего поколения по сравнению с детьми 20-40-летней давности (приобретённые к школьному возрасту стойкие хронические болезни, особенна болезни носоглотке и органе» дыхания, не исправленные вовремя дефекты речи), отклонения в гормональном фоне в разные периоды развития значительно усложняют задачу преподавателя.

Из-за перегрузки различными кружками, желания родителей вырастить из своего ребёнка гения вопреки его природным склонностям возникают зажимы и перенапряжение психики детей.

Все выше перечисленные проблемы побуждают к поиску новых методов обучения, педагогических приёмов, основанных на связи целого ряда наук, созданию программы, специально адаптированной для современных детей. Для успешного музыкального обучения дети должны подготовиться внутренне, «созреть». Поэтому при составлении данной программы я особое внимание обращаю на предварительную подготовку учащихся, а именно на:

заинтересованность детей в приобретении эстетических знаний и умений.;

-            выявление «задавленных» способностей, перспективы развития ученика и одновременное
искоренение приобретённых, но уже устоявшихся многочисленных порой дефектов;

-            приучение к внимательному и бережному отношению к своему здоровью, ведение
здорового

образа жизни.

-      выявление и устранение пcихологичеcких зажимов и комплексов, препятствующих
раскрытию способностей ребенка;

 Обучение в музыкальном объединении позволяет детям расти в благоприятной        музыкально-эстетической среде, даёт возможность знакомиться с истинной музыкальной культурой в   доступной форме.

     Цель данной программы:

приобщение детей к естественному позитивному восприятию мировой музыкальной культуры через владение одним из самых ярких средств художественной выразительности -академической вокальной манерой исполнения, формирование слушателей, ценителей и будущих профессиональных исполнителей классической музыки.

Задачи:

Обучающие

о    обучение детей сольной академической манере исполнения

о    формирование правильного дыхания и речи с младшего школьного возраста

о     обучение чтению с листа   музыкального   материала,   практическое   применение

знаний, полученных из курса теоретических дисциплин

о    обучение самостоятельному анализу структуры вокальных произведений, умению

определять направление стилей и жанров исполняемой музыки

о    обучение        грамотному    и    выразительному        художественному    исполнению

вокальных произведений

о    обучение грамотному и полноправному сотрудничеству с концертмейстером

о    обучение навыкам публичных выступлений, свободному и уверенному общению с

аудиторией

Развивающие:

  о    предоставление ребёнку возможности осознать свой творческий потенциал, своё       творческое «я»

о    развитие вокального и общего музыкального слуха, чувства ритма

о    развитие  тембра, силы, гибкости и диапазона голоса

о    развитие полнозвучной речи, свободного, эластичного речевого аппарата

о развитие органов звукообразования и дыхания, способствующих общему  оздоровлению организма

о    развитие координации, гибкости, пластики, общей физической выносливости

о    развитие музыкального мышления и музыкальной интуиции

о   развитие уверенности в себе, как личности

о   развитие внимательности, наблюдательности, творческого воображения и фантазии

о   развитие эмоциональности, творческой интуиции

Воспитательные:

о   воспитание тонкого музыкального высокохудожественного вкуса

о   воспитание творческой и учебной вопи, желания добиваться поставленных целей, стремиться

преодолевать трудности

о   воспитание стремления к самосовершенствованию

о   воспитание любви к своему народу, к Родине, к национальной культуре

о   понимание и уважение культуры и традиций  народов мира

о   воспитание чёткого представления о нравственности

о   воспитание чувства самоуважения и уважения другой личности

При изложенных выше задачах соблюдаются основные принципы деятельности дополнительного объединения:

 развитие природных способностей и эстетическое воспитание детей через общее

музыкальное образование

 подготовка наиболее одарённых детей к поступлению в средние и высшие специальные учебные заведения

 Сроки реализации программы: 2 года при возрасте поступающих 9-15 лет, Перевод в следующий класс осуществляется на основе результатов академического зачета, проводимого в конце учебного года, а также с учётом зачёта, проводимого в середине учебного года и текущей успеваемости в учебном году. Учитывается участие детей в школьных концертах.

 В музыкальное объединение принимаются дети в возрасте 9-15 лет. В редких случаях возраст ребенка при приёме его в 1 класс может быть снижен до 6 лет при его психологической готовности к обучению, индивидуальной готовности певческого голоса (равномерно формирующегося голосового аппарата), желании и возможности заниматься пением.

 Основными критериями при отборе должны быть: уровень общего культурно-интеллектуального развития ребенка, достаточное физическое здоровье, наличие голосовых данных, готовность к обучению, усидчивость и желание красиво и правильно петь, а также готовность родителей помогать своим детям (обеспечение их музыкальным инструментом, нотами, и плюс общая проверка (слух, ритм, память).

 Процесс вокального воспитания сложнее по сравнению с другими музыкальными специальностями: музыкальным инструментом в данном случае служит не посторонний предмет, а сам учащийся с индивидуальным строением голосового аппарата, индивидуальной физиологией, тонусом и самочувствием и т.п. и этот инструмент надо сначала настроить. Поэтому следует непрерывно находить змпирическим путём новые приёмы и методы, способствующие наиболее эффективному раскрытию голосовых возможностей конкретного ученика: объяснение, рассказ, показ голосом, формирование причинно-следственных связей, ассоциации, образы, наглядные пособия, иллюстрации, схемы, таблицы, макеты, художественная литература, аудио- и видеозаписи, обязательно игра, гимнастика, физкультминутка, элементы сценической пластики, актёрского мастерства, систематические речевые и вокальные тренинги разных типов школ, помогающие воспитанию свободной гортани.

Отличительные особенности программы

Данная программа является модифицированной, так как она разработана на основе типовых программ художественной направленности, с учетом использования различных технологий, а также способствует расширению и повышению художественно» культуры детей.

Программа предусматривает применение в образовательном процессе современных педагогических технологий, способствующих сохранению здоровья учащихся, активизации познавательной деятельности, креативности мышления, формирования личностных качеств.

В реализации программы участвуют дети в возрасте от 9 до 15 лет. Продолжительность образовательного процесса — 2 года.

Личностные результаты — развитие положительных личностных качеств учащихся (трудолюбия, упорства, настойчивости, умения работать в коллективе, уважение к людям).

Метапредметные  результаты — формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

•         понимать задачи, поставленные педагогом;

•         организовывать свою деятельность;

•         правильно оценивать результаты своей деятельности и применять на
практике.

Познавательные УУД:

•     научиться проявлять творческие способности;

•         строить рассуждения, самостоятельно решать творческие задачи.
Коммуникативные УУД:

•         учиться работать в коллективе;

•         проявлять индивидуальность и самостоятельность.
Предметные результаты - слушать и анализировать музыкальные
произведения, развивать вокальные и исполнительные способности,
формировать певческие навыки, приобретать отпит творческой и проектной
деятельности.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. На протяжении первого года обучения длительность не превышает 40 мин, с перерывом в середине урока на 5 мин для предотвращения утомления

обучающихся. В систему проверки полученных знаний, умений и навыков входят:

-         контрольные уроки, проводимые в классе (оценивает педагог)

-         контрольные уроки, проводимые в акустическом зале ( оценивает педагог)

-         зачёт в конце первого полугодия (оценивает педагог)

-         технический зачёт - исполнение вокализов, проводимый в середине учебного года,
(оценивает педагог)

-         переводной зачёт в конце учебного года и выпускной экзамен в конце обучения (оценивает
педагог)

-         школьные концерты

-         вокальные конкурсы и фестивали

                                                                           Способы организации контроля

Контрольные занятия, контрольные вопросы, тесты, зачёты, творческие презентации.

Оценка результативности процесса обучения по данной Программе осуществляется по

следующим направлениям:

-  профессиональности;

-  компетентности;

-  коммуникабельности;

 социальной активности;

-         эмоцианально- психологического развития.

Программа не ставит своей задачей подготовить профессиональных исполнителей. Задача гораздо шире- ввести детей и подростков в мир большой, увлекательной музыки, научить любить и понимать музыку.

                     Методико-педагогическое обеспечение занятий

Для создания атмосферы увлечённости используются такие формы: беседы, викторины, игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры, конкурсы, отчётные концерты.

Методы и приёмы обучения

1.  Объяснительно-- иллюстративный

2.              Метод эмоционального воздействия

3.              Проблемно-поисковый

                                  Условия реализации программы

-  соблюдение техники безопасности;

-  наличие специальной литературы;
-методические разработки.

Материально-техническая база

Для реализации программы необходимо :

-   музыкальный центр;

-   ФОНОТЕКА;
-ПЛАКАТЫ:
-Нотная тетрадь.

Формы проведения занятий

- уроки — путешествия;
беседы,

игровые ситуации; -уроки- концерты.

Формы творческого отчёта

1  .Выступление перед детьми.

2  Выступление перед родителями.
3 Выступление перед учителями.
4.Участие в районных конкурсах.

Учебно-тематический план

Ввиду того, что обучение сольному пению предполагает приобретение теоретических знаний в процессе освоения практических навыков, а сами навыки не могут отрабатываться полностью изолированно друг от друга, в учебно-тематическом плане представлены основные темы и дано

общее количество часов по полугодиям.

I год обучение Первое полугодие

	Раздел	Тема	Кол-во       часов
	Введение в  курс программы	Цели и задачина год. Режим  план  работы кружка.	1
		Диагностика учащихся	1
	Звук	Формирование оптимального звукообразования. Исправление дефектов	3
	Звуковое и интонационное освоение изучаемого материала	Певческая установка. Вхождение в рабочее состояние. Разогревание голосового аппарата. Распевание. Формирование правильной вокальной   интонации..	4
	Нотное письмо	Нота. Нотный стан. Скрипичный ключ. Басовый ключ. Дополнительные знаки.	2
	Воспитание вокальных навыков Упражнения для дыхания.	Дикция. Дыхательная гимнастика. Распевочные упражнения.	3
	Песенный репертуар.	Разучивание и пение русских народных песен .	4
		Основы исполнения русских народных десен.	1
		Песни советских и русских комп композиторов.	5
	Слушание музыки Музыкально-образовательные беседы.	Фольклор. Жанры народного творчества. Творчество композитора С.В.Рахманинова. Музыка. Эстрадная песня. Мир музыки. Опера. Симфония. Основные жанры в музыке.	9
	Зачёт	Проверка знаний.	1
		Итого :34часа

Второе полугодие

№	Раздел	Тема	Кол-во
1	Звуковое и интонационное освоение изучаемого   материала.   Воспитание вокальных навыков.	Певческая   установка.   Вхождение   в рабочее       состояние.       Тренировка внимания.	3
		Разогревание голосового аппарата. Распевание.	3
		Формирование оптимального звукообразования на основе правильной фонетики.	3
2	Вокальные упражнения.	Формирование правильного дыхания. Певческий вдох	3
		Формирование и тренировка певческой артикуляции	1
		Тренировка координации слуха и голоса. Техника речи.	3
3	Песенный репертуар.	Музыка моего края.	3
		Русские народные песни.	3
		Песни советских и русских композиторов. Эстрадная песня. Популярные детские песни	5
	Музыкально-образовательные беседы.	«Могучая кучка». Музыкальные инструменты. Песни военных лет. Песня- самый распространённый жанр в вокальной музыке.	4
5	Слушание музыки	Джазовая музыка.	1
6	Музыкально-ритмические движения	Основные виды движений. Упражнения на воспитание ритмичности(пластика рук, ног, осанки	2
7	Актёрское мастерство.	Постановка вокального номера. Инсценировка песни.	3
8	Зачёт	Проверка знаний.	1
	Итого З8 часов.

Содержание курса

I год обучения

На протяжении всего года обучения основное внимание следует уделять работе над артикуляцией и дикцией, правильным формированием звуков, чему способствуют занятия по технике речи. Не менее важным является и кропотливое исправление уже имеющихся дефектов речевого аппарата и голосообразования.

За первое полугодие обучения ученик должен:

о   чётко осознать, что такое систематические целенаправленные занятия

о   научиться правильному набору дыхания между словами и фразами, а не в середине слова

о   следить за чётким произнесением окончаний слов в конце больших фраз, не «глотать» их

о   знать понятие «голосовой режим» и основные моменты охраны голоса

о   петь попевки и несложные скороговорки

о   получить элементарные рекомендации по художественному исполнению песенок

о   пет ь простые песенки

о   понимать смысл песен, передавать элементарное общее музыкальное настроение

На зачёте в конце полугодия исполнить:

  1 вокализ-попевку   Исполнить песенку

За второе полугодие ученик должен:

о   научиться быстрее входить в рабочее состояние

о   научиться чувствовать своё тело, ощущать удобство во время пения

о   стараться   применять  правильную   певческую  установку,   собираться  внутренне,   правильно

формировать и сочетать звуки между собой

с   расширить необходимый диапазон до октавы, а рабочий до сексты о   точно пропевать в упражнениях и произведениях ноты о   получить элементарные знания и понятия по исполнению народных песен о   петь простые песенки

о   понимать смысл песен, передавать элементарное общее музыкальное настроение о   учиться держать себя на сцене свободно и раскованно, артистично, получать удовольствие от

выступления на сцене

В течение учебного года с учащимся следует проработать:

 2-3 несложных вокализа на основе детских или народных песен. Диапазон не должен выходить за пределы квинты-сексты, а в некоторых случаях — и терции. Один вокализ должен быть напевного характера, другой - более игровой, подвижный и энергичный.

3-4 детские песенки с интересной и несложной мелодией, простым ритмом, также небольшие по объёму, предпочтительно с ярким сюжетом. Если форма куплетная, то в некоторых случаях рекомендуется сократить их количество до 2 во избежание физического и психологического утомления учащегося.

На зачёте в конце учебного года исполнить:

 народную песню

 песню советских композиторов

или две разноплановые народные песни

Календарно-тематическое планирование музыкального объединения «Музыкальная шкатулка» сольного и вокального пения

1 год обучения

2015- 2016 уч. год.

Руководитель: Щенёва Ольга Ивановна

Календарно- тематическое планирование работы

кружка сольного и вокального пения

«Музыкальная шкатулка»

№	Дата проведения		Тема занятий	Часы	Форма проведения	Отметка о выполнении
	По факту	По плану
1			Цели и задачи на год. Режим и план работы кружка. Беседа по технике безопасности.	1	Теоретическое занятие
2			Диагностика учащихся	2	Практическое занятие
3			Формирование оптимального звукообразования	1	Практическое занятие
4			Исправление дефектов	3	Практические занятия
5			Певческая установка. Вхождение в рабочие состояние	1	Практическое занятие
6			Разогревание голосового аппарата. Распевай ие	1	Практическое занятие
7			Формирование правильной вокальной позиции и интонации	2	Практические занятия
8			Нота. Нотный: стан. Загадки с названием нот и последующим их Hex тВЯН ИСпч	i	Теоретические занятия. Объяснение
9			Скрипичный ключ. Басовый ключ. Дополнительные знаки	1	Теоретическое занятие
10			Работа над дикцией. Разучивание чистоговорок, скороговорок.	1	Практическое занятие
11			Дыхательная гимнастика	1	Практическое занятие
12			Распевочные упражнения	1	Практическое занятие
13			Разучивание русских народных песен	4	Практические занятия

14			Основы исполнения русских народных песен	1	Теоретическое занятие
15			Разучивание песен советских и русских композиторов	5	Практические занятия
16			Слушание музыки. Фольклор	1	Слушание музыки
17			Слушание эстрадной музыки	1	Слушание музыки
18			Творчество великого композитора СВ. Рахманинова. Слушание музыки	1	Теоретическое занятие Слушание музыки
19			Беседа «Мир музыки»	1	Теоретическое занятие
20			Что такое опера?	1	Теоретическое занятие Слушание музыки
21			Что такое симфония?	1	Теоретическое занятие Слушание музыки
22			Основные жанры в музыке. Вокализ.	1	Теория и практика
23			Зачёт	1	Проверка знаний
24			Занятия на распевку и растяжку голоса	2	Практические занятия
25			Тренировка внимания	1	Игра
26			Извлечение звуков при	1	Практическое занятие
			правильном и неправильном положении корпуса
27			Работа над идеальным	1	Практическое занятие
			звуком
28			Работа над дикцией.	1	Практическое
29			Чтение скороговорок, присказок	1	Практическое занятие
30			Исполнение песен с динамикой очень громко, очень тихо	1 1	Практическое занятие
31			Работа над техникой речи		Практическое занятие
32			Работа над дыханием. Грудное, брюшное, смешанное	2	Практические занятия
33				1	Практическое занятие
			i рснировка певческой артикуляции

34			Работа над развитием слуха, голоса. Техника речи.	3	Практические занятия.
35			Знакомство с музыкой родного края. Разучивание песен.	3	Слушание музыки. Практические занятия.
36 37			Разучивание русских народных песен.	3	Практические занятия.
			Работа над песнями советских и русских композиторов	3	Практические занятия. Практические занятия
38			Разучивание популярных детских песен Беседа: «Могучая кучка»	3 1
39					Теоретическое занятие. Слушание музыки
40			Песни военных лет.	2	Практические занятия.
41			Беседа: «Песня- самый распространённый жанр в вокальной музыке»	1 1	Теоретическое занятие. Слушание музыки
42			Джазовая музыка.
43			Основные виды движении. Упражнения net кЯЗкЛлжж. JcatinC ритмич11ости( пластика рук, ног, осанки)	2	Практические занятия
44			Постановка вокального номера Инсценировка песни	3	Практические занятия	—.-------------------
45			Зачёт Итого	1	Проверка знаний
				72 часа