Приложение
к образовательной программе МОУ «Фершампенуазская СШ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ФЕРШАМПЕНУАЗСКАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
НАГАЙБАКСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ЧЕЛЯБИНСКОЙ
ОБЛАСТИ
|
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
___________/ Литовкина Я.А./
« » __________ 2019-2020у. г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
______________Лысова Л.П.
« » __________ 2019-2020 у.г.
|
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
по
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРЕ
5 классы (СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ)
Байтеряков Феликс
Константинович
учитель
физической культуры
квалификационная
категория высшая
Фершампенуаз
2019
Пояснительная
записка
Рабочая программа составлено на основе следующих нормативных
документов:
- Письмо МО и РТ от 18.08.2010 г №6871/10 «О введении ФГОС НОО»
-«Стандарты
второго поколения: Рекомендации по организации внеучебной деятельности
учащихся».
-
Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.92. № 3266-1, в редакции
федеральных законов от 13.01.96. № 12-ФЗ, от 16.11.97. № 144-ФЗ, 20.07.2000 №
102-ФЗ, от 07.08.2000 № 122-ФЗ, от 13.02.2002 № 20-ФЗ, Типовым положением об
общеобразовательном учреждении дополнительного образования детей (Постановление
Правительства Российской Федерации от 07.03.95. № 233), нормативными
документами Министерства общего и профессионального образования Российской
Федерации и Государственного комитета Российской Федерации по Физической
культуре, спорту и туризму.
Данная программа разработана для реализации в основной школе. Темы
и разделы выбраны с учетом имеющейся материальной базы и местных климатических
условий. Она предусматривает проведение теоретических занятий по каждому
разделу, изучение и дальнейшее совершенствование специальных движений на
практических занятиях.
Программа дополнительного образования те виды спорта,
которые пользуются популярностью в повседневной жизни. Для занимающихся по
программе предусматриваются теоретические, практические занятия, выполнение
контрольных нормативов, участие в соревнованиях, инструкторская и судейская
практика.
Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей
по спортивно-оздоровительному направлению
внеурочной деятельности
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению может
рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и
неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе.
Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение
здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и
психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и
успешности человека.
Данная программа направлена на формирование,
сохранение и укрепление здоровья младших школьников, в основу, которой положены
культурологический и личностно-ориентированный подходы.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению носит
образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление
следующих целей:
·
формировать установки на ведение здорового образа жизни и
коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность
за принятые решения;
·
развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении
собственного здоровья;
·
обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного
здоровья.
·
охрана и укрепление физического и психического здоровья младших
школьников.
Цели конкретизированы следующими задачами:
1.
Формирование:
- представлений о: факторах, оказывающих влияющих
на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных
продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха;
двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака,
алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии
эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
- навыков конструктивного общения;
- потребности безбоязненно обращаться к врачу по
вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и
развития;
- пропаганда здорового образа жизни;
- Формирование осознанного отношения к своему
физическому и психическому здоровью;
- отработка навыков, направленных на развитие и
совершенствование различных физических качеств:
а) повышение уровня выносливости (беговые упражнения),
б) укрепление основной группы мышц, увеличивая подвижность в суставах,
улучшая координацию движений .
2.
Обучение:
- осознанному выбору модели поведения,
позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
- правилам личной гигиены, готовности
самостоятельно поддерживать своё здоровье;
- элементарным навыкам эмоциональной разгрузки
(релаксации);
- упражнениям сохранения зрения.
Универсальными компетенциями учащихся по курсу являются:
·
умения организовывать собственную деятельность,
выбирать и использовать средства для достижения её цели;
·
умения активно включаться в коллективную
деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
·
умения доносить информацию в доступной,
эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и
взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие
умения:
·
активно включаться в общение и взаимодействие со
сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и
сопереживания;
·
проявлять положительные качества личности и
управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
·
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и
упорство в достижении поставленных целей;
·
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными
результатами освоения учащимися содержания программы по
курсу являются следующие умения:
·
характеризовать явления (действия и поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
·
находить ошибки при выполнении учебных заданий,
отбирать способы их исправления;
·
общаться и взаимодействовать со сверстниками на
принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
·
обеспечивать защиту и сохранность природы во
время активного отдыха и занятий физической культурой;
·
организовывать самостоятельную деятельность
с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования,
организации места занятий;
·
планировать собственную деятельность,
распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
·
анализировать и объективно оценивать результаты
собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
·
видеть красоту движений, выделять и обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
·
оценивать красоту телосложения и осанки,
сравнивать их с эталонными образцами;
·
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
·
технически правильно выполнять двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной
деятельности.
Предметными
результатами освоения учащимися содержания программы по
курсу являются следующие умения:
·
представлять игры как средство укрепления
здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
·
оказывать посильную помощь и моральную поддержку
сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно
объяснять ошибки и способы их устранения;
·
организовывать и проводить со сверстниками
подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
·
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием,
соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
·
организовывать и проводить игры с разной целевой
направленностью
·
взаимодействовать со сверстниками по правилам
проведения подвижных игр и соревнований;
·
в доступной форме объяснять правила (технику)
выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно
их исправлять;
·
находить отличительные особенности в выполнении
двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и
элементы;
·
выполнять технические действия из базовых видов
спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
·
применять жизненно важные двигательные навыки и
умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
ГОДОВОЙ ПЛАН-ГРАФИК РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по
спортивным играм
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1.
|
Основы знаний и умений. Способы физкультурной деятельности
|
Во время занятий
|
|
2.
|
Футбол
|
20
|
|
3.
|
Волейбол
|
7
|
|
4.
|
Баскетбол
|
7
|
|
Всего
|
34
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
п.п урока
|
Наименование раздела программы
|
Содержание программного материала
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
1
|
Футбол
|
Физическая культура и
основы здорового образа жизни. Командные виды спорта. Правила соревнований.
Ускорения. Бег 300-500м. скоростных качеств. Техника удара по мячу
ногой , двухсторонняя игра
|
|
|
|
2
|
Футбол
|
Ускорения. Бег
500-800м. Развитие скоростных качеств. Техника удара по мячу ногой ,
двухсторонняя игра.
|
|
|
|
3
|
Футбол
|
Бег 6 мин, развитие выносливости, Техника удара по мячу ногой,
передачи мяча. Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
4
|
Футбол
|
Стойка игрока. Подвижные игры.Челночный бег4*9м.(у) Техника
удара по мячу ногой, передачи мяча. Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
5
|
Футбол
|
Стойка игрока. Бег 6 мин, развитие выносливости, Техника удара
по мячу ногой, передачи мяча. Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
6
|
Футбол
|
Стойка игрока. Бег 6
мин, развитие выносливости, Техника удара по мячу ногой, передачи мяча.
Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
7
|
Футбол
|
Стойка игрока. Бег 6
мин, развитие выносливости, Техника удара по мячу ногой, передачи мяча.
Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
8
|
Футбол
|
Стойка игрока. Бег 6
мин, развитие выносливости, Техника удара по мячу ногой, передачи мяча.
Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
9
|
Футбол
|
Стойка игрока. Подвижные игры.Челночный бег4*9м.(у) Техника
удара по мячу ногой, передачи мяча. Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
10
|
Футбол
|
Стойка игрока. Бег 6 мин, развитие выносливости, Техника удара
по мячу ногой, передачи мяча. Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
11
|
Футбол
|
Стойка игрока. Бег 6
мин, развитие выносливости, Техника удара по мячу ногой, передачи мяча.
Двухсторонняя игра.
|
|
|
|
12
|
Волейбол
|
Передача мяча сверху. Перемещение в стойке. Прием мяча снизу.
Подвижные игры с
элементами волейбола
|
|
|
|
13
|
Волейбол
|
Передача мяча, прием
мяча снизу. Нижняя прямая подача.
|
|
|
|
14
|
Волейбол
|
Спец. беговые, на месте. Стойка игрока.
Передача мяча сверху.
Нижняя прямая, боковая подача.
|
|
|
|
15
|
Волейбол
|
Передача мяча сверху.
Нижняя прямая, боковая подача.
|
|
|
|
16
|
Волейбол
|
Передача мяча сверху.
Нижняя прямая, боковая подача.
|
|
|
|
17
|
Волейбол
|
Передача мяча сверху.
Нижняя прямая, боковая подача. Пионербол с элементами волейбола.
|
|
|
|
18
|
Волейбол
|
Передача мяча сверху.
Нижняя прямая, боковая подача. Пионербол с элементами волейбола
|
|
|
|
19
|
Баскетбол
|
Техника передвижения
и остановки прыжком. Эстафеты с баскетбольными мячами.
|
|
|
|
20
|
Баскетбол
|
Ведение мяча змейкой, передачи. Техника остановки двумя шагами
бросок в кольцо.
Развитие
координационных качеств. Игра в мини-баскетбол.
|
|
|
|
21
|
Баскетбол
|
Эстафеты
баскетболистов с ведением мяча змейкой, передачей двумя руками от груди
|
|
|
|
22
|
Баскетбол
|
Бросок мяча одной
рукой от плеча. Передачи: от груди, головы, от плеча. Поднимание туловища.
|
|
|
|
23
|
Баскетбол
|
Ведение мяча с изменением
направления. Совершенствовать передачи мяча. Игра в баскетбол 2*2.
|
|
|
|
24
|
Баскетбол
|
Ведение мяча с
изменением направления. Совершенствовать передачи мяча .Игра в мини-баскетбол
3*3
|
|
|
|
25
|
Баскетбол
|
Техника передвижения и остановки прыжком. Бросок в кольцо.
Эстафеты с баскетбольными мячами. Вырывание
и выбивание мяча.
Игра в мини- баскетбол.
|
|
|
|
26
|
Футбол
|
Бег 6 мин, тактика в защите, удары по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
27
|
Футбол
|
Бег 6 мин, тактика в защите, удары по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
28
|
Футбол
|
Бег 6 мин, тактика в защите, удары по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
29
|
Футбол
|
Бег 6 мин, тактика в защите, удары по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
30
|
Футбол
|
Развитие скоростных
качеств, тактика игры в нападение, техника ударов по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
31
|
Футбол
|
Развитие скоростных
качеств, тактика игры в нападение, техника ударов по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
32
|
Футбол
|
Развитие скоростных
качеств, тактика игры в нападение, техника ударов по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
33
|
Футбол
|
Развитие скоростных
качеств, тактика игры в нападение, техника ударов по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
34
|
Футбол
|
Развитие скоростных
качеств, тактика игры в нападение, техника ударов по мячу, двухстороння игра.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.