Рабочая программа элективного курса по русскому языку 11 класс

м

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

Заседание МС Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ№5

Протокол№____от _ _____2016г ___________/Скудина К.А. / ________/Подбуцкая Е.Н/

Председатель МС:

_______________/Логеева Н.Ф. Приказ№_______________

от_________________2016г

ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

по русскому языку в 11 классе

«Подготовка к ЕГЭ»

Ф.И.О составителя:

учитель русского языка

и литературы

МБОУ СОШ № 5

Чурикова Т.М.

г.Урай.

2015/2017 учебный год

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку» разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, рабочей программы по русскому языку под редакцией А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой. Данная программа ориентирована на учащихся 11 классов общеобразовательной школы .

На актуальность введения данного курса указывают следующие обстоятельства:

Во-первых, государственная итоговая аттестация по русскому языку по материалам и в форме единого государственного экзамена является обязательной. Положительные результаты итоговой аттестации оказывают влияние на получение аттестата о среднем общем образовании.

Выпускникам необходима специализированная подготовка для успешного прохождения государственной итоговой аттестации и дальнейшего поступления в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

В связи с этим встает необходимость более качественной подготовки обучающихся к единому государственному экзамену по русскому языку.

Во-вторых, должны быть созданы условия для реализации обучающимися своих способностей и дальнейших жизненных планов.

Программа курса не заменяет уроки русского языка, а дополняет их. Большое внимание уделяется практической направленности, развитию речи учащихся, формированию умений по работе с тексами разных жанров, формированию умений при написании сочинения - рассуждения.

Цель курса:

• создание условий для формирования у обучающихся ключевых коммуникативных компетентностей, необходимых для успешной социализации личности;

• обеспечить качественную подготовку учащихся 11 классов к итоговой аттестации по русскому языку по материалам единого государственного экзамена;

Задачи обучения:

• развитие коммуникативной компетенции обучающихся;

• формирование у обучающихся научно-лингвистического мировоззрения;

• овладение нормами русского литературного языка;

• обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• развивать умение выявлять, осмыслять и интерпретировать содержащуюся в исходном тексте смысловую информацию;

• формировать умение определять личностную позицию по поводу прочитанного и собственное отношение к содержанию исходного текста;

• обучение работе над сочинением в соответствии с требованиями ЕГЭ;

• воспитание способности воспринимать и оценивать мастерство художника слова.

Формы изучения курса :групповая и индивидуальная работа , работа с с учебными пособиями по подготовке к ЕГЭ.

Данная программа рассчитана на 35 часов

Учебно-тематический план

№/п

Наименование раздела

Количество часов

В том числе

всего

теория

практика

1.

Введение

1

1

2.

Функциональные стили языка

13

4

9

2.

Орфография.

4

4

3.

Пунктуация.

5

5

4.

Культура речи

9

4

5

5.

Повторение

3

3

Всего

35

9

26

Календарно-тематический план элективного курса по русскому языку для учащихся 11 класса «Подготовка к ЕГЭ».

Дата по плану

Дата по факту

Название разделов, тем, темы уроков

Кол-во часов

(практ.)

После изучения темы уч-ся должны знать

После изучения темы уч-ся должны уметь

1

Введение.

1

Цели и задачи курса.

Ставить перед собой цель и двигаться к ней.

Функциональные стили языка

13

2

Функциональные стили речи, их основные особенности, назначение каждого из стилей, сфера

использования.

1

Функциональные стили речи, их основные особенности, назначение каждого из стилей, сферу использования.

Уметь различать тексты разных жанров.

3

Особенности публицистического стиля.

(Создание текста данного стиля)

1

Особенности публицистического стиля.

Уметь создавать текст публицистического стиля.

4

Особенности художественного стиля.

(Создание текста данного стиля)

1

Особенности художественного стиля.

Уметь создавать текст художественного стиля.

5

Особенности официально-делового стиля. (Оформление документов)

1

Особенности официально-делового стиля.

Уметь оформлять деловые бумаги.

6

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей.

1

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей. 

Узнавать и использовать средства художественной выразительности в текстах различных стилей.

7

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей (продолжение).

1

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей. 

Узнавать и использовать средства художественной выразительности в текстах различных стилей.

8

Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. (Семинар, анализ стихотворного текста). 

1

Знать основные виды тропов, находить их в тексте.

Уметь анализировать стихотворный текст.

9

Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного текста.

1

Структуру текста и средства выразительности художественного текста.

Уметь строить текст. Использовать средства выразительности художественного текста.

10

Анализ синтаксической структуры и средств выразительности публицистического текста

1

Особенности публицистического текста.

Уметь узнавать тексты публицистического жанра.

11

Рецензия. Особенности написания рецензии.

1

Знать особенности написания рецензии.

Уметь писать рецензию.

12

Написание рецензии на текст художественного стиля.

1

Знать особенности написания рецензии на текст художественного стиля.

Уметь писать рецензию на текст художественного стиля.

13

Написание рецензии на текст публицистического стиля.

1

Знать особенности написания рецензии на текст публицистического стиля.

Уметь писать рецензию на текст публицистического стиля.

14

Контрольный анализ текста.

1

Знать особенности анализа текста.

Уметь использовать знания анализа текста на практике.

Орфография.

4

15

Правописание Н и НН со всеми частями речи.

1

Правописание Н и НН со всеми частями речи.

Уметь применять правила на практике.

16

Правописание НЕ со всеми частями речи.

1

Правила написания НЕ со всеми частями речи.

Уметь применять правила на практике.

17

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

1

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Уметь применять правила на практике.

18

Разновидности безударных гласных в корне слова.

1

Знать правописание проверяемых, непроверяемых и чередующихся безударных гласных в корне слова.

Уметь различать проверяемые, непроверяемые и чередующиеся гласные в корне слова.

Пунктуация.

5

19

Знаки препинания в простом предложении.

1

Правила постановки знаков препинания в простом предложении.

Уметь применять знания на пракике.

20

Знаки препинания в ССП

1

Правила постановки знаков препинания в ССП.

Уметь применять знания на практике.

21

Знаки препинания в СПП

1

Правила постановки знаков препинания в СПП.

Уметь применять знания на практике.

22

Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях на стыке союзов.

1

Правила постановки знаков препинания в сложных синтаксических конструкциях на стыке союзов.

Уметь применять знания на практике.

23

«Ловушки» ЕГЭ.

1

Знать тонкости языка, особенности некоторых правил.

Учесть некоторые «ловушки» ЕГЭ на практике.

Культура речи

9

24

Культура речи и языковая норма. (Работа в группах, работа со справочной литературой).

1

Знать нормы языка (нормативную лексику, нормы построения предложения, орфографические и стилистические нормы).

Уметь использовать знания о нормах языка на практике. Учимся работать в группе, уважительно относиться к мнению товарищей.

25

Структура сочинения.

Формулировка проблемы текста сочинения. Ляпы прошлых лет.

1

Знать структуру сочинения, способы формулирования проблемы текста

Уметь строить текст, формулировать проблемы текста, стараясь избегать ошибки выпускников прошлых лет.

26

Комментарий к сформулированной проблеме текста (критерий 2). Актуальность проблемы.

1

Знать , что такое комментарий и способы комментирования.

Уметь комментировать проблему текста.

27

Аргументация собственного мнения и авторской позиции. (Система упражнений).

1

Знать способы аргументации и способы определения авторской позиции.

Уметь аргументировать собственное мнение и авторскую позицию.

28

Типы аргументации (Тезис, обратные доказательства, антитеза)

1

Знать типы аргументации.

Уметь использовать тезис, обратные доказательства, антитезу в качестве аргументации.

29

Тезисный план текста.

Композиционные приемы в сочинении и их роль

1

Знать способ составления тезисного плана, композиционные приемы текста.

Уметь составлять тезисный план текста.

30

Классификация ошибок.

( Фактические, логические и речевые ошибки, орфографические, пунктуационные, грамматические ошибки.)

1

Знать классификацию ошибок.

Уметь избегать орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок.

31

Лингвистический анализ текста.

1

Знать особенности лингвистического анализа текста.

Уметь производить лингвистический анализ текста.

32

Лингвистический анализ текста. (Продолжение)

1

Знать особенности лингвистического анализа текста.

Уметь производить лингвистический анализ текста.

Повторение

3

33

Повторение. Обобщение.

(Работа по карточкам)

1

Знать учебный материал пройденного курса.

Уметь применять знания при выполнении заданий пробного ЕГЭ.

34

Итоговая контрольная работа по выполнению заданий пробного ЕГЭ. 

1

Знать учебный материал пройденного курса.

Уметь применять знания при выполнении заданий пробного ЕГЭ.

35

Анализ контрольной работы.

1

Знать учебный материал пройденного курса.

Уметь видеть ошибки и исправлять их.

Итого: 35 часов.

Содержание программы элективного курса

1. Функциональные стили языка.

1.1. Функциональные стили речи, их основные особенности, назначение , сфера

использования.

1.2. Особенности публицистического стиля.

1.3. Особенности художественного стиля.

1.4. Особенности официально-делового стиля.

1.5. Средства художественной выразительности в текстах различных стилей.

1.6. Средства художественной выразительности в текстах различных стилей.

1.7. Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. (Семинар, анализ стихотворного текста). 

1.8. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного текста.

1.9. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности публицистического текста.

1.10. Рецензия. Особенности написания рецензии.

2. Орфография.

2.1. Правописание Н и НН со всеми частями речи.

2.2. Правописание НЕ со всеми частями речи.

2.3. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

2.4. Разновидности безударных гласных в корне слова.

3.Пунктуация

3.1. Знаки препинания в простом предложении.

3.2. Знаки препинания в ССП

3.3. Знаки препинания в СПП.

3.4. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях на стыке союзов.

3.5. «Ловушки» ЕГЭ.

4.Культура речи

4.1. Культура речи и языковая норма.

4.2.Структура сочинения. Критерии оценки сочинения.

4.3. Формулировка проблемы текста сочинения.

4.4.. Комментарий к сформулированной проблеме текста (критерий 2). Актуальность проблемы.

4.5. Комментарий к основной проблеме текста и аргументация собственного мнения. (Система упражнений).

4.6. Формулировка проблемы текста и авторской позиции.

4.7. Типы аргументации.

4.8 Аргументация собственного мнения.

4.9. Композиционные приемы в сочинении и их роль.

4.10.Классификация ошибок: орфографические , речевые, грамматические.

4.11. Культура речи и языковая норма. (Работа в группах, работа со справочной литературой).

4.12. Лингвистический анализ текста. 

5. Повторение

5.1. Повторение. Обобщение.

5.2. Итоговая контрольная работа по выполнению заданий пробного ЕГЭ. 

5.3. Анализ контрольной работы.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать:

-стили речи;

-изобразительно-выразительные средства языка;

-лексические нормы;

-синтаксические нормы;

-структуру сочинения -рассуждения

Уметь:

-владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;

-интерпретировать содержание исходного теста;

-рассуждать, излагать свою позицию

Учебно-методическое обеспечение

Литература для учителя

1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11 классов общеобразовательных. учреждений/ А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. 9-е изд. М.,2010.

2. Долинина Т.А. Русский язык. Как написать сочинение на едином государственном экзамене. – М.: Айрис - пресс, 2010.

3. Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части 3(С): учебно-методическое пособие. – 7-е издание, перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

4. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь: Для учащихся средней школы. – 41 –е изд. М.; Просвещение, 1990-224 с.

5. Словарь литературоведческих терминов. М.,1987.

6. Цыбулько И.П. и др. Русский язык: методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом. Ч 1. М.: Издательство РУДН, 2010.

Литература для учащихся:

1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. 9-е изд. М.,2010.

2. Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части 3(С): учебно-методическое пособие. – 7-е издание, перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

3. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Интеллект-Центр, 2013;

4. Единый государственный экзамен, 2013: Русский язык. – М.: Просвещение, 2009.

5. Мамона Т.И. ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие.- М.: Издательство «Экзамен», 2013. Бисеров А.Ю. ЕГЭ - 2010. Русский язык: тематические тренировочные задания",- М.: Издательство «ЭКСМО», 2010.

Интернет-ресурсы

Материалы сайтов:

1. http://www.ege.edu.ru

2. http://rustest.ru

3. wwwfipi.ru

4. http://www.prosa.ru

5. http://www.pritchi.nm.ru