Рабочая программа элективного курса по русскому языку « Обучение сочинениям разных жанров» для 10 класса

                       Рабочая программа элективного курса по русскому языку « Обучение сочинениям разных жанров

                                              ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса по русскому языку « Обучение сочинениям разных жанров»  составлена на основе программы  элективного курса  для 10-11 классов  «  Искусство владеть словом»,  авт. - сост. Н.В. Васильченко (Волгоград:  изд-во «Учитель», 2014).                                                                                                                                                 

    Современная школа предъявляет новые требования к знаниям учащихся по русскому языку.  Образовательные стандарты содержат не только перечень знаний орфографии и пунктуации, которые должен усвоить учащийся, но также широкий круг умений, составляющих содержание коммуникативной компетенции.                                                    

      Сочинение - тот вид деятельности учащихся, который ока­зывается одновременно одним из наиболее востребованных в эпоху развития глобальных коммуникаций и одним из самых сложных.

    Сочинение - тот вид деятельности, который может и при­учить и отучить думать. Шаблонные, удручающе правильные тексты, по сути, пересказ учебников и статей, - результат не­умения активизировать мышление учащихся.

     Старшеклассники серьезно задумываются над своими спо­собностями и склонностями. Полезно время от времени предла­гать им роли писателей,  критиков,  издателей,  журналистов и ре­дакторов.

     Главная цель сочинения любого жанра - активизация творческого начала. Школа призвана давать учащимся необхо­димые навыки сочинения в художественных, публицистических и научных жанрах.

Цель элективного курса - дать возможность рас­крыться творческим потенциям учащихся, уйти от шаблонности высказывания, обрести определенный набор качеств, которыми должен обладать любой человек, помочь развитию личности.                                                                 Программа направлена на достижение следующих задач:                                                           

       •освоить культуру устной и письменной речи;

•  раскрыть особенности текста;

•  расширить и углубить знания о  жанрах сочине­ний;

•  научить старшеклассников понимать специфические осо­бенности газетных жанров

  сочинений, определять пригодность того или иного жанра к данной теме, к     

  данному  материалу, к данному адресату;

•  привить учащимся старших классов авторское достоинст­во, которое пробуждает  

  подлинный интерес к написанию сочи­нений разных  жанров, воспитывает

  ответственность за творче­скую работу.

Программа рассчитана на 36 часов.

  Для подготовки и проведения занятий  используются     следующие   пособия:                                                                 

-   Г.И. Дудина, В.Н. Пташкина.  Хотите быть успешными? Говорите правильно.-     

    Волгоград:  изд. «Учитель», 2009.                                                                                                                              

 -   Л.Т. Григорян.    Язык мой- друг мой.-  М.: Просвещение,1988.                                                                                                                                                                                                       -   М. Королева.  Говорим по-русски.-  М.: «Слово», 2005.                                                                                                                                                                                                                                                                                    

-   С.С. Колчанов.   Занимательные материалы  по русскому языку.- Волгоград:  изд.   

   «Учитель»,  2005.                                                                                                                                                    

   -   Ю.В. Откупщиков.  К истокам слова.- М.: Просвещение, 2006.                                                                           

   -   Д.Розенталь. Путешествие в страну слов.- М.: Дрофа, 1995.                                                                               

   -   М.В. Панов.  Занимательная орфография.-  М.: Просвещение, 2004.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 -   Методические указания к факультативному курсу «Теория и  практика сочинений разных  

     жанров: пособие для учащихся" Т.А. Ладыженская. - М., 1986.                                                                        

 -   Мещеряков В. Н.  Жанры школьных сочинений. — М., 2000.

-   Новиков Л. А.  Искусство слова. - М., 1991.

                                 ТРЕБОВАНИЯ  К  УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ:

 В результате изучения курса учащиеся должны:

•  уметь писать сочинения  разных жанров;

•  уметь отбирать фактический и языковой материал для со­чинения того или иного  

  жанра;

•  учиться редактировать тексты сочинений: уметь оценивать стилистическую

  целесообразность использования в речи разных языковых средств;

•  уметь владеть навыками стилистической правки текста;

•  активно владеть жанрами сочинений,  коммуникативно  зна­чимыми в учебной

   деятельности учащихся.

                                                                       СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

                       ВВЕДЕНИЕ. ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ (Повторение) (2часа)

Текст. Тема и основная мысль. Способы связи между пред­ложениями. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства выразительности в тексте. Стилистические возможно­сти языковых средств. Главные признаки текста.  

Ключевые слова и выражения: микротема, абзац, зачин, цепная и параллельная связи, лексические и грамматиче­ские средства связи, словесная ткань.

                                  СОЧИНЕНИЕ - ЭТО ТОЖЕ ТЕКСТ ( 2часа)

Формулировка темы сочинения. О некоторых правилах ци­тирования (как сделать цитату частью текста). Разнообразие те­матических сочинений. Объем сочинений.  

Ключевые слова и выражения: прямая и косвен­ная речь, частичное цитирование, цитирование с помощью вводных слов, вводных предложений.

                                   РЕФЕРАТ КАК ВИД ТЕКСТА ( 4  часа)

Цель реферата. Требования к реферату.                                                                                                             

    Ключевые  слова  и  выражения:  реферировать, ре­феративный (журнал), реферативное (сообщение), референт, исходный текст, библиографические данные книги или статьи, слова-«скрепы», научная информация.                                                                           

                           У КАЖДОГО СОЧИНЕНИЯ -  СВОЙ ЖАНР (обзор) ( 1час)

Единство содержания и формы. Источник материала сочи­нений. Жанры малой формы. Публицистические жанры информационного и аналитического характера. Жанры, используемые в научной работе. От чего зависит выбор жанра?

Ключевые слова и выражения: авторы, авторское достоинство, произведение словесности.

                                                             РЕПОРТАЖ ( 5 часов)

Репортаж - один из жанров публицистики. Содержание репортажа. Различие между репортажем и информационной заметкой. Правила построения репортажа. Языковые средства в репортаже. Формы выражения авторского «я».

Ключевые слова и выражения: комментатор, комментироватъ, репортер, динамика, «эффект присутствия», документальная точность, достоверность.

          ИНТЕРВЬЮ  (2 часа)

Интервью как информационный жанр. Цель интервью. Разновидности интервью. Интервью не просто беседа. В чем своеобразие языка интервью. Речевая ситуация.  

Ключевые слова и выражения: интервьюер, интервьюировать, журналист, корреспондент, диалогически речь, интервьюируемый (опрашиваемый), интервьюирующий (опрашивающий), речевой этикет, интервью-рассказ, интервью-беседа, интервью-зарисовка.

                                             ПОРТРЕТНЫЙ ОЧЕРК ( 3 часа)

Очерк документальный и недокументальный. Очерк проблемный и портретный. Сходство и их различие. Способы выражения позиции автора в очерке. Портретный очерк - один и видов очерка, широко распространенного публицистического жанра.

Герой портретного очерка. Составные части портретного. Этапы работы над очерком.     

       Ключевые    слова    и    выражения:    публицистичность изложения, фактический материал, динамика, раскрытие  в динамике, общественная значимость, портрет одного человека, коллективный портрет нескольких персонажей.

                      ПУТЕВОЙ ОЧЕРК (ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ) (4 часа)

Путевой очерк и путевые зарисовки. Сходство и их различие. Путевые заметки как жанр художественной публицистики.  Содержание путевых заметок. Назначение путевых заметок. Типы  путевых заметок.   

Ключевые слова и выражения: зарисовка, информативная речь, речь изобразительная: подлинный жизненный материал, рассказ о событии.

СТАТЬЯ ( 2 часа)

Сгатья - объясняющий жанр публицистики. Задача статьи. Строение статьи. Языковые особенности статьи.  

 Ключевые  слова  и  выражения:  проблема, тезис,аргументы.

                                   ЭССЕ ( 4 часа)

Эссе как разновидность очерка научного, исторического, критического, публицистического характера. Жанровые особенности эссе. Языковые средства, характерные для жанра эссе, Требования к эссе. Виды эссе с точки зрения тематики. Жанры  

Ключевые слова и выражения: впечатления,  ассоциации, раздумья, размышления, афористичность, подчерк нутая субъективность, свободная композиция, оригинальный взгляд на предмет, отточенность формы.

РЕЦЕНЗИЯ (5 часов)

Рецензия как разновидность критической статьи. Стили речи в рецензии. Типы речи в рецензии. Отличие рецензии от отзыва и эссе. Требования к форме рецензии. Языковые средства в рецензии. Как строится научная рецензия. Формы рецензии.  

Ключевые слова и выражения: рецензент, рецензия на книгу, клише, суждение, обоснование, объективный анализ, субъективная оценка.

ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ  (1 час)

Дневники великих людей. Дневник - литературная форма изложения мыслей. Композиция дневника. Типы речи в дневниковых записях. Особенности текста дневника.    

Ключевые слова и выражения: творческая фантазия и воображение, заставка, личные записи.

                              СОЧИНЕНИЕ-ПИСЬМО  (1 час)

Виды сочинения-письма. Обязательные условия сочинения- письма. Письма великих людей. Языковые особенности сочинения-письма. Речевые формулы.  

Ключевые слова и выражения: запись адресата, обращение к адресату, подпись пишущего со словами прощания, приветствия, концовка письма.

№ урока п/п	№ урока по теме	Сроки проведения по плану	Сроки проведения фактически	Тема урока	Количество часов	Содержание  урока
Введение. Текст как речевое произведение					2
1	1			Введение. Текст как речевое произведение .	1	Устное сочинение на тему «Что значит быть талантливым писателем?»                                  Комплексный анализ текста.
2	2			Средства выразительности в тексте. Признаки текста.	1	Стилистические возможности языковых средств
Сочинение – это тоже текст					2
3	1			Сочинение – это тоже текст	1	Формулирование тем сочинений. Написание фрагментов сочинения.
4	2			Правила цитирования в сочинении	1	Практическая работа
Реферат как вид текста					4
5	1			Реферат как вид текста	1	Обучение приемам сокращения текста
6	2			Требования к структуре и оформлению реферата	1	Практическая работа
7-8	3-4			Этапы работы над рефератом Обучение написанию реферата	2	Обучение написанию реферата Практическая работа
У каждого сочинения – свой жанр (обзор)					1
9	1			У каждого сочинения – свой жанр	1	Определение типов текстов-сочинений
Репортаж					5
10	1			Репортаж. Содержание репортажа.	1	Чтение репортажа из газеты и рассматривание композиции
11	2			Правила построения репортажа	1	Языковые средства в репортаже
12	3			Анализ репортажей: события, темы, детали, оценки событий	1	Анализ статьи. Узкий, сжатый пересказ в виде тезисов
13-14	4-5			Написание сочинения-репортажа	2	Урок контроля.
Интервью					2
15	1			Интервью как информационный жанр	1	Чтение и обсуждение интервью в газетах
16	2			Цель интервью. Разновидности интервью.	1	Своеобразие языка интервью
Портретный очерк					3
17	1			Портретный очерк. Виды портретных очерков.	1	Работа  над описанием внешности в текстах
18	2			Этапы работы над очерком. Герои очерков.	1	Составные части портретного очерка
19	3			Анализ портретного очерка              (выявление языковых средств для достижения выразительности)	1	Практическая работа
Путевой очерк					4
20	1			Путевой очерк и путевые заметки: их сходство и различие.	1	Написание чернового варианта сочинения в форме путевого очерка
21	2			Содержание и назначение путевых заметок.	1	Типы речи путевых заметок
22-23	3-4			Написание портретного или путевого очерка (на выбор)	2	Урок контроля
Статья					2
24	1			Статья – жанр публицистики	1	Анализ статьи ( работа над композицией, определение типа речи)
25	2			Обучение устному пересказу статьи в виде тезисов	1	Практическая работа
Эссе					4
26	1			Эссе как вид сочинения. Требования к эссе	1	Жанровые особенности эссе
27	2			Языковые средства, характерные для жанра эссе	1	Анализ текстов эссе
28-29	3-4			Написание  сочинения в жанре эссе	2	Урок контроля
Рецензия					5
30	1			Рецензия как разновидность критической статьи	1	Основные композиционные части и микротемы рецензии
31	2			Стили речи и типы речи в рецензии	1	Формы рецензии
32	3			Требования к форме рецензии. Отличие рецензии от отзыва.	1	Как строится рецензия
33	4			Анализ рецензий на статьи и произведения	1	Практическая работа
34	5			Написание рецензии на литературный рассказ	1	Урок контроля
Дневниковые записи					1
35	1			Дневниковые записи	1	Анализ дневниковых записей известных писателей
Письмо					1
36	1			Сочинение-письмо. Виды и обязательные условия сочинения-письма	1	Письма  великих людей. Языковые особенности сочинения - письма
				Всего часов	36

Краткое описание документа:

Рабочая программа элективного курса по русскому языку « Обучение сочинениям разных жанров» для 10 класса составлена на основе программы элективного курса для 10-11 классов « Искусство владеть словом», авт. - сост. Н.В. Васильченко (Волгоград: изд-во «Учитель», 2014). Программа рассчитана на 36 часов.