Рабочая программа элективного курса по русскому языку "Сочинение. Разнообразие жанров. Практика написания"

РАССМОТРЕНО Руководитель РМО _________/Беликова Л.И./ Протокол №____ от«____» __________ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________  /Моделикова Н.Л./ «____»  ____________ 20145г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СЕЩИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Программа элективного курса по русскому языку

 «Сочинение. Разнообразие жанров.  Практика  написания»

на 2015-2016 учебный год

по предмету    «Русский язык»

                                                                                       класс                 11б

учитель            Бороновская В.М.

Количество часов по учебному плану-35

 Всего-35ч

 В неделю-1ч

Пояснительная записка

Основной целью элективных курсов является повышение мотивации обучения и удовлетворение образовательных потребностей обучающихся. В связи с этим курсы носят, в основном, развивающий характер. Они создают условия для качественной подготовки к итоговой аттестации. Одной из важнейших задач современной школы является формирование культуры речи, которая является показателем коммуникативной культуры личности. Коммуникативные умения формируются на основе навыков, приобретаемых в ходе овладения языком. Обучение созданию разнообразных речевых жанров  следует решать в ходе формирования коммуникативной компетенции школьников,  совершенствования  интеллекта, духовности, культуры. Кроме того, обучение созданию сочинений разных жанров актуализирует и обогащает общие учебные умения, навыки и способы деятельности школьников. Научить писать сочинение – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовался. Элективный курс направлен на  формирование   коммуникативной компетенции школьников, на развитие их словарного запаса, умение создавать устные и письменные высказывания разных жанров, излагать свою точку зрения и аргументировать её, развивает образное мышление и творческие способности учащихся.

Сочинение – не только один из самых трудных видов деятельности учащихся, но и одна из самых трудных письменных форм мониторинга в системе обучения русскому языку и литературе, контроля овладения учащимися навыками связной речи. Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к  творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир. В ходе занятий используются такие формы: лекция, практикум, работа в группах, дискуссия на заданную тему. Формы контроля за деятельностью учащихся: самостоятельная работа; сбор материала на тему; составление конспекта, плана, черновика, написание сочинения.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

·определять тему и создавать сочинения разных жанров и различных типов речи;

·самостоятельно отбирать материал и языковые средства, систематизировать и логически излагать его;

·использовать в работе собственные наблюдения и произведения писателей;

·редактировать свою работу и работу другого человека;

·высказывать собственное мнение.

Цели курса:

·подготовка учащихся к итоговому сочинению

·гуманитарное развитие школьников;

·овладение учащимися свободной речью (и устной, и письменной);

·развитие творческих способностей учащихся.

Задачи курса:

·формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового эстетического идеала;

·формирование творческого воображения как направление интеллектуального и личностного развития ученика;

·овладение нормами русского литературного языка;

·обучение умению связно излагать свои мысли в устой и письменной форме;

·обучение работе над сочинением;

·воспитание заинтересованного читателя, способного воспринимать и оценивать мастерство художников слова.

Прогнозируемый результат

К концу курса учащиеся должны:

·уметь разъяснять основные жанрообразующие признаки сочинений;

·на конкретных примерах видеть особенности каждого жанра сочинений, уметь отличать их друг от друга;

·анализировать творческие образцы художественных произведений, работы самих учащихся и рецензировать их;

·уметь создавать собственные творческие работы в различных жанрах;

·обогащение речевого багажа учащихся и умение применять его в различных формах выражения мысли.

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА

Основой построения элективного курса являются принципы:

·доступности в отборе учебного и дополнительного материала;

·ориентированности на единство знаний и умений;

·межпредметных связей (что позволяет вывести школьников на более сложный уровень речевой деятельности на основе;

·использования знаний из разных учебных дисциплин);

·индивидуального подхода и коллективизма в обучении.

Одним из основных требований, предъявляемых к устным и письменным сочинениям учащихся, является требование о соответствии содержания работы ее теме, о наличии в высказывании определенного замысла, основной мысли. Курс рассчитан на 35 часа для учащихся  11б класса общеобразовательной школы на 2015 – 2016 учебный год.

Календарно - тематическое планирование элективного курса по русскому языку для 11 класса на 2015-2016 учебный год

№п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Планируемые результаты освоения материала	Примечание
1	7.09.15		Прежде чем писать сочинение
2	8.09.15		Итоговое выпускное сочинение – это творческая работа	Знакомство с документами
3	14.09.15		Правила работы над сочинением	записи
4	15.09.15		Требования к сочинению по литературе в 11 кл.	записи
5	21.09.15		Критерии оценивания сочинения по литературе	Знакомство с документами
6	22.09.15		Как выбрать тему сочинения?	записи
7	26.09.15		Структура сочинения	записи
8	26.09.15		Тема сочинения: выбор, осмысление, размышление. Основная мысль сочинения.	конспект
9	28.09.15		Сбор материала к сочинению	Работа с книгой
10	28.09.15		Систематизация материала	Подбор материала
11	28.09.15		План сочинения. Требования к нему.	Составление плана
12	1.10.15		Совершенствование написанного	Редактирование
13	5.10.15		Способы цитирования	§ 101-104,упражнение 485
14	8.10.15		Художники слова о языке	Сбор материалов
15	12.10.15		Стили речи	Сбор материалов
16	15.10.15		Как анализировать художественное произведение	Записи. Работа с книгой
17	19.10.15		Жанры сочинений	Конспект
18	22.10.15		Работа над композицией сочинения – рассуждения	Записи
19	26.10.15		Как писать вступление сочинения – рассуждения	Варианты вступления
20	29.10.15		Как писать заключение сочинения – рассуждения	Варианты заключения
21	31.10.15		Работа над основной частью сочинения	Сочинение
22	31.10.15		Работа над сочинением – рассуждением	Сочинение
23	31.10.15		Написание сочинения – рассуждения	Сочинение
24	9.11.15		Тематическое направление итогового сочинения	Знание документов
25	13.11.15		Тематическое направление № 1. Время	Сочинение
26	16.11.15		Тематическое направление № 2. Дом	Сочинение
27	19.11.15		Тематическое направление № 3. Путь	Сочинение
28	23.11.15		Тематическое направление № 4. Любовь	Сочинение
29	24.11.15		Тематическое направление № 5. Год литературы	Сочинение
30	26.11.15		Редактирование сочинения. Анализ ученических работ	Редактирование
31	28.11.15		Заключительные занятия. Реализация навыков	Сочинение
32	28.11.15		Реализация полученных навыков. Сочинение	Сочинение
33	28.11.15		Выбор тем для размышления и для творчества	Сочинение
34	30.11.15		Типичные ошибки и недочеты в работах
35	2.12.15		Напутствие перед экзаменом